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《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。
本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。
二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。
三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。
2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。
一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。
二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。
编号字段内容838相839蒯840查841后842荆843红844游845竺846逮847盖848益849桓公850万俟851司马852上官853欧阳854夏侯855诸葛856闻人857东方858赫连859皇甫860尉迟861公羊862澹台863公冶864宗政865濮阳866淳于867单于868太叔869申屠870公孙871仲孙872轩辕873令狐874钟离875宇文876长孙877慕容878司徒879司空880鲜于881闾丘882亓官883司寇885端木886漆雕887乐正888拓拔889夹谷890晋楚891阎法892段干893百里894呼延895归海896岳帅897缑亢898梁丘899左丘900商牟901佘佴902墨哈903谯笪904第五905言福906仉督907子车908巫马909公西910壤驷911公良912宰父913谷梁914汝鄢915涂钦916东郭917南门918羊舌919微生920况后921有琴922东门923西门924伯赏925南宫926年爱927阳佟928兀929丌930弋932壬933歹934毌935区936冮937氾938邙939邝940叱941轧942乍943仵944伉945朴946艮947聿948夙949甪950牟951诎952沂953汶954佀955邸956邳957罕958閎959芸960苌961折962妘963妫964呙965兑966杞967忻968员969祃970卤971芈972角973兒974兖975冼976佫977郐979郄980郅981邾982郈983郓984邽985迮986泮987泠988苻989茆990瓮991驺992杲993炅994炔995姒996剌997侴998郧999种1000恽1001迺1002垢1003茨1004弭1005姞1006昶1007骈1008祢1009祚1010轲1011轷1012笃1013爰1014俎1015袐1016粆1017俳1018郯1019顼1020皋1021铉1022隽1023谒1024谶1026淦1027俼1028奢1029菅1030啜1031啖1032绰1033祭1034皎1035铫1036铙1037眭1038矫1039笮1040砦1041庹1042辇1043瓽1044稂1045颉1046覃1047傉1048渫1049赓1050遆1051葆1052蒉1053舄1054琚1055葭1056戢1057棸1058谬1059鄜1060鄞1061骞1062椿1063睽1064煜1065赵1066钱1067孙1068李1069周1070吴1071郑1073冯1074陈1075褚1076卫1077蒋1078沈1079韩1080杨1081朱1082秦1083尤1084许1085何1086吕1087施1088张1089孔1090曹1091严1092华1093金1094魏1095陶1096姜1097戚1098谢1099邹1100喻1101柏1102水1103窦1104章1105云1106苏1107潘1108葛1109奚1110范1111彭1112郎1113鲁1114韦1115昌1116马1117苗1118凤1120方1121俞1122任1123袁1124柳1125酆1126鲍1127史1128唐1129费1130廉1131岑1132薛1133雷1134贺1135倪1136汤1137滕1138殷1139罗1140毕1141郝1142邬1143安1144常1145乐1146于1147时1148傅1149皮1150卞1151齐1152康1153伍1154余1155元1156卜1157顾1158孟1159平1160黄1161和1162穆1163萧1164尹1165姚1167湛1168汪1169祁1170毛1171禹1172狄1173米1174贝1175明1176臧1177计1178伏1179成1180戴1181谈1182宋1183茅1184庞1185熊1186