绘本教学《一步一步走啊走》

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2) 小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（一）教案《一步一步走啊走》课时：40分钟教学目标：1.学生能够理解并能正确朗读《一步一步走啊走》这篇小班语言优秀教案。

2.学生能够理解并能正确运用故事中的词汇和句型。

教学重点：1.理解并正确朗读《一步一步走啊走》的教学内容。

2.运用故事中的词汇和句型进行表达。

教学准备：1.教师准备一份课文材料《一步一步走啊走》。

2.学生准备一本绘本或者纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师展示绘本或图片，引导学生猜测故事的主题。

- 学生就自己所猜测的故事主题进行交流。

Step 2：阅读理解（10分钟）- 教师朗读《一步一步走啊走》，让学生跟读。

- 学生阅读完毕后，教师提问随机学生：1.故事的主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中发生了什么有趣的事情？Step 3：词汇巩固（10分钟）- 教师带领学生找出故事中的关键词汇，并进行解释。

- 学生分组合作，使用刚学的词汇编写一段关于自己的故事。

Step 4：表达练习（10分钟）- 随机挑选几组学生，让他们上前表演他们的故事。

- 教师评价并指导学生如何改进他们的表达。

Step 5：巩固和评价（5分钟）- 教师让学生回顾本节课所学的内容，并进行总结。

- 学生完成一份反思，对自己本节课学习的情况进行评价。

教学延伸：1.学生可以尝试自己编写一个类似《一步一步走啊走》的小故事，可以加入自己的创意和个性。

2.学生可以通过绘画将自己的故事进行插图，让故事更生动有趣。

教学提示：1.教师在引导学生猜测故事主题时，可以根据学生的回答进行适当的提示和引导。

2.教师在课堂上要给予学生充分的参与和展示的机会，鼓励学生自信地表达自己的想法和观点。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（二）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿学会跟着绘本中的指示，一步一步地移动。

2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。

2. 学生椅子或地板上的标记。

教学流程：
1. 引入绘本故事：向幼儿展示绘本封面，并介绍故事的主角和简要情节。

2. 绘本导读：快速翻阅绘本，并引导幼儿观察绘本中的图画内容。

3. 活动一：让幼儿坐在椅子上或地板上，并在每人座位上放置一个标记。

教师出示绘本中的指令，例如“向前走一步”、“向后退两步”等等，幼儿根据指令移动身体，按照指示的步数和方向移动到相应的位置。

4. 活动二：将全班分成小组，每组一本绘本。

每个小组轮流担任指导员，指挥小组成员根据绘本中的指示移动。

其他小组成员要仔细观察并按照指令的要求移动。

5. 活动三：幼儿自由选择自己的角色并表演绘本中的内容。

可以准备一些合作动作，如扭动身体、手牵手等，增加绘本活动的趣味性和互动性。

教学反思：
这个绘本游戏教学活动能够锻炼幼儿的观察能力和动手能力，同时培养他们合作意识和团队合作能力。

通过跟着绘本中的指令移动，幼儿能够加深对方向和步数的认识，并培养他们的空间感知能力。

在活动中，幼儿通过观察绘本的图画内容，更好地理解和感受故事情节，并能够通过身体的动作来表达自己的理解和体验。

同时，小组合作活动可以帮助幼儿更好地交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。

《一步一步走啊走》——小班语言教案活动目标：1.欣赏绘本故事在情境中熟悉理解故事内容。

2.让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”，感受绘本的情趣。

3.乐于表达自己的想法，养成倾听的习惯。

活动准备：1.绘本PPT2.奖励帖纸乖宝宝3.小动物的立体教具活动重点：欣赏绘本故事在情境中熟悉理解绘本故事内容。

活动难点：在看一看、学一学中了解小动物走路的特点，感受绘本的情趣。

活动过程：一、导入活动—以“羊村（图片）”吸引幼儿注意。

1.指导语：今天老师想要带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？提问：（1）“小朋友看，这是哪儿？”（羊村）（2）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）（3）“今天我们就到羊村去玩一玩。

