一年级看图写话写作技巧

一年级看图写话的方法与技巧如下：1、观察图片比如先观察图片中都是有些什么景物和发生了什么事，然后按照一定的顺序观察，多角度，多方位的观察。

2、展开想象通过对刚刚观察图片的内容，进行一个合理的想象，在书写的时候尽量用上一些好词好句。

3、抓住点写看图写话的时候一定要写出时间、地点、天气、事物、原因和结果，也必须将人物动作神态和心里活动都要写出来。

4、检查看图写话，写完之后一定要检查阅读一遍。

一年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。

学会安排文章结构首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

学会语言的运用1、写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。

同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。

2、记住几个常用句式：如：”......好像......“、”一......就......“、“有的......有的......还有的......”等。

看图写话方法顺口溜一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

写作小提示：第一步：仔细观察画面上都有谁？1.画面上都有谁？都是什么样子的？2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1.他们在哪里？做什么呢？2.他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。

第四步：发挥想象，用好修辞。

1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。

2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。

【看图写话】看图作文写作技巧
看图写话是一种非常有趣的写作方式，它可以帮助我们提高我们的想象力和创造力，同时也可以展现我们的语文能力。

下面是一些看图写话的技巧，希望可以对你有所帮助。

第一步：观察图片
在看图片之前，要仔细地观察它，看看它的主题、背景、中心和细节。

仔细地观察可以让我们更好地理解图片的主题和内容，这样可以更好地写下自己的想法。

图片是一种视觉语言，通过图片，我们可以从中获得很多东西。

在理解图片时，要注意图片的主题、人物、场景和情感等方面。

理解图片可以让我们更好地拟定写作思路和话题。

第三步：选定写作方向
根据图片的内容和自己的想法，可以选定合适的写作方向。

写作方向可以包括主题、情感、描述、抒发和解决等方面。

选定写作方向可以让我们更好地开展创作活动。

第四步：组织文章结构
有了写作方向后，就可以着手组织文章结构。

文章结构可以包括开头、中间和结尾三个部分。

在组织结构时，要注意移步顺序和情感转换，使文章通顺、连贯。

第五步：提炼语言表达
在写作过程中，要注意语言表达的要素，包括词汇、句式、修辞性语言和文化表达等方面。

通过选用合适的词汇、句式和修辞性语言，可以使文章更加生动、形象。

在写作完成后，一定要认真检查语言表达，发现错误及时改正。

在检查时，要注意语法、标点和拼写等方面。

精细的语言表达可以让文章更加优美、流畅。

如何教一年级孩子看图写话的方法在教育学中，图画写作是培养学生语言表达和写作能力的重要环节。

特别是对于一年级的孩子来说，他们的语言能力尚不完善，对写作要求有一定的难度。

因此，教师需要采取一些方法来帮助他们学习如何通过图画来写话。

本文将介绍一些适用于一年级孩子的图画写作教学方法。

一、创设良好的学习环境在进行图画写作教学之前，教师需要创设良好的学习环境，包括整洁的教室、舒适的座位和足够的学习材料。

同时，教师还需要激发孩子们对图画写作的兴趣，并让他们感受到写作的乐趣。

二、选择适合的图画为了帮助一年级孩子进行图画写作，教师需要选择一些简单、有趣并且容易理解的图画。

这些图画可以是日常生活中的场景、动物或者人物形象等。

通过观察图画，孩子们可以激发他们的联想能力，并将所看到的内容进行表达和描述。

三、示范写作步骤在进行图画写作之前，教师需要展示给孩子们正确的写作步骤。

首先，通过观察图画，想象出这幅图画背后的故事情节。

然后，将想象的故事转化为简单的句子和短语，进行描述。

最后，将这些句子和短语组织成为一篇完整的短文。

四、引导提问与回答在写作过程中，教师需要引导孩子们提出问题并回答问题，以帮助他们更好地理解图画并展开写作。

例如，可以问一些描述人物外貌特征或者动作的问题，让孩子们逐步将这些描述写入自己的作文中。

这样可以帮助孩子们提高写作的准确性和完整性。

五、鼓励创意和多样性在教学过程中，教师需要鼓励孩子们展示自己的创意和多样性。

每个孩子都有自己独特的想象力和表达方式，教师需要给予足够的空间和鼓励，让他们尝试不同的写作方式和表达方式。

通过鼓励创新和多样性，可以激发孩子们对图画写作的兴趣，并培养他们积极主动地参与写作的能力。

六、提供反馈和评价在孩子们完成图画写作后，教师需要给予及时的反馈和评价。

这些反馈和评价可以是鼓励和赞扬，也可以是指导和建议。

通过及时的反馈和评价，孩子们可以了解自己写作的优点和不足，有助于他们在以后的写作中进行改进和提高。

小学一年级语文看图写话写作技巧汇总一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。

如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。

因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。

”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。

