(名师整理)部编人教版语文七年级下册第6课《老山界》精品习题课件
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七年级语文部编版下册第6课《老山界》知识梳理及练习优秀ppt课件(共34张)
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 今年30岁在外企工作的杨冰倩，闲暇之余喜欢在网上积极参与消费点评，这种花时间、精力又没有一分钱回报的事情却让她乐在其中。
上山容易下山难,这话一点不假。
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）顺叙：按时间的先后顺序记事。
【文本链接】课文用时间变化和空间转移记录了红军翻 越老山界的经过 （1）时间变化：文章开始就写“下午才动身，沿着山 一课一法 沟向上走”，然后是“天色晚了”，“我们”跑到“红 星”纵队的尾巴上，又写“天黑了才到山脚”以及“黎 明的时候”又开始翻山。 作用：这些时间变化的短语表明了队伍行动的缓慢，突 出老山界的陡峭，也说明了红军长征的艰难，只这一座 山就如此难翻越，整个长征路途的艰险就更可想而知了。
D.通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了 解5G的好处。（删掉“通过”或“让”）
4．用一句话概括下面几则材料的主要内容，不超过30个字。
材料一：大数据观察，网聚青年力量。调查显示，有91.9%的青 年在网上拥有至少两个与工作完全不同的身份，他们活跃在网上， 利用闲暇时间与兴趣专长，分享内容，传递爱心，不仅丰富自己， 也为社会进步贡献了青年力量。
又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、
（1）红军长征的直接原因是什么？ 金沙江、大渡河，爬雪山过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。
材料二：发布短视频，记录乡村生活。美丽乡村游已成为许多 年轻人出行的选择，他们走进乡村，用视频记录乡村生活。美景、 美食、传统建筑、刺绣、剪纸、扎染……他们制作出一系列“乡村 美生活”短视频在网上播放，讲述中国乡村故事，宣传传统文化， 传递文化自信。
第6课《老山界》课件(共24张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级下册
（第25段）走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上 的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是 九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬 崖，虽然不很深，但也够怕人的。
（第12段）从山脚向上望， 只见火把排成许多“之”字形， 一直连到天上，跟星光接起来，
远 景
分不出是火把还是星星。
（第18段）在“之”字拐的路
（第21段）只得裹一条毯子
（第22段）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着 战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。
3. 吃饭难 （粮食奇缺 肚子饥饿）
（第8段）明知道前面粮食缺乏 （第10段）粥吃起来十分香甜，因 为确是饿了。 （第23段）山下有人送饭上来，不 管三七二十一，抢了一碗就吃。 （第28段）昨天的晚饭，今天的早 饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不 够。 （第31段）在每条溪流旁边，有很 多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮粥 吃。
1934年10月,中央红军因第五次反围剿斗争失败，被迫战略转移，开始长征。 12月强渡湘江后进入越城岭（土名“老山界”，五岭之一）山区,蒋介石判断出 红军北去湘西的意图,于是在红军前进的道路上构筑封锁线,打算阻拦红军北上。 在毛泽东的倡议下,红军暂时改变了去湘西的计划,决定西进,为此需要翻过越城 岭。这座山高30里，悬崖峭壁，十分险峻，是华南第一高峰，素有“五岭极顶， 华南之巅”的美誉。可我们勇敢的红军战士却翻过去了，今天我们就来聆听一 位亲历者——老红军陆定一——的讲述吧。
第三部分（第33段）：写作者翻山后的感受。
探究学习
1、跳读文章第二部分（第2——32段），结合文 章内容， 概括红军翻越老山界时经历了哪些困难？
2、面对困难，红军战士有什么样的态度和表现呢？
1 . 走 路 难 (路途遥远 山高路险）
（第12段）从山脚向上望， 只见火把排成许多“之”字形， 一直连到天上，跟星光接起来，
远 景
分不出是火把还是星星。
（第18段）在“之”字拐的路
（第21段）只得裹一条毯子
（第22段）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着 战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。
3. 吃饭难 （粮食奇缺 肚子饥饿）