”2、指导语：小朋友你们看在羊村门前有一条小路，老师这里也有一条小路，我们来看一看小路在哪里？二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1. 观察画面，进入故事情节。

（1）指导语：那我们一起准备出发啦！可是老师有很多朋友也想去“羊村”，我们来看看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走）（2）原来有个小弟弟也想到羊村去，你们仔细看看小弟弟是怎么走路的？（引导幼儿说：“一步一步的走的”）（3）教师邀请全体幼儿一起学一学小弟弟走路。

2. 模仿小动物走路的动作。

（1）出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

提问：①小弟弟在小路上一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟）②小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）（2）请个别孩子上来学一学，小乌龟走路的样子。

（3）师幼一起学，并且边学边说“小乌龟一步一步爬啊爬”。

3.出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

（1）让幼儿猜一猜接下来的一位小动物是谁，最后点击图片请出了“大白鸭。

”并对刚才猜对的孩子给予表扬。

（2）邀请个别幼儿来学一学大白鸭的走路方式。

幼儿园小班绘本阅读一步一步走啊走(含课件)活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验桥段猜测故事情节，理解故事内容。

2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

3.乐意参加说说、演演等活动，感受故事表现的情趣。

活动准备：绘本PPT《一步一步走啊走》活动过程：一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方？二、演示绘本PPT，理解故事内容1. 演示PPT画面（一），引入故事主要角色提问：谁走来了？阿宝是怎样走路的？小弟弟在路上桥边需要遇到许多好朋友，看看他会碰见谁呢？2. 通过多种形式暗示情节，理解故事内容（1）看图片，感受乌龟走路的螃蟹特点演示乌龟爬行图片转述：谁来了？野猪是怎样走路的？（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音音调提问：是什么动物的嗡嗡声？猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样骑车的？阿宝毛毛和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

（3）学动作，坐轮椅联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿猜想取得联系生活经验进行猜想。

提问：小弟弟远远地看到了亲眼目睹前面走来的节肢动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述乌龟走路的样子，并用动作巩固认识。

（4）找影子，辨别出现的两栖类师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了激励幼儿幼儿根据影子特征辨别出现的动物。

提问：从影子你能看出是谁走来的吗？演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的？大步还有谁也是大步大步写字的？（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样羞愧？演示面容放松画面，提问：他们本来是什么表情？三、演示PPT，教师完整讲述剧情。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教学目标1.能够听懂故事中的基本内容，认识故事中的关键词语；2.能够了解本文的基本结构，理解绘本的阅读方式；3.能够通过绘本游戏的形式，加深对故事的理解和记忆；4.利用故事的内容，引导孩子对自己身边的事物进行观察，并了解日常生活中的用品。

教学重点1.学会通过绘本的形式学习内容；2.加深对故事的理解和记忆；3.引导孩子学会观察身边的事物并加以利用。

教学准备1.《一步一步走啊走》绘本；2.教室或活动室；3.幼儿专用桌、椅等基础设施；4.班级内常见用品（笔、纸、书包、饮水杯等）。

教学流程第一步：故事导入（10分钟）教师向孩子们介绍今天的故事《一步一步走啊走》。

提问孩子们是否知道有哪些东西可以走路，如何走路等等，引导孩子们进入故事的主题——行走。

第二步：故事呈现（10分钟）教师开始讲故事，并配合绘本展示。

教师需要注意语速，声音抑扬顿挫，表情生动，让孩子们跟随故事情节，了解故事中的关键词语，如“走路”、“累”、“坐车”等。

第三步：绘本游戏（20分钟）故事讲解完毕后，教师将《一步一步走啊走》的绘本分发给每一个孩子，并要求他们阅读故事，并根据故事中的情景，自己给故事中的人物配上对应的道具，例如走路的时候要拿着饮水杯、坐车的时候要背上书包。

