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《土壤学》复习大纲第一章：绪论土壤的定义：地球陆地表面能生长绿色植物的疏松层土地的概念：土地是指地球表面的陆地，内陆水域，滩涂和岛屿，广义的还包括海洋。
是土壤，气候，地貌，岩石，生物和水文因素构成包括人类劳动在内的自然综合体。
土壤肥力的概念：土壤为植物正常生长提供并协调营养物质和环境条件的能力（是母质向土壤演化过程中，在自然因素和人为因素共同作用下形成的）《团粒结构是基础》自然肥力：土壤在自然因素的综合作用下所发展起来的肥力，是成土作用的产物人为肥力：在耕作熟化过程中发展起来的，是人为因素作用下产生的，是劳动的产物有效肥力：指在生产上表现出来的肥力。
潜在肥力：指在生产上没有直接表现出来的肥力土壤生产力：土壤肥力的各种性质和土壤的自然、人为环境条件构成了土壤生产力。
（是由土壤本身的肥力属性和发挥肥力作用的外界条件所决定的）第二章：土壤矿物质矿物的概念：矿物是天然产生于地壳中具有一定化学组成、物理性质和内在结构的物体，是组成岩石的基本单位。
原生矿物：直接来源于母岩的矿物，其中岩浆岩是其主要来源，主要是硅酸盐和铝硅酸盐矿物原生矿物对土壤肥力的贡献：A. 构成了土壤的骨骼-土粒B. 提供养分：有的矿物风化产生大量的养分次生矿物：是在风化成土过程中新形成的矿物，主要为粘粒，所以，也叫粘土矿物或粘粒矿物，它们是成土过程和成土条件的反映--土壤分类的重要依据层状硅酸盐矿物的基本结构单元：硅氧四面体铝氧八面体粘粒矿物的同晶替代作用：粘粒矿物晶格中的组成离子被另一种大小相近而且电性符号相同的离子替代而晶格不变的现象（结果使土壤产生永久电荷）非硅酸盐粘土矿物：主要是Fe、Mn、Al、Si的氧化物及其水合物-- 氧化物组矿物粘土矿物的分布：中国南方地区温度高，风化强烈，以高岭石为主，其次为氧化铁铝矿物；北方气候干旱，淋溶弱，粘土矿物以伊利石和蒙脱石为主。
粘土矿物的形成：粘土矿物是一次生矿物，由母岩风化产生。
自然合成学说，由化学风化产生的简单风化产物在一定的条件下重新组合沉淀而成。
《土壤肥料学》课程教学大纲课程名称：土壤肥料学课程类别：专业基础课适用专业：园艺考核方式：考试总学时、学分： 48学时 3学分1、课程教学目的土壤是人类赖以生存的物质基础，是农业生产的基本生产资料，是珍贵的自然资源，是生态系统的重要组成部分；肥料是提高植物产量、改善产品品质、提高土壤肥力的重要物质。
合理利用土壤、肥料资源是社会文明程度的重要标志，对保证人类的生存与繁衍具有十分重要的意义。
土壤肥料学就是研究土壤中物质运动规律和植物的营养规律以揭示土壤肥力的本质、土壤和植物间的相互关系，通过提出提高土壤肥力的途径、肥料的合理施用技术等，为提高植物产量、改善产品品质、防止环境污染、保持生态平衡提供理论依据的科学。
土壤肥料学是园艺专业的主要专业基础课程之一，是学习各门专业课程之前必修的一门先导性课程。
土壤肥料学的基本任务就是把土壤肥料学的基本概念、基本理论和技能及其最新成果和实用的高新理论与技术等，简明、清楚、准确、系统地介绍给同学们，使同学们掌握土壤肥料学的基本理论和基本技能，并能够运用课堂学到的知识，分析、解决今后学习、实践中遇到的各种实际问题,为学好后继的专业课打下基础，也为学习其他种类植物的栽培提供帮助。
