语文人教版《先秦诸子选读》作业6 有教无类

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共18分)1. （2分）下列词语中画线字的注音，正确的一项是（）A . 曝晒（bào）缣素（jiān）箨龙（tuò）亲厚无间（jiàn）B . 相蹑（niè）筼筜（yún）荟萃（cuì）兔起鹘落（gǔ）C . 赦免（shè）砍斫（zhuó）绢丝（juàn）庖丁解牛（páo）D . 偃竹（yǎn）捕蜩（zhōu）蛇蚹（fù）喷饭满案（pēn）2. （2分） (2019高三上·佛山月考) 下列对加下划线词解释全有误的一项是（）A . 君子病无能也，不病人之不知已（疾病）寻蒙国恩，除臣洗马（免去）B . 前太守逵察臣孝廉（选拔）乘彼垝垣，以望复关（登上）C . 序八州而朝同列（使……朝拜）臣诚知不如徐公美（确实）D . 单于使卫律召苏武受辞（审讯）曾益其所不能（增加）3. （2分）下列各项中不是被动句的一项是（）A . 风流总被雨打风吹去。

B . 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。

C . 今不速往，恐为操所先。

D . 复驾言兮焉求？4. （2分）下列划线词语解释全部正确的一项是（）A . 形容尚小（体态、容貌）体格风骚（举止轻佻）行为偏僻（偏激，不端正）B . 西当太白（阻挡）扪参历井（触摸）所守或匪亲（有的人）C . 画图省识（反省）无边落木（飘落的树叶）他生未卜（预料）D . 寻声暗问（悄悄）低眉信手（随意）漂沦憔悴（沦落）5. （6分）(2020·福州模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一。

它见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，凝聚了丰富深厚的历史文化，是中华民族源远流长、富有的文化载体。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列各组词语中划线字的读音完全相同的一项是（）。

A . 长篙/枯槁霉菌/细菌聒噪/恬不知耻B . 憔悴/荟萃血痕/鲜血塑造/追本溯源C . 巢穴/窠臼家畜/畜养锉刀/愈挫愈勇D . 双翼/希冀葛藤/和蔼媒妁/真知灼见2. （2分）下列句子中加线词的解释，正确的一项是（）A . 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过表判断B . 朝济而夕设版焉筑土墙用的夹版C . 失其所与，不知一同D . 秦伯悦，与郑人盟盟誓3. （2分） (2019高二上·南靖期中) 选出下列文言句式与其他几项不同的一项（）A . 复驾言兮焉求B . 勃，三尺微命，一介书生C . 莫之夭阏者D . 慈父见背4. （2分） (2015高一上·双鸭山期中) 下列各句中加横线词的解释，有错误的一项是（）A . 顾计不知所出耳顾：不过，只是B . 以乱易整，不武易：替代C . 比诸侯之列比：比较D . 素善留侯张良善：交好5. （2分） (2017高二下·天门期中) 下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（）①家电的智能制造，某一家企业是孤掌难鸣的，必须本着开放协作的原则，多家企业联合共同打造一个互联的平台。

②倚官谋利是当时社会把事业做大做强的不二法门，也是快速致富的终南捷径；官商结合，政治权力和市场资源联姻，把社会搞得乌烟瘴气。

③2016年欧洲怀八强诞生后，回想过去二十天观看的比赛，欧洲杯为我们呈现了一道道秀色可餐的大餐，让球迷们大呼过瘾。

④娱乐圈风波一个接着一个，大明星大导演们离婚的事还没消停，郭德纲曹云金这对师徒反目成仇的闹剧已粉墨登场。

⑤互联网领域的人才，不少是怪才、奇才，他们往往不走寻常路线，有很多奇思妙想。

我们不要求全责备他们，不要用同一把尺子衡量他们。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列划线字注音全对的一项是（）A . 泅水(qiú)吮吸(shǔn)凫水(fú) 菲薄(fěi)B . 艾蒿(hāo)蛮横(hèng)憧憬(chōng) 膝盖(qī)C . 联袂(mèi)解剖(pāo)酗酒(xù)撅嘴(juē)D . 归巢(cháo)奔着(bèn)踝骨(luǒ)围剿(jiǎo)2. （2分） (2019高二上·西城期中) 下列各项中“辞”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：辞曰：“臣之壮也，犹不如人。

