语文人教版四年级上册 13.最新《白鹅》

人教版《白鹅》四年级语文原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解白鹅的特点。

学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

运用问题驱动法，引导学生主动探究白鹅的特点。

通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观培养学生对动物的关爱之情。

感受作者对白鹅的喜爱之情，体会人与自然和谐相处的美好。

二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握重点词语。

了解白鹅的特点。

2.教学难点理解课文中的比喻句。

感受作者对白鹅的情感。

三、教学过程1.导入教师出示白鹅图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么动物吗？它有什么特点？”2.朗读课文教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的节奏和韵律。

学生自读课文，理解课文内容。

3.理解课文教师提问：“课文中的白鹅有什么特点？”学生回答，教师引导学生从课文中找出相关描述。

教师解释比喻句，帮助学生理解课文中的难点。

4.学习生字词教师出示生字词，让学生认读并组内交流。

学生展示生字词的认读成果，教师点评并指导。

5.小组讨论教师提出讨论问题：“你们觉得作者为什么喜欢白鹅？”学生分组讨论，教师巡回指导。

6.情感体验教师引导学生闭上眼睛，想象自己与白鹅相处的场景。

学生展示自己的绘画作品，描述自己心中的白鹅。

教师布置作业：回家后观察身边的动物，了解它们的特点，并写一篇小作文。

四、课后作业1.家庭作业朗读课文，熟记生字词。

观察身边的动物，了解它们的特点，写一篇小作文。

2.课堂作业完成课后练习题。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了白鹅的特点，感受到了作者对白鹅的喜爱之情。

在教学中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的自主学习能力。

同时，通过小组讨论，培养了学生的合作意识。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。

人教版四年级语文上册拼音课文13《白bái 鹅é》这白鹅zhèbáié，是一位即将远行的朋友送给我的shìy īwèijíji āngyu ǎnxíngdepéng。

我抱着这雪白的w ǒbàozhezhèxu ěbáide“大鸟dàni ǎo ”回家huíji ā，放在院子里fàngzàiyuànzil ǐ。

它伸长了头颈t āsh ēnchángletóuj ǐng（jǐng），左顾右盼zu ǒgùyòupàn ，我一看这姿态w ǒyíkànzhèz ītài （tài），想道xi ǎngdào ：“好一个高傲的动物h ǎoyígèg āoàodedòngwù！”鹅的高傲édeg āoào ，更表现在它的叫声gèngbi ǎoxiànzàit ādejiàosh ēng 、步态和吃相中bùtàihéch īxiàngzh ōng 。

鹅的叫声édejiàosh ēng ，音调严肃郑重y īndiàoyánsùzhèngzhòng ，似厉s ìl ì（lì）声呵斥sh ēngh ēchì。

它的旧主人告诉我t ādejiùzh ǔréngàosùw ǒ：养鹅等于养狗y ǎngéd ěngyúy ǎngg ǒu ，它也能看守门户t āy ěnéngk ānsh ǒuménhù。

四年级上册《白鹅》教案人教版四年级上册《白鹅》教案《白鹅》是人教版小学语文教材四年级(上)册第13课课文，以下是店铺搜索整理的2篇关于人教版四年级上册《白鹅》教案，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!篇一：人教版四年级上册《白鹅》教案教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确和幽默风趣。

教学重点：学习字词，感情朗读课文。

了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学难点：作者用对比、反语等表达作者喜爱之情。

课时安排：2课时第一课时教学目标：读通课文，学习字词。

初步了解白鹅的特点。

学习叫声和步态体会白鹅的高傲。

运用总分结构学写一段话教学过程：一、导入1、出示课件白鹅，背诵路宾王的古诗《咏鹅》。

说说他所赞美的白鹅给你什么印象(美丽、优雅)2、今天我们来看看著名漫画家和作家丰子恺先生笔下的白鹅又是怎么样的呢。

3、板书：白鹅二、初读课文1、独立大声朗读课文，遇到生字、难句多读几遍，读准字音，读通课文。

2、检查朗读字词，指导多音字角、模指导生字“餐”3、通读课文说说白鹅给你的感觉。

(高傲)理解“高傲”出示句子：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

分析此句在全文中的作用(中心句、过渡句)三、学习第3自然段1、自读第3自然段，找找鹅的叫声怎么让你感到它高傲了。

2、讨论交流“音调严肃郑重，厉声呵斥”——让你想到了什么人“凡有生客进来……不亚于狗的狂吠。

”——如果鹅会说话，你们猜猜它会厉声呵斥什么呢?生客进来，它厉声叫嚣。

篱笆外有人走路，它引吭大叫。

从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职，难怪主人喜欢它呢。

【导语】本⽂通过描写⼀只⽩公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对⽩公鹅的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

