那一刻我读懂了老师的眼神

老师的眼神优秀作文600字
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老师，我读懂了你那一刻的眼神，我用心灵翻译出了你的眼语，不能保证没偏差，因为你的眼神总会让我的心漏跳一拍，一阵酸楚感袭遍全身。

我已经在友谊面前发起了进攻，可在上课我就“疯”不起来，或许是我以忘记了举手这个动作，也许是我的'手以无法去完成举手这项“光荣的使命”每当你在课堂上发问，并用你那棕色的眼睛搜索着一只只手时，我总是希望不要和你对上眼睛。

因为我知道一旦四目相对，“灾难”非同小可，也许对您来说是失望，但对我来说是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，惭愧在心坎上。

对于您来说，眼神可读懂，可去实践，可对于我来说懂不懂无所谓，因为我“永远不可能”去完成它，脑中的坏天使阻止我，“控制”着我的动作。

靠的，只是胆小这个借口，我或许是太过分依赖了，踏上了它为我铺设的羊肠小道。

而善天使，或许以早早被我封印在心底了吧。

对于被坏天使操控的我来说，举手发言是个“光荣而不可侵犯”的任务。

我曾经问过自己：为什么不试着解除善天使的封印？让它帮助我，控制我的手部动作？去打破“光荣而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因为胆小。

是胆小筑成的错，是胆小造成的后果。

一个眼神，使胆小的我的心漏跳了一拍，那老师在讲课时，同学对她的无数个眼神呢？如果是我岂不是当场晕到？
那个眼神，那个激励的眼神，我至今也还记着，只是不想回忆，就好象那个善天使，那个可以激励我举手的善天使还没被我解除封印。

因为它象征“神圣而不可侵犯”。

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老师的眼神作文1六年的匆匆岁月就这么逝了，去了。

那些美好的记忆，也只能留下来，慢慢回忆。

与其坐在考场中奋笔疾书，倒不如静静地回忆美好……没有了压抑之感，眼前，似乎又出现了那个并不高大的身影，那令我最难忘的一个小小的眼神……那天，郝老师的活动课上，同学们玩得不亦乐乎。

我也跟着大家，在那长绳之间来回穿梭。

紧跟着前面的同学，轻巧地抬起双脚向前跳去。

正当我再次跳起之时，那长绳却猛地从我头上甩过，如一根挥舞的长鞭，腾起地上的石子冲向我的双脚。

只觉得一阵火辣之感，重心不稳，身体一歪，向前倾去。

顿时，难抑的疼痛席卷向双手，生疼生疼。

好痛！我咬紧牙关，蹲坐在地上。

这时，郝老师走了过来。

抬起头，我注视着郝老师。

她严肃的脸上竟出现了难得的一抹温柔。

不经意间看向她的双眼，那双明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的爱，涓涓流淌着。

仅是一个小小的眼神，我的心里，却暖暖的。

仅是一个小小的眼神，却早已消弥了我双手的疼痛之感。

“哪儿疼？伤着没？”郝老师轻道。

看着她，我摇摇头头，拍拍身上的灰尘，站了起来。

再次望向郝老师的双眼，那明亮的眼眸，仍旧是这无尽的，绵绵的柔情。

心中，幸福满满……阳光洒下，那颗硕大火球之下的一切，皆是明媚。

那个并不高大的身影此刻却是那么高大，那双依旧是严肃的眼中，此刻，却多了一份潺潺若水的柔情……六年匆匆，稍纵即逝。

那些美好的过往，那一个小小的眼神，就让它掩埋在记忆深处，再忆起时，也是难忘……那一个，我最难忘的，小小眼神……老师的眼神作文2从幼儿园开始，教过我的老师不少，可是最难忘的还是我三年级时的班主任——胡老师。