2、课程教学要求通过学习本课程,使学生全面掌握土壤和植物营养与施肥的基本理论与原理，能够具备土壤农化测试新技术、土壤评价新技术、土壤利用改良规划新技术、植物营养诊断技术、肥料合理使用技术等多种技能，为学好专业课程打下良好的基础，为农业生产、管理与发展服务。
3、先修课程植物生理学、基础生物化学、无机及分析化学。
4、课程教学重、难点土壤肥力的本质、土壤和植物间的相互关系；提高土壤肥力的途径、肥料的合理施用技术。
5、课程教学方法与教学手段讲授与利用多媒体辅助授课。
6、课程教学内容第一章绪论（2学时）1．教学内容（1）土壤、土壤肥力和肥料的基本概念；土壤肥料在农业生产及生态系统中的作用、发展概况，加深学生对土壤和肥料的内涵及农业生态系统中重要作用的深刻理解，了解本学科的发展状况，掌握本学科的研究方法。
2010年土壤肥料学复习提纲名词解析土壤：土壤是覆盖于地球表面，具有肥力特征，能够生长绿色植物的疏松表层。
土壤肥力：认为土壤肥力是土壤能够供给植物生长发育的物质。
包括“腐殖质学说”，“矿质营养学说”，“土壤团粒结构学说”等。
土壤腐殖质：腐殖质本身不是一种单一的化合物，而是由多种化合物形成的聚缩物，其主体为腐殖酸及其盐，占腐殖质的85％～90％，称为腐殖物质。
其余为微生物代谢所产生的较简单的化合物，因与腐殖酸紧密结合难以分离，故与腐殖酸合称为腐殖质。
阳离子交换量：指每千克干土壤或胶体吸附或代换周围溶液中阳离子的厘摩尔数，单位为cmol／1000g土。
植物营养临界期：是指营养元素过多或过少或营养元素间不平衡，对植物生长发育有着明显不良影响的那段时期。
植物营养最大效率期：是指营养物质在植物生育期中能产生最大效率的那段时间。
堆肥：以植物残体为主要原料，并加入一定数量的动物性有机废弃物，在人为控制水分和通气条件下借助于不同微生物群对有机物的腐解转化作用且有机物的腐解过程在水分较少且以好气微生物的主要作用条件下制作的一大类有机肥料厩肥：家畜粪尿和各种垫圈材料及残余饲料混合积制的一种有机肥料沤肥：吸湿水：干土从空气中吸着水汽所保持的水称为吸湿水有效水：植物可吸收利用的水是有效水。
土壤缓冲性能：土壤具有抵抗和缓和酸碱度变化的能力叫土壤缓冲性。
植物营养原理、:叶面肥内容:叶面肥是在作物生长期间，施在作物叶面上的肥料。
一般可以分为大量元素叶面肥、微量元素叶面肥、腐殖酸叶面肥和氨基酸叶面肥根系吸收的途径: 质外体和共质体熟悉氮磷钾肥的分类和特性以及各自的施肥方式（基肥、追肥、种肥）和施肥方法。
熟悉影响土壤质地的因素：土壤质地的类型：砂土、壤土、粘土熟悉影响土壤水分有效性的因素：气象因素、植物、土壤性质了解粘土矿物的阳离子交换能力情况熟悉土壤水分类型（1）土壤吸湿水干土从空气中吸着水汽所保持的水称为吸湿水（2）土壤膜状水土壤颗粒表面上吸附的水分形成水膜，这部分水称为土壤膜状水。
浙江农林大学硕士研究生入学考试农业知识综合三《土壤肥料学》考试大纲一、考试性质浙江农林大学硕士研究生入学考试《农业综合知识3（土壤肥料学）》是为招收农业工程与信息技术领域的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。
其主要目的是测试考生对土壤和植物营养基础理论的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。
二、考试的基本要求要求考生全面系统地掌握土壤肥料学的基本概念和主要内容，熟悉土壤的基本物质组成和基本性质，各种养分对植物的作用和植物对各种养分的需求，主要肥料的性质、作用及其在土壤中的转化，明确土壤、植物和肥料的关系，了解适合植物生长发育的土壤和养分调控方法与措施，具备应用土壤肥料学知识分析和解决农业生产中有关土壤和养分常见问题的能力。
