3西蒙诺夫蜡烛(1)PPT课件
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人教版语文八上第3课《蜡烛》教学课件页数:6
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《蜡烛》课件
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点： 贝尔格莱德的萨伐河。
人物： 老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件： 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因）， 南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈
士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在
烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。
1.课文讲了一件什么事，塑造了怎样的一个人物形 象？ 2.用一句话说说这篇文章表达了作者怎样的感情？
1、分别说出三个部分的记叙要素。 （1段~7段） 一、偷袭。 时间： 1944年9月19日早晨。
地点： 南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。
人物： 五个苏联红军战士。 事件的起因： 五个红军战士偷袭萨伐河上的一座桥， 结果其中一个名叫契柯拉耶夫的红军战士牺 牲在方场上。连长准备第二天攻占下那座桥 后再埋葬这位战士。
語文
蜡烛
西蒙诺夫
炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来 的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧 的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素 不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反 法西斯战争中。
蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的
寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡
烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作
词语解释 烧灼： 烧，烫，使受伤。 精疲力竭： 形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。 名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。 颤巍巍：抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某
些动作。
肃穆：恭敬庄严地站立着。
永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。
快速阅读（全文约3000字）概括出故 事发生的时间、地点、人物、事情的原因、 经过、结果。
《蜡烛》课件1
地通讯，
你能找出其中的六 要素吗？
快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以 惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头， 悼念烈士表达敬意。 （结果）。
⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐 暗淡下去的烛光。
⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器 和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的 惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃 地点在一个苏联青年的坟头。
对黑围巾的交代
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的 大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在 怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟 边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披 着那黑色的大围巾。 ②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材 的老妇人走近来了。她默默地走过那些红 军身边。 ③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出 又一支蜡烛来。 ④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍 巍地走了。
给下列字词注音：
zhuó
bǎo
烧 灼 桥头堡
pú fú yè
匍匐 腋 下
lì
wēi
瓦 砾 颤巍巍
qì kē yē
yǎo
契柯拉耶夫 舀
jiào
地窖
fú
拂晓
qǐ
育乞西
jū gōng
鞠躬
解释下列词语的意思： 词语积累
烧灼： 烧,烫,使受伤。 精疲力竭：形竭：容尽非。常疲劳，一点力气也没有。 名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。 颤巍巍：抖的动某摇些晃 动。 作多 。用来形容老年人或病人 肃穆： 恭敬庄严地站立着。 永垂不朽：永腐远烂流。传，不磨灭。垂，流传。朽， 瓦砾： 破碎的砖头瓦片。
你能找出其中的六 要素吗？