原⽂ 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只⽩鹅满可以当个海军上将。

瞧它那姿态，那步履，它同村⾥其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。

它⾛起路来神⽓⼗⾜，⼀步⼀停。

每迈出⼀步之前，总是先把⽩⾊*下的鹅⽖⾼⾼抬起，同时把那像折扇似的脚蹼⼀收，这样站⼀会⼉，然后才不慌不忙地把脚往泥泞⾥踩去。

它竟然能够⽤这种姿势⾛过最泥泞的道路⽽不弄脏⼀⽚⽻⽑。

这只鹅从来不跑，甚⾄放狗去赶它也不跑。

它总是⾼⾼地、⼀动不动地昂起长长的脖⼦，好像脑袋上顶着⼀杯⽔似的。

提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，⽽是从脖⼦上直接长出那橙*的、⿐梁上凸起⼀个⼤包的巨喙。

这包⾮常像是帽徽。

当这只鹅在浅滩上伸展开⾝⼦，扑打着那⾜有⼀⽶半长的翅膀时，⽔⾯便激起阵阵粼波，岸边的芦苇也沙沙作响。

如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。

总⽽⾔之，这只⽩鹅是整个草场上最重要的⼈物。

由于⾃⼰这⼀地位，所以它⽣活得⽆忧⽆虑、⾃由⾃在。

村⾥最漂亮的母鹅⼀只只都盯着它。

⽔草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。

最⼲净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的;草场上最嫩的青草地——也是它的。

这些都不打紧，最要命的是我的钓x台所在地——浅滩之间的深⽔湾，⽩鹅也认为是属于它的。

为了这个⽔湾，我同它打了好久的官司。

它根本不把我放在眼⾥。

⼀会⼉把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓x台开来，⽽且久久不去，绊住我的浮标就乱扯乱拽;⼀会⼉⼜在正对岸集体洗澡。

洗就洗吧，可它们⼜叫唤，⼜扑打翅膀，追来追去地扎猛⼦，捉迷藏。

要不就同别的鹅群打架。

战⽃结束之后满河飘着⽻⽑，那个喧嚣声，那个得意洋洋的叫喊声，弄得根本不可能有任何鱼来咬钩。

它多次吃掉我罐⼦⾥的蚯蚓，拖⾛我穿在绳⼦上的鱼。

它⼲这些并不是偷偷摸摸的，⽽是⼤⼤⽅⽅、从容不迫的，仿佛在显⽰它对这条河流的统治权。

人教版四年级语文上册拼音课文13《白b ái 鹅é》这白鹅zh èb ái é，是一位即将远行的朋友送给我的sh ìy īw èij íji āngyu ǎnx íngdep éng。

我抱着这雪白的w ǒb àozhezh èxu ěb áide “大鸟d àni ǎo ”回家hu íji ā，放在院子里f àngz àiyu ànzil ǐ。

它伸长了头颈t āsh ēnch ánglet óuj ǐng（jǐng），左顾右盼zu ǒg ùy òup àn ，我一看这姿态w ǒy ík ànzh èz īt ài （tài），想道xi ǎngd ào：“好一个高傲的动物h ǎoy íg èg āo àoded òngw ù！” 鹅的高傲édeg āo ào ，更表现在它的叫声g èngbi ǎoxi ànz àit ādeji àosh ēng、步态和吃相中b ùt àih éch īxi àngzh ōng。

鹅的叫声édeji àosh ēng，音调严肃郑重y īndi àoy áns ùzh èngzh òng ，似厉s ìl ì（lì）声呵斥sh ēngh ēch ì。

它的旧主人告诉我t ādeji ùzh ǔr éng àos ùw ǒ：养鹅等于养狗y ǎng éd ěngy úy ǎngg ǒu，它也能看守门户t āy ěn éngk ānsh ǒum énh ù。

《白鹅》词语解释
【左顾右盼】
东看看，西看看。

【引吭大叫】
鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

吭，喉咙。

【局促不安】
形容拘谨、不自然、不安定的样子。

【三眼一板】
比喻言行有分寸、有条理。

这里指鹅的吃法刻板，从不改变。

【一丝不苟】
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

【不胜其烦】
指忍受不了某种麻烦。

【空空如也】
什么也没有了。

【扬长而去】
狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

【奢侈】
花费大量钱财追求过分享受。

【譬如】
比如。

【倘若】
假如。

【从容不迫】
非常镇静、不慌不忙的样子。

1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。

2.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

（重点）丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。

主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子恺漫画》《丰子恺儿童漫画选》等。

吭 吠 苟háng fèi gǒu侍候（shì sì） 呵斥（hē hè）大模大样（mú mó）头颈（jǐng jìng）供养不周（gōng gòng）引吭大叫（háng kàng ）一丝不苟（gǒu jù ） 饮马（ yìn yǐn）••••••••√√√√√√√√吭háng （引吭高歌）kēng （一声不吭）调diào （调动、音调）tiáo （调控、空调）角jué（角色、净角）jiǎo （三角形、角度）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不苟”的吃相。

