关注幼儿心理健康 建立良好亲子关系重点
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关注幼儿心理健康建立良好亲子关系
一说起孩子, 没有哪个家长不疼不爱的?现在的幼儿大多是独生子女, 家庭物质条件优越,爷爷奶奶关爱备至,父母心疼不已。
应该说,物质方面他们是生活在天堂里了。
可是, 长辈的溺爱,缺少玩伴, 家长期望值太高,结果不少幼儿也出现了心理问题。
而作为家长的我们, 更多的是关注孩子们是否吃饱、穿暖, 是否生病, 会认多少个汉字, 会做多少数学题, 会背多少首唐诗。
而孩子们心里在想些什么,家长们则很少会关注。
在幼儿阶段, 孩子的身体发育需要家长的精心照顾, 心理健康同样需要得到家长的关注。
奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为, 幼儿早期的经历非常重要, 很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期 (特别是五岁以前所遭受的挫折。
童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决,幼儿就会痛苦,受到压抑,负性情绪潜藏于幼儿的内心,形成无意识。
随着幼儿的成长, 再次遇到挫折时,潜藏的负性情绪被现实所激活, 孩子就会产生心理疾病。
可见, 幼儿期的心理健康教育是多么的重要! 心理健康的幼儿能更容易与家长之间建立良好的亲子关系, 所以幼儿的心理健康与家长之间的亲子关系可谓息息相关。
下面我谈几点个人的看法及我与孩子之间建立亲子关系的做法。
首先, 对孩子的心理关注要从听孩子说开始。
孩子们经常会调皮, 做一些大人们认为所谓的错事, 家长们很少会去想孩子们为什么会这么做, 难道错的真的一定是孩子吗?孩子们的表现通常与孩子的教育环境相关, 虽然人与生俱来具有一些天性, 但是后天的教育环境和天性相互作用才导致我们的孩子是怎样一个人, 他 (她
的表现会是怎样的?我认为幼儿的心理关注应该从听开始,当孩子的某个行为表现出来后,大多数家长首先表明自己的态度, 常常会用这样的语言,不是这样的正确的应该是。
在发表这样的言论之前,我们有没有静下来首先问孩子你为什么要这样做,当孩子说出他 (她的理由之后, 你可能不会像之前那样判断她是绝对错误的。
我女儿三岁,在家里我教她用手指头表示数字,从一到十, 后来我问她一到十哪个最大,她说五最大,我没有立刻说不对,而是问她为什么, 她说表示五的时候用了五个根手指, 而表示十只用了两根手指, 当然五大些了。
我想以后她一定会知道十比五大, 但
是在她的这个年龄阶段, 让她拥有自己的想像力是多么美好的事情, 因此我并不急
于告诉她事实的真相,当然这终归是常识(地球人都知道的。
在听孩子说话的时候
我们尽量放下手上的事情,认真的听,把他(她当成一个大人来对待,让他们感到自己
说话是受人尊重的,而不是漫不经心的随意听听。
其次, 除了要耐心的听孩子说, 做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。
但是,赞赏是需要谨慎的,有时,善意的赞赏会招致意想不到的反应。
注意赞赏时是适合你的孩子的年龄和能力的; 避免过度赞赏;对孩子的赞赏针对他(她的某个具体行为和语言,这样更有利于孩子判断自己的行为。
孩子玩玩具,看书经常在家里到处扔,满屋都是,有一天她把自己的玩具书籍全部收拾整理好, 我没有立刻
说你真棒,而是对她说, 今天你把所有自己的玩具, 书籍物归原处, 家里看起来很整齐, 以后你要找自己的玩具也知道放在哪里了, 这样做妈妈为你高兴,你又长大了一天。
她听了也很高兴, 而且也知道这样的行为是正确的。
第三点, 我认为家长的言传身教和孩子所接收的事物也直接影响孩子的心理和行为。
孩子是我们生命的延续, 除了遗传决定的一部分天性外, 家长的以身作则胜过任何苍白空洞的说教,假如我们自己说一套做一套,怎么教育自己的子女?幼儿园
里有个小朋友喜欢动手, 还咬人, 导致小朋友们都不喜欢和她交往, 把我女儿的眼珠都挖红了, 当我和这位孩子的妈妈沟通的时候, 得知孩子的外公喜欢外孙女的时候
就喜欢咬咬她, 导致了孩子在表现喜欢的情绪时就去咬人,孩子从大人那里得到的信息就是喜欢 =咬人,她习惯了外公咬她一下,却不明白为什么小朋友对她的表现敬而远之,可见家长对孩子的错误引导是多么严重的事情!
女儿看到了公益广告里小男孩踉踉跄跄端着满满一盆水给妈妈洗脚, 我在给女儿洗脚时女儿充满真情地对我说, 妈妈,电视里的哥哥帮他的妈妈洗脚,我长大了也
要帮你洗脚。
由此可见,正面和负面对孩子所带来的影响的是同等的重要。
第四点,关注孩子的情商健康发展。
以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。
但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大影响作用,有时其智力作
用甚至要超过智力水平。
美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是认识自身的情绪,只有认识自己,才能成为自己生活的主宰。
二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己。
三是自我激励,它能够使人走出生命中的低潮,重新出发。
四是认知他人的情绪, 这是与他人正常交往, 实现顺利沟通的基础。
五是人际关系的管理, 即领导和管理能力。
情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来, 它只能根据个人的综合表现来判断。
心理学家们还认为,情商水平高的人具有如下
的特点:社交能力强,外向而愉快,不易陷入恐惧或伤感,对事业较投入,为人正直, 富
有同情心,情感生活较丰富但不逾矩,无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
专家们还认为,一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。
因此,培养情商应从小开始。
在这方面,我更多的是选择和孩子一起阅读情商方面的故事,让孩子在故事情节中感受情绪,学会坚持,分享爱等等。
最后, 多给孩子真诚的拥抱。
我认为这是最容易做到也是建立良好亲子关系很重要的事情。
没有哪一个孩子不渴望父母温暖的怀抱, 在我们紧张的工作之余, 别忘记每天给孩子一个拥抱,这个拥抱一定是有力量的,让孩子感到父母是在乎他(她的,感到自己在家庭中的重要性。
我每天下班回家都会拥抱我的女儿, 在拥抱的过
程中可以看出她今天在学校里是不是高兴?我没有问她今天幼儿园老师教你认字了吗,而是问她今天在幼儿园开不开心啊, 晚上我们一起看书好吗?她总会很高兴的回
答我, 告诉我幼儿园里今天发生了什么, 彼此之间感到很亲密,很融洽。
要建立良好的亲子关系, 在平时的日常生活中关注幼儿的心理健康, 是必不可少要上的一堂课,需要家长从点滴生活中做坚持不懈的努力。
虽然我在育儿路上刚刚出发,但是通过不断学习, 不断思考, 不断总结,我想我的孩子即使不能成为一个特别优秀的人, 但是我希望她能成长为一个健康的孩子, 一
个内心充满阳光的孩子!
咸宁电信计划财务部
谢余芳
2011-5-25。