（第8段）明知道前面粮食缺乏 （第10段）粥吃起来十分香甜，因 为确是饿了。 （第23段）山下有人送饭上来，不 管三七二十一，抢了一碗就吃。 （第28段）昨天的晚饭，今天的早 饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不 够。 （第31段）在每条溪流旁边，有很 多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮粥 吃。
1934年10月,中央红军因第五次反围剿斗争失败，被迫战略转移，开始长征。 12月强渡湘江后进入越城岭（土名“老山界”，五岭之一）山区,蒋介石判断出 红军北去湘西的意图,于是在红军前进的道路上构筑封锁线,打算阻拦红军北上。 在毛泽东的倡议下,红军暂时改变了去湘西的计划,决定西进,为此需要翻过越城 岭。这座山高30里，悬崖峭壁，十分险峻，是华南第一高峰，素有“五岭极顶， 华南之巅”的美誉。可我们勇敢的红军战士却翻过去了，今天我们就来聆听一 位亲历者——老红军陆定一——的讲述吧。
第三部分（第33段）：写作者翻山后的感受。
探究学习
1、跳读文章第二部分（第2——32段），结合文 章内容， 概括红军翻越老山界时经历了哪些困难？
2、面对困难，红军战士有什么样的态度和表现呢？
1 . 走 路 难 (路途遥远 山高路险）
第6课《老山界》课件(共26张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级下册
6 老山界
新课导入
第1课时
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
老山界，在地图上名为越城岭，是 “五岭逶迤腾细浪”（毛泽东《七律·长 征》）中的“五岭”之一，其主峰为广西 第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅” 之誉。
我们仍然需要学习、弘扬长征精神。我 们正在进行的社会主义现代化建设，以实现 中华民族的伟大复兴为目标，是新的长征。 在这个过程中，我们会遇到许多困难，所以 需要继续学习、弘扬长征精神，发扬革命乐 观主义精神，不畏艰险，愈战愈强。
小组合作，勾画文中对“我们”的描 述内容，思考：“我们”是怎样把“坚强 的意志”灌输到每个人心中的？
把“坚强的意志”灌输到每一个人的心中， 取得战斗的胜利。
结合文意，说说这些生动的描写在文 中的作用。
生动形象地写出了作者爬山过程中的
感受，而且真实地传达出红军面对艰难险
阻时的坚强意志、英雄气概和乐观情怀，
流露出作者对红军战士的无畏精神和豪迈
情怀的赞叹之情。 间接抒情
引发共鸣
课后作业
1. 课外选读：《大渡河畔英雄多》（杨 得志）、《越过夹金山，意外会亲人》 （杨成武）。
拟人 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是 在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线 上去显显身手呢？ 这句话有什么含义？
嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗 日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人 民的意愿；也表现了红军北上抗日的决心。说明红 军队伍是一支为改变国家命运而革命的队伍。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍
大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什 么地方去躲起来了。 你读出了什么？
新课导入
第1课时
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
老山界，在地图上名为越城岭，是 “五岭逶迤腾细浪”（毛泽东《七律·长 征》）中的“五岭”之一，其主峰为广西 第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅” 之誉。
我们仍然需要学习、弘扬长征精神。我 们正在进行的社会主义现代化建设，以实现 中华民族的伟大复兴为目标，是新的长征。 在这个过程中，我们会遇到许多困难，所以 需要继续学习、弘扬长征精神，发扬革命乐 观主义精神，不畏艰险，愈战愈强。
小组合作，勾画文中对“我们”的描 述内容，思考：“我们”是怎样把“坚强 的意志”灌输到每个人心中的？
把“坚强的意志”灌输到每一个人的心中， 取得战斗的胜利。
结合文意，说说这些生动的描写在文 中的作用。
生动形象地写出了作者爬山过程中的
感受，而且真实地传达出红军面对艰难险
阻时的坚强意志、英雄气概和乐观情怀，
流露出作者对红军战士的无畏精神和豪迈
情怀的赞叹之情。 间接抒情
引发共鸣
课后作业
1. 课外选读：《大渡河畔英雄多》（杨 得志）、《越过夹金山，意外会亲人》 （杨成武）。
拟人 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是 在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线 上去显显身手呢？ 这句话有什么含义？
嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗 日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人 民的意愿；也表现了红军北上抗日的决心。说明红 军队伍是一支为改变国家命运而革命的队伍。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍
