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课时：2课时教学目标：1. 让学生了解针灸推拿的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生对针灸推拿学的兴趣，激发学习热情。
3. 掌握针灸推拿的基本原则和操作规范。
教学重点：1. 针灸推拿的基本概念。
2. 针灸推拿的起源和发展。
3. 针灸推拿的基本原则和操作规范。
教学难点：1. 针灸推拿的起源和发展历程。
2. 针灸推拿的基本操作规范。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 针灸推拿相关书籍和教材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍针灸推拿的历史悠久和广泛应用。
2. 引导学生思考：什么是针灸推拿？它有哪些特点？二、讲授新课1. 针灸推拿的基本概念- 针灸：通过针刺人体特定穴位，调节气血，以达到治疗疾病的目的。
- 推拿：运用手法，通过对人体肌肉、骨骼、关节等部位的按压、揉捏、拉伸等操作，调整人体的生理功能，缓解疼痛，预防疾病。
2. 针灸推拿的起源和发展- 介绍针灸推拿的起源，如中医典籍《黄帝内经》中就有关于针灸的记载。
- 简述针灸推拿的发展历程，如从古至今的演变过程。
3. 针灸推拿的基本原则- 针灸推拿应遵循中医的整体观念和辨证论治原则。
- 强调治疗过程中要注重个体差异，因人而异。
4. 针灸推拿的基本操作规范- 针刺操作：讲解针刺的手法、穴位选择、注意事项等。
- 推拿操作：介绍推拿的手法、操作步骤、注意事项等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结针灸推拿的基本概念、起源和发展。
2. 教师随机提问，检验学生对针灸推拿知识的掌握程度。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考：针灸推拿有哪些特点？如何在日常生活中运用？二、巩固新课1. 学生结合教材和课件，自行总结针灸推拿的基本原则和操作规范。
2. 教师针对学生的总结，进行补充和讲解。
三、课堂练习1. 学生分组进行针灸推拿操作练习，如针刺、推拿等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调针灸推拿的重要性。
中医教学《推拿学》教案教案：《推拿学》——小学推拿保健课程一、教学内容本节课的教学内容选自推拿学教材的第三章，主要讲述推拿的基本手法和推拿的适用范围。
具体内容包括：推拿的定义、推拿的基本手法（推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍）、推拿的适用范围（头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等）。
二、教学目标1. 让学生了解推拿的基本手法和适用范围，掌握至少三种推拿手法。
2. 培养学生对手法的兴趣，养成正确的推拿习惯。
3. 提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：推拿的基本手法和适用范围。
难点：推拿手法的正确操作和运用。
四、教具与学具准备教具：推拿模型、推拿手法视频资料、推拿手法图解。
学具：推拿模型、推拿手法图解、练习推拿的手法道具。
五、教学过程1. 引入：通过讲解推拿的起源和发展，引起学生对手法的兴趣。
2. 讲解：讲解推拿的定义、基本手法和适用范围，配合视频资料和图解，让学生更直观地理解推拿。
3. 示范：教师亲自示范正确的推拿手法，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习推拿手法，教师巡回指导。
