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句式变换句式变换就是按特定的要求变换句子的表达形式。
常见的句式变换有以下几种：1、陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。
（1）把陈述句改为“把”字句或“被”字句。
陈述句改为“把”字句：就是把句中的宾语提到谓语的前面，再加上一个把字。
陈述句改为“被”字句：就是把句中的宾语提到主语的前面，再加上一个被字。
例如：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
改为“把”字句：夜莺的歌声把夏日的沉寂打破了。
改为“被”字句：夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。
（2）“把”字句与“被”字句的转换。
主要是互换主语（动作的发生者）和宾语（动作的接受者）的位置，同时互换“把”字与“被”字。
例如：狂风把小树吹得东倒西歪。
改为“被”字句：小树被狂风吹得东倒西歪。
2、双重否定句与肯定句的转换。
主要是加上或去掉双重否定词。
(不得不，不能不，不是毫无……）例如：我会去帮他。
改为双重否定：我不会不去帮他。
例如：无论走到哪里，父母无时无刻不在牵挂着我。
改为肯定句：无论走到哪里，父母都在牵挂着我。
3、反问句与陈述句的转换。
陈述句改为反问句：要加上“难道”、“岂能”、“怎么”等反问词，句尾还要加上“吗”、“呢”等语气词，并将句号改为问号。
例如：我知道你在哪里。
改为反问句：我怎么会不知道你在哪里呢？反问句改为陈述句：要去掉反问词和语气词，并将问号改为句号。
例如：难道我们可以虚度时光么？改为陈述句：我们不可以虚度时光。
4、引述句与转述句的转换。
引述句是直接引用别人的语言，即把别人的语言和语气完整地再现出来。
转述句则是转达别人说的话的句子。
引述句改转述句一般情况：1、冒号和双引号要删掉，转述句最后的标点符号一定是句号。
双引号里面的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”（注意分清“我”的性别）。
例如：妈妈说：“我今天晚上要加班，晚点回家。
”改为转述句：妈妈说她今天晚上要加班，晚点回家。
引述句改转述句特殊情况：2、引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
（一）改反问句。
1、这里的花多得数不清。
2、一想到母亲，我就泪流不止。
3、我不能忘记与闰土的友谊。
4、人类只有一个地球，我们不能破坏它。
5、我有办法称出大象的重量。
（二）改写成陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？2、雷锋精神怎么会过时呢？3、冬天来了，春天还会远吗？（三）改为肯定句。
1、小明觉得这样的事非停止不可。
2、老狐狸一直没有忘记就出小狐狸的事。
3、未来的社会不可能不是“多元”的社会。
4、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
5、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？（四）改为双重否定句。
1、舞台对我有着神奇的吸引力。
2、他这样做，虽然过分了点，但还是有道理的。
3、写得不怎么样，但还是有希望的。
4、这些作业我一定要完成。
5、我有办法称出大象的重量。
（五）改为比喻句。
1、狐狸非常狡猾。
2、波涛跳跃不定。
3、海鸥的样子特别惹人喜爱。
4、我拉小提琴的声音很难听。
5、树上挂满了柿子（六）改为拟人句。
1、春天来了，花园里开满了花，真好看。
2、波涛跳跃不定。
3、田里的青蛙叫。
4、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）（七）改为直接引句，（或改为第一人称）1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（八）改为第三人称转述（或改为间接引句）1、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、她沉默了一会，对我说：“我希望你的手指已经好了。
”3、他笑着对我说：“让我看看你的马草吧。
”4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（九）把下列两句话合成一句话1、我请马老师。
马老师讲故事。
2、渔夫叫桑娜。
桑娜去抱西蒙的孩子。
（十）按要求改句子。
老人和海鸥就像亲人一样。
(改为疑问句)__________________________________-(改为感叹句)___________________________________(改为双重否定句)________________________________(改为反问句) ________________________________________（十一）用关联词语把两句话合并成一句话1、妈妈看电视。
写作中的句子结构变换技巧句子是构成文章的基本单位，良好的句子结构对于文章的流畅度和表达力至关重要。
在写作中，运用一些句子结构变换技巧能够使文章更具多样性和变化，增强读者的阅读体验。