第四步：互动游戏（20分钟）教师邀请孩子们到场地进行绘本游戏。

教师以“孩子们都是故事中的人物，我们要按照故事的内容走路”为主题，通过跟随故事情节，让孩子们进行走路、扛书包、拿饮水杯等游戏，帮助孩子们深入理解故事内容。

第五步：反思（5分钟）教师引导孩子们回到座位上，让每个学生谈谈今天的学到的内容，所学到的新词汇和对故事的感悟、反馈，教师给予适当的引导和赞扬。

教学反思通过这次教学，我发现绘本游戏可以很好地帮助孩子们深入理解故事情节和语言表达。

同时，这次教学也让我了解到了小班幼儿的认知程度很低，因此在认知上要进行适当的引导，例如提问和带领孩子们去观察周围的事物，发现日常生活中的用品。

幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案反思幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案是一节针对小班幼儿的绘本教学活动。

这个教案旨在通过绘本故事、游戏和活动，培养幼儿的语言能力、思维能力和社交能力。

下面是对该教案的反思，总结教师在教学中的体会和改进。

在教学过程中，我发现幼儿们对故事很感兴趣，他们能够全程参与，积极回答问题。

这是因为绘本故事具有生动形象的插图和情节引人入胜。

这个教案的第一步任务是传达故事的情节，帮助幼儿理解和记忆。

但在今后的教学中，我会尝试使用更丰富多样的方式来引入故事，例如通过角色扮演、动画视频等，以更好地吸引幼儿的注意力。

尽管大部分幼儿能够积极参与教学活动，但仍有少数幼儿对故事内容不够感兴趣或理解困难。

对于这些幼儿，我会在开展故事活动之前进行预热，引发他们对故事的兴趣。

另外，在讲解故事情节时，我会使用简单明了的语言和生动形象的插图，帮助他们更好地理解。

在后续的游戏环节中，幼儿们能够积极参与角色扮演和小组合作，这有助于培养他们的社交能力和团队合作精神。

然而，我也发现一些幼儿在合作过程中存在沟通不畅、不愿意倾听他人的问题。

在今后的教学中，我将特别针对这些问题进行训练，例如开展合作游戏、进行共享讨论等，提高幼儿的团队合作意识。

另外一个需要改进的地方是提供更多的语言机会。

在教案的绘本阅读过程中，我鼓励幼儿们回答一些开放性问题，并鼓励他们用简单的句子进行描述。

但我发现有些幼儿还比较被动，回答问题时仅仅是简单的回答“是”或“不是”。

在今后的教学中，我将提供更多的语言激励，例如通过游戏分组，让幼儿互相交流并对故事进行讨论等。

最后，评价反思部分是教学过程中的一项重要环节，通过评价可以了解幼儿对故事的理解和对游戏的参与程度。

但我发现在评价过程中，有时会忽略了一些幼儿的表现，或者过分强调正确答案。

在今后的教学中，我将更注重观察幼儿的每一个表现，并积极鼓励幼儿的尝试和个性发展。

总的来说，幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案是一个很有效的教学活动，能够在讲述绘本故事的同时培养幼儿的语言能力、思维能力和社交能力。

2024年小班语言一步一步，走啊走教案2024年小班语言一步一步，走啊走教案1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。

活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。

活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。

教师出示扉页，让幼儿观察扉页。

师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。

师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。

师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。

（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。

师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。

师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。

师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

］大乌龟轻轻回家吧。

P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。

师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。

幼：他们会学大白鸭走路。

P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

”］师：大白鸭回到家里来吧。

师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。

师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。

小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够让学生通过阅读绘本和参与游戏，了解故事情节，并能够用简单的语言复述故事内容；2.帮助学生培养语言表达能力，激发学生的阅读兴趣；3.通过互动游戏，促进小班学生的社交能力和团队合作精神的培养；4.通过游戏体验，引导学生运用所学知识，学会解决问题的能力。