大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什 么地方去躲起来了。 你读出了什么？
第6课《老山界》课件+2023-2024学年统编版语文七年级下册
湖南、两广之间
第6课《老山界》
七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七年级语文下册
第6课《老山界》
背景故事
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始 长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12 月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河 三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围 追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史 无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难 走的山”。
七年级语文下册
第6课《老山界》
答：红军长征翻越老山界
七年级语文下册
第6课《老山界》
问：课文记叙这件事是以什么为线索的？通 过什么顺序展开叙述的？
以翻越老山界为索。 （决定翻山，翻山中，翻山后）
时间顺序、空间顺序 （时间变化、地点转移）
七年级语文下册
思考交流
第6课《老山界》
与同桌互相交流，通过阅读课文，共同绘制行军路线。
七年级语文下册
行军路线
地点：山沟 时间：下午 活动：上山，在 瑶民家里歇脚
地点：山脚 时间：天黑了 活动：努力登山
第6课《老山界》
地点：半山腰 时间：半夜里 活动：露宿冻醒
七年级语文下册
行军路线
第6课《老山界》
地点：上山路上 时间：黎明 活动：吃饭登山
地点：山顶 时间：下午两点多 活动：休息下山
山路险峻、危险重重、路途遥远、时间紧迫
七年级语文下册
第6课《老山界》
文章鉴赏
第6课《老山界》
七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七年级语文下册
第6课《老山界》
背景故事
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始 长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12 月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河 三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围 追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史 无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难 走的山”。
七年级语文下册
第6课《老山界》
答：红军长征翻越老山界
七年级语文下册
第6课《老山界》
问：课文记叙这件事是以什么为线索的？通 过什么顺序展开叙述的？
以翻越老山界为索。 （决定翻山，翻山中，翻山后）
时间顺序、空间顺序 （时间变化、地点转移）
七年级语文下册
思考交流
第6课《老山界》
与同桌互相交流，通过阅读课文，共同绘制行军路线。
七年级语文下册
行军路线
地点：山沟 时间：下午 活动：上山，在 瑶民家里歇脚
地点：山脚 时间：天黑了 活动：努力登山
第6课《老山界》
地点：半山腰 时间：半夜里 活动：露宿冻醒
七年级语文下册
行军路线
第6课《老山界》
地点：上山路上 时间：黎明 活动：吃饭登山
地点：山顶 时间：下午两点多 活动：休息下山
山路险峻、危险重重、路途遥远、时间紧迫
七年级语文下册
第6课《老山界》
文章鉴赏
第6课《老山界》习题 (共31张PPT) 部编版语文七年级下册
juàn 手绢
yàn 吞咽
juān 捐赠
yè 呜咽
juān 娟秀
Copyriɡht © 2021 ɡuanɡxi Normal University Press ɡroup . All riɡhts reserved.
起航加油
随堂演练
3
词语解析 3.解释下列词语的含义。 （1）苛捐杂税：_指__繁__重__的__捐__税__。___
（2）酣然入睡：_畅__快__地__入__睡__。_____
Copyriɡht © 2021 ɡuanɡxi Normal University Press ɡroup . All riɡhts reserve4.结合辨析选词填空。 【不可捉摸 不可思议】
【辨析】“不可捉摸”指难以捉摸、揣测与预料，指对人或事物无法 猜测和估量。“不可思议”指不可想象，不能理解。
时候又睡着了。 …………
我的批注：___________________________ _____________________________________
Copyriɡht © 2021 ɡuanɡxi Normal University Press ɡroup . All riɡhts reserved.