本文将介绍一些常见的句子结构变换技巧，帮助你提升写作的能力。
一、并列句和复合句转换1. 将并列句改写为复合句：例如：我喜欢读书，我也喜欢写作。
改写为：我既喜欢读书，又喜欢写作。
2. 将复合句改写为并列句：例如：因为下雨，所以我们没去郊游。
改写为：下雨，我们没去郊游。
二、句型转换1. 主动语态转换为被动语态：例如：他修了这辆车。
改写为：这辆车被他修了。
2. 直接引语转换为间接引语：例如：他说：“我喜欢这本书。
”改写为：他说他喜欢那本书。
三、句子结构调整1. 前后倒装：例如：Never have I seen such a beautiful sunset.改写为：I have never seen such a beautiful sunset.2. 名词性从句转换为动词不定式结构：例如：What he said made me angry.改写为：His words made me angry.四、动词变化1. 动词的时态变换：例如：I write articles for a living.改写为：I have been writing articles for a living.2. 动词的语态变换：例如：The teacher praised the students.改写为：The students were praised by the teacher.五、句子成分转换1. 将定语从句改为非限制性定语从句：例如：The book that I read yesterday is very interesting.改写为：The book, which I read yesterday, is very interesting.2. 将定语从句改为介词短语：例如：The man who is sitting next to me is my brother.改写为：The man sitting next to me is my brother.六、句子意义的微调1. 表达程度的变化：例如：I like chocolate.改写为：I absolutely love chocolate.2. 措辞的替换：例如：He is very ugly.改写为：He is rather unattractive.通过运用以上句子结构变换技巧，可以使文章更加丰富多样，提升读者的阅读体验。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
【小学语文】小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结句子是语言的基本单位，是表达思想、交流情感的重要手段。
语文学习中，句式的转换是提高语言表达能力和文词水平的关键之一。
以下是小学语文常见的句式转换方法及转换技巧：一、主动语态与被动语态的转换1. 我们常用主动语态，如：Tom eats an apple.（汤姆吃了一个苹果）。
如果需要强调行为的影响或对象，可以用被动语态，如：An apple is eaten by Tom.（一个苹果被汤姆吃了）。
主语变为原来的宾语，谓语用被动的形式，加上by+主语。
2. 而被动语态也可以转换为主动语态。
被动语态的主语就是主动语态的宾语，谓语动词按主动语态变化。
例如：The book was written by Li Lei.（这本书是李雷写的），可以转换为Li Lei wrote the book.（李雷写了这本书）。
二、简单句与复合句的转换1. 简单句转换为复合句：（1）加入关联词（连词、副词、关系代词等）连接，如：I like apples.（我喜欢苹果）变为：I like apples because they are sweet.（我喜欢苹果，因为它们很甜）。
（2）在原句后加从句，如：He is a teacher.（他是一个老师）变为：He is a teacher who teaches English.（他是一名教英语的老师）。
2. 复合句转换为简单句：将从句中的关联词去掉，从句中的主语和宾语移到主句中。
例如：Because it is raining, we don’t go out.（因为正在下雨，我们不出去）。
转换为：We don’t go out.（我们不出去）。
三、并列句与复合句的转换1. 并列句转换为复合句：将两个并列的句子中的一个变为从句，用连词连接，如：She is a doctor. She helps people.（她是一名医生，她帮助人们）变为：She helps people because she is a doctor.（她是一名医生，因此她帮助人们）。
1.反问句陈述句反问句变陈述句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②去反问词。
③问号为句号。
④把句子整理通顺。
陈述句变反问句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②加上反问词：难道......吗；怎么（怎能）.....呢③把句号改成问号。
④把句子整理通顺。
2.“把”字句：A把8怎么样。
“被”字句：B被A怎么样。
3.感叹句——陈述句感叹句加感叹词和叹号（！）。
陈述句去感叹词和叹号（！）。
4.直述句--转述句直接引语改成间接引语①标点符号：去掉冒号和引号。