快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以 惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头， 悼念烈士表达敬意。 （结果）。
⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐 暗淡下去的烛光。
⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器 和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的 惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃 地点在一个苏联青年的坟头。
对黑围巾的交代
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的 大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在 怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟 边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披 着那黑色的大围巾。 ②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材 的老妇人走近来了。她默默地走过那些红 军身边。 ③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出 又一支蜡烛来。 ④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍 巍地走了。
给下列字词注音：
zhuó
bǎo
烧 灼 桥头堡
pú fú yè
匍匐 腋 下
lì
wēi
瓦 砾 颤巍巍
qì kē yē
yǎo
契柯拉耶夫 舀
jiào
地窖
fú
拂晓
qǐ
育乞西
jū gōng
鞠躬
解释下列词语的意思： 词语积累
烧灼： 烧,烫,使受伤。 精疲力竭：形竭：容尽非。常疲劳，一点力气也没有。 名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。 颤巍巍：抖的动某摇些晃 动。 作多 。用来形容老年人或病人 肃穆： 恭敬庄严地站立着。 永垂不朽：永腐远烂流。传，不磨灭。垂，流传。朽， 瓦砾： 破碎的砖头瓦片。
蜡烛 完整版课件
一、环境危险，炮火连天。
二、老妇人年老体弱，掩埋烈士非常 吃力。
三、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士 。
四、点在坟上的蜡烛有特殊意义。
黑围巾
表沉痛哀悼的庄重情感，这一 着色，渲染了肃穆气氛，说明 了老妇人的哀悼之情。
3、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧
死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的 东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一个 苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成“在方场 上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的 坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。）
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以 惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头， 悼念烈士表达敬意。 （结果）
品读课文：
这篇通讯记叙的事件中，感人的
因素有哪些？
炮火
为人物活动设置了一个典型的社会 环境，
既写出了德军的残忍疯狂，
西蒙诺夫
作者简介：
西蒙若夫，苏联作家 。
生于军官家庭。 创作以战争题材为主 。长篇小说《日日夜夜 》，诗集《友与敌》等 获斯大林奖金。1959年 至1971年发表的三部曲 《生者与死者》、《军 人不是天生的》、《最 后的夏天》获1974年度 列宁奖金。
通讯是记叙文体的又一实用文体。 它和新闻一样，要求及时准确真实地报 道现实生活中有意义的人和事，但报道 的人和事比新闻更具体更系统。
勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的
背景，控诉法西斯的践踏。文章再次点出老
妇人惟一珍爱的东西--结婚喜烛，表现了南
斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并
且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情
二、老妇人年老体弱，掩埋烈士非常 吃力。
三、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士 。
四、点在坟上的蜡烛有特殊意义。
黑围巾
表沉痛哀悼的庄重情感，这一 着色，渲染了肃穆气氛，说明 了老妇人的哀悼之情。
3、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧
死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的 东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一个 苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成“在方场 上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的 坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。）