小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。

一年级看图写话写作技巧看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，、仔细观察，判定时间。

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。

要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。

特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。

人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

这对他们表达能力的提高有着重要意义。

在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、常见的句式练习1练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

一二年级看图写话怎样写好、写长？做好这5步，永远不丢分！附8篇范文对于一二年级小朋友来说，看图写话应该算是语文学习中最难学的内容。

很多小朋友明明日常口语表述没有问题，但是，一面对看图写话，就不明所以，不知所云。

看图抓不住重点，说话说不清，写话写不明，让家长头疼不已。

家长在辅导孩子看图写话练习的过程中，一定要避开以下几个误区，才能让孩子尽快掌握方法，顺利完成学习任务，从而获得学习的成就感和自信心。

1观察时不要走马观花很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。

实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。

如何才能做到细致观察呢？首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。

比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。

第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由，第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

第五、一定要通过想象，丰富图片内容。

比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。

2说话时不能随心所欲小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。

这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。

3写话时不要缺乏条理看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。

动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。

比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。

这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。

4写话时不要缺乏修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。

小学一年级语文看图写话10大技巧同学们之所以觉得看图写话难，主要缘由还在于这三点：看图写话写不出、大事写不清、语句写不好。

写不出，是不会布局;写不清，是不会结构;写不好，是缺少词汇。

针对这些，我给同学们供应下面10个技巧。

写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。

这些万能词汇，会让孩子失去语言共性。

写话起步，要呵护孩子的灵性。

比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。

比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。

这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的（想象力）得到熬炼，在以后的（作文）中也才有能有自己的想法。

写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是，让人物说话。

记住，一说话，文字就多了;一说话，人物就活了。

但是要留意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。

而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。

还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊异地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。

写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。

图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。

还要学会多用表示动作的词。

一个，不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。

比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、用劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。