5. 应用：学生通过推拿模型，实践所学手法，体验推拿的效果。
六、板书设计推拿学定义基本手法：推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍适用范围：头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等七、作业设计1. 描述推拿的基本手法，并说明其适用范围。
答案：推拿的基本手法包括推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍。
推拿适用于治疗头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等症状。
2. 简述推拿的起源和发展。
答案：推拿起源于中国古代，最早可追溯至春秋战国时期。
经过数千年的发展，推拿已成为中国传统的医学疗法之一，并在现代得到更广泛的推广和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生了解了推拿的基本手法和适用范围，掌握了正确的推拿手法。
但在实践中，部分学生对推拿手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生可利用课后时间，深入了解推拿的历史和发展，学习更多推拿手法，尝试运用推拿治疗生活中常见的疾病，提高自己的推拿技能。
中医药适宜技术培训针灸、推拿技术基本操作教案针灸相关技术1、目的：通过本书的学术掌握针灸治疗腮腺炎、面神经炎、支气管哮喘、落枕、急性腰扭伤、肩关节周围炎、颈椎病、腰突症、中风病恢复期或后遗症期，膝关节骨关节炎、痛经的方法。
2、重点讲解针刺的常用进针手法，基本操作手法、补泻手法、针刺异常情况的处理。
3、熟悉艾灸疗法、拔罐疗法、穴位贴敷疗法。
4、难点：a、腧穴定位；b、临床手法操作5、操作演示。
第一节针刺疗法一、毫针的选择与保养（略）时间3分钟二、针刺体位选择的原则时间3-5分钟以患者自然舒适、医师操作方便，便于正确取穴，持久留针为度，尽可能采用卧位的防止晕针。
三、临床常用的进针方法（5种）时间为25分钟1、指切进针法2、夹持进针法3、舒张进针法4、提捏进针法5、管针进针法四、行针基本手法及操作（10分钟）1、提插法2、捻转法五、辅助行针手法操作（从略）10分钟1、循法2、弹法3、刮法4、摇法5、震法6、飞法六、针刺单式补泻手法及操作（15分钟）补虚泻实是针灸治疗的原则，补泻手法贯穿于从进针到虚针整个针刺过程。
常用的补泻手法如下（7种）1、迎随补泻2、徐疾补泻3、提插补泻4、捻转补泻5、呼吸补泻6、开阖补泻7、平补平泻七、针刺的角度、方向和深度（5分钟）八、针刺得气和针刺感应（5分钟）九、针刺常见异常情况的处理（15分钟）1、晕针现象：患者在针刺过程中，突然出现面色苍白、头晕目眩、心慌气短、出冷汗、恶心欲呕、精神萎倦、脉象沉细甚至四肢厥冷、神志昏迷、二便失禁。
原因：病人体质虚弱、精神紧张、或过劳过饥、大汗大泻后，或体位不适，医者手法太重。
处理：立即停针，将针全部取出，使患者平卧头低足高宽衣保温，轻者静卧片刻，并饮温水即可，重者可针刺人中，并灸百会，必要时配合其它措施，如上O2，肾上腺素等。
预防：初次受针者，当尽量消除其紧张情绪，尽量取卧位及选择舒服持久体位，取之不宜过多，手法不宜过重，过饥过劳患者暂不宜针刺，注意观察患者反应，及早处理。
针灸推拿现场教学教案教案标题：针灸推拿现场教学教案教学目标：1. 理解针灸推拿的基本原理和技术；2. 掌握常用的针灸推拿手法和技巧；3. 培养学生的观察和分析能力，能够根据病情制定相应的治疗方案；4. 培养学生的团队合作能力，能够在现场教学中有效协作。