Copyriɡht © 2021 ɡuanɡxi Normal University Press ɡroup . All riɡhts reserved.
起航加油
随堂演练
8
思考探究 8.文章展示了红军这支队伍的哪些崇高品质？ 红军的崇高品质，是本文所要赞扬的。可以从三个方面把握：首先是 坚强的意志和革命英雄主义精神，其次是必胜的信念和昂扬的乐观精神， 再次是高度的纪律性和自觉性。
七年级语文人教部编版下册第6课《老山界》优秀ppt课件(60张))
在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大
（从“半夜里忽然醒来”到“不知概什么是时候又在睡着叹了”。息自己的命运：为什么不到抗日的战线上 去显显身手呢？” 这句话。 ”渡河前我读到过匪军贴的这样的标语
点缀（zhuì）
搀扶（chā n ）
呜咽（ wū ）y è
咀嚼（ jǔ jué）
澎湃（péng pài
）
酣然入梦（hān ）
三、给下面的多音字选择正确的读音
• １、落 ① lào ② là ③ luò 干部们是冬天里的一把火，夏天里的一缕风。
1.不可思议：不可想象、不能理解，强调神秘奥妙。
引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写作、作画，都会站得高于现实，因而能更全面深入认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，具有典范性。
野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 ②意匠，就是“表现方法、表现手段的设计”。
5.“不尽长江滚滚流”化用了杜甫的哪联诗句?此句在本词中既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析。
愁更愁！”
【题4】下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• 顺着 着落 着火 着迷 【题3】【解析】B.褒贬不当，强词夺理指无理强解，没理硬说成有理，不符语境。
2.有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词临时的意义。例如“紫红色的花热烈而深沉”中的“热烈”常用于形容人的心理，指“情绪高昂、兴奋激动”，在此语境中则带上了“热情
五、教学方法：问题引导法，自主探究法，合作学习法。
教师明确：
反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，
表现红军战士的乐观情怀。
2.除了比喻之外，还运用了什
总结第二 么修辞手法？ 部分内容。 3.这部分运用了对比手法，找
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大
（从“半夜里忽然醒来”到“不知概什么是时候又在睡着叹了”。息自己的命运：为什么不到抗日的战线上 去显显身手呢？” 这句话。 ”渡河前我读到过匪军贴的这样的标语
点缀（zhuì）
搀扶（chā n ）
呜咽（ wū ）y è
咀嚼（ jǔ jué）
澎湃（péng pài
）
酣然入梦（hān ）
三、给下面的多音字选择正确的读音
• １、落 ① lào ② là ③ luò 干部们是冬天里的一把火，夏天里的一缕风。
1.不可思议：不可想象、不能理解，强调神秘奥妙。
引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写作、作画，都会站得高于现实，因而能更全面深入认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，具有典范性。
野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 ②意匠，就是“表现方法、表现手段的设计”。
5.“不尽长江滚滚流”化用了杜甫的哪联诗句?此句在本词中既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析。
愁更愁！”
【题4】下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• 顺着 着落 着火 着迷 【题3】【解析】B.褒贬不当，强词夺理指无理强解，没理硬说成有理，不符语境。
2.有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词临时的意义。例如“紫红色的花热烈而深沉”中的“热烈”常用于形容人的心理，指“情绪高昂、兴奋激动”，在此语境中则带上了“热情
五、教学方法：问题引导法，自主探究法，合作学习法。
教师明确：
反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，
表现红军战士的乐观情怀。
2.除了比喻之外，还运用了什
总结第二 么修辞手法？ 部分内容。 3.这部分运用了对比手法，找
第6课《老山界》课件++++++++++2023-2024学年统编版语文七年级下册
二：多感官。先写视觉感受,后写听觉感受。写视觉时,按照“看” 的自然顺序写,即先写醒来时首先看到的星空,再写四周的山峰,最后 写山路上的篝火,由此自然过渡到听觉。用以声衬静的手法写听觉 感受,突出山的寂静,引发读者联想和想象。
三：多角度对比。有寂静与声响的对比,远与近的对比,还有大与小 的对比。突出山的寂静。
候课任务：选取最感人的片段有感情朗读。
1.品味文中精彩语句，体会作者在行文中寄托的思 想感情。 2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高
品质。
1.本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画 得具体形象，靠的是生动、细腻的描写。你能揣摩 出来吗？
提示：勾画动作、语言、场面、景物等句子， 赏析并做批注。
430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，
期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过
荒草地，翻过雪山，行程约
。1936年10月，
到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红
军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
老山界
老山界是红军长征途中翻越的第一座大山。其 主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭 极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过 惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山， 开始了翻越老山界的艰难历程。