”A . 辞曰：“责毕收，以何市而反？”B . 孟尝君固辞不往也C . 单于使卫律召武受辞D . 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城3. （2分）下列句子与例句句式相同的一项是（）例句：而莫之夭阏者A . 胡为乎遑遑欲何之B . 访风景于崇阿C . 南冥者，天池也。

D . 臣诚恐见欺于王而负赵4. （2分）下列句中加线的词语，解释正确的一项是（）A . 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍坐：陪……坐着。

B . 子路，行行如也行行：有能力的样子。

C . 不愤不启，不悱不发愤：愤怒。

D . 贤贤易色，事父母能竭其力易：改变。

5. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（）A . 他性格比较孤僻，不善言辞，在单位独来独往，和同事很少交流，在家里也沉默少言，弄得自己茕茕孑立。

B . 一旦手机出现问题，存在里面的通讯录很容易就付诸东流，从而给人们的工作和生活带来极大的不便。

C . 我国幅员广阔，不同地区有不同的特产，适应风土，因地制宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。

D . 足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列划线字的读音，全部正确的一项是（）A . 琴弦(xuán) 宵柝(tuò) 未卜(bǔ)B . 晓梦(xiǎo) 惘然(mǎnɡ) 虎旅(lǚ)C . 晓筹(chóu) 马嵬(wéi) 杜鹃(juān)D . 沧海(cānɡ) 锦瑟(jǐn) 贵妃(fǐ)2. （2分）在汉语中，一个“吃”字意思繁多，下列对“吃”字的解释不准确的一项是（）A . 吃官司——遭受B . 吃偏饭——享受C . 吃不消——承受D . 吃功夫——忍受3. （2分） (2019高二上·西城期中) 下列各项中说法有误的一项是（）A . “何后之有”与“诸侯先迎之者”，均为宾语前置句B . “此则寡人之罪也”与“此乃臣效命之秋也”，均为判断句C . “嬴闻如姬父为人所杀”与“若属皆且为所虏”，均为被动句D . “欲呼张良与俱去”与“将免者以告”，均为省略句4. （2分） (2016高一下·银川期中) 选出下列各句中划线词的释义，有误的一项（）A . 王好战，请以战喻（好：喜欢）斧斤以时入山林（以：按）B . 或百步而后止（或：有的人）非能水也，而绝江河（绝：横渡）C . 谨庠序之教（谨：认真从事）数罟不入洿池（数：多次）D . 王道之始也（始：开端）申之以孝悌之义（申：反复陈述）5. （2分）(2017·涞水模拟) 依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①禹、汤、文王、武王对贪腐防与治结合，有效遏制了贪腐，一时官风清明，___________ ，被后世颂称为名王圣主。

②没有哪个民族像中国古人那样玩味闲的情致与逸的疏放，濯清流，坐茂林，观佳夕，___________ ，闲情不尽。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习一、选择题1. 下列划线字的注音全都正确的一项是（）A . 语上（yǔ）愠色（yùn）令尹（yǐn）B . 弑（shì）君十乘（chénɡ）不悱（fěi）C . 一隅（yú）则罔（wǎnɡ）则殆（dài）D . 无谄（chǎn）切磋（chuō）巧笑倩兮（qiàn）2. 下列句子中划线词的解释，正确的一项是（）A . 起予者商也起：站起来。