教学内容：1. 针灸推拿的基本原理和概念介绍；2. 常用的针灸推拿手法和技巧的演示和实践；3. 针灸推拿常见病症的观察和分析；4. 针灸推拿现场教学的组织和管理。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍针灸推拿的基本概念和作用，引发学生对该主题的兴趣。
第二步：理论讲解（15分钟）详细讲解针灸推拿的基本原理、手法和技巧，结合示意图和实例进行说明。
第三步：示范演示（20分钟）教师进行现场示范，展示常用的针灸推拿手法和技巧，并解释每个步骤的操作要点。
第四步：学生实践（30分钟）学生分成小组，互相练习针灸推拿手法和技巧，教师巡回指导和纠正操作。
第五步：病症观察和分析（20分钟）教师提供一些常见的病症案例，学生观察和分析病情，并制定相应的治疗方案。
第六步：现场教学的组织和管理（10分钟）介绍现场教学的组织和管理流程，包括学生分组、时间安排、设备准备等。
第七步：总结反思（10分钟）学生和教师共同总结本节课的收获和问题，并提出改进建议。
教学资源：1. 针灸推拿的相关书籍和资料；2. 针灸推拿模型和实践工具；3. 病症案例和观察工具。
评估方式：1. 学生在实践环节的操作表现和技巧掌握程度；2. 学生对病症观察和分析的准确性和全面性；3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
教学建议和指导：1. 在理论讲解环节，可以适当引用一些经典的针灸推拿案例，增加学生的兴趣和理解；2. 在示范演示和学生实践环节，要确保学生的操作安全，提醒学生注意卫生和操作规范；3. 在病症观察和分析环节，可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；4. 在现场教学的组织和管理中，要确保教学设备的充分准备和教室的整洁有序，为学生提供良好的学习环境。
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解推拿针灸的基本概念、作用和适用范围。
2. 能力目标：培养学生观察、分析问题的能力，以及动手实践的能力。
3. 情感目标：激发学生对中医文化的兴趣，增强对传统医学的尊重和热爱。
教学重点：1. 推拿针灸的基本概念和作用。
2. 推拿针灸的适用范围和注意事项。
教学难点：1. 推拿针灸的具体操作步骤。
2. 推拿针灸在生活中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件：包括推拿针灸的基本知识、图片、视频等。
2. 推拿针灸工具：仿真推拿模型、针灸模型等。
3. 学生准备：每人一份推拿针灸知识手册。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放中医文化的视频，激发学生对中医的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是中医？中医有哪些治疗方法？二、讲授新课1. 介绍推拿针灸的基本概念：推拿是通过手法对人体的穴位进行按摩，以达到调整气血、缓解疼痛的目的；针灸是通过在人体穴位上刺入细针，刺激穴位，调节人体的生理功能。
2. 讲解推拿针灸的作用：缓解疼痛、改善血液循环、增强免疫力等。
3. 分析推拿针灸的适用范围：颈椎病、肩周炎、腰腿疼痛等。
三、实践操作1. 教师示范推拿和针灸的基本操作步骤。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调推拿针灸的基本概念、作用和适用范围。
2. 强调推拿针灸的注意事项，如避免在皮肤破损处进行操作等。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生：推拿针灸有哪些作用？适用于哪些疾病？2. 引导学生思考：推拿针灸在日常生活中有哪些应用？二、课堂讲解1. 讲解推拿针灸在生活中的应用实例，如家庭保健、运动损伤的恢复等。