1.默读课文，请用一句话概括全文主要内容。
2.理清文章层次。
一、交代决定翻越老山界（1）。 点题，总领全文
二、翻越老山界的经过（2—32段）。 三、翻越老山界的感受（33段）。
照应开头，总结全文
1、写文章首先得有条有理、顺序 清楚。本文以什么为顺序呢？
探 究
时间变化、地点转换
学
三：多角度对比。有寂静与声响的对比,远与近的对比,还有大与小 的对比。突出山的寂静。
候课任务：选取最感人的片段有感情朗读。
1.品味文中精彩语句，体会作者在行文中寄托的思 想感情。 2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高
品质。
1.本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画 得具体形象，靠的是生动、细腻的描写。你能揣摩 出来吗？
提示：勾画动作、语言、场面、景物等句子， 赏析并做批注。
430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，
期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过
荒草地，翻过雪山，行程约
。1936年10月，
到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红
军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
老山界
老山界是红军长征途中翻越的第一座大山。其 主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭 极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过 惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山， 开始了翻越老山界的艰难历程。
1.默读课文，请用一句话概括全文主要内容。
2.理清文章层次。
一、交代决定翻越老山界（1）。 点题，总领全文
二、翻越老山界的经过（2—32段）。 三、翻越老山界的感受（33段）。
照应开头，总结全文
1、写文章首先得有条有理、顺序 清楚。本文以什么为顺序呢？
探 究
时间变化、地点转换
学
部编人教版七年级下册初中语文 第6课 老山界 教材习题课件
第五页，共十页。
思考探究
2.“奇观”奇在火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。“奇观”一词表达了作者豪迈、喜悦的心情，显示了人民军队 的革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。
3.这句话带有轻松、揶揄的意味；“叹息”这里指飞机发出的声音，是一种拟人 化的说法。既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的 不满。
第九页，共十页。
积累拓展
五 作者说：“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老 山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”课外阅读反映红军长征的 文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人 》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。 【示例】先理解这句话，即说老山界的困难“还是小得很”，是与整个 长征中遇到的困难相比较而言的，从中更能凸显出红军不怕困难、艰苦奋 斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。然后阅读杨得志《大渡河畔英雄多 》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》来进行进一步的感知和理解。
第二单元 家国情怀
6老 山 界
教材习题及答案
第一页，共十页。
思考探究
一 文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老 山界的经过。
翻越老山界，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。 以时空为序，分别写了与瑶民攀谈、准备翻山、夜行峭壁、半夜露宿、登上山顶、 顺利下山等主要事件，表现出红军登山的艰苦和红军的乐观精神。
第八页，共十页。
积累拓展
【示例一】从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上， 跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
批注：这句话运用了细节描写，“火把排成许多‘之’字形”，既说明 老山界的山势险峻、山路迂回曲折的特点，又表明连夜翻山的红军的人 数之多。
思考探究
2.“奇观”奇在火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。“奇观”一词表达了作者豪迈、喜悦的心情，显示了人民军队 的革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。
3.这句话带有轻松、揶揄的意味；“叹息”这里指飞机发出的声音，是一种拟人 化的说法。既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的 不满。
第九页，共十页。
积累拓展
五 作者说：“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老 山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”课外阅读反映红军长征的 文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人 》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。 【示例】先理解这句话，即说老山界的困难“还是小得很”，是与整个 长征中遇到的困难相比较而言的，从中更能凸显出红军不怕困难、艰苦奋 斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。然后阅读杨得志《大渡河畔英雄多 》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》来进行进一步的感知和理解。
第二单元 家国情怀
6老 山 界
教材习题及答案
第一页，共十页。
思考探究
一 文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老 山界的经过。