纪1187舒1188屈1189项1190祝1191董1192梁1193杜1194阮1195蓝1196闵1197席1198季1199麻1200强1201贾1202路1203娄1204危1205江1206童1207颜1208郭1209梅1210盛1211林1212刁1214徐1215邱1216骆1217高1218夏1219蔡1220田1221樊1222胡1223凌1224霍1225虞1226万1227支1228柯1229昝1230管1231卢1232莫1233缪1234房1235裘1236经1237干1238解1239应1240宗1241丁1242宣1243贲1244邓1245郁1246单1247杭1248洪1249包1250诸1251左1252石1253崔1254吉1255钮1256龚1257程1258嵇1259邢1261裴1262陆1263荣1264翁1265荀1266羊1267於1268惠1269甄1270曲1271家1272封1273芮1274羿1275稷山1276隰县1277襄桓1278扎赉特1279巴彦淖尔1280伊金霍洛1281奈曼1282磴口1283岫岩1284桓仁1285鲅鱼圈区1286乾安1287镇赉1288讷河1289逊克1290肇东1291穆棱1292平舆1293汝州1294郏县1295武陟1296宛城1297驿城区1298柘城1299荥阳1300临颖1302浚县1303郸城1304偃城1305偃师1306鄢陵1307嵩县1309郧西1310秭归1311硚口1312猇亭1313蕲春1314芷江1315花桓1316辰溪1317攸县1318汨罗1319岳麓1320临澧1321郴州1322溆浦1323醴县1324醴陵1325弋阳1326上栗1327鄱阳1328祁门1329鸠江1330枞阳1331砀山1332南谯1333埇桥1334亳州1335琅琊1336旌德1337滁州1338谯城1339霍丘1340歙县1341濉溪1342黟县1343芗城区1344诏安1345建瓯1346闽侯1347无棣1348平邑1349芝罘1350牟平1351邹平1352峄城1353岱岳1354兖州1356莒南1357临邑1358临朐1359临淄1360栖霞1361鄄城1362邗江1363邳州1364盱眙1365沭阳1366建邺1367高淳1368戚墅堰1369睢宁1370溧阳1371上虞1372瓯海1373南浔1374拱墅1375婺城1376鄞州1377嵊泗1378缙云1379衢州1380郁南1381湞江1382番禺1383禅城1384濠江1385邕宁1386覃塘1387儋州1388酉阳1389垫江1390涪陵1391綦江1392梓潼1393什邡1394邛崃1395古蔺1396华莹1397炉霍1398珙县1399郫县1400閬中1401冕宁1403道孚1404筠连1405壤塘1406纳雍1407瓮安1408施秉1409桐梓1410望谟1411湄潭1412岑巩1413麒麟1414宁蒗1415弥勒1416砚山1417洱源1418勐海1419漾濞1420镇沅1421澜沧1422扎囊1423贡嘎1424察隅1425岚皋1426阎良1427柞水1428迭部1429泾川1430宕昌1431皋兰1432碌曲1433海晏1434囊谦1435伽师1436焉耆1437若羌1438尉犁1439富蕴1440鄯善1441噶尔1442储1443靳1444汲1445邴1446糜1447松1448井1450富1451巫1452乌1453焦1454巴1455弓1456牧1457隗1458山1459谷1460车1461侯1462宓1463蓬1464全1465郗1466班1467仰1468秋1469仲1470伊1471宫1472宁1473仇1474栾1475暴1476甘1477钭1478历1479戎1480祖1481武1482刘1483景1484詹1485束1486龙1487叶1488幸1489司1490韶1491郜1492黎1493蓟1494溥1495印1497白1498蒲1499邰1500从1501鄂1502索1503咸1504籍1505赖1506卓1507蔺1508屠1509蒙1510池1511乔1512阳1513灪1514胥1515能1516苍1517双1518闻1519莘1520党1521翟1522谭1523贡1524劳1525逄1526姬1527申1528扶1529堵1530冉1531宰1532郦1533雍1534璩1535桑1536桂1537郤1538濮1539牛1540寿1541通1542边1544燕1545冀1546浦1547尚1548农1549郏1550温1551别1552庄1553晏1554柴1555瞿1556阎1557充1558慕1559连1560习1561宦1562艾1563鱼1564容1565向1566古1567易1568慎1569戈1570廖1571庾1572暨1573居1574步1575都1576