结构：左右组词：头颈 颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎。

音序：J 部首：页书写指导：左右等宽，第二笔是点，“页”的撇舒展。

颈jǐnɡ书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。

结构：左右组词：郑重其事 郑重造句：老师郑重地给我们介绍这位老人。

音序：Z 部首：阝郑zhènɡ书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。

结构：半包围组词：厉害 雷厉风行造句：奶奶的病越来越厉害了。

音序：L 部首：厂厉lì书写指导：左宽右窄，撇画舒展。

结构：左右组词：京剧 剧烈造句：爸爸是个京剧迷。

音序：J 部首：刂剧jù书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。

结构：上下组词：午餐 风餐露宿造句：今天的午餐很丰盛。

人教版四年级语文上册拼音课文13《白b ái 鹅é》这白鹅zh èb ái é，是一位即将远行的朋友送给我的sh ìy īw èij íji āngyu ǎnx íngdep éng。

我抱着这雪白的w ǒb àozhezh èxu ěb áide “大鸟d àni ǎo ”回家hu íji ā，放在院子里f àngz àiyu ànzil ǐ。

它伸长了头颈t āsh ēnch ánglet óuj ǐng（jǐng），左顾右盼zu ǒg ùy òup àn ，我一看这姿态w ǒy ík ànzh èz īt ài （tài），想道xi ǎngd ào：“好一个高傲的动物h ǎoy íg èg āo àoded òngw ù！” 鹅的高傲édeg āo ào ，更表现在它的叫声g èngbi ǎoxi ànz àit ādeji àosh ēng、步态和吃相中b ùt àih éch īxi àngzh ōng。

鹅的叫声édeji àosh ēng，音调严肃郑重y īndi àoy áns ùzh èngzh òng ，似厉s ìl ì（lì）声呵斥sh ēngh ēch ì。

它的旧主人告诉我t ādeji ùzh ǔr éng àos ùw ǒ：养鹅等于养狗y ǎng éd ěngy úy ǎngg ǒu，它也能看守门户t āy ěn éngk ānsh ǒum énh ù。

四年级上册语文《白鹅》课文原文及作者简介【导语】那只白鹅的步态，叫声和吃相不由让我发出笑声来。

作者描写鹅的狂妄的同时，也表示出了作者对鹅的爱好。

作者准备了以下内容，供大家参考。

课文这白鹅，是一位行将远行的朋友送给我的。

我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声批评。

它的旧主人告知我：养鹅等于养狗，它也能看管门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；乃至竹篱外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是狂妄了。

大体上与鸭类似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调镇定，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来绝不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

比方吃了一口饭，如果水盆放在远处，它一定镇定不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

这样镇定不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。

由于邻近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就灵敏地跑过来，努力地吃它的饭。

鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又灵敏地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

鹅便昂首大叫，好像批评人们供给不周。

这时我们便替它添饭，并且站着伺候。

由于邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

人教版四年级语文上册拼音课文13《白b ái 鹅é》这白鹅zh èb ái é，是一位即将远行的朋友送给我的sh ìy īw èij íji āngyu ǎnx íngdep éng。

我抱着这雪白的w ǒb àozhezh èxu ěb áide “大鸟d àni ǎo ”回家hu íji ā，放在院子里f àngz àiyu ànzil ǐ。

它伸长了头颈t āsh ēnch ánglet óuj ǐng（jǐng），左顾右盼zu ǒg ùy òup àn ，我一看这姿态w ǒy ík ànzh èz īt ài （tài），想道xi ǎngd ào：“好一个高傲的动物h ǎoy íg èg āo àoded òngw ù！” 鹅的高傲édeg āo ào ，更表现在它的叫声g èngbi ǎoxi ànz àit ādeji àosh ēng、步态和吃相中b ùt àih éch īxi àngzh ōng。

鹅的叫声édeji àosh ēng，音调严肃郑重y īndi àoy áns ùzh èngzh òng ，似厉s ìl ì（lì）声呵斥sh ēngh ēch ì。

它的旧主人告诉我t ādeji ùzh ǔr éng àos ùw ǒ：养鹅等于养狗y ǎng éd ěngy úy ǎngg ǒu ，它也能看守门户t āy ěn éngk ānsh ǒum énh ù。

四年级语文上册《白鹅》课文原文及赏析《白鹅》课文原文这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

赏析《白鹅》是著名漫画家和文学家丰子恺先生的一篇描绘鹅的生活习性的文章，文章从鹅的叫声、步态和吃相中展现出了鹅的高傲和可爱。

在描绘鹅的叫声时，作者用“严肃郑重，似厉声呵斥”形容，既突出了鹅的个性特点，也让人感受到了鹅的威严和力量。

而在描述鹅的步态时，作者用“步调从容，大模大样的”描绘，生动地展现了鹅的傲慢和自信，让人忍俊不禁。

最有趣的是描述鹅的吃饭过程，作者详细描绘了鹅吃饭的三眼一板、一丝不苟的态度，让人感受到了鹅的可爱和憨态可掬。

同时，这也展示了作者对生活的细心观察和对动物的热爱。

总的来说，《白鹅》是一篇充满生活气息和童趣的文章，通过作者的描绘，我们不仅能了解到鹅的生活习性，还能感受到作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情。