翻越老山界，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。 以时空为序，分别写了与瑶民攀谈、准备翻山、夜行峭壁、半夜露宿、登上山顶、 顺利下山等主要事件，表现出红军登山的艰苦和红军的乐观精神。
第八页，共十页。
积累拓展
【示例一】从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上， 跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
批注：这句话运用了细节描写，“火把排成许多‘之’字形”，既说明 老山界的山势险峻、山路迂回曲折的特点，又表明连夜翻山的红军的人 数之多。
人教部编版七年级语文下册教学课件第6课老山界习题课件(22张PPT)
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地点
人物 活动
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1．根据拼音写出相应的词语。 (1)队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pān tán( 攀谈 )起来。 (2)传来的话说，前面又有一段路在qiào bì( 峭壁 ) 上，马爬不上去。 (3)路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就gū lu ( 骨碌 )下去了吗？ (4)耳朵里有bù kě zhuō mō( 不可捉摸)的声响，极远的 又极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在jǔ jué( 咀嚼 )桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在 wū yè( 呜咽 )，像波涛在澎湃。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A．川航机组突遇险情，成功迫降，强烈地震撼着网友 的心，纷纷为他们的专业素养点赞。(在“纷纷”前加 上“网友们”) B．按照田园城市的建设，规划者首先考虑的是，让市 民“看得见山水，记得住乡愁”。(将“首先”改为 “需要”) C．多所学校举办世界环境日教育活动，其目的是让学 生了解、学习环保知识和环保意识。(删去“和环保意 识”) D．本期“文化大讲堂”的听众，除成都教师外，还有 资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。(删去“也参与 其中”) 解析：在“建设”后加上“标准”。
1．了解按时间变化和地点转移来安排文章的层次的好 处
文章采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安 排层次，其好处有：一是材料按时间变化和地点的转 移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写 明时间变化和地点转移，使叙事和描写都合情合理。
地点
人物 活动
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1．根据拼音写出相应的词语。 (1)队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pān tán( 攀谈 )起来。 (2)传来的话说，前面又有一段路在qiào bì( 峭壁 ) 上，马爬不上去。 (3)路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就gū lu ( 骨碌 )下去了吗？ (4)耳朵里有bù kě zhuō mō( 不可捉摸)的声响，极远的 又极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在jǔ jué( 咀嚼 )桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在 wū yè( 呜咽 )，像波涛在澎湃。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A．川航机组突遇险情，成功迫降，强烈地震撼着网友 的心，纷纷为他们的专业素养点赞。(在“纷纷”前加 上“网友们”) B．按照田园城市的建设，规划者首先考虑的是，让市 民“看得见山水，记得住乡愁”。(将“首先”改为 “需要”) C．多所学校举办世界环境日教育活动，其目的是让学 生了解、学习环保知识和环保意识。(删去“和环保意 识”) D．本期“文化大讲堂”的听众，除成都教师外，还有 资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。(删去“也参与 其中”) 解析：在“建设”后加上“标准”。
1．了解按时间变化和地点转移来安排文章的层次的好 处
文章采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安 排层次，其好处有：一是材料按时间变化和地点的转 移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写 明时间变化和地点转移，使叙事和描写都合情合理。
统编版语文七年级下册 第6课 老山界 习题课件(共36张PPT)
酣然入梦
（4） 我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì( )，谈到她住在这里的生活情形。
苛捐杂税
C
D
4. 请仿照下面的例句，写一句赞美长征的话,字数不要求完全一致。例句：长征是一首歌，一首英雄赞歌，一首胜利凯歌，一首惊天地、泣鬼神之歌！______________________________________________________________________________________________________________________
示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！
剑 锋 出 磨 砺 ， 梅 馥 发 苦 寒 。
C
（4） 任务四：请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）如何理解句子的含义：字面（表层意思）+中心（深层意思），所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意。作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子做解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
（4） 我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì( )，谈到她住在这里的生活情形。
苛捐杂税
C
D