三、考试方法和考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为50分，考试时间为60分钟。
四、考试内容和考试要求(一)绪论考试内容：1.土壤和肥料的概念；2.土壤和肥料学的发展概况；3.土壤肥料在农业可持续发展中的地位与作用。
考试要求：1.掌握土壤、土壤肥力和肥料的概念；2.了解土壤和肥料学发展概况（古代、近代、现在）；3.了解土壤肥力、肥料在农业可持续发展中的地位和作用。
(二)土壤的基本物质组成考试内容：1．土壤矿物质；2．土壤有机质；3．土壤水分；4．土壤空气；5．土壤热量；考试要求1.掌握主要成土矿物的化学组成和性质；掌握不同土壤质地的特性和改良措施；熟悉土壤粒级和质地的划分；了解成土岩石的类型、矿物组成和性质；2.掌握土壤有机质的转化过程及其相互关系（矿质化过程、腐殖化过程）；掌握土壤腐殖质的性质；掌握土壤有机质在土壤肥力上的作用；熟悉土壤有机质的调节措施；了解影响土壤有机质转化的因素；3.掌握土壤液态水的种类、特点及其有效性；掌握土壤含水量的表示和计算方法；掌握土壤空气的组成特点；熟悉土壤热容量、导温率、导热率的内涵和应用；熟悉土壤水分、土壤通气性、土壤温度对作物生长的影响；了解土壤水、热、气的调节措施。
《土壤肥料学通论》教学大纲一、课程教学大纲说明1.课程性质与任务《土壤肥料学通论》是高等院校植物生产类专业的专业基础课和生命科学专业的专业选修课。
《土壤肥料学通论》的主要任务是通过本课程的学习，使学生获得土壤学、植物营养及肥料学的基本知识，掌握基本的操作技能，以达到对学生解决今后在实际工作遇到的土壤及肥料方面的问题起一定的指导作用。
2.教学目的与要求（1）基本掌握土壤的基本物质组成、土壤水气热状况、土壤的基本理化性质、土壤的发生、分布、分类及我国主要土壤类型的概述和宁夏主要土壤类型的分布、特性及改良利用方向。
了解土壤的培肥、土壤的污染和治理、土壤生态及保护。
（2）了解植物营养发展的动态，植物必需营养元素的营养功能，植物营养元素缺乏与过剩的主要症状。
掌握植物根系和叶片对养分的吸收、运输、分配、同化与再利用，土壤养分的有效性及其影响因素，氮磷钾肥、中量元素肥料、微量元素肥料、复混肥料及固体废弃物的性质与合理施用，施肥对环境及农产品品质的影响。
（3）通过实验和实习使学生掌握并熟练土壤、植物及肥料的基本分析技术和土壤类型的调查及分析方法，提高学生的实际动手能力。
3.适用专业《土壤肥料学通论》适用于农业资源与环境、农学、植物保护、园林、园艺、蔬菜、森林保护、草业科学等植物生产类专业和生命科学专业类专业。
4.前期相关课程要求前期要求具有普通化学、分析化学、植物学及生物化学等学科的一般知识，并与植物学和植物生理学课程相衔接，从而系统地构成植物生产类专业的课程体系。
5.教学方式、主要环节与学时分配教学方式本着课堂教学为主实验实习教学为辅的原则，主要包括课堂讲授、实验、实习和讨论等环节，计划教学总时数86-90学时，其中讲课68-70学时、实验18-20学时、实习半周。
6.考试考核办法以期中和期末考试为主，考核采取闭卷笔试，另外要求计算实验、实习及平时成绩。