动作越多，写话越精彩。

有问就要有答有时，不知道人物应当说点啥，小语告知你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。

如何教一年级孩子看图写话的方法一年级是孩子们开始学会阅读和写作的重要阶段，其中一项重要的学习内容就是看图写话。

通过看图写话，孩子们不仅能够提高他们的观察力和想象力，还能够锻炼他们的文字表达能力。

本文将介绍一些教一年级孩子看图写话的方法。

一、图画故事激发兴趣在教学过程中，首先要注意激发孩子们的兴趣。

可以使用一些有趣的图画故事来引起孩子们的好奇心，并吸引他们主动参与。

例如，可以选择一张有意思的图画，让孩子们仔细观察图中的细节，然后向他们讲述一个简短的故事。

故事内容要简单、生动，同时与图画中的情节相关。

通过这种方式，孩子们可以通过观察图画和听故事，逐渐培养他们的联想和想象力。

二、提问引导孩子思考在教学过程中，教师可以通过提问来引导孩子们思考，并逐步引导他们进行文字表达。

通过提问，可以帮助孩子们更好地理解图画中所展示的内容，并自己思考一些相关的问题。

例如，教师可以问孩子们图画中有哪些人物，他们在干什么，他们想要表达什么，以及他们之间是否有一些关系等。

这样的提问将促使孩子们进行深入思考，并逐渐形成一些简单的句子。

三、逐步引导写作过程在孩子们对图画有了一定理解的基础上，可以逐步引导他们进行写作。

初始阶段，可以鼓励孩子们从简单的词汇和短语开始，逐渐拓展他们的表达能力。

例如，在教学中，教师可以从关键词入手，引导孩子们用简单的句子表达出图画中人物的特征、动作、感受等内容。

慢慢地，可以要求孩子们使用更多的形容词、副词和连接词来丰富他们的句子。

四、提供写作素材和模板在教学过程中，提供一些写作素材和模板可以帮助孩子们更好地组织自己的思维和文字表达。

教师可以为孩子们提供一些常用的词汇和句型，帮助他们扩展他们的字词量和句子结构。

例如，教师可以准备一些与图画相关的常用词汇和句型，如形容词、动词、名词和常用句型：“我看到了……”、“他/她在……”、“他/她感到……”等等。

这些素材和模板可以帮助孩子们更好地组织语言，提高他们的写作能力。

《看图写话》技巧1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

看图时先从整体入手,即弄清时间、地点、什么人在干什么。

2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。

3、把看到的内容写下来,语句通顺，格式正确，标点使用正确。

【句式】：三要素：谁在哪干什么？四要素：时间、地点、人物、在做什么？五要素:时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？【要点】：1、仔细观察,判定时间.把图片内容与生活经验相结合,明确什么图像能代表时间。

举例：人物躺在床上睡觉，时间就是晚上；雪花,打雪仗堆雪人可以反馈给我们冬日的信息。

2、地点和人物的观察。

地点一般来讲比较直观甚至一目了然。

在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。

人物身份可从年龄、衣着、动作、行为等方面观察，喜、怒、哀、乐的表情，可与周围环境结合起来。

3、事情的观察。

从图上的人物动作,表情判断出画面人物在做什么？在怎样做？低年级侧重主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的是高低、左右、前后、里外四组。

注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

需要一定的想像，叙事完整,有连续性。

时间——白天（早上、中午、下午）、晚上、日期、星期几、有一天、上学时，放学后、下课后天气——季节（春夏秋冬）、晴、雨、风、下雪人物关系—-谁和谁，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老爷爷老奶奶（不认识的)、叔叔阿姨、可以给小朋友起名字，比如：小女孩(小红、小美、小兰、小花、小蓝、乐乐、圆圆等）小男孩(小明、小军、小方，小杰、东东，豆豆、天天等）地点—-公园、游乐园、动物园、花园(花朵、蝴蝶）、学校（操场上、教室里）、家里(厨房、院子）、草地里（小兔小羊等小动物）、草原上（牛马)、树林里（植树、小动物）、森林里（狮子老虎大象等大型动物，也可以是小动物）、天空中（老鹰、小鸟等鸟类，、白云、太阳、月亮、星星）、池塘里、边（小鱼、鸭子、天鹅、青蛙)，水面上(蜻蜓，荷叶、青蛙），草丛里（蟋蟀等昆虫类）人物表情(心情）——笑(开心、高兴、愉快、快乐、乐滋滋)、哭(难过、伤心)、皱眉、怒（生气、发火、不开心）助人为乐，做好事受到夸奖和表扬-—你真棒！你真是个好孩子！【词语扩展】描述天气的词语：晴-—晴朗,阳光明媚、晴空万里雨—-小雨、大雨雪—-大雪纷飞、白雪皑皑云——白云朵朵、乌云春-—春暖花开夏——夏日炎炎秋-—阵阵秋风、落叶冬-—寒冷、飘雪、北风呼呼地吹描述事物美好的词语:美丽、漂亮、好看（花、风景）美妙、动听（音乐）干净、整齐、整洁(打扫教室,干家务)鸟语花香、百花齐放（公园、花园）热闹（动物园、游乐园、大街）可爱（小动物）有些词语前面通常还可以加上：“真”、“非常”、“很”【格式、标点要求】：1、格式：第一排空两格再开始写。