B . 弃而违之违：违反。

C . 举一隅不以三隅反反：类推。

D . 由也兼人，故退之退：退后。

3. 下列各句的文言句式与例句相同的一项是（）例句：回也非助我者也A . 旧令尹之政，必以告新令尹B . 何谓也C . 起予者商也D . 其斯之谓与4. 下列划线词的解释，有错误的一项是（）A . 闻斯（就）行诸赤也惑（糊涂）愠（怨恨，生气）色B . 忠（尽心竭力）矣违（违背）之不愤（郁结）C . 不悱（想说而说不出来）一隅（角落）无益（好处）D . 不思则罔（欺骗）不学则殆（危险）美目盼（转动眼睛的样子）兮5. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①降低未成年人犯罪率，学校________，既要用制度规范，更要加强德育教育。

②教育事业关系到国家的前途和命运，教书育人是人民教师________的天职。

③在校运会上，班里的体育特长生________地承担起了军体拳表演任务。

A . 当仁不让责无旁贷义不容辞B . 责无旁贷义不容辞当仁不让C . 义不容辞责无旁贷当仁不让D . 义不容辞当仁不让责无旁贷6. 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 我校110周年校庆时，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

B . 新华社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在阅读中轻松地领略到法律精神的独特魅力。

人教版高二语文选修先秦诸子选读论语翻译《有教无类》原文与译文1 【原文】子曰：“有教无类。

”【译文】孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。

” 2 【原文】子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

”【译文】孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。

” 3 【原文】子路问：“闻斯行诸 (1) ？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。

”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。

赤也惑，敢问。

”子曰：“求也退，故进之；由也兼人 (2) ，故退之。

”【注释】 (1) 诸：“之乎”二字的合音。

(2) 兼人：好勇过人。

【译文】子路问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动起来呢？”冉有问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“听到了就行动起来。

”公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗？’你回答说‘有父兄健在’，冉求问‘听到了就行动起来吗？’你回答‘听到了就行动起来’。

我被弄糊涂了，敢再问个明白。

”孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由好勇过人，所以我约束他。

” 4 【原文】子张问曰：“令尹子文 (1) 三仕为令尹，无喜色；三已 (2) 之，无愠色。

旧令尹之政，必以告新令尹。

何如？”子曰：“忠矣。

”曰：“仁矣乎？”曰：“。

焉得仁？”“崔子 (3) 弑 (4) 齐君 (5) ，陈子文 (6) 有马十乘，弃而违之，至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。

’违之。

之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。

’违之，何如？子曰：“清矣。

”曰：“仁矣乎？”曰：“，焉得仁？”【注释】 (1) 令尹子文：令尹，楚国的官名，相当于宰相。

子文是楚国的著名宰相。

(2) 三已：三，指多次。

已，罢免。

(3) 崔文：齐国大夫崔杼（音zhù）曾杀死齐庄公，在当时引起极大反应。

应用体验之旅六、有教无类一、基础知识1．下列句子中加点的词语解释正确的一项是()A．起．予者商也(站起来)B．弃而违．之(违反)C．举一隅不以三隅反．(类推)D．由也兼人，故退．之(后退)解析：A项，“起”，启发；B项，“违”，离开；D项，“退”，使……后退。

答案：C2．下列句子中加点的代词“之”，指代错误的一项是()A．三已之．，无愠色(代令尹子文)B．闻斯行之．(代听到的话)C．陈文子有马十乘，弃而违之．(代马)D．由也兼人，故退之．(代由)解析：C项中“弃”的对象是马，“违”的对象是齐国。

答案：C3．下列各项中加点词的用法有活用现象的一项是()A．巧笑倩．兮，美目盼兮，素以为绚兮B．贫．而无谄，富而无骄C．思而不学则殆．D．求也退，故进．之解析：A、B、C三项中无活用现象，D项中“进”为动词的使动用法，使……前进，推进。

答案：D4．对下列句子句式特点分析正确的一项是()①其斯之谓与②何谓也③回也非助我者也④起予者商也A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析：①②句均为宾语前置句，③④句均为判断句。