胡老师有着柔柔的长发，大眼睛。

胡老师不但年轻，而且漂亮，尤其是笑起来的时候最美。

但是让我念念不忘的还是老师的眼神。

读懂老师的眼神作文初一
初一那年，俺们班来了个新老师，姓李，教数学。

李老师讲课可
有一套，但最让俺印象深刻的，是那双会说话的眼睛。

记得有一回，俺上课走神儿，东张西望的，李老师那眼神儿就扫
了过来，那叫一个犀利，跟刀子似的，俺心里一紧，赶紧正襟危坐，
专心听讲。

那眼神儿里头，有提醒，有责备，还有期待，俺这心里头
五味杂陈的。

还有一次，俺在数学竞赛上拿了个好成绩，李老师那眼神儿又不
一样了，满是赞许和骄傲。

那眼神儿跟春天的阳光似的，暖洋洋的，
让俺心里那个美啊，比吃了蜜还甜。

不过，李老师的眼神儿也不总是那么温和。

有一回，俺作业没写好，马虎了事，李老师那眼神儿就跟冬天的北风一样，冷飕飕的，直
吹得俺心里发毛。

那眼神儿里头，有失望，有批评，还有教诲，让俺
懂得了做事要认真，不能敷衍了事。

时间长了，俺慢慢学会了读懂李老师的眼神。

那眼神儿里头，有
时候是严厉的教鞭，有时候是温暖的阳光，有时候是鼓励的话语。

不
管啥时候，那眼神儿都是俺学习路上的一盏明灯，照亮俺前行的方向。

现在回想起来，李老师的眼神儿，不仅是对俺的教诲，更是对俺
的关心和爱护。

那眼神儿里头，有着老师对学生的期望，有着对知识
的尊重，也有着对未来的憧憬。

读懂了李老师的眼神，俺也读懂了老
师的心意，更懂得了学习的意义。

. 我读懂了老师的目光八年级一班李吉青老师的目光有时是一种安慰，老师的目光有时是一种鼓励，有时又给人一种神奇的力量。

---------题记世间万物，千姿百态，读懂的对象很多，我读懂了老师的目光。

老师的目光是一阵凉爽的清风；老师的目光是一阵绵绵的细雨；老师的目光是一束芳香的花朵；老师的目光是一片汪洋的大海。

或许你曾经没有为这一种目光而去关注；或许你曾经没有为这一阵目光而去感激；或许你曾经没有为这一阵目光而去自豪。

试问，你真的不羞愧吗？今天。

我读懂“目光”的含义了。

体会到它是那么地神奇，老师的目光有时让人害怕，老师的目光有时让人高兴，老师的目光有时让人羞愧，使你不得不好好的反思一下。

鱼儿心存对河水的感激，花朵心存对大地的感激，小鸟心存对蓝天的感激，生活中许许多多的事例都有深刻的意义。

爱是一首歌，韵味无穷，爱是一幅画，色彩斑斓，爱是一首诗，耐人寻味，而老师的目光是一束花，香气芬芳。

记得那时一个鸟语花香的早晨，前几天进行了阶段考试，使我感觉到窗外依然“细雨蒙蒙”果不出我所料，“第一阵雨”来临了，就在不久的时间，首先来的是班主任，班主任猛地推开门，使我弱小的心灵接受着“第一阵细雨”，刚一进门，班主任老师的脸突然由“晴空万里”变成了“狂风暴雨”，严厉的斥道：“你们是怎么考的”这让我不觉低下头，头上仿佛压了一块千金重石难以平衡，这让我好生难过，我的嘴里默默祈祷着，心里却忐忑不安，心惊肉跳，我的心里“酸、甜、苦、辣”都有，它们占据了我的心间，我仿佛迷失了方向，“茫茫大海”如同“大海捞针”一样困难，我的眼圈顿时湿润了，我无法用一个字，一句话来形容，那现实让我难以忍受，但我还是决定抬起头来看一下，当我抬起头的时候，班主任老师向我投来赞许的目光，他的眼睛好像在说：“这一次你考的很好，不要担心”。

我想用一种方法去感激，但时间不允许，我就在那痴痴的望了半天，过了一会儿，我才回过神来，我的心里充满了自豪和感激，从那一刻开始，我仿佛读懂的那老师闪闪发光的目光。

我读懂了老师的目光记忆的风轮总是会随着时间的流走而轻轻转动，倾泻出不一样的乐章，便如那美妙的音乐，一如那长长的流水，闪着微光，小船上的帆，也会随着流水的逝泄而变动方向，使船只驶向更远的地方，但是却有很多块干涸的土地，无法再去言语，也找不到前进的路途，这便是被时间的流水将记忆冲淡的感觉——淡忘……至今也只能模糊的记得了，便似水中望月，雾里看花的感觉了吧。

有些事情也只能被分成段落，十分凌乱，没人知道这些记忆的来头，包括我自己，十分迷茫，想找回过去那便如同，痴人说梦。

有些段落我还是能记得清楚些的，有些段落也就不允言说了，下一秒可能清晰如昨日，可却下一刻便忘得一干二净，彻彻底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再过华丽的言语也理不清，一套零乱。

犹记得小升初那一年。

那一刻，那一瞬的目光却停留在我心中，烙的很深很深……夕阳西下，晨曦替换曦月迎来新升的一轮太阳，阳光耀眼，透过明净的窗子，显得别样温馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠从我的额上浮现，我不厌其烦的抓了抓头皮，心下暗道题目的俗不可耐。