二、教学准备1.绘本《一步一步走啊走》若干册；2.游戏道具：数字卡片、小动物模型、棋盘等；3.教师准备好游戏规则、故事情节串联、课堂互动环节设计；4.确保课堂流畅的音响设备；5.备有奖励小礼品作为游戏结束后的激励。

三、教学过程第一节：教师引入（5分钟）•通过简短的教师介绍，引导学生进入故事氛围，激发学生的好奇心和兴趣。

第二节：故事阅读（10分钟）•由教师讲解故事情节，引导学生看图听故事，尽可能让学生理解故事内容。

第三节：游戏环节（20分钟）•设计互动游戏环节，根据故事情节设计游戏规则，让学生参与到游戏中来，通过游戏加深对故事的理解。

第四节：讨论与总结（10分钟）•教师引导学生围绕故事展开讨论，让学生自由发表对故事的看法和想法，激发学生的思考和表达能力。

第五节：小结与奖励（5分钟）•教师做简短的总结并发放奖励，鼓励学生参与到课堂活动中来，培养学生的学习兴趣和积极性。

四、教学反思在教学过程中，可以适当调整节奏，根据学生的反应和情况进行灵活的处理。

教师要尽可能多地引导学生参与互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。

同时，在教学结束后，可以和学生一起回顾本节课的收获和不足，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

以上是关于小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望对教师在教学中有所帮助。

幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思小班教案《一步一步走呀走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节，通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班《一步一步走呀走》含反思教案吧。

活动目标：（1）通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。

（2）乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节。

（3）大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说"你知道游乐场有哪些好玩的吗？'为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

2．物质材料准备：①事先制作幻灯《一步一步，走啊走》、电脑。

②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、"虎吼'音效以及最后放松的音乐。

③自制绘本，幼儿人手小绘本一份。

活动过程：一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围情境中。

1．师："孩子们，快看！游乐场！'（跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等）"你们喜欢去游乐场玩吗？'（喜欢）"那我们就一起去吧！'（孩子们站起来跟随老师走）2．师："你们喜欢在游乐场玩吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！二、师通过幻灯幼儿观察，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。

1．师："孩子们，快看！谁来啦？'（小弟弟）"我们跟他问个好吧！'（小弟弟，你好）"我们带小弟弟去游乐场玩，好吗？'(好) 师"小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：小弟弟一步一步走啊走。

《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。

有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。

由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。

特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。

活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。

活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。

大白鸭呀也想去郊游呢。

宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。

是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。

（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教学背景本教案适用于幼儿园小班（3-4岁），在教学时，需要使用绘本《一步一步走啊走》进行教学。

教学目标知识目标通过游戏活动，让幼儿学习以下知识：1.学习走路的基本技能，掌握走路的正确姿势和步伐；2.了解走路的安全知识，学会如何注意行走的安全；3.学习用自己的脚步走路，增强自主性和自信心；4.能够听懂绘本故事，明白其中的道理，增强幼儿的语言理解能力。

能力目标通过游戏活动，培养和提升幼儿的以下能力：1.培养幼儿动手动脑的能力，让幼儿能够在玩乐中学习到新知识；2.提高幼儿的团队合作能力，让幼儿积极参与到小组活动中；3.培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力，让幼儿能够深入理解绘本故事中蕴含的道理和寓意。

教学过程步骤一：热身活动通过体操、游戏、歌曲等形式对幼儿进行热身，放松身体和心情，让幼儿更好地参与到教学活动中来。

步骤二：绘本故事导入让幼儿坐下来，简单介绍绘本《一步一步走啊走》的故事情节，并介绍故事中的主要人物和情节，为后面的游戏活动打下基础。

步骤三：游戏活动设计根据教学目标，设计一系列的游戏活动，包括：1.奔跑比赛：在规定的区域内进行奔跑比赛，要求幼儿注意走路的姿势和步伐，从而掌握走路的正确技巧，并提高幼儿的目测能力和反应能力。