4. 请仿照下面的例句，写一句赞美长征的话,字数不要求完全一致。例句：长征是一首歌，一首英雄赞歌，一首胜利凯歌，一首惊天地、泣鬼神之歌！______________________________________________________________________________________________________________________
示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！
剑 锋 出 磨 砺 ， 梅 馥 发 苦 寒 。
C
（4） 任务四：请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）如何理解句子的含义：字面（表层意思）+中心（深层意思），所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意。作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子做解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
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天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒曲折的山径向上爬去。队伍拉得 很长，抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在嘶叫，“拉拉 队”在前呼后应。喊声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的回响。 我们艰难地走了一夜，将近中午，我们爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座 高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几 棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着 温和的山风摆动。
1．下列加点字注音全部正确的一项是( B ) A．咀嚼．(jué) 篱笆．(bɑ) 呜咽．(yàn) 惊惶．(huáng) B．酣．然(hān) 骨碌．(lu) 澎．湃(péng) 峭．壁(qiào) C．矗．立(zhù) 逾．越(yú) 点缀．(zhuì) 搀．扶(chān) D．攀．谈(pān) 畏惧．(jù) 疲倦．(juǎn) 捉．摸(zhuō)
12．选文是以什么顺序来组织和安排材料的？ _________________________________________________________
以时间变化和地点转移为顺序。
13．作者为什么要略写似经历春天和秋天的过程和感受，而详写似经历冬天 的过程和感受？ __因__为__前__者__给__人__的__感__受__还__比__较__舒__适__，__而__后__者__给__人__的__感__受__则__是__非__常__难__受__， __详__写__后__者__，__更__能__突__出__行__军__的__艰__难__，__更__能__体__现__红__军__战__士__不__怕__困__难__的__坚__强意志。
11．选交文代以了“过六雪月山雪的”时为间题；，突有出何气好候处的？反常，暗示爬越的艰难。 __________________________________________________________ __________________________________________________________
“我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又 摇摇晃晃地走着。(B) 下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！ 忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨夹着冰雹，劈 头盖脸地打来。不一会儿，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的 单军衣被浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直 打下牙。指导员和连长忙叫大家打开被子，披在身上。
界反法西斯战争的组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关
系到人类社会的前途和Байду номын сангаас运，值得铭记，并永载史册。
①持续时间最长 ②付出代价最大 ③开始时间最早 ④抗击日军最多
A．③④①② C．③①④②
B．①③④② D．①④②③
(一) 阅读课文“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨， 浑身打着颤”到“不知什么时候又睡着了”片段，完成题目。 7．请用简洁的语言概括选段内容。 ______________________________________________________
15．说说环文境中画线句子运用了哪种描写手法，有何表达作用。 (A)________描写， 作用：____以__恶__劣__的__环__境__反__衬__红__军__战__士__大__无__畏__的__英__雄__主__义__精__神。
10．“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切 的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎 湃”一句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。
__不__矛__盾__。__在__深__山__里__，__在__极__静__的__时__候__，__有__的__声__音__，__分__明__来__自__远__处__，__分__明_ 很细 __切__，__可__是__由__于__静__，__听__起__来__仿__佛__近__在__咫__尺__，__而__且__响__亮__洪__大__；__有__的__声__音__，分明 __起__自__近__处__，__分__明__很__洪__亮__，__可__是__由__于__山__峰__重__叠__，__反__响__回__荡__，__愈__传__愈__远_ ，愈变 __愈__细__。__而__且__风__声__、__水__声__、__林__木__呼__啸__声__，__等__等__，__混__杂__一__起__，__变__化__万__端_ ，引起 __人__的__种__种__联__想__。