二、使用教材及主要参考书教材：《土壤肥料学通论》高等教育出版社出版，沈其荣主编参考书目：《土壤学》中国农业出版社出版，朱祖祥主编《土壤学》中国农业出版社出版，黄昌勇主编《植物营养与肥料》农业出版社出版，浙江农业大学主编《植物营养学》宁夏人民出版社出版，何文寿主编《宁夏土壤》，宁夏人民出版社出版，宁夏农业勘察设计院主编。
土壤肥料学复习资料第一章土壤的物质组成四部分组成成分相互混合构成极其复杂的单个土体：矿物质（土壤固相）38%有机质（土壤固相）12%土壤空气（土壤气相）25-30%土壤水（土壤液相）12-25%第一节土壤矿物质1.主体物质——“骨骼”——95%~98%2.土壤母质1经风化成土作用2形成3.对土壤的物理性质3和化学性质4以及生物与生物化学性质5均有深刻的影响一、土壤矿物质的来源（一）主要的成土岩石一、土壤矿物质的来源（一）主要的成土岩石一、土壤矿物质的来源（一）主要的成土岩石沉积岩和岩浆岩通过变质作用形成变质岩。
岩浆岩和变质岩通过母岩的风化、剥蚀和一系列的沉积作用而形成沉积岩。
变质岩和沉积岩进入地下深处后，在高温高压条件下发生熔融形成岩浆，经结晶作用而变成岩浆岩（二）岩石的风化风化作用：岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下，逐渐发生分解和崩解的过程。
可分为：a.物理风化：物理崩解、 T、结冰、水流、风b.化学风化：化学变化产生新物质的过程，H2O， CO2 ，O2c.生物风化：生物作用+分泌+有机产物物理+化学作用▪1. 物理风化▪因温度变化和孔隙中水的冻融以及盐类的结晶而产生的机械崩解过程。
只有物理形状的改变，由大变小，而不会引起岩石的成分和性质的改变。
▪ 1) 热力作用受热因昼夜和季节的不同而变化，因而气温与地表温度均有相应的日变化和年变化。
▪ 2) 冰劈作用在寒冷地带、岩石的孔隙或裂隙中的水在冻结成冰时，由于体积的膨胀，产生960㎏/cm2的压力，使岩石逐渐崩解为岩屑。
▪ 3) 盐崩作用随着水分的蒸发，浓度逐渐达到饱和，对周围裂隙壁产生巨大的压力，使岩石崩裂。
物理风化是机械力作用的结果流水的冲击、风、冰川等自然动力对岩石的磨蚀，树根生长时对岩石造成的挤压作用，均能加速岩石的破碎。
物理风化的结果，产生许多岩石碎屑和细粒，获得了岩石所没有的透水性和通气性。
但由于物理风化只是岩石在机械力作用下的破碎，产生的岩屑一般都大于0.1mm，没有毛管作用，所以对水的保蓄性能很差。
土壤肥料学一、土壤和肥料的概念（一）土壤的概念及特点1、土壤：是指覆盖于地球陆地表面，具有肥力特征的，能够生长绿色植物的疏松物质层。
2.、特点：（1）是独立的历史自然体：土壤是生物、气候、母质、地形、时间等自然因素和人类活动综合作用的产物，它不仅具有自己的发生发展历史，而且是一个形态、组成、结构和功能上可剖析的物质实体，具有时间和空间的差异性（2）具有土壤剖面：土层:指由成土作用形成的层次称为土层（土壤发生层）土壤剖面：具有完整的垂直土层序列称为土壤剖面。
（3）具有物质组成(4)是自然界具有再生作用的自然资源合理利用：可以重复利用资源不合理利用：土壤质量发生变化，地力下降，散失可再生性。
因为：地球表面形成的土壤，经历了漫长的历史时期，而破坏土壤只需一瞬间。
（二）、土壤肥力和土壤生产力（soil fertility and soil productivity)1、土壤肥力：土壤具有供应与协调植物生长发育所需的水分、养分、空气和热量的能力。
2、土壤生产力(soil productivity)：土壤产出农产品的能力。