感叹号、问号都改成句号。
②人称的转换：第一人称改为第三人称。
第二人称改为第一人称。
③检查句子，添加/减少/修改一两个词语，使句子意思通顺。
间接引语改成直接引语的方法：（1）把“逗号”改成“冒号”。
把说的话加上双引号；（2）第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称；（3）把句子整理通顺。
5.肯定句--双重否定句肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不……””不得不………”“没有一个不……”等。
双重否定句改为肯定句去掉双重否定的词语，或者将“不得不”改为“必须”或“只能”，将“没有……不…·”改为“都”，将“非……不可”改为“一定得……”6.扩句缩句扩句：最少扩两处。
缩句口诀：“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
时间，地点，数量词，一个都不要。
提示语的三种形式：1.提示语在前：xx说：“……。
”2.提示语在中：“……，”xx 说，“……。
”3.提示语在后：“……”xx说。
口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
常见病句类型分析表。
语文句式变换大全提高成绩必备在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。
而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。
因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，而语文中的句式变换作为小学时期的学习重点，也是小升初考试中重点考察对象。
句式转换是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。
下面为同学们分享一份小学语文句式变换资料，小学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半了，对提高语文成绩至关重要。
常见的句式有:陈述句把字句反问句被字句直接叙述句间接叙述句肯定句双重否定句等等例如：（1）大风吹断了大树的枝条。
( 改为把字句)大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。
(改为被字句)大树的枝条被大风吹断了。
（3）我们不能被困难吓倒。
(陈述句改为反问句)我们怎么能被困难吓倒呢?（4）看到他今天的成功,我感到自豪。
(陈述句改为反间句)看到他今天的成功,难道我不感到自豪吗?(5)狂风巨浪怎么能挡住革命战t前进的脚步呢? (反问句改为陈述句) 狂风巨浪不能挡住革命战士前进的脚步。
( 6) 听到北京申奥成功的消息 ,我们怎么能不高兴呢? (反问句改为陈述句)听到北京申奥成功的消息，我们很高兴。
陈述句一反问句反问句一陈述句肯添否定词没否定词否否去否定词有否定词肯加上反问词、语气词删去反问词、语气词句号→问号问号一句号把字句:发出动作者+把+接受动作者+怎么样被字句:接受动作者+被+发出动作者+怎么样当小老师:判断下面的改写是否正确。
,1 )我们不会忘记老师的教育和关心的。
改为反问句:我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢?(X)(2 )没有太阳,就不会有我们这个世界。
改为反问句:没有太阳,怎么会有我们这个世箅呢。
(x)( 3 )难道我们的战士不是可爱的吗?改为陈述句:我们的战士不是可爱的。
(x)(4)不耕耘怎么会收获呢?改为陈述句:不耕耘会有收获? (x)1 )秦宾说:“我明天去图书馆看书。
句式变换一、主动句和被动句的变换1 大雨淋湿了同学们的衣服。
（主动句、常式句）2 大雨把同学们的衣服淋湿了。
（主动句、把字句）3 同学们的衣服被大雨淋湿了。
（被动句）主动句与被动句的运用，根据表达重点而选择。
要强调主动者，就用主动句；要强调被动者，就用被动句。
二、肯定句与否定句的变换㈠一重否定句1 今天天气好。
（肯定句）2 今天天气不坏．。
（否定句，否定词+否定意义的词）㈡双重否定句（双重否定表肯定，但比肯定句语意更重，语气更肯定、更强）3 从前线回来的人说到白求恩，没有．．一个不．．为他的精神所感动．．一个不．佩服，没有的。
（双否定表肯定，意为“人人都佩服”“人人都感动”）4 在我自己，本以为现在是已经并非．．一个迫切而不能．．已于言的人了。
肯定句：在我自己，本以为现在已经是一个已于言的人了。
5 她告诉我说，近几年来，他几乎无．时无．刻不．在搜集整理民间故事。
（“无时”与“无刻”同义，连用只能算一次否定）肯定句：近几年来，她时时都在搜集整理民间故事。
㈢否定反问句（反问句表否定意，故否定加反问表肯定，使语气更强烈）6 这个悲壮的故事，怎能不．使我感动得流泪呢．？（否定+反问=肯定）这个悲壮的故事，使我感动得流泪。
（肯定句、语气平缓）三、语气不同的各种句式的变换从句子的语气分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
不同语气的句子可以表达相同的内容，但表达的语气程度各有不同。