答案：A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下列文段，完成5～9题。

子路问：“闻斯行诸．？”子曰：“有父兄．．在，如．之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。

赤也惑．，敢问．．。

”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。

” (《论语·先进》)子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色．．。

旧令尹之政，必以告新令尹。

何如？”子曰：“忠矣。

”曰：“仁矣乎？”曰：“未知。

焉得仁？”“崔子弑齐君，陈文子有马十乘，弃而．违之。

至于．．他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。

’违．之。

之．一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。

’违之。

何如．？”子曰：“清矣。

《有教无类》课堂作业第六周一、为下列加点字注音。

语．上（）愠．色（）弑．君（）罔．（）不悱．不发（）一隅．（）殆．（）切磋．（）贫而无谄．（）二、解释下列加点的实词。

1、中人．．以上 _2、可以语上．．也 _3、闻斯．行诸 _4、如之何．．．其闻斯行之 _5、三已．之，无愠色．． _6、弃而违．之 _7、不愤．不启．，不悱．不发 _8、举一隅．不以三隅反 _9、学而不思则罔．，思而不学则殆． _10、于吾言无所不悦． _11、贫而无谄． _12、始可与言．《诗》已矣．． _13、起．予者商也 _三、找出以下句子中的通假字，并解释其含义。

1、学而不思则罔 _2、于吾言无所不说 _四、解释下列句子中的古今异义词，并解释其含义。

1、中人以上，可以语上也中人：古义：_今义：为双方介绍买卖，调解纠纷等并作见证的人2、至于他邦，则曰：“犹吾大夫崔子也。

”至于：古义：_今义：表达到了某种程度；表示另提一事五、找出一下句子中的词类活用，并解释其含义。

1、中人以上，可以语上也 _ ____2、求也退，故进之 _ ____3、由也兼人，故退之 _ ____六、判断下列句子的特殊句式1、回也非助我者也起予者商也（_ ____）2、赤也惑，敢也旧令尹之政，必以告新令尹（_ ）3、旧令尹之政，必以告新令尹。

何如（_ ）4、其斯之谓也何谓也（_ ）七、背诵并翻译句子1、子曰：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”八、拓展训练1、合作讨论：你觉得在现实中，老师怎样做才是“有教无类”？第六课堂作业2、阅读下面的短文，然后用一两句话概括你从中得到的认识或启发。

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

君子有三乐，而王天下不与存焉。

”品味人生1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。

课时作业6 有教无类基础巩固1．下列句子中加点词解释正确的一项是 ( )A ．起．予者商也 起：站起来。

B ．弃而违．之 违：违反。

C ．举一隅不以三隅反．反：类推。

D ．由也兼人，故退．之 退：退后。

【解析】 A 项应为“启发”；B 项应为“离开”；D 项应为使动用法，使……后退。

【答案】 C2．下列加点词语的意义和用法不同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧举一隅不以三隅反，则．不复也故木受绳则．直，金就砺则利 B.⎩⎪⎨⎪⎧告诸．往而知来者投诸．渤海之尾 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．斯之谓与圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎 D.⎩⎪⎨⎪⎧三已．之，无愠色能近取譬，可谓仁之方也已． 【解析】 A 项，连词，表承接，就。

B 项，兼词，之于。

C 项，副词，表猜测，大概。

D 项，动词，罢免/语气词，了。

【答案】 D3．下列句中加点词语的活用类型分类正确的一项是( )①求也退，故进之 ②焉用亡郑以陪邻 ③中军置酒饮归客 ④既东封郑 ⑤虽大风浪不能鸣也 ⑥既来之，则安之 ⑦必先苦其心志 ⑧越国以鄙远 ⑨齐威王欲将孙膑 ⑩阙秦以利晋，唯君图之A ．①②③⑤/④⑧⑨/⑥⑦⑩B ．②③⑤/①④⑨/⑥⑦⑧⑩C ．①②③⑤/④⑥⑧⑨/⑦⑩D ．①④⑤/②⑥⑨/③⑦⑧⑩【解析】 ①②③⑤是动词的使动用法，④⑧⑨是名词作动词；⑥⑦⑩是形容词的使动用法。

