人教版一年级数学(上)第五单元-教案-整理和复习

第5单元整理复习教案10以内数的认识及加减法的整理和复习教学内容：人教新教材一年级数学，P69整理和复习知识技能目标：1、让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。

2、整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

3、引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。

过程性目标：1、通过活动，培养学生多角度思考问题，多途径探索问题和解决问题的意识及方法；2、使学生充分感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

3、学会与他人交流、合作。

教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。

教学过程：一、创设情境，整理知识。

1、谈话：秋天到了，苹果成熟了，今天我们到数学乐园里去采红苹果……。

游戏开始：课件展示游戏情景，引导学生观察，明确活动任务和要求。

生：选篮子，记录在纸上。

2、复习10以内数的顺序及序数。

课件展示：有10只篮子装苹果，让学生自己任意选一只。

3、走迷宫：按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。

（教材P82）3、过桥：选择你喜欢的一4、师：小朋友拎着篮子到小河边，河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得（）才能搭好桥走过去。

个数填写数的组成。

（9）（8）6 3二、活动探究情境：到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。

1、出示书加法表先研究加法算式是怎样排列的？小组讨论交流找规律。

反馈集体交流：课件闪动学生的发现，增强直观效果。

跳出红苹果以示鼓励。

三、自主建构3、减法算式的表格不完整，找到规律填写。

说出你为什么这样填。

4、口算比赛：看表中的算式很快说出得数。

课件点击，放大算式。

5、在表上补充有关0的加、减法算式。

练习教学内容：练习十三，P71-72教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

一年级上册数学教案第五单元第20课时整理和复习(2) 人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第20课时整理和复习(2)人教版一、教学内容本节课主要复习第五单元的内容，包括100以内数的认识、加减法运算和应用题。

重点复习数的组成、加减法的运算规则以及应用题的解决方法。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识和加减法运算，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算能力。

三、教学难点与重点重点：数的组成、加减法的运算规则、应用题的解决方法。

难点：理解加减法的运算规则，能够灵活运用解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂引入：回顾上节课复习的内容，通过PPT展示一些相关的问题，让学生回答，检查学生对第五单元知识的掌握情况。

2. 数的组成：通过数数游戏，让学生复习数的组成，例如20、30、40等。

引导学生发现数的组成规律，例如20可以由2和10组成，30可以由3和10组成。

3. 加减法运算：复习加减法的运算规则，通过例题讲解，让学生理解加减法的运算过程。

例如，对于23+17，先计算3+7=10，然后再计算20+10=30。

4. 应用题：通过实际情境引入应用题，让学生运用加减法运算解决问题。

例如，小明有25个糖果，他给了小红7个糖果，他还剩下多少个糖果？引导学生列出算式257=18，得出答案小明还剩下18个糖果。

5. 随堂练习：布置一些相关的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和解答。

例如，3518、48+27等。

六、板书设计板书设计如下：数的组成：20 = 2 + 1030 = 3 + 10加减法运算：23 + 17 = 3035 18 = 17应用题：小明有25个糖果，给了小红7个糖果，还剩下多少个糖果？答案：18个糖果。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习和练习，学生对第五单元的知识有了更深入的了解和掌握。

一年级上册数学教案第5单元 6.整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是人教版一年级上册数学第5单元的6.整理和复习内容。

这部分主要包括了整数的认识和加减法运算。

我们将复习10以内的数字，以及它们之间的加减法运算。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握10以内的数字，以及它们之间的加减法运算。

培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解和掌握10以内数字的加减法运算规则。

教学重点：能够熟练进行10以内数字的加减法运算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、算盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋水果，让学生数一数有多少个水果。

2. 复习10以内的数字：在黑板上写出10以内的数字，让学生一起读出来。

3. 复习加法运算：用粉笔在黑板上写出几个10以内的数字，然后让学生上台演示如何进行加法运算。

例如：3 + 4 = 7。

4. 复习减法运算：同样用粉笔在黑板上写出几个10以内的数字，然后让学生上台演示如何进行减法运算。

例如：7 3 = 4。

5. 例题讲解：拿出一些例题，让学生上台演示和讲解。

例如：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，现在小明有多少个苹果？6. 随堂练习：让学生自己动手做一些加减法的练习题，然后互相检查答案。

六、板书设计板书内容：10以内的数字，加法运算，减法运算。

七、作业设计1. 请写出10以内的数字。

2. 请做一些10以内数字的加减法练习题，并写下来。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，例如：购物时计算价格，做饭时计算食材数量等。

这样可以让学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。

重点和难点解析在今天的复习课中，我发现了几个需要重点关注的细节。

学生们在加减法运算中的速度和准确性需要提高。

许多学生在计算过程中容易出现错误，这主要是由于他们对数字的敏感度不高，以及对运算规则的理解不够深入。

一年级上册数学教案第五单元6~10的认识和加减法整理与复习（1）人教版今天，我们来复习第五单元的内容，主要是6~10的认识和加减法。

这个单元的内容对于孩子们来说非常重要，因为它涉及到基本的数学运算和数的概念。

一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册的数学教材，我们将复习第6~10章的内容，包括6的认识、7的认识、8的认识、9的认识和10的认识。