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以 惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头， 悼念烈士表达敬意。 （结果）
品读课文：
这篇通讯记叙的事件中，感人的
因素有哪些？
炮火
为人物活动设置了一个典型的社会 环境，
既写出了德军的残忍疯狂，
西蒙诺夫
作者简介：
西蒙若夫，苏联作家 。
生于军官家庭。 创作以战争题材为主 。长篇小说《日日夜夜 》，诗集《友与敌》等 获斯大林奖金。1959年 至1971年发表的三部曲 《生者与死者》、《军 人不是天生的》、《最 后的夏天》获1974年度 列宁奖金。
通讯是记叙文体的又一实用文体。 它和新闻一样，要求及时准确真实地报 道现实生活中有意义的人和事，但报道 的人和事比新闻更具体更系统。
勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的
背景，控诉法西斯的践踏。文章再次点出老
妇人惟一珍爱的东西--结婚喜烛，表现了南
斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并
且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情
《蜡烛》公开课课件
蜡烛
【前苏联】西蒙诺夫
第二次世界大战期间，德国占领了南斯拉夫的首都贝尔格莱德， 苏联红军为解放南斯拉夫首都贝尔格莱德，协同南斯拉夫人民解放 军在1944年9月对德军发起进攻。此役对德军造成了重创，解放了 贝尔格莱德。作者西蒙诺夫是苏联著名的军事作家，当时在苏联红 军中担任战地记者，这篇通讯讲述了在贝尔格莱德战役的最后一个 小战役中发生的故事。
请同学们快速阅读作品， 了解作品究竟讲了一个什么样的故事。
老妇人
找出以下段落中的动作描写，圈出 动词，并分析老妇人隐藏在动作背 后的心理和情感。 17 22 25 29 41
1章
找出文中11处的炮火描写， 分析其作用。
第பைடு நூலகம்
PART ONE 第28 29 41段，三次提到老
您的内容请写在这里您的内容请写在这里您
的内容请写在这里妇您的人内容请围写在巾这里的颜色，有什么特
殊的意味？
蜡烛在文中的意义
1.表达了老妇人等南斯拉夫人民对红军的哀思和敬意永存。 （如母亲对儿子般强烈的爱）
突
2.象征着红军英勇斗争的精神不息。 （如儿子想保护母亲般的英勇）
显 主 题
和
3.象征着反法西斯联盟生命的烛火亘古不灭。
情
感
在敌人的疯狂攻击下，老妇人不顾生死，临危不惧。 表现了她对侵略者的满怀仇恨，对红军战士的无比敬意 与深沉的跨越国界的母亲般的爱。
【前苏联】西蒙诺夫
第二次世界大战期间，德国占领了南斯拉夫的首都贝尔格莱德， 苏联红军为解放南斯拉夫首都贝尔格莱德，协同南斯拉夫人民解放 军在1944年9月对德军发起进攻。此役对德军造成了重创，解放了 贝尔格莱德。作者西蒙诺夫是苏联著名的军事作家，当时在苏联红 军中担任战地记者，这篇通讯讲述了在贝尔格莱德战役的最后一个 小战役中发生的故事。
请同学们快速阅读作品， 了解作品究竟讲了一个什么样的故事。
老妇人
找出以下段落中的动作描写，圈出 动词，并分析老妇人隐藏在动作背 后的心理和情感。 17 22 25 29 41
1章
找出文中11处的炮火描写， 分析其作用。
第பைடு நூலகம்
PART ONE 第28 29 41段，三次提到老
您的内容请写在这里您的内容请写在这里您
的内容请写在这里妇您的人内容请围写在巾这里的颜色，有什么特
殊的意味？
蜡烛在文中的意义
1.表达了老妇人等南斯拉夫人民对红军的哀思和敬意永存。 （如母亲对儿子般强烈的爱）
突
2.象征着红军英勇斗争的精神不息。 （如儿子想保护母亲般的英勇）
显 主 题
和
3.象征着反法西斯联盟生命的烛火亘古不灭。
情
感
在敌人的疯狂攻击下，老妇人不顾生死，临危不惧。 表现了她对侵略者的满怀仇恨，对红军战士的无比敬意 与深沉的跨越国界的母亲般的爱。
蜡烛课件
经过：
结果：
请你试着把这篇战地通讯改写成一则简短的消息， 注意消息的五部分结构，即标题、导语、主体、背 景、结语。
南斯拉夫老妇冒死埋葬并祭奠红军战士
9月20日拂晓前，我红军某连攻占萨伐河桥头堡的德 军据点，搜寻前日在此牺牲的一名战士时，发现一名南斯 拉夫老妇人已将其遗体掩埋。这名战士是前日偷袭桥头堡 时不幸牺牲的，老妇人发现后不顾敌军的枪林弹雨，冒死 将战士遗体拖入附近一弹坑掩埋，并在战士坟头点起一支 喜烛，默默守候一夜。今晨我军某连到达时，坟前的蜡烛 仍在燃烧，老妇人没有说话，只是向战士们庄严地深鞠一 躬后离开了。象征着苏南两国军民深厚情谊的烛火将永远 燃烧！
一、注音
fú
pǎi
lì
pò
shuò
jiào
xīn
jū gōng chàn wēi
huàng
diāo
拂晓 瓦砾 闪烁 地窖 烛芯 鞠 躬
huǎng
颤巍巍 碉堡 摇晃
迫击炮
迫不及待
晃眼
二、解释词语 名称或名声与实际相符合。副，符合。 1、名副其实： 2、肃穆： 严肃安静。 3、永垂不朽： （多指姓名、事业、精神等）永远流传， 不磨灭。垂，流传；朽，腐烂。
你认为课文和改写成的这则消息相比，最大 的不同是什么？
通讯和消息的写作目的不同，消息是为了 及时准确地报道事实，通讯是为了通过报道 典型的人物和事件来感染读者。
有感情地朗读课文，说说文中的哪些 描写最令你感动，为什么？
研 读 课 文
——主要体现在以下四个方面： 炮火连天，环境危险； 年老体弱，掩埋艰难； 掩埋遗体，情同母子； 燃起蜡烛，寄托哀思。
你认为文中的“蜡烛”有什么寓意？
1）象征着红军烈士的献身精神。 2）寄托着南斯拉夫人民（老妇人）对苏联红 军烈士的哀思。 3）是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。 ……
人教八年级上册蜡烛学习课件
通讯注意人和事的典型性，常用表现手法是叙 事，也常用描写、抒情、议论，以使人物形象更 加鲜明，事件更加生动，突出事件的本质意义!