【答案】 A4．对下列句子中句式特点的分析正确的一项是( )①其斯之谓与 ②何谓也 ③回也非助我者也 ④起予者商也A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同【解析】①②均为宾语前置句，③④均为判断句。

【答案】 A5．下列各项中加点词的用法有活用现象的一项是()A．巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚．兮B．贫．而无谄，富而无骄C．思而不学则殆．D．求也退，故进．之【解析】D项“进”是动词的使动用法，A、B、C三项均无活用现象。

六、有教无类“有教无类”语出《论语·卫灵公》，意思是说，对所有的人都进行教育而没有类的差别，即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

孔子是这么说的，也是这么做的。

他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元。

孔子自己说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

”(《论语·述而》)按照他这句话，那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人，他从未有不教诲的。

平民阶层获得受教育的机会是我国历史上的大事，有力地推动了我国社会和文化的发展。

1．识记和掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。

2．理解文中所体现的孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

1．字音字形①愠．(yùn)②弑．(shì)③悱．(fěi)④寝．(qǐn) ⑤倩．(qiàn) ⑥谄．(chǎn)⑦隅．(yú) ⑧罔．(wǎnɡ) ⑨殆．(dài)⑩语．上(yù) ⑪如琢．如磨(zhuó) ⑫切磋．(cuō)2．通假举要于吾言无所不说．：“说”通“悦”，喜欢3．实词类举(1)常见实词①中人以上，可以语．上也：读yù，告诉②求也退．，故进之：退却，引申为退缩③由也兼人．．，故退之：一人顶两人，超过别人④弃而违．之：离开⑤不愤．不启：郁结⑥不悱．不发：想说而说不出来⑦学而不思则罔．：欺骗、蒙蔽；一说通“惘”，迷惑⑧富而无骄．：骄傲自大(2)一词多义①类⎩⎪⎨⎪⎧ 有教无类．：类别举类．迩而见义远：事例法不能独立，类．不能自行：条例中绘殿阁，类．兰若：类似走卒类．士服：大都、大多②殆⎩⎪⎨⎪⎧ 思而不学则殆．：危险农者殆．则土地荒：通“怠”，懒惰郦元之所见，殆．与余同：大概，恐怕进退不由，殆．例送死：几乎、接近、差不多③焉⎩⎪⎨⎪⎧ 焉．得仁：代词，表疑问，哪里，怎么故为之说，以俟夫观人风者得焉．：代词，相当于“之”积土成山，风雨兴焉．：兼词，于此，于彼寒暑易节，始一反焉．：语气词瞻之在前，忽焉．在后：形容词词尾④以⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 皆以．美于徐公：动词，以为，认为又以．其子孙之所请也……则人情之所不得：介词，表原因，因举一隅不以．三隅反，则不复也：表凭借，拿，用余以．乾隆三十九年十二月：表时间和处所，在恶人无有所纪，则以．愧而惧：连词，表并列皆务勒铭，以．夸后世：表目的，用来，来则不足以．行世而传后：助词，不译中人以．上：和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、 方位、数量等的界限(3)词类活用①求也退，故进．之：动词的使动用法，使……进 ②由也兼人，故退．之：动词的使动用法，使……退 (4)古今异义①中人．．以上古义：资质中等的普通人，一般人。

六、有教无类一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.语．上(yǔ)愠．色(yùn)令尹．(yǐn)B.弑．君(shì)十乘．(chénɡ)不悱．(fěi)C.一隅．(yú)则罔．(wǎnɡ)殆．(dài)D.无谄．(chǎn)切磋．(chuō)倩．(qiàn)项,“语”应读“yù”;B项,“乘”应读“shènɡ”;D项,“蹉”应读“cuō”。

