41关爱社会导学案

八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计八年级思想品德上册《4.1关爱社会》教学设计【教材分析】本课内容围绕“我的城市、我的村庄、我的社区”、“社会生活我关注”和“社会公益我有责”三个问题展开，旨在加深学生对社区等生活环境的认识，提高关心社会的热情，认识个人与社会的关系，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯，树立服务社会的意识，锻炼服务社会的能力。

【教学目标】1、知识和能力：了解当代中国社会迅速发展的步伐，及对人们生活的影响。

了解我国社会发展中存在的主要问题及其应对。

培养学生对生活和社会问题的观察、对比、分析能力。

理解亲社会行为，懂得应从生活小事做起，从现在开始树立回报社会意识，以社区为起点，积极参与社会公益活动，用行动服务社会。

2、过程与方法：通过“探究园”中的“走进我的社区”引导学生切实感受人们生活的气息，了解自己的生存环境，培养归宿感通过“实践与评价”培养奉献精神；通过“阅读与感悟”，使学生认识到中学生也可以服务社会，为社会做出贡献，进一步领会参加公益活动是现代公民应具备的素质，树立回报社会意识，养成亲社会的行为习惯。

3、情感、态度与价值观：通过关注我们所居住的社区的问题，增进对社区、社会的关注热情和责任感，学会以实际行动积极参与社会公益活动，学习志愿者精神。

增强对社会的关注热情和责任感，树立回报社会的意识和服务社会意识，热心参与公益活动，培养亲社会的行为习惯，学习青年志愿者精神，立志做一个对社会有用的。

【教学重点】社会公益我有责【教学难点】我国社会发展存在的主要问题及忧患意识【教学时数】2课时【教学方法】多媒体教学法合作探究学习法第一课时【教学过程】导入新课：师：（图片：五十年代的合肥38中学）提问：知道这是哪里嘛？生：（回答）师：再看看这张（图片：绿楼），五十年后同样的地方，看看我们的教室，看看我们的教学平台，有什么感受？（提示：变化大不大？）生：（回答）（如有学生说五十年时间这么长了，五十年不短，但是五十年对于一个社会的发展来说也绝不长）师：这五十年变化的不仅仅是我们的校园，整个社会都发生了翻天覆地的变化。

第四单元胸怀天下4.1关爱社会教案第四单元胸怀天下4.1关爱社会教学目标:1、了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因。

了解我国社会发展存在的主要问题，认识这些问题对经济发展和人民生活的改善所造成的影响，懂得什么是忧患意识；2、懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为，通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力；3、情感、态度与价值观：通过感受家庭生活以及社会生活的发展变化，认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；增进社会的关注热情和责任感。

了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感；树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。

教学重、难点分析:认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；懂得什么是忧患意识，如何培养忧患意识和使命感；奉献社会。

课时时安排:全课共三课时第一课时（一）创设情境引出课题（活动1）材料透视———日新月异的社会发展活动目的：体会20年来人民生活和社会面貌发生的巨大变化,并分析产生这些变化的原因。

第一步：学生分组讨论书中反映的问题。

第二步：例举发生在自身或身边的变化。

结合之前的讨论对类似的变化进行分析。

第三步：结合讨论，进行总结点评，分析产生这些变化的主要原因。

分析：1、郭大妈的感叹说明了什么？当今，我国消费品市场非常繁荣,各种商品琳琅满目.材料反映出我国社会经济繁荣发展,给普通老百姓生活带来的变化。

2、这位老民警保存30多年的工资单，是我国社会快速发展，人民生活水平大大提高的历史见证。

3、恩格尔系数是反映一个国家和地区人民生活水平状况的重要标志。

恩格尔系数降低说明人们在满足基本食品消费的同时，有了更多的钱用于其他消费。

通过比较，可以发现我国人民生活水平正在迅速提高。

4、中国社会发展为什么有这么快的步伐？主要原因在于，第一，改革开放这一正确政策的指引和实施。

第二，我国人民的努力奋斗。

4.1《关爱社会》
教学目标：
【知识目标】了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因。

了解我国社会发展中存在的主要问题，懂得什么是忧患意识。

【能力目标】培养学生对生活和社会问题的观察、对比、分析能力。

【情感、态度与价值观目标】通过感受家庭生活和社会的发展变化，认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；增进对社会的关注热情和责任感。

