第十六周心理健康教案

四年级心理健康上册教学设计-第十六课感恩的心通用版一、教学背景和目标1.1 教学背景随着社会经济的发展和教育体制的改革，我国学生的学业压力不断加大，心理健康问题也随之增多。

教育部要求加强学生心理健康教育，使学生在学习中健康成长。

1.2 教学目标本课通过让学生认识感恩的重要性，培养学生感知周围人和事的美好，关注他人付出，向他人表达感激之情的意识和能力，培养学生良好的人际关系和情感沟通能力，最终达到强化学生的心理健康的目的。

二、教学思路和方法2.1 教学思路从学生的实际生活出发，从感性认识到理性认识，从传统的感谢到深刻的感恩，由表面的行为到内在的感受，通过现代心理学、社会学、哲学和文化学等多方位的知识，全面培养学生感恩的心，推动学生心理成长。

2.2 教学方法教师通过课堂讨论、情景互动、绘本阅读、游戏体验、课外拓展等多种教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学生参与度，让学生在实际生活中运用所学的知识，造福自己，造福别人。

三、教学内容及流程设计3.1 教学内容1.引入：本课主题介绍。

2.学习：感恩与感谢，心理学研究。

3.体验：情感分享与表达。

4.体验：感恩绘画。

5.游戏：感恩追逐。

3.2 教学流程1.引入（5分钟）–引导学生回顾历史感恩节的由来，尽可能激起对节日的了解与兴趣，逐渐进入本课主题。

2.学习（15分钟）–老师通过多媒体介绍感恩和感谢的区别，让学生了解感恩对心理健康的影响，创设课堂情境。

–老师介绍心理学研究结果，运用生动有趣的例子让学生了解感恩的利好。

3.体验（20分钟）–情感分享：老师组织学生分享给自己带来美好感受的事情，要求用“我很感激……”，并鼓励大家进行互动和表达。

–绘画：提供手工绘画材料，并让学生画出一幅表示感恩的图画。

4.游戏（20分钟）–感恩追逐：老师组织学生分为两组，通过感恩的追逐游戏，让学生体会到“感恩别人，感恩自己”的情感体验。

5.总结（5分钟）–老师带领学生进行回顾和总结，让学生用自己的语言表达所收获的收获，提高对本课程的了解与理解。

小学生心理健康课程教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿心理健康教育活动方案4篇幼儿心理健康教育活动方案1一、指导目标：1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。

2、针对特殊幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：1、教师方面：(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面：(1)、通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。

(2)、让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。

(3)、让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。

3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。

四、具体工作安排：(专责心理教师：邬涛活动从第四周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。

)周活动名称活动班级第四周团体心理辅导活动——《快乐很简单》大一班第六周心理健康教育活动——《变脸娃娃》小一班第七周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中一班第八周心理健康教育活动——《看得见的情绪》大三班第九周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中四班第十周团体心理辅导活动——《快乐很简单》第十一周心理健康教育活动——《变娃娃》小二班第十二周团体沙盘游戏大二班第十三周心理健康教育活动——《看得见的情绪》大四班第十四周心理健康教育活动——《变娃娃》小四班第十五周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》第十六周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中二班第十七周心理健康教育活动——《变娃娃》小三班第十八周团体沙盘游戏大五班第十九周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中五班第二十周心理健康教育活动——《变娃娃》9月份、1月份分别进行一次班级家长会，11月份举行一次家长讲座，教师团体辅导培训活动暂时安排在11月初进行。

心理安康课程教案模板〔共3篇〕第1篇：心理安康课程教案兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生理解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入老师：今天我们先来听一段录音故事。

〔播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音〕2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/〔学答复后老师小结〕老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道终究，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

〔学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事〕老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

〔学生自由发言〕3．活动明理〔1〕请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

〔2〕做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

〔3〕谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

〔4〕开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。

〔5〕想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个方法写在表格后面。

4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的答复和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

洪泽湖实验小学《小学生心理健康教育》校本课程计划一、情况分析：本班学生50人，学生年龄均在8-—9岁。

对于小学二年级儿童来讲，他们生活经历了一个学年的适应。

他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都慢慢开始适应。

对于二年级学生来说，还要继续养成和保持良好的学习与生活习惯。

二、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。

“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。

”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。

心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。

学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。

中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。

从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教材分析二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。