耿1577弘1578匡1579国1580寇1581广1582禄1583阙1584东1585欧1586殳1587沃1588利1589蔚1591隆1592师1593巩1594厍1595晁1596勾1597敖1598融1599冷1600訾1601辛1602阚1603那1604简1605饶1606空1607曾1609沙1610乜1611养1612鞠1613丰1614巢1615关1616权1617敫1618筱1619睢1620裔1621斡1622鄯1623霁1624毓1626撖1627綦1628禚1629牒1630镂1631雒1633蕲1635镏1636翦1637豁1638虢1639羲1640隰1642蹇1644繁1645镡1646瀛1647蘧1648蔼1649纂1650爨1651栾城1652蔚县1653藁城1654蠡县1655符1656怀1657茹1658终1659衡1660满1661文1662夔1663聂1664须1665盂县1666芮城1667桓曲1668岢岚1669临猗1670绛县1671新绛284壹193贰280叁304肆289伍196陆254柒321捌316玖266拾326佰271仟312万250元258角329分。
初中信息技术教案教学设计——汉字录入教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法与技巧。
2. 提高学生的汉字录入速度和准确性。
3. 培养学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
教学内容：1. 汉字录入的重要性2. 键盘布局与功能3. 常用输入法介绍4. 汉字录入技巧与练习5. 速度测试与总结教学重点与难点：1. 键盘布局与功能2. 输入法的选择与使用3. 汉字录入技巧的掌握教学准备：1. 计算机教室，每台电脑配备触摸屏或外接键盘2. 教学PPT或投影仪3. 教学素材与练习题库教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对汉字录入的认识和体会。
二、键盘布局与功能（10分钟）1. 教师讲解键盘布局，包括字母区、功能区、数字区等。
2. 学生跟随教师一起熟悉键盘布局，并进行实际操作练习。
三、常用输入法介绍（10分钟）1. 教师介绍常用的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2. 学生跟随教师学习输入法的安装与使用方法。
四、汉字录入技巧与练习（10分钟）1. 教师讲解汉字录入的技巧，如正确姿势、指法、词语搭配等。
2. 学生进行汉字录入练习，教师巡回指导。
五、速度测试与总结（5分钟）1. 学生进行汉字录入速度测试，记录成绩。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生汉字录入速度的提升。
2. 学生对键盘布局和输入法的熟练程度。
3. 学生对汉字录入技巧的掌握情况。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。
六、输入法深度学习（10分钟）1. 教师深入讲解输入法的高级功能，如词语库的定制、输入法皮肤的更换等。
2. 学生跟随教师学习并尝试使用输入法的高级功能。
七、汉字录入比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行汉字录入比赛，鼓励学生互相学习、互相促进。
《文字录入》课程标准一、课程的性质与任务《文字录入》课程是中等职业学校学生必修的一门专业基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的文字录入知识和基本技能，培养学生解决工作与生活中的能力；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、教学目标（一）知识与技能1. 使学生掌握文字录入知识，加强信息录入的培养，提高学生计算机操作技能，使学生适应信息录入的高效要求；2. 学会录入英文的基本指法，大小写的切换方法，英文文章录入；3. 学会录入数字信息及标点符号，区分中英文标点，上下档符号的录入方法；4. 学会录入中文，掌握中文拼音录入的方法；5. 学会用五笔字型录入汉字，理解笔画、单字根及单字的关系，在掌握单字的录入基础上，学会用简码录入、词语录入和自定义词语的多种方法提高效率；6. 在实际录入中采用万能五笔录入汉字，掌握拼音及五笔字型两种方法，提高学生录入汉字的能力。
（二）过程与方法在教学上，采用讲练结合的方法，让学生按学习任务进行相应的训练，逐步提高他们对录入方法上及技能上得到较好的提高，并结合文字录入的特色，利用打字比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们英文信息、数字信息、符号信息和中文信息的全面提高，培养学生的录入能力。