2对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )A.起．予者商也起:站起来。

B.弃而违．之违:违反。

C.举一隅不以三隅反．反:类推。

D.由也兼人,故退．之退:退后。

项,起:启发。

B项,违:离开。

D项,退:使……退。

3下列加点词语的意义和用法不同的一项是( )A.B.C.D.项,连词,就。

B项,兼词,之于。

C项,副词,表猜测,大概。

D项,动词,罢免/语气词,了。

4下列句子中的加点词,与例句中的加点词用法相同的一项是( )例:求也退,故进．之A.起．予者商也B.如会同,端．章甫C.己欲立而立．人D.博．我以文,约我以礼C项都是动词的使动用法;A项,动词的正常用法;B项,名词活用为动词;D项,形容词的使动用法。

5下列句子中的加点词与现代汉语意思最接近的一项是( )A.中人以上,可以．．语上也B.中人．．以下,不可以语上也C.至于．．他邦,则曰:“犹吾大夫崔子也。

”D.亦可以为成人．．矣项,古今义最接近。

B项,古义,资质中等的普通人,一般人。

今义,为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。

C项,古义,到,到达。

今义,表示达到某种程度或表示另提一事。

D项,古义,完美无缺的人。

今义,成年人或人发育成熟。

二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第6~9题。

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之!”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰:‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸’,子曰:‘闻斯行之’。

六 有教无类(时间：45分钟 满分：60分)1．下列句子中加点词解释正确的一项是 ( )(3分)A ．起．予者商也 起：站起来。

B ．弃而违．之 违：违反。

C ．举一隅不以三隅反．反：类推。

D ．由也兼人，故退．之 退：退后。

解析 A 项应为“启发”；B 项应为“离开”；D 项应为使动用法，使……后退。

答案 C2．下列加点词语的意义和用法不同的一项是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 举一隅不以三隅反，则．不复也故木受绳则．直，金就砺则利 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 告诸．往而知来者投诸．渤海之尾 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．斯之谓与圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎 D.⎩⎪⎨⎪⎧三已．之，无愠色能近取譬，可谓仁之方也已． 解析 A 项，连词，表承接，就。

B 项，兼词，之于。

C 项，副词，表猜测，大概。

D 项，动词，罢免/语气词，了。

答案 D3．下列句中加点词语的活用类型分类正确的一项是 ( )(3分)①求也退，故进．之 ②焉用亡．郑以陪邻 ③中军置酒饮．归客 ④既东封．郑 ⑤虽大风浪不能鸣．也 ⑥既来之，则安．之 ⑦必先苦．其心志 ⑧越国以鄙．远 ⑨齐威王欲将．孙膑 ⑩阙秦以利．晋，唯君图之 A ．①②③⑤/④⑧⑨/⑥⑦⑩B ．②③⑤/①④⑨/⑥⑦⑧⑩C ．①②③⑤/④⑥⑧⑨/⑦⑩D ．①④⑤/②⑥⑨/③⑦⑧⑩解析①②③⑤是动词的使动用法，④⑧⑨是名词作动词；⑥⑦⑩是形容词的使动用法。

答案 A4．对下列句子中句式特点的分析正确的一项是()(3分)①其斯之谓与②何谓也③回也非助我者也④起予者商也A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析①②均为宾语前置句，③④均为判断句。

答案 A5．下列各项中加点词的用法有活用现象的一项是()(3分) A．巧笑倩．兮，美目盼兮，素以为绚兮B．贫．而无谄，富而无骄C．思而不学则殆．D．求也退，故进．之解析D项“进”是动词的使动用法，A、B、C三项均无活用现象。

*六、有教无类一、夯基训练1.下列句中含有通假字的一项是( )A.不愤不启,不悱不发B.巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮C.有父兄在,如之何其闻斯行之D.于吾言无所不说项,说,通“悦”。