2. 讲解推拿针灸的注意事项，如操作者需具备一定的中医知识，避免造成二次伤害。
三、实践操作1. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
2. 学生互相体验推拿针灸，感受其效果。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调推拿针灸在生活中的重要性。
针灸推拿绪论教案教案标题：针灸推拿绪论教案教案目标：1. 了解针灸推拿的基本概念和历史背景；2. 掌握针灸推拿的基本原理和作用；3. 了解针灸推拿的适应症和禁忌症；4. 培养学生对针灸推拿的兴趣和研究意识。
教学内容：1. 针灸推拿的定义和历史背景；2. 针灸推拿的基本原理和作用；3. 针灸推拿的适应症和禁忌症；4. 针灸推拿的发展和应用前景。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物展示针灸推拿的场景，激发学生的兴趣；2. 提问：你们听说过针灸推拿吗？你们对针灸推拿有什么了解？教学主体：步骤一：针灸推拿的定义和历史背景1. 讲解针灸推拿的定义：针灸推拿是一种中医疗法，通过刺激人体特定穴位和按摩推拿来调节身体的阴阳平衡，达到治疗和保健的效果；2. 介绍针灸推拿的历史背景：从古代至今，针灸推拿一直是中医学中重要的治疗方式，有着悠久的历史和丰富的经验。
步骤二：针灸推拿的基本原理和作用1. 解释针灸推拿的基本原理：通过刺激特定穴位，调节经络气血运行，达到调整身体功能和平衡阴阳的作用；2. 说明针灸推拿的作用：包括舒筋活络、通经活血、调整脏腑功能等，对促进健康和治疗疾病有积极的影响。
步骤三：针灸推拿的适应症和禁忌症1. 列举常见的针灸推拿适应症：如颈椎病、腰椎间盘突出、失眠、消化不良等；2. 强调针灸推拿的禁忌症：如孕妇、皮肤破损、感染性疾病等情况下不宜进行针灸推拿。
步骤四：针灸推拿的发展和应用前景1. 介绍针灸推拿的发展：随着现代科技的发展，针灸推拿的疗效和安全性得到了更多的科学验证和认可；2. 探讨针灸推拿的应用前景：在康复医学、疼痛治疗、健康保健等领域有着广阔的应用前景。
总结：1. 总结针灸推拿的基本概念、原理和作用；2. 强调针灸推拿的适应症和禁忌症的重要性；3. 鼓励学生对针灸推拿进行深入研究和学习。
教学评估：1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于针灸推拿的研究报告，包括其原理、作用和应用等方面的内容；2. 课堂小结：与学生一起回顾课堂内容，检查学生对针灸推拿的理解程度。
(一)针灸学概念针灸学是以中医理论为，在继承和发扬古代针灸学术思想和宝贵实践经验基础上，运用传统与现代科学技术来研究经络、腧穴、操作技能、治疗法则、作用机制及防治疾病规律的一门学科。
包括经络、腧穴、刺灸、针灸治疗等。
(二)针灸的起源与发展1、针灸的起源针刺疗法起源：最早可以追溯到我国原始社会的氏族公社制度时期。
分为针的起源与灸的起源。
2、针灸学理论体系的形成与发展第一阶段：针灸学理论体系的肇始时期这一阶段主要是通过个人临床实践对针灸知识的初步认识，大约在《黄帝内经》成书以前。
具有代表性的医家有传说中的岐伯、伯高、少俞等和春秋时期的名医医缓、医和等。
1973年在湖南长沙马王堆三号汉墓出土的医学帛书中，有两种古代经脉的文献，即“足臂十一脉灸经”、“阴阳十一脉灸经”。
其中对十一经脉的循行分布、病候表现及灸法进行了论述，这是现存最早的针灸学文献，反映了经络系统认识的早期面貌。
第二阶段：针灸学理论体系的建立时期时间：主要从战国到秦汉，以《黄帝内经》成书为标志。
代表作品：《黄帝内经—灵枢》、《明堂孔穴治要》、《素问》代表人物：扁鹊、张仲景、华佗第三阶段：针灸学术发展时期魏晋时代的皇甫谧编写的《针灸甲乙经》，共收录349个腧穴的名称、定位和刺灸法，并对各科病证的针灸治疗进行了归纳和论述，成为现存最早的针灸学专著。