第11页/共35页
这是一篇战地通讯，你能找出其中的 六要素吗？
第12页/共35页
快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
地方。 ⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都 离老妇人很远。 ⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，
炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 11再没有炮弹落在方场上了第。16页/共35页
对蜡烛的描写
• ①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛 插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火 焰向上直升，一点也不摇晃。 ②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 ③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 ④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。 一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟 堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪 淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 ⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的 烛光。 ⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的 树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结 婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
第4页/共35页
二战,人类历史的浩劫
集 中 营 中 的 受 害 者 的 尸 体
第5页/共35页
.
二战,人类历史的浩劫
苏联红军士兵的尸体.
第6页/共35页
给下列字词注音：
zhuó
bǎo
烧 灼 桥头堡
pú fú yè
jiào
第11页/共35页
这是一篇战地通讯，你能找出其中的 六要素吗？
第12页/共35页
快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
地方。 ⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都 离老妇人很远。 ⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，
炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 11再没有炮弹落在方场上了第。16页/共35页
对蜡烛的描写
• ①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛 插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火 焰向上直升，一点也不摇晃。 ②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 ③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 ④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。 一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟 堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪 淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 ⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的 烛光。 ⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的 树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结 婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
第4页/共35页
二战,人类历史的浩劫
集 中 营 中 的 受 害 者 的 尸 体
第5页/共35页
.
二战,人类历史的浩劫
苏联红军士兵的尸体.
第6页/共35页
给下列字词注音：
zhuó
bǎo
烧 灼 桥头堡
pú fú yè
jiào
《蜡烛》优秀课件
一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生 死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力， 烈士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对 待烈士如亲人，表现出母子亲情；四是老妇人 献出一生中的最爱，悼念红军战士。
小组合作，疑难探究
1、第28自然段，为什么要对蜡烛的来历做 补充说明？ 2、文中反复提到围巾的颜色，有什么特殊 的意味？ 3、“他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃 穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶 上他们的连队，投入战斗。” 你能体会 出句中蕴含的深意吗？ 4、最后一段如写成“在方场上，老妇人的 蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟 头”，试做比较，说说原句好在哪里？
西蒙诺夫
学习目标（第一课时）