包括土壤肥力、发挥肥力的环境条件及投入成本（三）肥料的概念及分类1、肥料定义(fertilizer)：凡是直接提供给作物生产发育所必需养分和改善土壤性状以提高植物产量和品质的物料。
2、可分为有机肥料和化学肥料两大类。
肥料分类可依据:肥料中营养元素种类（氮肥、磷肥、钾肥等）、肥料水溶液pH、肥料对土壤pH影响、肥效快慢（1）生理酸性肥料(physiological acidic fertilizer)：肥料中离子态养分经植物吸收利用后，其残留部分导致介质酸度升高的肥料。
（2）生理中性肥料：(physiological neutral fertilizer)（3）生理碱性肥料： (physiological alkaline fertilizer)二、土壤肥料在农业可持续发展中的地位和作用（一）土壤在人类农业和自然环境中的重要性1. 土壤是人类农业生产的基地2.土壤是地球表层系统自然地理环境的重要组成部分（二）肥料在可持续农业中的作用 ：1、肥料是粮食的粮食 2、培肥土壤 3、发挥良种的增产潜力 4、补偿耕地不足肥料与环境:1、农田N 、P 与水体富营养化 2、农田N 素向水体迁移和人体健康 3、农田N 素向大气迁移对大气环境的影响从上世纪70年代起，地表水和地下水中的NO3-浓度不断增加NO 3-会引起高铁血红蛋白症和癌症三大温室气体 CO 2、CH 4、N 2O N 2O 的排放与化肥氮的施肥量紧密相关硝酸盐反硝化作用对大气的影响(1) 破坏臭氧层：反硝化作用产生的NO 2，在平流层参与重要的大气反应而消耗臭氧。
《土壤肥料学》课程考试大纲
课程类别：专业必修课
课程编号：424012
学分：4分
总学时：72学时，其中，理论学时：54学时；实验学时：18学时
适应专业：农学专业
一、课程考试大纲说明
1、课程的性质、目的与任务
土壤肥料学是研究土壤的基本性质以及土壤对植物生长的影响和作用，怎样通过合理施肥以改良土壤，营养植物，以达到对土壤的可持续利用并获得高产优质的农产品。
本课程是栽培学的基础课，是为栽培学服务的。
本课程以提高或发挥土壤肥力为中心，研究土壤肥力的发生发展规律，掌握保持或不断提高土壤肥力的技术措施，运用本课程的基本理论，知识，结合实际情况，学会认土、评土、用土、改土的方法和措施。
了解土壤主要污染及其防治。
了解各种养分对植物的作用和植物对各种养分的吸收和需求规律，明确土壤、植物、肥料三者间的关系及其调节措施。
掌握主要化学肥料和有机肥料的性质、作用、在土壤中的转化以及施用原则和技术。
掌握经济用肥和科学施肥的原理和方法。
为高产优质栽培服务。
2、课程考试大纲说明
通过本课程的学习，使学生对土壤肥料学中的概念、基本理论和实用技术，达到掌握、熟悉、了解三种层次要求：“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
考试内容中“掌握”的内容约占70%，“熟悉、了解”的内容约占25%，有5%左右大纲外内容。
3、有关事项
（1）考试方法采用闭卷笔试，考试时间120分钟
2）本课程考卷的题型有名词解释；填空题；判断题；计算题；简答题；论述题
试卷题型比例：
名词解释约15%
选择题或计算题约10%
填空题约20%
判断题约20%
简答题约20%
论述题约15%
试题难易比例：容易题约50%，中等难度题约30%，难题约20%
(3)试卷内容比例：
绪论约5%
土壤来源与物质组成约10%
土壤的物理性质约10%