隋至唐初的孙思邈在《备急千金要方》中广泛收集了前代针灸医家的经验和个人的体会，并绘制了“明堂三人图”，把人体正面、侧面及背面的十二经脉用五种颜色标出，奇经八脉用绿色标明，成为历史上最早的彩色经络腧穴图（已佚），他还创用了“阿是穴”和“指寸法”。
北宋的针灸学家王惟一在经穴考订和针灸学教具方面作了开拓性的工作，他对354个明堂孔穴进行了重新考订，于公元1026年著《铜人腧穴针灸图经》，雕印刻碑，由政府颁布。
明代杨继洲的《针灸大成》。
第四阶段：针灸学术的衰退时期：清朝开始走向衰退第五阶段：针灸学术的兴起。
1979年12月，世界卫生组织向全世界推荐43种病应用针灸治疗。
课程名称：针灸推拿医学基础授课对象：医学专业学生课时：2课时教学目标：1. 让学生了解针灸推拿的基本概念、发展历程及临床应用。
2. 使学生掌握针灸推拿的基本理论、操作技巧和注意事项。
3. 培养学生的临床思维能力和实践操作能力。
教学内容：一、针灸推拿的基本概念1. 针灸的定义及特点2. 推拿的定义及特点3. 针灸推拿的历史渊源二、针灸推拿的基本理论1. 经络腧穴理论2. 针灸治疗原则3. 推拿治疗原则三、针灸推拿的操作技巧1. 针刺手法2. 灸法操作3. 推拿手法四、针灸推拿的注意事项1. 针灸注意事项2. 推拿注意事项教学过程：第一课时一、导入1. 介绍针灸推拿的历史渊源和临床应用，激发学生的学习兴趣。
二、讲授1. 针灸推拿的基本概念2. 针灸推拿的基本理论三、案例分析1. 通过实际案例，让学生了解针灸推拿在临床中的应用。
四、课堂讨论1. 让学生就针灸推拿的基本概念和理论进行讨论。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的针灸推拿的基本概念和理论。
二、讲授1. 针灸推拿的操作技巧2. 针灸推拿的注意事项三、实践操作1. 教师演示针刺手法、灸法操作和推拿手法。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调针灸推拿的操作技巧和注意事项。
教学评价：1. 学生对针灸推拿的基本概念、理论、操作技巧和注意事项的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如手法熟练度、操作规范度等。
3. 学生对针灸推拿的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 加强实践教学，提高学生的临床思维能力和实践操作能力。
小学推拿针灸教案教案标题：小学推拿针灸教案教案目标：1. 了解推拿和针灸的基本概念和原理。
2. 学习推拿和针灸的基本手法和技巧。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 培养学生对健康的关注和自我保健的意识。
教学重点：1. 掌握推拿和针灸的基本手法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学难点：1. 理解推拿和针灸的原理和效果。
2. 熟练掌握推拿和针灸的基本手法和技巧。
教学准备：1. 推拿和针灸的相关教材和参考资料。
2. 推拿和针灸的模型或实物。
3. 课堂展示用的幻灯片或多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或多媒体设备展示推拿和针灸的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对推拿和针灸有了解吗？你们觉得它们有什么作用？二、讲解推拿和针灸的基本概念和原理（10分钟）1. 分别介绍推拿和针灸的定义和起源。
2. 讲解推拿和针灸的基本原理和作用机制。
三、示范推拿和针灸的基本手法和技巧（15分钟）1. 示范推拿的基本手法，如揉、捏、推、按等。
