二年级上册英语教案Module 6 Unit2 Where do you live 外研社（一起）教学目标1. 能够听懂并正确运用本节课的生词和短语，如“live, house, flat, street”等。
2. 能够理解并运用句型“Where do you live? I live in a house/flat/on the street.”进行询问和回答。
3. 能够通过图片、动作和情境创设，理解并表达自己和他人的居住地点。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
教学内容1. 单词：live, house, flat, street2. 短语：in a house, in a flat, on the street3. 句型：Where do you live? I live in a house/flat/on the street.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用单词、短语和句型进行询问和回答居住地点。
2. 教学难点：正确理解和运用单词“live”，以及区分和正确运用“in a house, in a flat, on the street”。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔教学过程一、热身活动1. 老师与学生进行简单的问候，如“How are you? I'm fine, thank you.”2. 老师引导学生复习上一节课的内容，如单词、短语和句型。
二、新课导入1. 老师通过图片或故事引入本节课的主题“Where do you live?”2. 老师展示本节课的单词和短语，并引导学生跟读和模仿。
三、句型练习1. 老师引导学生运用句型“Where do you live? I live in a house/flat/on the street.”进行问答练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答居住地点的情境。
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 6 Unit 2《Where do you live?》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说并认读单词go out of, factory;go past. 句型：Where do you live? I live in...2．能运用句型Where do you live? I live ... 来询问他人的家庭住址。
二、过程与方法1．通过听、说、动作等全身反应的方法，使学生能够在游戏及设计中灵活运用所学识。
2．通过比较、以旧引新等学习词汇的方法，激活思维，能够在听对话录音的过程中辨别英语单词go out of, factory;go past. 并学习句型并熟练应用Where do you live? I live ...三、情感态度和价值观学生在相互交流合作中增强合作精神、学会互相关心。
教学重点1．能熟练运用句型Where do you live? I live ... 来询问他人的家庭住址。
2．熟练使用表示方向的词语在生活中进行交际。
教学难点熟练使用表示方向的词语在生活中进行交际，培养学生综合运用英语的能力。
教学方法情景教学法、游戏教学法、讨论交流法。
课前准备多媒体课件、卡片、书本等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课warm up1． Greetings2． Sing a chant3． Daily report（1） comment on their daily report（ 2） review“ turn left ,turn right ,go straight on ,go past⋯”二、新学Step1． Where do you live ?(1) Show a map of my home , then say :“ where does Miss Xu live ?”T: I live in Sanxing Street ,how can I get to there?引出从学校到老家的路。
小学英语外研版二年级上册Module 6《Unit 2 Where do you live?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标A、Language knowledge(语言知识目标)功能: 谈论居住地点以及个人的简要情况语法:全体学生能运用: Where do you live?词汇:全体学生能理解:live moon sky city全体学生能运用:live city moon部分学生能运用:moon sky语音:进一步感知特殊疑问句结尾的降调B、Language skills(语言技能目标:听、说、读、写)听:全体学生能听懂: Where do you live?说:全体学生能说:Where do you live? I live in….读:全体学生能认读:live moon, city,部分学生能认读sky写:全体学生能书写字母: Ll,Mm, NnC、Emotion & attitude(情感目标)乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流,大胆展示自我。
并且以班级集体为背景,通过最后的happy family活动,体验集体温暖,热爱集体。
VVVV2学情分析二年级的学生经过了一年的英语学习,对英语学习有了初步的认识。
并且学生在前期已经学习了爱好以及一些周末活动的表达。
学生已经学习过含有“be”动词的特殊疑问句,本节课学习含实义动词的特殊疑问句,具有一定的难度。
3重点难点教学重点:学习、理解词汇moon, live, city,熟练、灵活运用目标语句Where do you live? I live in ... 询问及回答居住地点。
感知了解词汇sky.教学难点:用英语介绍自己的个人信息4教学过程。