1 当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用的这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？（反问句）2 改为陈述句：当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，就是用的这样的扁担，他们肩上挑的，不仅仅是粮食。
3 赵武灵王难道不是一个大大的英雄吗？（反问句强烈语气）4 赵武灵王真是一个大大的英雄啊！（感叹句语气比较强烈）5 赵武灵王是一个大大的英雄。
（陈述句语气一般）6 赵武灵王应该称得上是一个大大的英雄吧。
（祈使句语气较弱）四、长句和短句的变换同一个意思，可以用一个长单句来表达，也可以用一组短句来表达，它们可以互换。
常见句式变换的几种方法1. 倒装句：将句子中的主语和谓语动词的位置互换。
例句：原句：I have never seen such a beautiful sunset before.变换后：Never have I seen such a beautiful sunset before.2. 强调句式：通过特殊的结构来强调句子中的某一成分。
例句：原句：She will go to the party.变换后：It is she who will go to the party.3. 被动语态：将主动语态句子中的宾语变为主语，并在谓语动词前加上"be"的相应形式。
例句：原句：The cat chased the mouse.变换后：The mouse was chased by the cat.4. 借助情态动词进行句式变换：使用情态动词来对句子的语态和时间进行转换。
例句：原句：He can speak Spanish fluently.变换后：Spanish can be spoken fluently by him.5. 使用不定式或动名词的复合句式：通过将动词形式转换为不定式或动名词来改变句子结构。
例句：原句：I like swimming in the sea.变换后：I like to swim in the sea.6. 形容词从句：通过引入一个形容词从句来对句子进行修饰或变换句式。
例句：原句：She is the person who won the prize.变换后：She is the person that won the prize.7. 定语从句：通过引入一个定语从句来对句子进行修饰或变换句式。
例句：原句：The book that I bought is very interesting.变换后：The book I bought is very interesting.8. 用介词短语替代定语从句：将定语从句替换为介词短语，以达到句式变换的目的。
句式的转换训练一、例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。
1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？3、说出的话怎么可以不算数？4、冬天来了，春天还会远吗？二、例：他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
1、风儿把树叶吹落了。
2、受伤的燕子被妈妈治好了。
3、狡猾的狐狸把老虎欺骗了。
4、一阵大风把蜘蛛结好的网吹断了。
5、叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
三、例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1、我走在回家的路上。
2、雪花从天空落下。
3、妈妈看电视。
4、同学们在做作业。
5、粮食丰收了，农民笑了。
四、例：小军是我的好朋友。
我的好朋友是小军。
1、今天的值日生是他。
2、大熊猫是中国的国宝。
4、水是生命之源。
改病句修改病句一――――用词不当①同学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。
①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
缺少主语。
如：会唱《世上只有妈妈好》了。
在老师的教育下，明白了学习的意义。
看了这篇文章以后，对我教育很大。
修改病句四-----重复罗嗦①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
修改病句五-----前后矛盾①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
③同学们整齐地排队挤进了电影院。
反问句改成陈述句1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6、说出的话难道可以不算数？7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？13、十万支箭，三天怎么造得成？14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、我们怎能忘记老师的教导？17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗精华内容1 感叹句：这是真理。
