2019-2020年九年级语文下册第五单元18孟子两章练习新版新人教版

对偶句，由个人谈到治国说明国家要发展，也要有忧患意识。

最后归纳出中心论点‘生于忧患，死于安乐。

4、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？参考：不断的总结犯错误的经验教训，使有积极进取、不断改正之心。

5、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么？参考：面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身，只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉、毁灭。

6、孟子认为人怎样才能成才？答： 客观上，思想、生活、行动上经受艰苦的磨难，逆境能使人磨练意志，增加能力；主观上还要自己努力，才有可能成功。

（首先，人才是在艰苦的环境中造就的。

所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。

其次，还要重视人的主观因素。

“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

” 主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。

）7、孟子认为，一个国家要想避“亡”的命运，必须具备哪些条件？答：内有法家拂晓士，外有敌国外患。

8、‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？答：强调人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。

9、当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它？答：生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难，最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。

像一个遭遇风景的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，呼吸着成腥的空气，撑满帆去搏击风浪。

或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。

10、孟子的生于忧患死于安乐的观点影响至今，激励着一代代人战胜磨难，走向成功，结合文章谈一谈，忧患一定能使人成功吗？答：一定能使人成功。

2019-2020年九年级语文下册第5单元18孟子两章同步练习新版新人教版1请给下列加点字注音。

米粟．( ) 亲戚畔．( )之傅说．( ) 法家拂．( )士2解释下列句中加点词的古今不同意思。

池．非不深也。

古义：______________ 今义：______________3下列句子中没有通假字的一句是( )A．困于心衡于虑B．寡助之至，亲戚畔之C．得道多助，失道寡助D．入则无法家拂士4用“/”正确划分下列句子的朗读停顿。

(1)域民不以封疆之界。

(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

5《得道多助，失道寡助》选自____________，中心论点是____________________。

阐述了孟子______________________________________的政治主张。

《生于忧患，死于安乐》选自____________，中心论点是______________。

阐述了孟子__________的人才观。

我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。

[甲]天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

(选自《〈孟子〉两章》)[乙]子贡问政。

子曰：“足食，足兵，民信之矣。

”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。

”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。

自古皆有死，民无信不立。

”(选自《论语》)6解释文中加点的词。

(1)兵．革非不坚利也( )(2)域．民不以封疆之界( )(3)足兵．( )(4)民信．之矣( )7将下列句子译成现代汉语。

18《孟子》两章阅读课文，完成下面的题。

1．辞汇明白得(1)七里之郭．( )(2)天下顺．之( )(3)傅说举．于版筑之间( )(4)曾益．．其所不能( )(5)征于色发于声而后喻．( )(6)出那么无敌国．．外祸者( )(7)域．民不以封疆之界( )(8)固．国不以山溪之险，威．天下不以兵革之利() (9)必先苦．其心志( )(10)劳．其筋骨，饿．其体肤( )(11)空乏．．其身( )(12)行拂乱．其所为( )(13)因此动．心忍．性() (14)人恒过．( )(15)入．那么无法家拂士，出．那么无敌国外祸者()(16)亲戚畔．之( )(17)困于心衡．于虑而后作( )2．一词多义(1)利⎩⎪⎨⎪⎧天时不如地利．名词，有利的形势兵革非不坚利．也 (2)之⎩⎪⎨⎪⎧三里之．城助词，的寡助之．至 亲戚畔之．代词，他(3)发⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发．于畎亩之中动词，被任用征于色发．于声而后喻(4)于⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发于．畎亩之中介词，从故天将降大任于．是人也 征于．色介词，在生于．忧患(5)拂⎩⎪⎨⎪⎧ 行拂．乱其所为动词，违背法家拂．士 (6)恒⎩⎪⎨⎪⎧ 国恒．亡副词，必然人恒．过 (7)以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．天下之所顺 所以．动心忍性动词，用来(8)而⎩⎪⎨⎪⎧ 环而．攻之而．不胜连词，前一个表修饰，后一个表转折困于心衡于虑而．后作连词，表顺承生于忧患而．死于安乐也3．古今异义(1)城．非不高也 古义：_______________________________________________________________。

今义：城市。

(2)池．非不深也 古义：_____________________________________________________________________。

今义：水池。

(3)委而去．之 古义：_____________________________________________________________________。

18《孟子》两章一、积累运用1.给下面加点的字注音。

畎．亩( ) 傅说．( ) 胶鬲．( )米粟．( ) 拂．士( ) 拂．乱( )2.解释下列各句中加点的词。

(1)环．而攻之而不胜( ) (2)池．非不深也( )(3)人恒．过然后能改( ) (4)入．则无法家拂士( )(5)兵革．．非不坚利也( )3.指出下面句中加点词的古今异义。