土壤的化学性质约10%
土壤的水肥气热及其调节约10%
土壤分类及分布约5%
土壤管理约5%
植物营养与施肥理论约10%
施肥技术约10%
无机肥料的施用约15%
有机肥料的施用约10%
二、考试内容
(一)绪论
1、考核知识点
土壤、土壤肥力的概念；本学科的地位；面临的任务
2、考核要求
掌握土壤和土壤肥力的概念；理解土壤生产力、肥力的生态相对性和适地适树、有效肥力和潜在肥力、自然肥力和人为肥力、肥料、有机肥、无机肥、生物肥等概念。
了解土壤肥料学在农业生产和生态系统中的地位；了解土壤肥料学的发展概况和面临的任务。
（二）土壤的形成与机械组成
1、考核知识点
矿物、岩石、风化、粒级、质地等概念；风化的类型；土壤质地的分布规律与不良质地的改良。
2、考核要求
掌握本章涉及的概念。
理解由温度变化引起的物理风化和由水引起的化学风化。
理解生物在保存风化成果方面的贡献。
了解矿物质土粒的成分和性质。
了解土壤质地的分布规律。
掌握土壤质地与肥力的关系及不良质地的改良。
（三）土壤有机质
1、考核知识点
有机质的腐殖化和矿质化过程；有机质的作用；影响有机质转化的因素。
2、考核要求
掌握有机质的腐殖化和矿质化概念、有机质的作用和影响有机质转化的因素；了解动物、微生物和酶在土壤有机质转化中的作用。
（四）土壤物理性质
1、考核知识点
土壤容重、孔隙度、土壤结构、土壤粘着性、粘结性、可塑性、耕性等基本概念；影响土壤各物理性质的主要因素；改善土壤物理性质的技术措施。
2、考核要求
掌握土壤容重、孔隙度、土壤结构、土壤粘着性、粘结性、可塑性、耕性等基本概念；了解土壤孔隙的类型及其特性；了解各种土壤结构体的特性；掌握土壤团粒结构的特点及其形成条件；理解土壤物理机械性和耕性；掌握改善土壤耕性的技术措施。
（五）土壤化学性质
1、考核知识点
土壤胶体、阳离子交换量、土壤酸碱性、土壤缓冲性和氧化还原性等基本概念；土壤胶体类型和基本性质；土壤保肥与供肥原理；土壤酸碱性对土壤肥力的影响。
2、考核要求
掌握土壤胶体、阳离子交换量、土壤酸碱性、土壤缓冲性和氧化还原性等基本概念；了解土壤胶体类型；掌握胶体的基本性质。
理解土壤胶体对离子的交换作用及其对土壤保肥供肥的影响。
了解土壤酸的类型及其特性，掌握土壤酸碱反应与肥力的关系；了解影响土壤的缓冲性和氧化还原性的因素。
（六）土壤的水肥气热
1、考核知识点
土壤主要水分常数、土壤热学性质所涉及的概念；土壤水分类型、测定方法及土壤水分运动的规律；土壤氮磷钾含量及影响因素；土壤空气的组成特点及对作物生长和土壤肥力的影响；土壤热的来源
及特点；水肥气热的调节。
2、考核要求
掌握吸湿水、膜状水、毛管水、重力水、田间持水量、土壤通气性、土壤养分全量和有效养分等概念。
掌握土壤水分含量的测定方法；了解土壤水分运动的规律；掌握减少土壤水分蒸发的方法；掌握影响土壤中氮磷钾含量的因素；了解土壤氮磷钾的主要形态及有效性；了解土壤空气的组成特点；理解土壤通气性对作物生长和土壤肥力的影响；理解协调土壤水气关系的重要性；了解太阳、地球、有机质为土壤提供热的特点；掌握影响土壤主要热学性质的因素。
（七）土壤的形成、分类、分布
1、考核知识点
成土因素；主要成土过程；土壤分类体系；土壤分布规律；湖南土壤。
2、考核要求
掌握土类的概念；理解土壤的经度（纬度、垂直）地带性分布规律；掌握各种成土因素对土壤的影响；了解土壤的主要成土过程；了解我国土壤的分类体系；了解湖南省气候特点、地形地貌类型、土壤类型及其利用技术要点。