正当思考之时：”咚咚。

“有什么物体敲响了我的桌台。

“你，坐到那里去考试！考完了回来。

”我不禁一怔，映入眼帘的是文科老师那两根倒扣的手指。

文科老师除了平时给我们传播知识外，下课便极少言语。

我顺着文科老师的手指看去，扫把堆积，蜘蛛网已陈旧多时的最后一个位置。

我对上老师的目光，在隐约的目光中，我读出了几分鄙夷之色。

我一时间二和尚摸不出头脑，恍惚间听到别组的同学在低声吟着什么：“她的成绩向来都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可耻！”“就是，就是，嘻嘻……”听到同学的对话，我怒不可遏，如此过分！我气定心神，抽开步子，离开了我的‘是非之地’。

也对，我的同桌成绩定是极好的，但我与他同桌时，成绩也无时无刻不受他影响，日益提高，可是，老师居然以为我——作弊！没有成为一个优秀的学员是多么的值得悲哀，我闭了双眸，双睫微颤。

我读懂了老师的眼神作文500字
“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”这句话看似简单却并不平凡。

初一暑假后，我便认识了这位老师。

在我心中他优秀得无以复加。

我虽是学吉他的，但对吉他并没有过人的天赋。

因此，和我在一起学习的人都开始嘲笑我的无能。

他们当中有些虽比我小几岁的，可技艺却比我高很多。

他们的嘲笑使我羞愧无比。

为此，在下课时，我便常常爬上屋顶，眺望远方……
在一次比赛中，对方是一个比我小几岁的孩子。

他的弹奏虽缓慢却不失节奏感，姿势正确优雅，音调优美而协调。

演奏完毕后他站了起来，鞠了一躬，台下响起了掌声。

接着，我上场了。

我以错误的姿势，忽快忽慢的节奏，以及难听的音乐完毕了这场比赛。

就连最后的鞠躬也不到位，引得台下观众开始嘀咕。

比赛过后，有些人又开始嘲笑我，要强的我向他们投去了不屑的目光。

比赛结果，自然是我输了。

放学后，老师将我一人留下。

虽有千分不愿，但我还是碰触到了老师那炽热的目光，从中看到了他那眼神，看到了他对我的期盼和期望。

他只是平淡的说；“聪明在于勤奋，天才在于积累。

你要勤练，多练。

”听罢，我似有所悟地离开了。

自那以后，我便开始努力，琴技也有了很大的提升。

(中国作文网原创投稿 )
直到今天，我依然感谢老师的那个眼神。

他犹如雪中送炭，让人倍感温暖。

我有一句话想对他说；“老师，您辛苦了。

”
沁阳常青藤作文初中部刘卓辉。

难忘的老师的眼神作文《难忘的老师的眼神》在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默。

但有一位老师的眼神，却深深地烙印在我的记忆深处，至今难以忘怀。

那是我上初中的时候，教我们语文的是一位姓王的女老师。

王老师中等身材，齐肩的短发总是梳理得整整齐齐，脸上总是带着温和的笑容。

但她最让人印象深刻的，是她那双明亮而又深邃的眼睛，仿佛能够洞悉一切。

记得有一次，学校组织了一场语文知识竞赛。

我因为平时语文成绩还不错，也被选入了参赛队伍。

那段时间，每天放学后都要留在学校参加集训，王老师亲自给我们辅导。

说实话，一开始我并没有太把这次竞赛当回事，总觉得凭借自己的小聪明应该能应付过去。

然而，在一次模拟测试中，我的成绩却非常不理想。

当王老师把试卷发到我手中时，我不敢抬头看她的眼睛。

但我还是能感觉到她的目光落在我身上，那是一种带着失望和疑惑的眼神。

仿佛在问我：“你怎么能考成这样？这不是你的真实水平啊！”那一刻，我的心里充满了愧疚和自责。

下课后，王老师把我叫到了办公室。

我低着头，像个犯错的孩子一样站在她面前。

她没有立刻批评我，而是静静地看着我，那眼神里不再有失望，而是多了一份鼓励和期待。

她轻轻地说：“孩子，我知道你有能力做得更好，这次没发挥好没关系，咱们找找原因，加把劲，老师相信你在正式比赛中一定能取得好成绩。

”她的眼神是那么坚定，让我原本忐忑不安的心渐渐平静下来，也让我重新燃起了斗志。

从那以后，我每天都认真复习，不再有丝毫懈怠。