2.走迷宫：设计一个简单的迷宫，让幼儿可以在迷宫里寻找出口，过程中要求幼儿注意绕过障碍物和遵守规则，从而培养幼儿的观察能力和思维能力。

3.跳绳比赛：在规定的时间内进行跳绳比赛，要求幼儿注意维持平衡和节奏，让幼儿深入理解绘本故事中“一步一步”走路的意义和重要性。

步骤四：游戏总结对整个游戏活动进行总结，让幼儿分享自己的心得感受和收获，强化幼儿的学习成果和自信心。

教学反思通过本次教学活动，我认为幼儿在游戏中得到了很好的锻炼和提升，他们不仅掌握了正确的走路技巧，还了解了走路的安全知识，同时还培养了团队合作能力和观察能力。

然而，我也发现了一些不足之处，比如游戏环节设计不够丰富和富有趣味性，如果能够进一步改进，对激发幼儿学习兴趣和能力提升将有更为明显的效果。

小班综合教案《一步一步走啊走》反思小班综合教案《一步一步走啊走》反思1、小班综合教案《一步一步走啊走》反思设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。

刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。

绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。

小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。

并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么会是谁的脚印(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢4.出示兔子图片，(教案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么故事里面都有谁师：它们是怎么走路的师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室。

《一步一步走啊走》教案设计《一步一步走啊走》教案设计「篇一」《一步一步走啊走》教案活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。

2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。

3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、PPT。

2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。

2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。

活动过程：一、导入教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。

（拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。

）二、欣赏绘本故事1、小路上来了小弟弟①教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。

2、小路上来了小乌龟。

①教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？幼儿：看见一只大乌龟②教师：大乌龟是怎么走路的？听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢？幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。

③教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢？幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。

④（出示图片）看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。

⑤教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。

3、小路上来了大白鸭。

①教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的`走了过来，谁呀？幼儿：来了一只大白鸭。

②教师：大白鸭怎么走路的？幼儿：摇摇摆摆，踱着走。

教师：我们来学一学大白鸭踱着走。

③教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢？幼儿：像大白鸭一样踱着走。

④教师：（图片）来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

⑤教师：学会了吗？现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。

4、来了个小兔子。

①教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊？幼儿：小兔子②教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。

小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物，爱模仿的年龄特征，我选择了绘本《一步一步，走啊走》来进行语言活动。

由于其内容比较简单，故事中动物形象是幼儿熟悉的。

并且故事内容趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。

此外，有趣生动的图片，简单的句式，适合幼儿仔细观察画面，并大胆表达。

二、活动目标：1．通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小动物走路姿势。

2. 喜欢说说、演演形式的文学活动，能够说出“一步一步x啊x”的句式。

三、活动准备：1.经验准备：引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态，并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备：ppt，自制小图书等四、活动过程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路，创设情境。

——小弟弟去干嘛？会和谁一起去？小结：小弟弟一步一步走啊走地去春游咯！（二）欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片，引导幼儿说出乌龟的行走的特点。

——小弟弟在模仿谁？为什么呢？——小乌龟是怎么走路的？小结：原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。

2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片，鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。

——这一次又是谁？为什么？——大白鸭是怎么走路的？小结：原来大白鸭是一摇一摆走路的。

（三）自主阅读，理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书，引导幼儿通过观察画面，并大胆表达与模仿。

——大白鸭之后谁来了？小兔子是怎样走路的？——大鸵鸟的长得有什么特点？它会怎样走路？小结：我们发现每个动物走路的样子都是不一样的，有他们自己的特点。

2.任务出现，引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友？——看着图片，我们一起完整地再来说一遍（四）游戏：去春游咯1.运用欢乐的游戏活动，引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。