了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感。

教学重点：我国社会发展的巨大成就。

教学难点：我国社会发展存在的主要问题
教学模式：自主学习——合作探究——交流体验
教学手段：多媒体教学
课前准备：相关图片、视频和文字材料，课前布置学生开展实践调查活动，感受家庭生活和社会的发展变化关注社会问题。

4.1 关爱社会第一课时个人离不开社会社会需要我关爱1.知道个人与社会的关系,树立关爱社会的理念,积极服务社区。

2.懂得社会需要关爱,明确每个人的关爱会推动社会进步,自觉参加和谐社会建设。

重点:个人与社会的关系。

难点:社会需要关爱。

【课堂导入】(1)播放歌曲《和谐中国》。

(2)山东临沭县大兴镇涝枝新村年仅15岁的张斌,因患白血病住进江苏南京军区医院3个月已花掉医药费15万元。

得知这一情况后,在2014年1月31日举行的该村第二届春节联欢会现场,村干部带头捐款,演员捐、观众捐,本村的村民捐、邻村的人也捐,父子捐、母女捐、祖孙捐,儿童捐上了“压岁钱”。

就这样,你10元、他20元、我50元、100元、200元,短短半个小时就现场捐款11 649元。

你是如何看待村民们为白血病少年张斌捐款这一行为的?【课堂探究】探究点1 个人离不开社会1920年,在印度加尔各答东北的小城,人们在狼窝里发现了两只“怪物”——狼孩。

“狼孩”刚被发现时用四肢行走,慢走时膝盖和手着地,快跑时则手掌、脚掌同时着地。

她们总是喜欢单独活动,白天躲藏起来,夜间潜行。

怕火和光,也怕水,不让人们替她们洗澡。

不吃素食而要吃肉,吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃。

每天午夜到清晨三点钟,她们像狼似的引颈长嚎。

她们没有感情,只知道饥时觅食,饱则休息,很长时间内对别人不主动发生兴趣。

很不幸,就在她开始朝人的生活习性迈进时,她死去了。

辛格估计,卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的孩子!问题探究:鲁滨孙和狼孩的故事说明了什么道理?答案:说明了我们每一个人都是社会的一个成员,个人不能离开社会而生存。

每一个人的物质生活、精神生活都依赖于社会的供给,个人的生存与发展都必须在社会的范围和条件下才能实现。

过渡语:既然我们每一个人都离不开社会,那么我们都有责任和义务关爱和推动社会的发展,做一个对社会有贡献的人。

探究点2 社会需要我关爱江苏昆山市的电子企业多年来一直为生产废液问题头疼不已,因为这些废液不仅污染严重,而且其高昂的处理成本也给企业增加了不少负担,所以以前许多企业是上马了废液处理设备却因成本高而不用,只是作为偷偷排污的“掩护伞”。

4．1《关爱社会》（第一课时）导学案一、学习目标1、认识个人与社会的关系；2、了解社会发展存在的问题教学重点：个人与社会的关系；社会需要关爱教学难点：个人与社会的关系二、预习交流展示学案自学导航内容，解决以下问题：1、个人与社会的关系是什么？2、怎样创建和谐友好社会？3、我们和社区的关系是什么？4、我国社会发展中存在的主要社会问题有？三、导入：马克思说：“认识最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。

”世实际上我们的生活与社会是息息相关的，让我们一起走进生活，谈谈我们的社会生活。

四、课堂展示学案（一）小组交流展示：活动一：社会风景“探究园”——我的社区我的家1、作为村里的一员，你了解自己村的情况吗？（1）你认识村里的邻居有多少？有没有需要你帮助的邻居？（2）你认为你的村里有哪些值得大家关注的事情？（3）村里的环境和条件中让你最满意的是什么？最不满意的是什么？（4）村里的和谐、幸福靠大家。

思考一下，你能够为村里做的力所能及的事情是什么？活动二：社会问题与忧患意识我国社会发展中存在的主要社会问题：1、根据你对社会的了解和认识，请你列举出我国存在的社会问题。