王老师也经常在课余时间给我单独辅导，每次她看着我做题时，眼神中都充满了关切和专注。

如果我做对了，她的眼神里会闪过一丝欣慰；如果我做错了，她的眼神里则会流露出一丝焦急，但更多的还是耐心和鼓励。

终于，到了正式比赛的那一天。

我走进考场时，心里还是有些紧张。

就在这时，我看到了在考场外等候的王老师。

她向我投来了一个信任的眼神，那眼神仿佛在说：“别紧张，你一定行！”就是这个眼神，让我瞬间充满了信心。

班主任老师，您的眼神充满智慧作文班主任老师，您总是带着那种智慧的眼神，看着我们。

记得第一次见到您，您就坐在讲台上，微微一笑，眼睛里闪烁着温暖的光芒。

那一刻，我就知道，您是个特别的老师。

您的眼神里有着无尽的包容和理解，仿佛能洞察我们的心思，让我们在这个复杂的校园生活中感到安全。

每次上课，您总是认真地注视着每一个学生，仿佛我们的每一个小动作都逃不过您的眼睛。

有时候我在课堂上开小差，心里想着放学后要玩什么游戏，您却突然用目光把我拉回现实。

那种眼神，既严厉又慈爱，像一把无形的鞭子，又像温暖的阳光。

让我感到羞愧的同时，又觉得被您关心着。

您总能在我们最松懈的时候，给我们一点警醒，让我们重新聚焦。

您常常用眼神鼓励我们。

记得有一次，数学考试我没考好，心里那个失落啊，简直像是掉进了深渊。

走出考场的时候，正好看见您在等我。

您没有说什么，只是用那双明亮的眼睛看着我。

透过您的眼神，我感觉到了那种“没关系，下次努力”的支持。

就好像您在对我说，失败并不可怕，关键在于我们如何面对。

那一刻，我的心情豁然开朗了许多。

您也有特别严厉的时候，尤其是在我们违反纪律的时候。

那种眼神像是一把锋利的刀，直接刺向我们的内心。

有一次，我们班的同学在操场上打闹，您突然出现，眼神如同冰冷的箭矢，直击我们。

我们当时都吓坏了，赶紧安静下来。

您的眼神中没有愤怒，只有失望。

那种感觉让我明白了，您希望我们变得更好，希望我们能够遵守规则。

您的眼神像一面镜子，让我们看到了自己的不足。

在课外活动中，您的眼神又变得柔和起来。

运动会那天，您站在场边，眼中满是期待。

看到我们拼尽全力的时候，您眼里闪烁着骄傲的光芒。

每当我们获得胜利，您总是第一个站出来为我们鼓掌。

那一刻，您就像我们的守护者，给予我们无限的力量。

您用眼神传达出“你们真棒”的肯定，让我们感受到团队的温暖。

那种幸福感，让我们愿意在未来的日子里继续努力，追逐梦想。

您的眼神中还有一种智慧的光芒。

每当我们遇到困难，您总能用眼神告诉我们，问题的关键在哪里。

读懂老师的目光作文900字
你有没有留意过老师们在上课时那些细微的眼神变化?当你专心听讲时,老师会用鼓励的眼神对你点头微笑;而当你在课堂上走神时,他们的目光又会变得严厉而锐利。

我们从小就被教导"要尊重老师",但读懂老师眼神背后的含义,或许才是真正做到"尊师重道"的关键。

记得小学时有一次,我正在课堂上东张西望,老师就用一种略带失望的目光看着我。

那一刻,我仿佛看到了她眼中的关切,她希望我能用心专注,而不是虚度光阴。

于是我立刻坐直了身子,专心投入到课堂当中。

到了初中,有一次我因为考试成绩不理想而感到沮丧。

数学老师在发现我情绪低落后,用鼓励的眼神示意我不要气馁。

从他的目光中,我读懂了"只要肯努力,一定能取得进步"的期许。

这让我重新燃起了对学习的热情。

而现在在大学,每当我的论文初稿得到导师的认可时,他总会用欣赏的眼神对我点头示意。

这种肯定的目光无疑是对我努力的最大肯定,也将继续激励我在学习之路上勇往直前。

老师对学生的关爱,常常凝聚在那些细微的眼神之中。

聪明的学生,能从老师眼中读出无尽的期望和鞭策;而年轻的老师,也能从学生眼中看到渴望被引导的渴望。

这种眼神交流,就像是老师与学生之间最直白、最亲密的对话。

我们从小就被教导"读懂老师的目光"的重要性,因为只有这样,才能真
正走进老师的内心世界,领会他们的教诲。

读懂老师的目光,不仅是对教师的尊重,更是对自己的一种自我要求,它会推动我们在学习的道路上不断前行。

所以,让我们都学会用心读懂那些饱含期望与关爱的眼神吧。