2.下列句中加点词的意义与现代汉语意思相同的一项是( )A.吾尝终日不食B.中人以上,可以语上也C.至于他邦,则曰:“犹吾大夫崔子也。

”项,古今义相同。

B项,古义:资质中等的普通人,一般人。

今义:为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。

C项,古义:到,到达。

今义:表示达到某种程度或表示另提一事。

D 项,古义:完美无缺的人。

今义:成年人。

3.下列各组句子中的加点词意义相同的一项是( )A.{①有教无类②予观雁荡诸峰……不类他山B.{①举一隅不以三隅反②向隅而泣C.{①思而不学则殆②农者殆则土地荒D.{①举一隅不以三隅反②南取汉中,西举巴蜀项,①类别;②类似。

B项,①②两个词同义,意思都是“墙角”。

C项,①危险;②通“怠”,懒惰。

D项,①举出;②攻下,占领。

4.从词类活用的角度看,下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A.礼后乎B.求也退,故进之C.由也兼人,故退之项,名词用作动词,落后。

B、C、D三项都是动词的使动用法。

5.下列各句的文言句式与例句不相同的一项是( )例句:其斯之谓与A.起予者商也B.何谓也C.德之不修B、C、D三项都是宾语前置句,A项是判断句。

二、课内阅读阅读下面的文字,完成第6~8题。

子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。

未若贫而乐,富而好礼者也。

”子贡曰:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨。

’其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者!”(《论语·学而》)子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮’,何谓也?”子曰:“绘事后素。

”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言《诗》已矣!”(《论语·八佾》)6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.富而无骄 骄:骄傲、骄横B.富而好礼者也好:爱好、喜欢C.绘事后素素:用来作画的白色的底子言:告诉项,言:谈论、讨论。

六、有教无类孔子“有教无类”思想的理论基础是其“众生一体都有善性”的理论。

子曰：性相近也，习相远也。

“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。

正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断。

【课内挖掘】课内素材孔子有教无类的教育观本课中，孔子提出的“有教无类”的教育观，是儒家以“仁”为核心思想的重要体现。

“有教无类”的思想内涵是教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。

孔子的“有教无类”的“类”，不只是表现在贵贱这一个方面，还包括许多其他方面。

各种类别的人，不分地域、贫富、老少、贤愚，都是孔子施教的对象。

孔子的学生来自不同的诸侯国，如曾子是鲁人，子张是陈人，子长是齐人，子游是吴人。

颜路与颜回，曾点与曾参，父子都同时是孔子的学生。

孔门弟子各有性格上的毛病，曾参迟钝，颛孙师偏激，仲由鲁莽。

但经过孔子的循循诱导，曾子虽迟钝，但以勤补拙，成为儒家之集大成者，继承和发展了孔子的思想；子路虽鲁莽，也成为孔门弟子中的大贤人，这不能不说是孔子有教无类的功劳。

在现代社会，教育已经成为全体公民的共同需要和共享的权利，教育的全民性要求教育者更应该具有“有教无类”的教育观，注意因人施教、因材施教，启发诱导，切磋琢磨。

运用角度【课外应用】孔子所创立的因材施教的教育原则，为历代教育家继承和发展。

这一原则对于当今实施的素质教育仍有借鉴意义。

我国现行的教育模式是大一统教育模式，统一的课程，统一的教材，统一的进度，统一的考试，统一的评价标准和统一的课程授课制。

这种教育模式就像全国的儿童不管高矮、胖瘦都穿同一型号的衣服。

在培养学生方面，这种传统的教育模式对学生的个性发展注意不够，没有充分遵循多元化的学生个性特点及发展，“千人一面”，学生的兴趣、专长和潜能得不到充分发展。

素质教育在承认个体差异的基础上，鼓励个性发展，这正是素质教育与孔子教育思想相一致的地方。