2、这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响？3、我们应采取哪些措施去解决这些问题？活动三：名言赏析先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹天下兴亡，匹夫有责——顾炎武生于忧患，死于安乐——孟子安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜——杜甫思考：什么是忧患意识？面对社会问题，在忧患意识的激励下，我们中学生应该怎么做？练习生活实际，谈谈你能为节约资源、保护环境做哪些力所能及的事情？五、当堂达标金牌学案57页1~5题六、课外作业1、整理笔记；2、金牌学案58页6题，59页1~6题七、教学反思4．1《关爱社会》（第二课时）导学案一、学习目标：1、懂得什么是亲社会行为，认识积极参与社会公益活动是一个人汇报社会的途径2、锻炼参与社会公益活动的能力，通过参与社会公益活动，增长社会知识，培养优秀品德。

编制人：曾老师审核：_ _ 使用时间：第周班别组别姓名教师评价八年级4.1《关爱社会》导学案【学习目标】：重点分析：让学生了解个人与社会的关系，认识我国在社会发展中存在的主要问题；人们生活在社会当中，中学生作为社会成员，应该正确认识自己的身份和尽自己的职责，关注和参与到社会生活中去；树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人，认识个人与社会的关系。

我们对于社会的责任感，在学校教育中得到一定程度的抽象认识，但是对个人回报社会的必要性，缺乏真正的思考，通过对国家发展的思考，增强对社会和国家的关注和认同感。

难点分析：增强对社会和国家的关注和认同感，了解社会问题和增强责任感和使命感；通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。

回报社会，不仅是未来的事情，参与社会公益活动、为社会公众服务是我们回报社会的重要途径，这种活动不是可有可无的，而是现代公民应具有的素质，每个人应该从现在做起，积极参加力所能及的公益活动。

）P84--86（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、为什么说个人离不开社会？2、社会为什么需要我们关爱？①②③、作为青少年，我们应如何回报社会？①②③④4、什么是亲社会行为？请用亲身经历列举2个例子说明。

P64—71全部选择题，P68问答题第10 10题，【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。

三：探究案：（一）找找有关关爱社会的名言警句。

（二）算数比赛：温总理说：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。

这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。

”(1) ( )×13亿＝很大很大的问题(2) ( )÷13亿＝很低很低的水平想一想：1、在( )中可以填上哪些内容能使等式成立？2.这个等式告诉我们一个道理:（三）阅读以下材料，回答问题材料一：成龙是一位明星，也是一位慈善家。

4.1关爱社会教学设计教案第一篇：4.1 关爱社会教学设计教案教学准备1.教学目标教学目标知识目标：知道个人与社会的关系；我们生活的社会需要我们关爱；树立回报社会的意识。

能力目标：培养学生的分析能力、服务社会的能力。

情感态度价值观目标：通过本课的学习，增强学生融入社会、服务社会的情感，为建设更加美好的社会而努力。

2.教学重点/难点教学重点、难点认识人不能脱离社会而生存；要积极回报社会3.教学用具4.标签教学过程《第二课时》【导入新课】播放视频歌曲《让世界充满爱》我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量我所领受了的和至今还在领受着的东西。

———爱因斯坦我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。

-------巴金【师】这两句话说明了什么？【生】【师】我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，要尽自己的力量回报社会。

【新课教学】1、培养回报社会的意识2、养成亲社会的行为习惯(1)、什么是亲社会行为？亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

(2)、亲社会行为的主要表现：对遭遇挫折和不幸的人—同情和关心对处于困境和危难的人—伸出援手在共同的事业中——与别人合作面对利益——与别人分享出示照片【师】图中的老人们在干什么？他们为什么要这样做？【生】【师】“红日当下亭暖人心”，温州慈善地标红日亭。

红日亭负责人，一位80岁老人说：希望能给困难的人一点温暖，给帮助过老人的人一些欣慰。

香港义工黄福荣由文章和马伊琍夫妇俩发起，用于帮助自闭症儿童的“wecan”艺术慈善计划在京启动。

文章坦言这个“WeCan”计划是属于李连杰“壹基金”旗下的“大福基金”。

【师】为什么要参与社会公益活动？【生】播放视频《成龙和他的慈善公益活动》【师】在参与公益活动的过程中，他付出了什么？收获了什么？【生】【师】付出了时间、精力、金钱，甚至要承受误解、委屈；但也有收获。