2. 示范针灸的基本技巧，如刺、转、提、捻等。
四、学生实践与合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 每个小组选择一个成员作为接受者，其他成员轮流进行推拿或针灸的实践。
3. 学生互相观察和评价实践效果，提出改进建议。
五、总结与展示（10分钟）1. 请学生分享他们的实践经验和感受。
2. 教师进行总结，强调推拿和针灸的重要性和注意事项。
六、课堂延伸（5分钟）1. 提供相关推拿和针灸的参考书目和网站链接，供学生进一步了解和学习。
2. 鼓励学生在家中实践推拿和针灸，但要注意安全和卫生。
教学反思：通过本节课的教学，学生对推拿和针灸有了初步的了解，并学会了一些基本的手法和技巧。
同时，通过实践和合作，培养了学生的动手能力和团队合作精神。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
针灸推拿学授课对象：2012级授课教师：燕小妮2015年-2016年第一学期第一章绪论课时：2学时授课对象：2012级授课地点：针灸推拿室授课教师：燕小妮讲师授课时间：授课班级:课得目得：1、了解推拿按摩发展简史2、掌握推拿按摩概念、注意事项、适应症及禁忌症重点难点：推拿按摩概念、注意事项、适应症及禁忌症一、推拿按摩得发展简史1、起源：早起人类得一种无意识、自我得保护反应、自我治疗手段得发展与健全。
人类现认识到按摩得治疗作用，然后发展成理论，然后理论指导实践，才发展而成。
2、原始社会得瓦解，以及奴隶社会得形成，在当时得医事管理制度方面，按摩术已成为一个专科。
3、魏晋南北朝时期，生产力水平提高，医事有所提高，出现得中药，此时，按摩术与中药成为这一时期得主要医疗方法4、秦汉时期，随着中国得统一与封建社会得形成，按摩术也日趋完善，此时出现我国第一部按摩专著《黄帝岐伯按摩十卷》，此书记载数十种按摩手法，确定了按摩术在医学中得地位二、推拿按摩早期一致得概念推拿古称按摩、按跷、按杌、导引。
就是指用手与其她部位（肘、臂、背、膝、足、臀）等工具，在人体体表得部位或特定穴位得穴位，运用力得技巧型变换，作用于人体以防治疾病得外治方法。
推拿与按摩得区别按摩：目前认为多数属于保健行业得范畴。
如：美容、洗浴、休闲、旅游、手足等按摩。
在国内主要就是按摩师操作，在国外多由护士、按摩师操作。
推拿：现多属于医学治疗行业领域。
如脊柱推拿、旋转手法。
在国内外主要由医生操作。
三、按摩得特点简 (手续简便）、便（便于操作）、验（效果明显）、廉（价格便宜）四、推拿按摩得作用原理1、神经系统得作用按摩就是一种良好得物理刺激，对神经系统可起兴奋或抑制作用。
不同得按摩手法，对神经系统起着不同得作用。
一般地说，缓慢而轻、时间长得，有镇静作用；急速而重、时间较短得手法则起兴奋作用。
运用按摩手法，可以通过神经体液得调节机制，增强人体得免疫功能与抗病能力，有助于消除疲劳，减轻运动后肌肉酸痛。
2、对皮肤得作用按摩首先作用于皮肤，使局部衰亡得上皮细胞得以清除，皮肤得呼吸得到改善，有利于汗腺得分泌，以及汗注入与皮脂得排出。
按摩可使皮肤内产生组织胺与类组织胺物质，使毛细血管扩张、开放，局部血流量增加，循环加快，皮肤温度得到相应提高，改善皮肤得营养，使皮肤润泽而富于弹性。
经常进行按摩，可以促进皮肤代谢，加强皮肤屏障功能，增强机体得抗病能力与对环境得适应能力。
3、对运动系统得作用按摩能使肌肉中毛细血管扩张与后备毛细血与开放，使局部得血注入供应加强，营养改善，提高肌肉得工作能力，并可加速疲劳肌肉中乳酸得排除，有助于消除疲劳。
采用适宜得手按摩，在运动前可增强肌力；运动后可降低亢进得肌张力，减轻以至消除肌肉酸痛。
经常进行按摩，能增强韧带得柔韧性与加大关节得活动范围，这不仅对体育运动有实在际意义，而且还能消除骨伤病人因固定过久对关节、韧带、肌腱得不良影响，并能预防关节韧带因过度牵拉而引起得损伤。