（八）土壤利用与管理
1、考核知识点
土壤调查方法；高产稳产田的建设措施和技术；主要低产土的改良利用方法；土壤污染的来源及其防治；土壤的退化原因及修复技术。
2、考核要求
理解土壤剖面、土壤污染、土壤退化等基本概念；了解高产稳产田的特征，掌握高产稳产田的建设措施和技术；了解土壤低产的原因，掌握主要低产土的改良利用方法；了解土壤污染的来源及其防治；了解大田和保护地土壤的退化原因，掌握保护地土壤的修复技术；了解土壤侵蚀的原因，掌握土壤侵蚀的治理方法和技术。
（九）施肥理论
1、考核知识点
植物体内营养元素的组成；必需营养元素的生理功能；营养元素的缺乏症和过多症；根系吸收养分的机理和影响因素；养分在植物体内的运输与分配；影响植物吸收养分的内外因素；作物的根外营养；主要植物营养学说。
2、考核要求
（1）需掌握的基本概念：植物必需营养元素；矿质营养；缺素症；养分的质流、扩散和截获；养分的交换式吸收、运载式吸收和胞饮式吸收；植物营养的临界期和最大效率期；最小养分律、报酬递减律和限制因子律。
（2）其它内容要求：了解植物体内营养元素的组成；掌握必需营养元素的分组；了解必需营养元素的生理功能；掌握主要营养元素的缺乏症和过多症；理解根系吸收养分的部位、机理和影响因素；了解养分在植物体内的运输和分配；掌握植物吸收养分的关键时期；了解作物的根外营养；理解主要植物营养学说。
（十）施肥技术
1、考核知识点
施肥量的确定；肥料的混配；基肥、种肥和追肥的含义和施肥方法。
2、考核要求
掌握基肥、种肥、追肥的概念；理解施肥量的确定方法；掌握肥料混配的计算和配制方法；掌握基肥、种肥、追肥的施肥方法和施肥技术；了解不同施肥方式和方法公有制优缺点。
（十一）化肥
1、考核知识点
各种化学氮肥、磷肥、钾肥、钙镁硫肥和微肥的特点、性质和合理施用的技术；复混肥的含义、类型和施肥技术；目前的新型肥料种类。
2、考核要求
掌握铵态氮肥、硝态氮肥的共性；了解主要铵态氮肥和硝态氮肥的特性；理解尿素的特性和作为叶面肥的优点；了解长效氮肥的概念和主要种类；掌握氮肥的合理施用技术；掌握水溶性磷肥和酸溶性磷肥的种类及其施用原则和施用方法的差异；理解磷肥的合理施用技术；理解主要钾肥的性质及合理施用技术；了解易缺钙镁硫的土壤及钙镁硫肥的施用；掌握土壤酸碱性对土壤中微量元素有效性的影响和微肥的施用技术；理解复混肥的含义、复混肥的分析式及施肥技术；了解目前出现的新型肥料种类。
（十二）有机肥料及农村废弃物的利用
1、考核知识点
有机肥料概念；粪尿肥、堆肥、厩肥、沤肥的利用技术；饼肥、泥土肥特点及施用技术；绿肥的种植和翻压技术；微生物肥料的特点和作用。
2、考核要求
掌握有机肥料的概念；理解有机肥料的特点和作用；理解主要有机肥料的特点和加工利用技术；了解绿肥的种植和翻压技术；了解微生物肥料的特点和作用。
三、考试试题样题
一、名词解释
1、岩石：
二、填空
1、养分到达根表主要通过和。
三、判断题
1、中耕松土有利于土壤有机质的矿质化。
( )
四、计算题
1、某耕层土壤全氮含量为1g/kg，现要通过施用有机肥料提高土壤全氮含量,若要使土壤全氮含量提高到1.3g/kg，若此土壤容重为1.2g/cm3，则每公顷(1公顷=10000m2)耕层为20cm深的土壤需施含氮5.6g/kg的猪粪多少吨？（注意单位）
五、论述题
常会遇到如荒山、废弃矿山、工地、新建筑周围的绿化等需快速提高土壤肥力的情况，应采取哪些措施才能快速提高土壤肥力？。