这些章节主要讲述了数字6到10的读写和认识，以及相关的加减法运算。

二、教学目标通过复习，我希望孩子们能够熟练掌握6~10的读写和认识，能够进行相关的加减法运算，并且能够理解加减法的概念和原理。

三、教学难点与重点教学难点主要是加减法的运算规则和概念的理解，尤其是对于减法的理解。

教学重点则是孩子们能够熟练进行6~10的读写和认识，以及相关的加减法运算。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具，以便进行教学和练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际的情景，如分配物品、计算购物等，引入6~10的认识和加减法的概念。

2. 知识复习：然后，我会带领孩子们复习6~10的读写和认识，以及相关的加减法运算。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，讲解加减法的运算规则和步骤。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们当场进行练习，巩固所学的知识。

5. 板书设计：我会设计一些板书，清晰地展示加减法的运算规则和步骤。

6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让孩子们回家进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：6 + 3 = 97 4 = 38 + 2 = 109 5 = 410 6 = 4七、作业设计1. 写出6~10的数字，并读出来。

6 +7 =8 5 =7 + 4 =9 3 =10 7 =八、课后反思及拓展延伸通过复习，我发现孩子们对于6~10的认识和加减法的掌握情况总体良好，但在减法的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版教案：一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五章610的认识和加减法《整理和复习》。

本节课的主要内容包括对510的认识和加减法进行复习，巩固学生的基本知识。

二、教学目标1. 让学生掌握510的认识和加减法的基本知识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对510的认识和加减法的运用。

2. 教学重点：巩固学生对510的认识和加减法的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、数学卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生思考如何用数学知识来表示这些数量。

2. 知识复习：引导学生复习510的认识和加减法的基本知识，通过提问、讨论等方式巩固学生的基本知识。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何运用510的认识和加减法解决实际问题。

如：“小明的苹果比小红的多3个，小红有5个苹果，请问小明有多少个苹果？”4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，检验学生对510的认识和加减法的掌握程度。

如：“我有7个糖果，吃掉了2个，还剩下多少个糖果？”5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，通过互相提问、讨论等方式，进一步巩固510的认识和加减法的基本知识。

六、板书设计板书设计如下：510的认识和加减法1. 认识数字5102. 加减法运算3. 实际应用七、作业设计1. 请用数字510写一篇数学日记。

答案：略2. 请列举5个生活中用到加减法的情景，并说明如何用数学知识解决。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对510的认识和加减法的掌握程度较好，通过日常生活场景的引入，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

一年级上册数学教案五《6～10的认识和加减法》整理和复习人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标一年级上册数学第五单元《6～10的认识和加减法》。

这一单元的主要内容包括对数字6到10的认识，以及相应的加减法运算。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6到10数字的认识，以及简单的加减法运算，提高他们的数学能力。

三、教学难点与重点重点是对数字6到10的认识和相应的加减法运算。

难点在于学生对数字的快速识别和运算的准确性。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们的学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如分水果、分玩具等，引出数字6到10的认识和加减法运算。

2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，如数字6到10的认识，以及一些简单的加减法运算。

我会一边讲解，一边引导学生跟读和理解。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和纠正。

4. 小组合作：我会让学生们分组，进行一些小组合作的游戏，如数字接龙、加减法竞赛等，以提高他们的学习兴趣和动力。

六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一些简洁明了的板书，主要包括数字6到10的认识，以及一些简单的加减法运算的公式。

七、作业设计作业题目：1. 写出数字6到10。

答案：1. 6 7 8 9 10。

2. 7+3=10，82=6，9+1=10，104=6。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的学习，如通过阅读数学故事书，增强对数学的兴趣。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我计划通过一些实际生活中的例子，如分水果、分玩具等，引出数字6到10的认识，以及相应的加减法运算。

这个环节是非常关键的，因为通过实践情景引入，可以帮助学生更好地理解和记忆数字和运算的概念。

第5单元整理和复习（一）（教案）人教版一年级上册数学教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握第5单元所学的数学知识。

2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 让学生掌握第5单元所学的数学知识。

2. 培养学生的数学思维能力。

教学难点：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握第5单元所学的数学知识。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生分组，每组4-6人。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问或展示图片的方式，引导学生回顾第5单元所学的数学知识。

2. 学生回答问题或展示图片，复习第5单元的知识点。

二、整理和复习（15分钟）1. 老师将学生分成小组，每组4-6人。

2. 每组学生共同整理和复习第5单元的知识点，包括加法、减法、乘法、除法等。

3. 每组学生选出一个代表，向全班同学分享他们整理和复习的知识点。

三、小组讨论（10分钟）1. 老师给出一些数学问题，每组学生共同讨论并解答问题。

2. 每组学生将讨论结果分享给全班同学。

四、总结和反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学的知识点和解题方法。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