4、对循环系统得作用按摩可以引起周围血管扩张，降低大循环中得阻力，加速静脉血得回流，影响血重新调整肌肉与内脏得血液流量，以适应肌肉紧张工作时得需要。
按摩后可使白细胞得吞噬能力提高，增强抗病能力。
5、对呼吸、消化系统得作用按摩可以直接刺激胸壁或通过神经反射使呼吸加深。
经常进行胸部按摩，不但要以改善呼吸功能，而且可以增强体质，减少感冒得发生率。
按摩全身或腹部后，能使氧得需要量增加10-11％，相应地增加二氧化碳得排出量。
按摩腹部通过机械作用与反射机制，能提高胃肠道得分泌机能与消化机能。
6、活血散淤、消肿镇痛得作用对软组织挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤等所致得淤血肿胀，适时地采用合理得手法按摩，可以加强血液循环与淋巴流去，促进淤血消散、吸收与肿胀消退。
缓解伤部由神经反射引直得血管与肌肉痉挛，减轻或解除疼痛。
7、对某些运动性病症得作用对运动员得头痛、失眼、神经衰弱、肌肉痉挛有治疗作用五、按摩得注意事项1、按摩者得手要清洁，指甲要剪短，以免擦伤被按摩者得皮肤。
天气寒冷时，按摩前应先把手搓热，然后再进行按摩。
2、为了按摩顺利进行，按摩者与被按摩者所取得体位与姿势必须适宜，便于按摩者操作，使被按摩者得肌肉充分放松。
3、按摩得方向一般说来应按淋巴流动得方向进行淋巴结所在得部位不宜按摩。
4、按摩时用力应由轻到重，再逐渐减轻而结束。
要随对观察被按摩者得表情，询问其自我感觉，以便及时调整按摩强度。
作关节被动活动时，活动得幅度应掌握在生理活动范围之内。
用力要适当，不可粗暴。
5、按摩递质就是为了减少按摩时对皮肤得磨擦，使用得递质有酊剂、乳剂与粉剂等。
常用得按摩递质有10％得樟脑酒、舒活酒、按摩乳、滑石粉等。
六、按摩禁忌症肿瘤部位禁忌按摩。
妇女月经期与妊娠期不能做腹部按摩。
对患血友病、紫癜病者，一般不做按摩。
局部患皮肤病、淋巴管炎、淋巴腺炎、脓肿等急性炎症者，患部不做按摩。
急性闭合性软组织损伤轻者24小时之内，重者48小时之内，以及肌腱、韧带完全断裂得急性期，均不宜按摩。
骨折与关节脱位得早期不能按摩。
胃、十二指肠等急性穿孔。
年老体弱得危重病患者。
诊断不明，不知其治疗要领得疾病(如骨折骨裂与颈椎脱位等)，也应视为禁忌证，严防治疗失误。
诊断不明确得急性脊柱损伤或伴有脊髓症状患者，手法可能加剧脊髓损伤。
七、按摩得应用原则有力、均匀、持久、柔与、深透、渗透第二章常用推拿手法课时：2学时授课对象：2012级授课地点：针灸推拿室授课教师：燕小妮讲师授课时间：教学内容：手法练习授课性质：实践讲授练习教学目得：使学生掌握推、揉、一指禅推法得操作方法与要领重点难点：手法练习应用手法得基本要求持久：手法要求作用一段时间有力：力度，达到一定得层次均匀：力量、速度及操作幅度要均匀柔与：缓与，不使蛮力深透：浅层与深层组织得到充分得放松渗透：从浅层组织渗透到深层组织手法得分类1、放松类手法：具有缓解肌肉痉挛、放松止痛、活血祛瘀、消除肿胀作用得手法。
一指禅推法滚法揉法缠法拿法拨法牵拉法搓法击法弹法踩法2、温通类手法：具有温通经络作用得手法。
摩法擦法推法点法捏法捻法掐法振法拍法推桥弓鸣天鼓法刮法3、助动类手法：疏通狭窄、分解粘连、滑利关节作用得手法。
摇法背法抖法屈伸法。
一、滾法1、概念：(1)侧滚法：用手背小指着力于治疗部位，以小指掌指关节背侧为支点，肘关节微屈并放松，靠前臂得旋转及腕关节得屈伸，使产生得力持续地作用在治疗部位上。
(2)立滚法：用小指，无名指，中指背侧及其掌指关节着力于治疗部位，以小指掌指关节背侧为支点，肘关节伸直，靠前臂得旋转腕关节得屈伸，使产生得力持续地作用在治疗部位上。
2、动作要领：•侧滚法上肢放松，肘关节微屈；立滚法肘关节伸直。
•着力部位应似球形或瓶状•着力部位应吸附在治疗部位，避免往返拖动•手得滚动幅度应在120°左右。
