硬笔书法行楷教案教学记录表

教学进度表教学活动设计课题 1.点的写法目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”（启下、启右、竖三点、横三点）。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容一、导入：向学生展示田英章行楷，要想写好汉字行楷，首先仍然是要写好最基本的笔画。

二、新授：（一）学习启下点。

1、老师示范书写。

2、教师分析讲解：与下笔相连的点，写法是尖入，重顿后向左下出锋以带下。

3、学生书写。

4、出示例字并示范书写。

5、学生练习。

（二）学习“启右点”的书写书写要领：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。

（一般是右点）(三）学习“长点”的书写板书设计反思：教学活动设计课题 2.横的书写目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画横（启下横、启上横）。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。

二、新授：（一）学习“启上横”的书写1、讲解书写要领：书写时末端向上引带。

2、指名书写，评议。

3、教师再次示范，学生再练。

4、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

（二）学习启下横。

1、老师示范书写。

2、教师分析讲解：详细讲解：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。

3、学生书写。

师生评议书写要领。

4、出示例字并示范书写。

5、学生练习板书设计反思：教学活动设计课题 3.竖的书写目标了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画横（短竖、悬针竖、垂露竖）。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。

二、新授：(一）学习“悬针竖”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：竖画下端如旬倒悬，写法是入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔，但切忌写成鼠尾。

3.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

4.教师示范书写例字，后学生练习。

（二）学习“垂露竖”的书写1.老师示范书写，讲解书写要领：落笔回顿即提笔向下，至末端回锋收笔，其特点是两端重中间轻，两端慢中间快。

2.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

(三）学习“短竖”的书写板书设计反思：教学活动设计课题 4.撇的书写目标在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“撇和捺”（回锋撇、平撇、斜撇）及例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容（一）学习回锋撇。

1.老师示范书写。

2.教师分析讲解：撇画末端回锋向上。

写法是落笔稍重，接着向左下写撇，最后向左上回锋带尾收笔（有时不一定回锋）。

3.出示例字并示范书写。

（二）学习“平撇”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.书写要领：一般在字头，形态短而小。

写法是落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。

3.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

(三）学习“斜撇”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：与楷法相同，撇时要果断撇出不迟疑，全力送到。

3、教师示范书写例字，后学生练习。

板书设计反思：教学活动设计课题 5.挑的书写目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；、在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“挑与折”（短挑、长挑）及例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。

二、新授：（一）学习短挑。

1.老师示范书写。

2.教师分析讲解：土、立、王的偏旁最后的短横变化而来。

写法是落笔后略顿，然后提高向右上方用力挑出。

3.指名学生黑板上书写。

4.师生评议书写要领。

5.出示例字并示范书写。

学生练习。

（二）学习“长挑”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：写法与短挑相似，唯其笔画稍长，有时与点画结合。

3.指名书写，让学生评议优劣。

4.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

5.教师示范书写例字，后学生练习。

板书设计反思：教学活动设计课题 6.捺的书写目标了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“捺”（斜捺、平捺）及例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯。

活动内容一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。

二、新授：(一）学习“斜捺”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：轻落笔向右下捺出，至末端略重并改斜捺为平捺出成刀状。

3.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

（五）学习“平捺”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：回锋落笔，略横后向右下行笔，最后平捺出锋，写出一波三折，呈流动态势。

3.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

板书设计反思：教学活动设计课题7.钩的书写（一）目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“钩”（竖钩、斜钩）及例字。

培养学生的审美能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。

二、新授：（一）学习竖钩。

1.老师示范书写。

2.教师分析讲解：写法先写竖然后顿笔用力钩出。

要求整体坚定挺拔，遒劲有力。

3.出示例字并示范书写。

学生练习。

（二）学习“斜钩”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：侧锋落笔，纵笔向下，最后翻笔向上钩出，中部要略带弧，有韧劲，刚中含柔并带纵势。

3.指名书写，让学生评议优劣。

4.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

5.教师示范书写例字，后学生练习。

板书设计反思：教学活动设计课题8.钩的书写（二）目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“钩”（卧钩、背抛钩、浮鹅钩）及例字。

培养学生的审美能力。

活动内容(一）学习“卧钩”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：因平卧而得名，写法是以顺笔直入并向下向右用力作弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。

3.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

4.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

(二）学习“背抛钩”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：先顺笔写横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。

注意转弯处不能有生硬的棱角，钩尖要向内，对准字心首画。

3.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

4.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

5.指名学生上台书写，师生共评，再次练习。

6.学生练习书写例字，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

板书设计反思：教学活动设计课题9.钩和折的书写目标在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“折”（平折、竖折）及例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容（一）学习“浮鹅钩”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上（左上）钩出。

注意使鹅头高昂，鹅身平正且呈圆势，气宇不凡。

3.指名书写，让学生评议优劣。

4.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

5.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

6.指名学生上台书写，师生共评，再次练习。

7.学生练习书写例字，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（一）学习“平折”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

板书设计反思：教学活动设计课题10.折的书写目标在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“折”（平折、竖折）及例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容（一）学习竖折。

1、老师示范书写。

2、教师分析讲解：详细讲解：写法先写竖然后顿笔写折。

要求整体坚定挺拔，遒劲有力。

3、指名学生黑板上书写。

4、师生评议书写要领。

5、师边讲解边再次示范。

6、出示例字并示范书写。

7、指名板书。

8、指名评议。

9、师再次演示例字写法，学生练习。

（二）对基本笔画进行总结。

板书设计反思：教学活动设计课题11.两点水和三点水目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会点与撇的连写及例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容（一）学习两点连写。

1.老师示范书写。

2.教师分析讲解：详细讲解：两点间距离不能靠得太拢。

3.指名学生黑板上书写。

4.师生评议书写要领。

5.师边讲解边再次示范。

6.出示例字并示范书写。

学生练习。

（二）学习“三点连写”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：即点与竖提连写。

3.指名书写，让学生评议优劣。

4.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

5.教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。

板书设计反思：教学活动设计课题12.言字旁和单人旁目标在观察、比较、临摩的基础上，学会言字旁、单人旁以及相应例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

活动内容（一）学习言字旁。

1.老师示范书写。

2.教师分析讲解：详细讲解：点与横笔断意连。

3.指名学生黑板上书写。

4.师生评议书写要领。

5.师边讲解边再次示范。

6.出示例字并示范书写。

学生练习。

(二）学习“单人旁”的书写1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.讲解书写要领：撇后回锋写竖。

3.指名书写，让学生评议优劣。

4.教师分析讲解，再次示范，学生再练。

5.教师示范书写例字，后学生练习。

6.指名学生上台书写，师生共评，再次练习。

7.学生练习书写例字，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

板书设计反思：教学活动设计课题13.双人旁和左包耳目标在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会双人旁和左包耳以及相应例字。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。