1、了解课文背景及通讯的文体特征。 2、把握人物形象，分析人物动作描写
的作用；学习典型环境塑造人物形象的 方法。
作者简介：
西蒙诺夫，苏联作家。 创作以战争题材为主。 长篇小说《日日夜夜》， 诗集《友与敌》获斯大 林奖。1959年至1971年 发表的三部曲《生者与 死者》、《军人不是天 生的》、《最后的夏天》 获1974年度列宁奖。
生命 之光
哀思
两国 情谊
祈祷和平
揣摩文章第41段，设想一下当时老 妇人的心理活动，写成一段话。不 少于一百字。
写作提示：
1、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？ 2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？ 她又心里是怎么想的？
二 战 风 云
背 景
第二次世界大战（1939年－1945年）是迄
今为止，人类社会所进行的规模最大，伤 亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。 战争最高峰时期，全球有61个国家和地区 参战，有17亿以上的人口被卷入战争。交 战双方是以美国、苏联、中国、英国、法 国等国组成的反法西斯同盟与以德国，日 本，意大利等国组成的法西斯国家轴心国 集团。
小组合作，疑难探究
1、第28自然段，为什么要对蜡烛的来历做 补充说明？ 2、文中反复提到围巾的颜色，有什么特殊 的意味？ 3、“他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃 穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶 上他们的连队，投入战斗。” 你能体会 出句中蕴含的深意吗？ 4、最后一段如写成“在方场上，老妇人的 蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟 头”，试做比较，说说原句好在哪里？
西蒙诺夫
学习目标（第一课时）
1、了解课文背景及通讯的文体特征。 2、把握人物形象，分析人物动作描写
的作用；学习典型环境塑造人物形象的 方法。
作者简介：
西蒙诺夫，苏联作家。 创作以战争题材为主。 长篇小说《日日夜夜》， 诗集《友与敌》获斯大 林奖。1959年至1971年 发表的三部曲《生者与 死者》、《军人不是天 生的》、《最后的夏天》 获1974年度列宁奖。
生命 之光
哀思
两国 情谊
祈祷和平
揣摩文章第41段，设想一下当时老 妇人的心理活动，写成一段话。不 少于一百字。
写作提示：
1、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？ 2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？ 她又心里是怎么想的？
二 战 风 云
背 景
第二次世界大战（1939年－1945年）是迄
今为止，人类社会所进行的规模最大，伤 亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。 战争最高峰时期，全球有61个国家和地区 参战，有17亿以上的人口被卷入战争。交 战双方是以美国、苏联、中国、英国、法 国等国组成的反法西斯同盟与以德国，日 本，意大利等国组成的法西斯国家轴心国 集团。
蜡烛 PPT
时间： 第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点： 贝尔格莱德的萨伐河。 人物： 老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件： 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以 惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头， 悼念烈士表达敬意。 （结果）。
注音
拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ）
颤巍巍（ ） 迫击炮（
精疲力竭（ ）
） 匍匐（ ）
名副其实（ ）
注音
拂晓（ fú ） 瓦砾（ lì ） 地窖（jiào）
颤巍巍（ wēi） 迫击炮（pǎi ）
匍匐（ pú fú ） 名副其实（ fù ）
精疲力竭（ jié）
1、快速阅读概括出故事发生的时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果。
黑围巾
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾 底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西， 老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两 臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 ②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇 人走近来了。她默默地走过那些红军身边。 ③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支 蜡烛来。 ④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走 了。
1944年９月，苏联和南斯拉夫 在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土 达成协议。10月５日，签署了关于 保加利亚军队参加对南斯拉夫领土 上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的目的是：通 过苏、南、保三国军队的共同努力， 粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放 被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫 首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德 军“Ε”集团军群的交通线，不让该 集团军群从巴尔干岛南部退却。这 样，为南斯拉夫人民解放军争取本 国的完全解放创造了有利条件。