2.教师播放音乐，带领幼儿排队离场。

幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1.通过观察和阅读绘本,理解故事内容,了解各种小动物走路的样子。

2.初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣。

3.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的能力。

活动重点：学说：一步一步X啊X。

活动难点：游戏时能够边走边说,说正确。

活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份,五条小路。

活动过程:一、导入活动：1、小朋友们,今天教师带你们去一个好玩的地方去玩,你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。

3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。

二、理解故事,模仿五种走路的姿态,能用语言表达五个人物走路的样子。

1、快看!谁来啦?(小弟弟)我们跟他问个好吧!(小弟弟,你好)小弟弟还小,我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。

(师带着孩子们说一步一步走啊走)(1)请全体幼儿一起走一走。

(2)谁走得好,小弟弟就会和他做朋友。

2、在去羊村的路上路上,我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿,身上背着一个硬硬的壳,遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。

(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧,那宝宝们,小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。

(2)请个别幼儿学小乌龟,并且一边爬一边说一步一步爬啊爬。

3、教师播放鸭子的叫声,问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说,学一学鸭子怎样走。

(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。

(2)请幼儿模仿小鸭子走,并且一边走一边说一步一步摇呀摇。

4、学动作,联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作,引导幼儿联系生活经历进展猜测。

《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。

而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。

绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。

故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。

因此，我选择了这一活动。

说目标1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。

2. 了解各种小动物走路的样子。

说重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。

说教学法教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。

第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。

因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。

第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。

第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。

学法：1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。

2、引导幼儿模仿人物，动静结合。

3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。

说活动过程：一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。

看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。

以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。

小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学背景小班是幼儿园教育的重要阶段。

小班幼儿的特点是活泼好动、好奇心强、注意力短暂、记忆力差等。

因此，小班教学要贴近生活，注重教学游戏化，力求通过游戏激发幼儿的学习兴趣和内在动力，帮助幼儿快速获得知识。

《一步一步走啊走》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，通过有趣的故事情节和生动的图片，向幼儿传递了勇敢、探索、坚持不懈的积极情感，同时也向幼儿介绍了一些动物、自然环境、交通工具等常识知识。

二、教学目标1. 知识目标：通过教学，让小班幼儿了解：•故事情节和基本人物形象•数字1、2、3的大小和顺序•不同形状的道路和地标，如圆形、三角形、四边形、红绿灯等2. 能力目标：通过教学，培养小班幼儿的：•观察、感受、想象、语言表达、记忆、联想、分类、比较、归纳和推理等认知能力。

•合作、探索、自我调节和自我表达等社会、情感和创造力等自主技能。

三、教学重点•培养幼儿记忆、表达、想象的能力。

•培养幼儿观察、联想和推理的能力。

•通过小组合作活动，提高幼儿的合作、探索、归纳和分类等能力。

四、教学过程1. 活动一：阅读绘本教学内容和方式：•教师向幼儿介绍《一步一步走啊走》这本绘本，并为幼儿讲解故事情节和基本人物形象。

•呈现绘本内容，教师用大声而愉悦的语调绘声绘色地讲解故事情节。

•向幼儿提问，让幼儿观察、感受、想象、表达、记忆、联想等。

教学目的和效果：•激发幼儿的学习兴趣和内在动力，让幼儿感觉到阅读绘本的快乐和收获。

•提高幼儿观察、感受、想象、表达和记忆能力。

•提高幼儿的口头表达能力和听力注意力。

2. 活动二：探索数字和形状教学内容和方式：•老师通过绘本，向幼儿展示数字1、2、3的大小和顺序，并要求幼儿模仿口型。

•老师向幼儿展示不同形状的地标和道路，如圆形、三角形、四边形、红绿灯等，然后让幼儿模仿画出来。

教学目的和效果：•通过绘本和相关活动，让幼儿感受和学习数字和形状。

•培养幼儿模仿、表达和想象能力。