_____________________________________________
再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还在哗哗 地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖窄狭(A)，要是一步走不稳滑下去，那 就再没办法爬上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一 脚浅一脚的，也不知道是冷是热。 空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得 喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上的汗直流，看样子连往前爬的劲 都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一 样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同 志！再坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！”
第6课 老山界
1.了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转 移安排材料的特点；理解课文的思想内容。 2.学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的 关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文 的要素。 3.通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养 学生有克服困难的信心和勇气。
14．体会下列句中加点词语的表达效果。 (1)喊声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢．乐．的回响。 ___“_欢__乐__”__表__现__了__红__军__战__士__的__豪__迈__、__乐__观__主__义__精__神__。_____________
(2)把他的手架在自己的肩上，慢．慢．地．把他扶起来…… ___运__用__叠__词__，__表__现__了__指__导__员__对__战__士__的__关__心__。____________________
描述了红军战士露宿山谷的情景。
8视．觉选：文“写天景上调闪动烁了的人星的星哪好几像种黑感色官幕？上请缀分着别的举宝一石例”说，明“其黑作的用山。峰像巨人 _一__样__矗__立__在__面__前__。__四__围__的__山__把__这__山__谷__包__围__得__像__一__口__井__”__，__写__山__高__；听觉： _“__耳__朵__里__有__不__可__捉__摸__的__声__响__，__极__远__的__又__是__极__近__的__，__极__洪__大__的__又__是__极细切的， _像__春__蚕__在__咀__嚼__桑__叶__，__像__野__马__在__平__原__上__奔__驰__，__像__山__泉__在__呜__咽__，__像__波__涛在澎 _湃__”__，__写__幽__静__；__触__觉__：__“__才__觉__得__寒__气__逼__人__，__刺__入__肌__骨__，__浑__身__打__着__颤”，写 _寒__冷__。____________________________________________________
6.(北C京中考)阅读语段，根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是
()
中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折的历程，是中国近代
以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸
就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争________，是世
5．阅读下面句子，回答括号中的问题。 (1)告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 (“不准”这个词体现了红军怎样的特点？)
“不准”态度严厉，说明保护瑶民的利益来不得半点含糊， _____________________________________________________
充分表现出红军的纪律严明。 _____________________________________________________ (2)肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 (这里的“鼓”字换成“凭”好吗？为什么？)
D
4．(长沙中考)下列句子中没有语病的一项是( ) A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右 的年轻人希望亲临现场观看足球杯。 B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援” 的场景。 C．电影《芳华》勾起了一代人的记忆，是因为他们怀念那个时代的原因。 D．中美贸易战的停战，不仅有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世 界经济稳步回升。
2．选择恰当的词语填空。 叹息 (1)远远地还听见敌人飞机的________(叹息 轰响 轰鸣)，
叹息 大概是在________(哭泣 叹息 怒吼)自己的命运： 为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
(2)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上， 跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费 老大劲才能拔出来。被子被风吹得鼓了起来，像船上的帆篷，拖得我们来回直 晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。 晚上，我们到底战胜了风雪，获得了全胜。全连没有一个掉队的。在一天的时 间里，我们经历了春天和秋天，也经历了风雪弥漫的冬日；可是下得山来，气 温仍然很高，我们又回到了夏天。
9．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”字可否换成“挂” 字？
____不__可__以__。__因__为__“__缀__”__字__比_“__挂__”__字__更__生__动__地__写__出__了__当__时__黑__夜__天_ 空的美丽， ____衬__托__出__红__军__战__士__的__乐__观__主_义__精__神__。_________________________