注音
拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ）
颤巍巍（ ） 迫击炮（
精疲力竭（ ）
） 匍匐（ ）
名副其实（ ）
注音
拂晓（ fú ） 瓦砾（ lì ） 地窖（jiào）
颤巍巍（ wēi） 迫击炮（pǎi ）
匍匐（ pú fú ） 名副其实（ fù ）
精疲力竭（ jié）
1、快速阅读概括出故事发生的时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果。
黑围巾
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾 底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西， 老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两 臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 ②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇 人走近来了。她默默地走过那些红军身边。 ③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支 蜡烛来。 ④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走 了。
1944年９月，苏联和南斯拉夫 在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土 达成协议。10月５日，签署了关于 保加利亚军队参加对南斯拉夫领土 上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的目的是：通 过苏、南、保三国军队的共同努力， 粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放 被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫 首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德 军“Ε”集团军群的交通线，不让该 集团军群从巴尔干岛南部退却。这 样，为南斯拉夫人民解放军争取本 国的完全解放创造了有利条件。
3西蒙诺夫蜡烛PPT课件
12
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
作者简介： 西 蒙诺夫(1915～ 1979)，俄罗斯 作家。1938年 毕业于高尔基 文学院。1942 年加入共产党 。创作以战争 题材为主。
2
关于二战：
第二次世界大战是人类历史上规模空前
的全球性大战，六十一个国家和地区，二
十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一
亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千
10
感动
感人的因素有四点。一是环境危险，炮 火连天，老妇人不顾个人生死；二是老 妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈 士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三 是对待烈士如亲人，表现出母子亲情； 四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红 军战士。
11
三、拓展延伸、深入探究
文章中的老妇人始终没有说一话她 丰富的内心世界是通过动作来表现 的，给我们留下了深刻的印象。请 同学们精读文章倒数第四、五段， 展开想象，揣摩老妇人的心理。
4
一、朗读课文、整体感知
（一）掌握字音
烧灼 zhuó 地窖 jiào 腋下 yè 瓦砾 lì 鞠躬 jū gōng
桥头堡 bǎo
匍匐 pú fú
拂晓
fú
颤巍巍二）把握词语
烧灼 烧,烫,使受伤。
精疲力竭 形容非常疲劳，一点力气也没有。 竭：尽。
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
作者简介： 西 蒙诺夫(1915～ 1979)，俄罗斯 作家。1938年 毕业于高尔基 文学院。1942 年加入共产党 。创作以战争 题材为主。
2
关于二战：
第二次世界大战是人类历史上规模空前
的全球性大战，六十一个国家和地区，二
十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一
亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千
10
感动
感人的因素有四点。一是环境危险，炮 火连天，老妇人不顾个人生死；二是老 妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈 士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三 是对待烈士如亲人，表现出母子亲情； 四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红 军战士。
11
三、拓展延伸、深入探究
文章中的老妇人始终没有说一话她 丰富的内心世界是通过动作来表现 的，给我们留下了深刻的印象。请 同学们精读文章倒数第四、五段， 展开想象，揣摩老妇人的心理。
4
一、朗读课文、整体感知
（一）掌握字音
烧灼 zhuó 地窖 jiào 腋下 yè 瓦砾 lì 鞠躬 jū gōng
桥头堡 bǎo
匍匐 pú fú
拂晓
fú
颤巍巍二）把握词语
烧灼 烧,烫,使受伤。
精疲力竭 形容非常疲劳，一点力气也没有。 竭：尽。
《蜡烛》课件
代表作品列表
《日日夜夜》、《俄罗斯人》、《生 者与死者》等。
《蜡烛》原文节选欣赏
节选段落一
在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西 ——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
节选段落二