(1)委．而去之今义：古义：(2)城．非不高也今义：古义：(3)是．天时不如地利也今义：古义：4.各写一个含有加点词意思的成语。

(1)兵．革之利 (2)寡．助之至(3)池．非不深也 (4)得道多助．5.按要求用课文原句填空。

(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“”。

(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“”(3)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“”。

(4)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。

6.翻译下列句子。

(1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

(2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

7.古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。

(1)谈“天时”：(2)谈“地利”：(3)谈“人和”：8.品读先贤，传承中华文化。

学校开展“走近孔子和孟子”综合性学习活动，请你以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。

二、课内精读(一)阅读《得道多助，失道寡助》，回答后面的题目。

9.解释下列语句中加点词的意思。

(1)兵．革非不坚利也( )(2)委而去．之( )(3)寡助之至．( )10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.环而攻之而．不胜∕委而．去之B.然而不胜者．∕得道者．多助C.固国不以．山溪之险∕以．天下之所顺D.寡助之．至∕天下顺之．11.请将“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。

18《〈孟子〉二章》阅读练习2一、基础巩固1.请给下列加线字注音。

米粟（）亲戚畔（）之畎（）亩傅说（）法家拂（）士2.解释下列加线字。

（1）革非不坚利也。

（2）域民不以封疆之界。

（3）故天将降大任于是人也。

（4）人恒过，然后能改。

3.《得道多助，失道寡助》选自，中心论点是。

阐述了孟子的政治主张。

《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

4.翻译下列句子。

（1）故君子有不战，战必胜矣。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

5.古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。

二、课内阅读1.比较阅读，把握《〈孟子〉两章》层层深入的论证特色，以收到珠联璧合、相映生辉的效果。

2.阅读下面的文章，完成习题。

得道多助,失道寡助天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．下列加线的实词解释错误的一项是（）A．域民不以封疆之界域：区域．地域B．寡助之至，亲戚畔之畔：通“叛” 背叛C．傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用D．必先苦其心志苦：使……受苦2．下列四组虚词意义和用法相同的一项是（）A．以固国不以山溪之险属予作文以记之B．之不胜环而攻之而杜少府之任蜀州C．于曹操比于袁绍故天将降大任于是人也D．而择其善者而从之征于色，发于声，而后喻3．选择对文章意思理解不正确的一项（）A．《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

《得道多助，失道寡助》同步练习一、基础训练1．《得道多助，失道寡助》一文的作者是 的政治家，思想家，教育家。

他是 学说代表人物。

答案：战国时期|孟子|儒家解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。

点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。

文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。

2、阅读课文，圈点课文生字米粟（sù） 亲戚畔之（pàn） 域民（yù）3、重点实词①三里之城(内城) ②七里之郭( 外城) ③环而攻之(围)④城非不高也( 城墙) ⑤池非不深也( 护城河) ⑥兵革非不坚利也( 武器装备)⑦米粟非不多也(粮食) ⑧委而去之( 放弃离开) ⑨域民不以封疆之界(限制)⑩威天下不以兵革之利( 威慑) ⑪寡助之至到 (极点) ⑫天下顺之( 归顺)⑬故君子有不战(要么）4、通假字①亲戚畔之(“畔”通“叛”,背叛. )5．按要求用课文原句填空。

(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。

6、文句翻译（1）天时不如地利，地利不如人和。

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足。

（3）委而去之，是地利不如人和也。

弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。

（4）域民不以封疆之界。

使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。

（5）固国不以山溪之险。

巩固国防不能靠山河的险要。

（6）威天下不以兵革之利。

威慑天下不能靠武力的强大。

（7）得道者多助，失道者寡助。

人教新版九年级下册《第18课《孟子》两章》同步练习卷（1）一、积累运用1．给下面加点的字注音。

畎．亩傅说．胶鬲．米粟．拂．士拂．乱。

2．解释下列各句中加点的词。

（1）环．而攻之而不胜（2）池．非不深也（3）人恒．过然后能改（4）入．则无法家拂士（5）兵革．．非不坚利也（6）寡助之至．（7）以天下之所顺．（8）而后喻．3．指出下面句中加点词的古今义。

（1）委．而去之今义：古义：（2）城．非不高也今义：古义：（3）是．天时不如地利也今义：古义：。

4．根据加点词的意思各写一个含有该加点词的成语。

（1）兵．革之利（2）寡．助之至（3）池．非不深也（4）得道多助．。

5．按要求用课文原句填空。

（1）《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“”。

（2）《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“”。

（3）《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“”。

（4）《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。

6．翻译下列句子。

（1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

7．古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。

（1）谈“天时”：。

（2）谈“地利”：。

（3）谈“人和”：。

8．综合运用某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。

请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。

（2）【成语大搜集】《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。

（只填序号）①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐（3）【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。

部编版九年级语文下册第18课《《孟子》两章》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知《得道多助，失道寡助》这篇短论，从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。