以《小学生心理健康教育》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。

三、教学目标小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学生实施心理素质教育。

在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分析。

需要指出的是每一次活动根据教学情境的安排不同，可有不同的教学目的和教学方法，教师在使用时可灵活掌握。

二年级心理健康上册教案-第十六课爱惜小生命通用版教学目标1.了解人类和动物的生命都极其珍贵，应该爱惜它们。

2.掌握正确的处理和保护小动物的方法，培养关心和爱护动物的意识和责任感。

教学重点1.认识保护生命的重要性，珍惜动物和人类的生命。

2.掌握正确处理小动物的方法，学会爱护动物。

教学难点1.培养学生保护生命和爱护动物的意识和责任感。

2.认识到人类和动物的生命都是珍贵的，应该平等对待。

教学过程一、导入（5分钟）1.引导学生进行一次发言：你们知道什么是生命吗？举个例子来说一说吧。

2.学生发表观点，教师进行点评，引导学生渐渐理解生命的概念。

二、新课讲解（10分钟）1.介绍动物和人的生命都应该被珍惜，不能伤害它们。

2.讲解什么事情可以伤害小动物，例如残忍虐待动物、毒打虫害、以下水道等，需要保护它们的生命。

三、探究对话（10分钟）1.进行一次角色扮演活动：让两位学生扮演救护人员和被卡在半山腰上的小动物，让学生学会如何正确救助小动物。

2.在活动中体会动物和人类的生命是一样珍贵的，理解爱护生命的重要性。

四、实践操作（15分钟）1.学生到植物园或者公园进行一次生态探险活动。

2.学生收集在公园里面的废弃物品并进行垃圾分类。

3.学生进行生态保护宣传，讲解如何爱惜生命和保护环境。

五、解决问题（10分钟）1.让学生竞赛游戏，在黑板上面打印出生命中的一些问题，例如手术时的血液捐献，对待战胜疾病不能正视等等。

2.通过竞赛游戏让学生学会更好的保护生命，爱惜动物和人类的生命。

六、课堂小结（5分钟）1.引导学生分享今天学到的内容。

2.总结今天的课程，提出相应的影视读物给学生带回家继续温习。

教学反馈教师在课堂结束后，可以通过教学反馈进行课程设计的修正。

学生反馈可以是书面或是口头。

书面反馈主要包括整个班级的问卷调查以及个人的感受，口头反馈可以让学生自由发言。

在收到反馈之后，教师需要认真分析并指出问题，然后在以后的教学中进行进一步的调整和改进。

第1篇一、课程背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益凸显。

大学生作为社会未来的中坚力量，面临着学业、就业、人际关系等多方面的压力，心理素质的提升显得尤为重要。

为了帮助大学生了解自己的心理状态，掌握心理调适的方法，提高心理素质，本课程旨在通过心理实践课的教学，让学生在实践中学习心理学知识，提升心理素质。

二、课程目标1. 让学生了解心理学的基本理论和方法，提高心理学素养。

2. 培养学生自我认识、自我调适和自我成长的能力。

3. 增强学生的人际沟通能力和团队协作能力。

4. 提高学生应对压力和挫折的能力，促进心理健康。

三、课程内容1. 心理学基础知识：心理学的定义、发展历程、研究方法等。

2. 个体心理：认知、情感、意志、动机、兴趣等。

3. 人际关系：沟通技巧、冲突解决、团队合作等。

4. 压力与调适：压力来源、压力应对、情绪管理、放松技巧等。

5. 心理健康：心理疾病的预防、心理健康维护、心理危机干预等。

四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解心理学理论知识，引导学生理解心理现象。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解心理问题的产生原因和解决方法。

3. 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验不同角色，提高人际沟通和团队协作能力。

4. 小组讨论法：让学生在小组内分享心得体会，培养团队精神和批判性思维。

5. 实践操作法：通过心理实验、心理测量等活动，让学生在实践中学习心理学知识。

6. 多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入：介绍课程背景、目标、内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解心理学基础知识，引导学生理解心理现象。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解心理问题的产生原因和解决方法。

4. 角色扮演：让学生在模拟情境中体验不同角色，提高人际沟通和团队协作能力。

5. 小组讨论：让学生在小组内分享心得体会，培养团队精神和批判性思维。