这一点火焰是不会熄灭的。它英勇，那样永垂不 朽。
03
情感真挚、深沉的语言表达
作品通过真挚、深沉的语言表达，传递出作者对战争中人性光辉的赞美
和对和平的渴望，使得作品具有更高的思想性和艺术性。
04
知识拓展：相关文化背景介
绍
俄罗斯历史文化概述
俄罗斯历史
俄罗斯是一个历史悠久、文化丰富的国家，其历史可以追溯到公元9世纪的基辅 罗斯。在随后的几个世纪里，俄罗斯经历了蒙古入侵、莫斯科公国的崛起、沙俄 帝国的建立、苏联时期以及现代俄罗斯联邦的成立等重要历史阶段。
叙述方式及视角选择
1 2 3
顺叙与倒叙相结合
作品采用顺叙与倒叙相结合的叙述方式，既保证 了故事的连贯性，又通过回忆、插叙等手法揭示 了人物的内心世界。
第一人称与第三人称叙述视角
作品在第一人称和第三人称叙述视角间灵活转换 ，使得叙述更加真实、客观，同时也便于揭示人 物的心理活动。
多线索交织的叙述结构
俄罗斯战争文学
俄罗斯文学中的战争题材作品尤为丰富。从19世纪的《战争与和平》到20世纪的《日瓦戈医生》，这些作品不仅 展现了战争的残酷和破坏，还深入探讨了战争对个体和社会的影响。
其他类似作品推荐
《战争与和平》
列夫·托尔斯泰的这部巨著以19 世纪中期的俄国为背景，通过描 绘历史人物的命运和经历，展现 了战争与和平时期的社会生活。
亮”。
《日日夜夜》、《俄罗斯人》、《生 者与死者》等。
《蜡烛》原文节选欣赏
节选段落一
在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西 ——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
节选段落二
这一点火焰是不会熄灭的。它英勇，那样永垂不 朽。
03
情感真挚、深沉的语言表达
作品通过真挚、深沉的语言表达，传递出作者对战争中人性光辉的赞美
和对和平的渴望，使得作品具有更高的思想性和艺术性。
04
知识拓展：相关文化背景介
绍
俄罗斯历史文化概述
俄罗斯历史
俄罗斯是一个历史悠久、文化丰富的国家，其历史可以追溯到公元9世纪的基辅 罗斯。在随后的几个世纪里，俄罗斯经历了蒙古入侵、莫斯科公国的崛起、沙俄 帝国的建立、苏联时期以及现代俄罗斯联邦的成立等重要历史阶段。
叙述方式及视角选择
1 2 3
顺叙与倒叙相结合
作品采用顺叙与倒叙相结合的叙述方式，既保证 了故事的连贯性，又通过回忆、插叙等手法揭示 了人物的内心世界。
第一人称与第三人称叙述视角
作品在第一人称和第三人称叙述视角间灵活转换 ，使得叙述更加真实、客观，同时也便于揭示人 物的心理活动。
多线索交织的叙述结构
俄罗斯战争文学
俄罗斯文学中的战争题材作品尤为丰富。从19世纪的《战争与和平》到20世纪的《日瓦戈医生》，这些作品不仅 展现了战争的残酷和破坏，还深入探讨了战争对个体和社会的影响。
其他类似作品推荐
《战争与和平》
列夫·托尔斯泰的这部巨著以19 世纪中期的俄国为背景，通过描 绘历史人物的命运和经历，展现 了战争与和平时期的社会生活。
亮”。
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1
作者简介： 西 蒙诺夫(1915～ 1979)，俄罗斯 作家。1938年 毕业于高尔基 文学院。1942 年加入共产党 。创作以战争 题材为主。
2
关于二战：
第二次世界大战是人类历史上规模空前
的全球性大战，六十一个国家和地区，二
十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一
亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千
万人流离失所。其空前的广度、深度和烈
度，成为人类战争史上的一次大革命，给
予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟
而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心
灵，令人难以忘怀。点此播放教学视频
3
课文背景：
1944年９月，苏联和南斯拉夫在 莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成 协议。
贝尔格莱德战役的目的是要构成苏、 南军队统一的作战正面，并为南斯拉 夫人民解放军尔后争取本国的完全解 放创造了有利条件。
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7
主题
歌颂人间的正义与真情。表达跨越 国界，情同母子的战斗友谊。
老妇人
老妇人渴望解放、和平，对苏联红军 烈士满怀敬意，奉献爱意。表现出深沉、 强烈的母亲般的爱。
点此播放教学视频
8
二、听读课文、感动情怀
（一）轰鸣的跑响，被战火烧焦的土地，老 妇人黑色的大围巾等等等等。在这样血流 成河的战场上，老妇人却在战士的新坟前 点点燃代表喜庆的红蜡烛。你觉得怪异吗？ 在这里红蜡烛寄予着老妇人甚至是作者的 怎样的意义？
（二）找出让你感动的情节、片段或句子并 与同学分享你感动的原因。
小组成员间讨论、交流统一答案后选派代表
展示。
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9
红烛
红烛是老妇人珍藏了45年的结婚喜烛， 承载了她对丈夫的思念。她用红烛来祭 奠小战士，表达了她对红军的深切敬意 。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它 将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正 像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”对 烛光的赞美讴歌南斯拉夫母亲对苏联红 军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。
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12
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
颤巍巍 抖动摇晃。多用来形容老年人或病 人的某些动作。
肃穆 恭敬庄严地站立着。
永垂不朽 永远流传，不磨灭。
瓦砾 破碎的砖头瓦片。
6
（三）整体把握文意