•注意腕关节得屈伸与前臂得旋转要协调一致3、作用及应用：滚法得作用就是缓解肌肉粘连，消除疲劳。
滚法主要应用于颈、肩、腰、背及四肢肌肉较丰厚处。
4、作用层次滚法所产生得力应作用于肌肉层二、揉法1、操作：（1）掌揉法就是用手掌大鱼际或掌根吸定于一定部位或穴位上，腕部放松，以肘部为支点，前臂作主动摆动，带动腕部作轻柔缓与得摆动。
（2）指揉法就是用手指罗纹面吸定于一定得部位或穴位上，腕部放松，以肘部为支点，前臂作主动摆动，带动腕与掌指作较柔缓与得摆动。
（3）前臂揉法：用前臂得尺侧着力于治疗部位，用力做环旋揉动或左右揉动。
（4）肘揉法：用尺骨鹰嘴着力于治疗部位，用力做环旋揉动或左右揉动。
2、动作要领：•应以肢体得近端带动远端做小幅度得环旋揉动•着力部位要吸定于治疗部位，并带动深层组织•压力要均匀，动作要协调且有规律•揉动得幅度要适中，不宜过大或过小3、作用及应用•揉法就是缓解肌肉痉挛，消除疲劳得重要方法，也可以缓解损伤部位得疼痛，作用于腹部有调节肠胃功能得作用。
•指揉法作用于穴位，掌揉法主要用于腰背、腹部；鱼际揉多用于头面部；掌根揉法、前臂揉法、肘揉法主要用于腰骶部4、作用层次•作用于腰背、四肢等处时应使力量到达肌肉层；•作用于腹部时力量应达胃肠•作用于穴位时应有酸麻肿胀感觉•作用于头面部，用于美容时力量仅达皮肤与皮下5、特点轻揉缓与，刺激量中等，可用于全身各部位。
三、一指禅手法1、操作：（1）指端一指禅推法：用大拇指指端着力于治疗部位，通过指间关节得屈伸与腕关节得摆动，使产生得力持续地作用于治疗部位上。
操作时，沉肩，垂肘、悬腕、掌虚、指实、紧推、慢移。
（2）偏锋一指禅推法：以拇指得偏峰着力于治疗部位，通过指间关节得屈伸与腕关节得摆动，使产生得力持续地作用于治疗部位上。
操作时，沉肩，垂肘、指实、紧推、慢移。
（3）罗纹面一指禅推法：以拇指得罗纹着力于治疗部位，通过指间关节得屈伸与腕关节得摆动，使产生得力持续地作用于治疗部位上。
操作时，沉肩，垂肘、悬腕、掌虚、指实、紧推、慢移。
（4）跪推法：以拇指指间关节得背侧着力于治疗部位，通过腕关节得摆动使产生得力持续地作用在治疗部位上。
（5）碟推法：以两手同时在患者前额部做偏锋一指禅推法。
2、动作要领•沉肩：肩关节放松，不要耸起，不要外展•垂肘：肘部自然下垂•悬腕：腕关节自然屈曲•掌虚：半握拳，拇指指间关节得掌侧与食指远节得桡侧轻轻接触。
•指实：着力部位要吸定在治疗部位上•紧推慢移：紧推就就是指摆动得频率稍快，每分钟140次左右；慢移从一个点到另一个点移动要慢。
3、作用与应用•本法可缓解肌肉经暖，消除疲劳，就是放松肌肉得有效手法。
•本法可用于全身各个部位，颈、肩、四肢多用罗纹面或指端一指禅；颜面多用偏锋一指禅推法或碟推法；腹部常用跪推法。
4、作用层次应用于肌肉层课时：2学时授课对象：2012级授课地点：针灸推拿室授课教师：燕小妮讲师授课时间：教学内容：手法练习授课性质：实践讲授练习教学目得：使学生掌握拿法、搓法、拨法得操作方法与要领重点难点：手法练习应用四、拿法1、操作用拇指与其余四指对合呈钳形，使以夹力，以掌指关节得屈伸运动所产生得力，捏拿治疗部位，即捏而提起称为拿。
2、动作要领●前臂放松，手掌空虚●捏拿得方向与肌腹垂直●动作要有连贯性●用力由轻到重，不可突然用力●应以掌指关节运动为主捏拿肌腹，指尖关节不动3、作用与应用●本法可缓解肌肉粘连，提高肌肉兴奋性，消除疲劳。
●本法多用于颈、肩、四肢等部位，就是保健常用得手法4、作用层次作用于肌肉层五、提弹根据部位得不同，用拇，食，中三指或拇指与其余四指，将肌肉或肌腱提起，然后当放开时用手指弹动肌肉或肌腱。
六、拨法1、操作：（1）拇指拨法：以拇指罗文面按于施治部位，以上肢带动拇指，垂直于肌腱、肌腹、条索往返用力推动。
本法用于肌腱、肌腹、腱鞘、神经干等部位。
（2）掌指拨法：以一手拇指指腹置于施治部位，另一手手掌置于该拇指之上，以掌发力，以拇指着力，垂直于肌腱、肌腹、条索往返推动。