由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。

文章用层层推理的方法进行论证，开篇即提出论点，接着设例进行论证，再据此阐发引申，层层深入，最后得出断语，逻辑性很强。

《生于忧患，死于安乐》文章由历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例，归纳出自己的观点：人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面都经受一番艰苦甚至痛苦的磨炼。

其次从正反两方面论证经过磨炼的益处，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理，进而得出全文的中心论点：生于忧患，死于安乐。

（二）学法引导1、加强朗读训练，就本文而言，不仅要学生读准字音，断对句子，还应对文中的排比句进行反复诵读，以体会排比句在议论文中的作用。

2、正确辨析课文中疑难字、词、句的意义，加深对通假字、古今异义现象的认识，学习对知识进行分类整理。

3、找文章关键句(中心句)，提高整体理解文章的能力，理解孟子在两篇短文中表明的思想观点。

4、两篇短文在写作方法上有许多共同点，可采用比较阅读法阅读。

（三）审美鉴赏居安思危的警戒美孟子的“得道多助，失道寡助”这句话，本是战国时期讨论战争胜负问题时提出的观点，而战争是政治的继续，因而也适用于政治。

直到今天，在世界政治的运作中是否合乎道义仍然是处理国家与国家、民族与民族之间关系的准则。

国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务，一切违背该法则的行为必将以失败告终。

“忧劳兴国，逸豫亡身”，“生于忧患，死于安乐”等也常被用来勉励人们要居安思危，增强民族忧患意识。

这一条条古训无不闪烁着世世代代中国人民自我警戒、自我奋进的美的光芒。

18《〈孟子〉二章》阅读练习1一、课内文言文阅读1. 晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。

十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。

父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。

母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。

”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。

”父喜，遂与之。

不盈期月，书便大进。

卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。

”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

（选自张怀瓘《书断·王羲之》）注释：①旷：王旷，王羲之之父。

②笔说：论书法的书。

③幼令：幼年时的美好才华。

④卫夫人：东晋书法家。

王羲之少时，曾经跟她学习书法。

⑤祝版：祭神的木板。

1．认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。

今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。

2．解释下列句子中加线的词。

（1）恐不能秘之（）（2）待尔成人，吾授也（）（3）不盈期月（）3．下面的文字出自《古汉语常用字字典》。

“七岁善书”中的“善”应选择的义项是（只填序号）。

（）善shàn①好，好的，善良的。

《韩非子·有度》：“刑过不避大臣，赏～不遗匹夫。

”②友好，亲善。

《战国策·秦策二》：“齐、楚之交～。

”③善于，擅长。

《史记·孙膑传》：“～战者因其势而利导之。

”④爱惜。

《荀子·强国》：“～日者王，～时者霸。

”⑤应答之词。

表示同意。

《三国志·魏书·郭嘉传》：“太祖曰：‘～。

’乃南征。

”⑥副词。

好好地。

《左传·昭公十三年》：“子～视之。

”4．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（）。

A．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

B．其夫呓语。

C．此中人语云：“不足为外人道也。

”D．不敢高声语，恐惊天上人。

5．翻译文中画横线的句子。

此子必蔽吾名！6．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。

2019-2020 学年九年级语文下册《《孟子》两章》练习题新人教版一. 划分朗读节奏。

人恒过此后能改困于心衡于虑此后作征于色发于声此后喻入则无法家拂士出则无敌外国患者国恒亡。

二、讲解加点词的含义。

七里之郭（）环而攻之而不胜（）．．．．池非不深也（）兵革非不坚利也（）．．．委而去之（）（）域民不以封疆之界（）．．．．固国不以山溪之险（）（）（）．．．．．．．．．威天下不以兵革之利（）多助之至 (．)( )．．．．．．亲戚畔之( ) （）天下顺之（）．．．．舜发于畎亩之中（）傅说举于版筑之间（）．．管夷吾举于士（）故天将降大任于是人也（）．．．．空乏其身（）行拂乱其所为（）．．．．曾益其所不能够（）人恒过（）．．．．衡于虑此后作（）（）．．．．．．征于色发于声此后喻（）（）．．．．．．入则无法家拂士（）（）．．出则无敌国外患者（）（）（）．．．三、翻译以下句子。

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

节气不如地利，地利不如人和。

故君子有不战，战必胜矣。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

此后知生于忧患而死于安乐也。

四、阅读答题：1.《得道多助，失道寡助》阐述的主要见解是作者运用了、2．“得道者”的意思是。

等论证方法，得出结论。

；文中与它意思相同的一个词是。

3．用文中语句填空。

从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最正确场面是“”。

4.. 《生于忧患，死于安乐》主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是；得出的结论是“”5.孟子认为，一个国家要想防备“亡”的命运，必定具备哪些条件？6. 勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会平定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法可否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。