1、抓住记叙的六要素复述课文 。 分析文章表达了什么主题。 2可同 桌间小声交流。完成后举手发言。
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4
一、朗读课文、整体感知
（一）掌握字音
烧灼 zhuó 地窖 jiào 腋下 yè 瓦砾 lì 鞠躬 jū gōng
桥头堡 bǎo
匍匐 pú fú
拂晓
fú
颤巍巍 wēi
舀
yǎo
5
（二）把握词语
烧灼 烧,烫,使受伤。
精疲力竭 形容非常疲劳，一点力气也没有。 竭：尽。
名副其实 名称或名声与实际相符合。
10
感动
感人的因素有四点。一是环境危险，炮 火连天，老妇人不顾个人生死；二是老 妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈 士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三 是对待烈士如亲人，表现出母子亲情； 四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红 军战士。
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11
三、拓展延伸、深入探究
文章中的老妇人始终没有说一话她 丰富的内心世界是通过动作来表现 的，给我们留下了深刻的印象。请 同学们精读文章倒数第四、五段， 展开想象，揣摩老妇人的心理。
14
1
作者简介： 西 蒙诺夫(1915～ 1979)，俄罗斯 作家。1938年 毕业于高尔基 文学院。1942 年加入共产党 。创作以战争 题材为主。
2
关于二战：
第二次世界大战是人类历史上规模空前
的全球性大战，六十一个国家和地区，二
十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一
亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千
万人流离失所。其空前的广度、深度和烈
度，成为人类战争史上的一次大革命，给
予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟
而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心
灵，令人难以忘怀。点此播放教学视频
3
课文背景：
1944年９月，苏联和南斯拉夫在 莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成 协议。
贝尔格莱德战役的目的是要构成苏、 南军队统一的作战正面，并为南斯拉 夫人民解放军尔后争取本国的完全解 放创造了有利条件。
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7
主题
歌颂人间的正义与真情。表达跨越 国界，情同母子的战斗友谊。
老妇人
老妇人渴望解放、和平，对苏联红军 烈士满怀敬意，奉献爱意。表现出深沉、 强烈的母亲般的爱。
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8
二、听读课文、感动情怀
（一）轰鸣的跑响，被战火烧焦的土地，老 妇人黑色的大围巾等等等等。在这样血流 成河的战场上，老妇人却在战士的新坟前 点点燃代表喜庆的红蜡烛。你觉得怪异吗？ 在这里红蜡烛寄予着老妇人甚至是作者的 怎样的意义？
（二）找出让你感动的情节、片段或句子并 与同学分享你感动的原因。
小组成员间讨论、交流统一答案后选派代表
展示。
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9
红烛
红烛是老妇人珍藏了45年的结婚喜烛， 承载了她对丈夫的思念。她用红烛来祭 奠小战士，表达了她对红军的深切敬意 。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它 将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正 像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”对 烛光的赞美讴歌南斯拉夫母亲对苏联红 军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。
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12
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
颤巍巍 抖动摇晃。多用来形容老年人或病 人的某些动作。
肃穆 恭敬庄严地站立着。
永垂不朽 永远流传，不磨灭。
瓦砾 破碎的砖头瓦片。
6
（三）整体把握文意
1、抓住记叙的六要素复述课文 。 分析文章表达了什么主题。 2可同 桌间小声交流。完成后举手发言。
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4
一、朗读课文、整体感知
（一）掌握字音
烧灼 zhuó 地窖 jiào 腋下 yè 瓦砾 lì 鞠躬 jū gōng
桥头堡 bǎo
匍匐 pú fú
拂晓
fú
颤巍巍 wēi
舀
yǎo
5
（二）把握词语
烧灼 烧,烫,使受伤。
精疲力竭 形容非常疲劳，一点力气也没有。 竭：尽。
名副其实 名称或名声与实际相符合。
10
感动
感人的因素有四点。一是环境危险，炮 火连天，老妇人不顾个人生死；二是老 妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈 士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三 是对待烈士如亲人，表现出母子亲情； 四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红 军战士。
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11
三、拓展延伸、深入探究
文章中的老妇人始终没有说一话她 丰富的内心世界是通过动作来表现 的，给我们留下了深刻的印象。请 同学们精读文章倒数第四、五段， 展开想象，揣摩老妇人的心理。
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