（三）情感态度与价值观通过文字录入课程的学习，让学生热爱信息录入，重视信息录入效率的好习惯，特别是五笔字型的学习，更能让学生开动脑筋，理解汉字结构及录入的技巧，树立良好的思维，从而对今后的学习、工作和生活产生积极的作用，养成良好的人生观。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法文字录入课程，既要重视学生知识技能的培养，又要注意学习能力的培养与提高。
在教学过程中，以任务驱动的方法，精讲多练习为主，并辅以演示法、讲授法、自主探究等教学方法相结合展现学习内容，循序渐进，让学生学生各种信息的录入能力。
（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
一、实训课题：汉字录入实训二、实训目的本课程的培养目标是培养学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有认真踏实、诚实守信的品质，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础。
通过本课程的学习，使学生达到：1.专业能力(1)能熟练使用计算机键盘；(2)能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度120次以上；(3)能熟练使用至少一种中文输入法；(4)能熟练输入字符、符号、混合文本，每分种输入汉字60字以上；2.方法能力(1)制定工作计划、工作过程和自我管理的能力；(2)自主学习能力，具备信息获取与知识应用能力、再学习能力；(3)反思及总结工作成果、自我评价能力；3.社会能力(1)价值判断：能执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护的能力；(2)沟通协作能力：具备语言表达能力、文档书写能力、团队协作能力；(3)情感态度：具有工作责任感、自信心、坚韧的意志力、自我驱动、爱岗敬业的精神和良好的职业道德规范；三、实训主要内容1．实训内容项目1．字母、拼音录入(1)汉字在计算机中的存储、传输、显示和编码；(2)练习使用计算机键盘；(3)标准指法练习；(4)英文字母、单词录入练习；项目2．汉字输入(1)五笔字型字根表；(2)练习输入五笔字型字根；(3)五笔字型简码规则；(4)词组输入规则；(5)中文（简体）拼音输入法；项目3．录入综合训练(1)输入法属性；(2)特殊符号输入法则；(3)字符、符号、混合文本输入方法；四、实训心得体会要求：1、字体为宋体小四，行间距为1.5倍行距2、字数最少为2000字，要求不能有错别字，语句通顺3、用A4纸打印，下周二（7月5日）之前交刘旭东。
汉字录入理论试题及答案一、汉字录入基础知识1. 汉字录入是指通过计算机输入设备将汉字转换成电子文本的过程。
请简述汉字录入的三种主要方式及其特点。
答：汉字录入的三种主要方式包括拼音输入法、五笔字型输入法和语音输入法。
拼音输入法：基于汉字的普通话发音，用户通过输入汉字的拼音来选择对应的汉字。
它的优点是学习成本低，符合人们的发音习惯，适合大多数用户。
缺点是重码率较高，需要选择正确的汉字。
五笔字型输入法：根据汉字的笔画和字形结构，将汉字分解为基本的笔画和字根，通过特定的编码规则输入。
它的优点是输入速度快，重码率低，适合专业打字人员。
缺点是学习曲线陡峭，需要记忆大量字根和编码规则。
语音输入法：通过语音识别技术，将用户的语音转换成文字。
它的优点是操作简便，无需学习，适合不会打字或者打字速度慢的用户。
缺点是受环境噪音影响较大，且识别准确率受限于技术发展水平。
2. 请解释什么是“重码”现象，并说明如何减少重码现象。
答：重码现象指的是在汉字录入过程中，同一编码对应多个汉字的情况。
这种现象会导致用户在输入时需要从多个选项中选择正确的汉字，影响输入效率。
减少重码现象的方法包括：- 使用具有智能词库的输入法，这类输入法能够根据用户的输入习惯和上下文环境智能推荐汉字。
- 利用输入法的词组输入功能，通过输入常用词组的编码，一次性输入完整的词组，减少单字输入的次数。
- 定期更新输入法的词库，以包含最新的词汇和用户个人的常用词汇。
二、汉字输入法的发展历程1. 简述汉字输入法的发展历程。
答：汉字输入法的发展历程大致可以分为以下几个阶段：- 早期的汉字编码阶段：在计算机刚开始进入中国时，由于缺乏有效的汉字输入方法，汉字编码成为主要的汉字录入方式，如电报码、四角号码等。
- 拼音输入法的兴起：随着计算机技术的发展，拼音输入法开始出现，它利用汉字的拼音进行编码，极大地简化了汉字的输入过程。
- 形码输入法的创新：五笔字型输入法的发明标志着形码输入法的诞生，它通过分析汉字的笔画和结构，为每个汉字分配一个独特的编码。