五、作业布置（5分钟）1. 老师布置一些与第5单元相关的数学作业，让学生回家后完成。

2. 学生将作业交给老师，老师进行批改和反馈。

教学反思：本节课通过整理和复习的方式，让学生巩固和掌握了第5单元所学的数学知识。

在教学过程中，我注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组讨论中相互学习、相互帮助。

同时，我也注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“整理和复习”环节。

这个环节是学生对已学知识进行回顾、巩固和应用的过程，对于加深理解和记忆具有重要作用。

第五单元《6～10的认识和加减法》整理复习（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生巩固和掌握6～10的数的认识，理解数的顺序和大小。

2. 使学生熟练运用6～10的加减法，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。

4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高课堂教学效果。

二、教学内容1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：6～10的数的认识，6～10的加减法。

2. 教学难点：理解数的顺序和大小，熟练运用加减法计算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解6～10的数的认识，加减法运算规则。

2. 演示法：通过实物、图片等展示数的顺序和大小。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。

4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习6～10的数的认识，引导学生说出每个数的顺序和大小。

（2）通过数数游戏，让学生巩固对6～10的认识。

2. 讲解6～10的加减法（1）讲解加法的运算规则，引导学生理解“加”的概念。

（2）讲解减法的运算规则，引导学生理解“减”的概念。

（3）通过实例演示，让学生掌握6～10的加减法运算。

3. 练习6～10的加减法（1）布置练习题，让学生独立完成。

（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。

4. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用6～10的加减法解决。

（2）分组讨论，共同解决问题。

（3）教师点评，总结解题方法。

5. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对6～10的数的认识。

（2）总结6～10的加减法运算规则，提高学生的计算能力。

（3）强调合作学习的重要性，培养学生积极参与的精神。

六、课后作业1. 完成《数学练习册》第五单元的相关练习题。

2. 家长签字，督促学生按时完成作业。

七、板书设计1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法运算规则3. 解决实际问题的方法八、教学反思1. 本节课教学目标明确，教学内容充实，教学过程有序。

一年级上册数学教案第五单元复习教案｜人教版教案：一年级上册数学教案第五单元复习教案｜人教版一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五单元的复习课。

本单元的主要内容包括：100以内数的认识、100以内数的加减法运算、认识人民币以及简单的几何图形。

二、教学目标1. 使学生熟练掌握100以内数的认识和加减法运算。

2. 提高学生对人民币的认识，能够正确使用人民币进行简单的交易。

3. 巩固学生对简单几何图形的认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对100以内数的加减法运算的熟练运用，以及对人民币的认识。

2. 教学重点：学生能够熟练进行100以内数的加减法运算，能够正确使用人民币进行交易。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、人民币模型、几何图形模型。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些日常生活中的场景，如购物、交易等，引导学生思考数学在日常生活中的应用。

2. 复习100以内数的认识：教师通过黑板展示一些100以内的数，让学生口头报数，并说出每个数的组成。

3. 复习100以内数的加减法运算：教师通过黑板展示一些100以内的加减法题目，让学生口头计算，并解释计算过程。

4. 复习认识人民币：教师通过展示不同面值的人民币，让学生说出每个面值的人民币的名称，并能够正确使用人民币进行简单的交易。

5. 复习简单几何图形：教师通过展示一些简单的几何图形，如圆形、正方形等，让学生说出每个图形的名称，并能够识别和描述图形的特征。

6. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后互相交流答案，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书设计如下：100以内数的认识：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100100以内数的加减法运算：35 + 27 = 6276 45 = 31认识人民币：1元 2元 5元 10元简单几何图形：圆形正方形长方形七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）23的组成：20 + 3；57的组成：50 + 7；85的组成：80 + 5。

整理和复习【教学内容】教材第69、70页的内容。

【教学目标】1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。

2.通过整理和复习，熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。

3.培养学生的观察、整理能力。

【重点难点】正确、熟练地进行口算。

【教学准备】投影，补充算式的加法表、减法表，数字卡片等。

【情景导入】1.知识回顾。

师：请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？学生分组回顾、整理，交流。

小结：本单元我们学习了6~10各数的认识及加减法。

2.揭示课题：下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。

（板书课题：整理和复习）【进行新课】1.整理复习6~10各数的认识。

（1）出示数字卡片。

①回答：上面的数字第3张是( )，第7张是( )。

从右边数，第3张是( )，第( )张是8，第( )张是卡片1。

②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。

③找一找，哪些数比5大，哪些数比6小。

④对一对，填一填。

师：相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几？2.复习整理10以内的加法算式。

（1）投影出示如下加法表：（2）引导学生观察此表，发现排列规律。

师：此表中还有许多算式没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律？（3）学生分组讨论并完成填表的任务。

（4）汇报。

（5）引导学生归纳：①指导学生横看加法表。

师：“第一行有几道算式？得几？第二行有几道算式？它们的得数是几？第六行算式得数是几？有几道算式？第八行呢？”小结：横看加法表，共9行，每行的算式得数都一样。

第一行得2，第二行得3……第九行得10。

让学生按横行顺序很快地读算式说得数。

问：“看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？”教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。

接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找出得数一样，但两个数位置调换的算式。

②指导学生竖看加法表。

师：“第一竖行是加几的？有几道？第二竖行的加几的？有几道？第三行呢？”教师：“从竖的看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。