部编版一年级语文上册《大还是小》第二课时课件

【微课堂】部编语文一年级上册第2课《小小的船》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习部编一年级上册《小小的船》课文朗读电子课本教学视频（建议点击播放后全屏观看）来源：腾讯视频课文知识点一、我会写月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）二、我会认的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）三、多音字只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）四、反义词里——外头——尾五、认识笔画横折钩和竖弯钩六、理解词语蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

七、句子解析1.弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。

这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。

八、问题归纳“我”坐在小小的船里看到了什么？看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

九、课文主题这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

十、教材课后习题2.读一读，照样子说一说。

绿绿的草地圆圆的西瓜白白的云朵红红的太阳蓝蓝的大海弯弯的小路图文解析。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.通过归类识记、图⽂对照等多种⽅法，认识“多、少”等12个⽣字，认识反⽝旁和鸟字旁2个偏旁。

会写“⼩、少”等5个⽣字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课⽂，了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系。

背诵课⽂。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使⽤;学习并积累带量词“只”的短语。

⼆、教学重难点 教学重点：正确朗读、背诵课⽂;通过归类识记等⽅法，识记⽣字。

教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

三、教学策略 通过⾃主识字、归类识记、图⽂对照等多种识字⽅法指导学⽣认读本课⽣字新词。

通过事物的理解认识、⽐较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运⽤量词。

通过⾃主、合作、探究的学习⽅式积累与运⽤语⾔，培养学⽣的语⾔表达能⼒。

书写指导过程中，采⽤象形字归类识记，引⼊⼩⼝诀辅助学⽣写好新笔画，通过教师的范写，帮助学⽣写好字形不容易写漂亮的字。

四、教学过程 (⼀)图⽚观察，激发兴趣 1.同学们，看看这两幅图，你能⽐出什么来?(鸭⼦⼤，鸟⼩，鸭⼦多，鸟少。

) 2.⼤⼩、多少都是通过⽐较知道的，今天我们就来学习《⼤⼩多少》。

3.学习写“⼩”和“少”。

伸出⼩⼿，和⽼师⼀起书空课题。

请同学们仔细看“⼩”和“少”的笔顺：先中间后两边。

注意“少”上边的“⼩”没钩。

在⼿⼼⾥再写⼀遍这两个字。

4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找⼀找。

(⼤和⼩，多和少) 【设计意图】通过引⼊书中图⽚，使学⽣了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系，对本课学习产⽣好奇和求知的*。

课题中教授写字，分散⽣字书写的量。

通过寻找课题中的反义词，激发学⽣主动识字的兴趣。

(⼆)初读课⽂，识字学词 1.⾃读课⽂，⾃主识字。

【导语】本课是⼀篇琅琅上⼝的韵⽂,也是⼀⾸富有童趣的⼩⼉歌。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂教案1 教学⽬标： 1.认识“多、少”等12个⽣字，会写“⼩、少”等5个⽣字。

学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

2.正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、激发学⽣在学习活动中，通过对具体事物的⽐较获得对⼤⼩、多少的感性认识。

重难点： 1.掌握本课⽣字，并能正确、美观书写。

2.朗读书写，背诵课⽂。

教学过程： ⼀、举例导⼊，揭⽰课题 1.出⽰两张⼤⼩不同的纸张，请学⽣说说哪张纸⼤，哪张纸⼩。

⽐⼀⽐男⽣和⼥⽣的数量。

2.揭⽰课题：通过两次⽐较，你知道了什么？ 3.教师⼩结：由此可见，⼤⼩、多少都是通过⽐较才能得知的。

这就是今天我们要学习的《⼤⼩多少》。

4.教师板书课题，学⽣齐读两遍。

⼆、图⽂结合，识字认字 1.课件出⽰第1⼩节（插图）。

（1）图上画的是什么？（⼀头黄⽜、⼀只猫） 认读“黄、⽜、只、猫”。

（2）指名读，⾃由识记字形。

提⽰：“黄”是后⿐⾳；“⽜”是⿐⾳，声母是n;“只”是整体认读⾳节。

2.课件出⽰第2～4⼩节（插图）（⽅法如上） （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

（2）采取多种⽅式认读。

（指名读，开⽕车读，齐读。

） 3.学⽣⾃由认读⽣字，集体交流：你是怎样记住这些⽣字的？（学⽣说识字⽅法，教师点拨） 三、理解内容，学习反义词 1.师：再读⼉歌，标出⼉歌共有⼏个⼩节，看看是谁和谁⽐，⽐什么？（学⽣⾃由说，教师随机板书：⼤——⼩多——少） 2.⽐⼤⼩。

（1）学习第1、3⼩节。

（2）师：哪个⼩节是⽐⼤⼩的？（第1、3⼩节） （3）让学⽣⾃由举⼿读第1、3⼩节。

（课件出⽰两组图⽚：⼀组是黄⽜和猫，⼀组是苹果和枣。

） （4）指导学⽣观察，⽐⼀⽐，明⽩谁⼤谁⼩。

（板书：黄⽜——⼤猫——⼩；苹果——⼤枣——⼩） （5）师拓展：在我们的⽣活中，还有哪些事物能⽐较⼤⼩？（学⽣讨论，交流。

一年级上册语文教案－课文（二）大还是小｜人教（部编版）一、教学目标1.了解生活中大小的概念；2.掌握大、小的认识和比较方法；3.能够用语言表述大小关系。

二、教学重难点1.掌握大、小的认识方法；2.掌握比较大小的方法；3.能够用语言表述大小关系。

三、教学准备1.教学用具：PPT、课件等；2.教学材料：《语文》一年级上册第二课。

3.教学环境：安静、整洁、舒适的教室。

四、教学过程1. 自主探究•激发学生思维的方法，可以让学生自己探究。

通过图片、手势、实物比较等让学生看清事物的大小关系，建立学生清晰的大小概念。

2. 教师讲授•通过教师讲授，让学生学习大小的认识方法。

认识大和小大：比其他同类物品要大很多的。

小：比其他同类物品要小很多的。

•教师在讲解的时候，要加以区分，让学生能够辨别大小。

3. 知识拓展•为了加深学生对大小的认识，我们可以从日常生活中寻找寓教于乐的游戏，让学生通过游戏的形式加深理解掌握。

物品分大小指定一个物品，让学生们来辨认大小，然后在班内物品中选择一个比他更大或更小的物品。

认识句子的长短让学生正视黑板上的句子，然后对比一下句子的长度。

4. 课后练习•布置大小相关的练习题，提醒学生复习练习。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们已初步掌握了大小概念，能够通过图片、实物、语言等方式来表述。

并且在教学中，我们也加入了各种有趣的游戏和活动帮助学生加深理解掌握。

在教学后期，我们应该进一步拓展课程，让学生更好的掌握大小概念的同时，引导学生发现事物的大小关系，培养学生的观察能力和分析能力。

同时在复习课程时，也要多加练习，帮助学生更好的消化所学知识。