小学一年级语文看图写话写作技巧汇总一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。

如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。

因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。

”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。

小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。

小学一年级看图写话方法一、观索图画整体看图写话的首要步骤是仔细观察图画的整体。

这一步可以帮助你了解图画的主要场景、背景、涉及的人物或事物等。

不要急于细节，先对整个国面有个大致的印象。

二、分析图画细节在观察整体后，要进一步分析图画的细节。

这些细节可能包括人物的表情、动作，物体的特征背景中的信息等。

这些细节对于理解图画的深层含义和构建故事情节至关重要。

三、把握图画主题通过对图画整体和细节的观察，你应该能够把握图画的主题。

这个主题可能是一个事件、一个情感、一个道理等。

明确主题后，你的写话就会更有针对性和深度四、合理想象情节看图写话不仅是对图画的描述，还需要合理地想象情节。

根据图画的提示和自己的生活经验，你可以想象出图画中没有展示出的部分，使故事更加完整和生动。

五、用词准确生动在写话时，要注意用词准确生动。

尽量选择能够准确描述图画、表达情感的词语，避免使用模糊或错误的词汇。

同时，运用生动形象的词汇可以让你的写话更加吸引人。

六、句子通顺流畅句子是写话的基本单位。

在写话时，要注意句子的通顺和流畅。

尽量避免出现语法错误、句子不连贯等问题。

通顺流畅的句子可以让读者更容易理解你的故事。

七、表达清晰完整看图写话的最终目的是要清晰完整地表达自己的理解和想象。

因此，在写话时，要确保你的表达是清晰和完整的。

不要让读者对你的故事感到困惑或不解八、练习多次提高任何技能都需要通过反复练习来提高。

看图写话也不例外。

通过多次练习，你可以逐渐提高自己的观索能力、分析能力和表达能力，从而写出更加优秀的看图写话作品。

总之，小学一年级的看图写话方法是一个综合性的过程，需要你在观察、分析、想象、表达等多个方面下功夫。

通过不断地练习和实践，你可以逐渐掌握这个方法，写出更加精彩的故事。

看图写话的方法与技巧看图写话是一种常见的创作方法，在文学、美术等领域都有广泛应用。

通过观察一幅图片，融入自己的感受和想象，用文字来描述、描绘和勾勒出图中的情景、细节和人物形象，展现出作者独特的创造力和想象力。

下面，我将从方法和技巧两个方面来探讨看图写话的具体步骤和如何写出有趣、生动的作品。

一、方法1.静心观察：在开始写作之前，我们需要认真观察图片中的每一个细节。

可以从整体到局部的方式进行观察，分析图中的人物、场景、色彩等元素，了解画面中所传达的主题和情感。

2.引发联想：观察图片后，我们可以尝试与画面中的内容进行联想，将自己的想法和感受与其中的人物、事物产生联系。

可以思考画面中的故事背景、人物心理、情感表达等方面，激发自己的创作灵感。

3.构思故事情节：在观察和联想的基础上，我们可以开始构思故事的情节。

可以通过设想人物的身份、关系、目标和冲突等要素，展开一个有趣、紧凑的故事情节，以吸引读者的注意力。

4.生动描写：在写作过程中，注重用生动的语言描绘画面中的细节。

可以通过形容词、动词的运用，描写人物的外貌特征、表情、动作以及场景的气氛、景色等，使读者有身临其境的感觉。

5.情感表达：利用画面中的元素和情绪，用恰当的语言表达自己的情感。

可以通过描写人物的情感变化、内心独白以及场景的氛围和气氛等方面，传达作者对画面的理解和诠释。

二、技巧1.抓住重点：观察图片时，可以注意到画面中的主要元素和重点部分。

在写作中，可以对这些重点进行突出和描述，以使故事更加紧凑和有力。

2.运用想象力：在创作过程中，可以运用自己的想象力丰富故事情节和描写细节。

可以设想人物的言谈行为、内心活动以及情节的发展和结局，使故事更加有趣和出彩。

3.细节处理：注重描写画面中的细节，可以使作品更加生动和具体。

可以通过描写人物的动作、表情，物体的形状、颜色等方面，增加作品的视觉冲击力和阅读感受。

4.情感溢出：看图写话不仅仅要表达图中的场景和形象，更重要的是要传达情感。

对于一年级的看图写话关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力对于一年级的看图写话，关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力。

以下是一些指导建议，帮助孩子们写出好的看图写话：1. 仔细观察图片：首先，引导孩子仔细观察图片，了解图片中的主要内容，包括人物、动物、物体和场景等。

让他们找出图片中最重要的元素，并尝试描述它们。

2. 组织语言：在看图写话时，语言要简洁、准确。

可以让孩子用简单的句子描述图片内容，例如“图片中有一个人在公园里放风筝”。

3. 发挥想象力：图片中的内容可能并不完整，留有空白。

可以引导孩子根据图片内容发挥想象力，补充情节，使故事更丰富。

4. 有逻辑地表达：在描述图片时，要注意逻辑性。

可以让孩子先描述整体环境，再描述具体的人物和动作，最后总结整个图片内容。

5. 多加练习：看图写话需要不断的练习。

可以让孩子多写一些类似的练习，从简单到复杂，逐渐提高他们的写作能力。

6. 给予正面反馈：当孩子完成写话后，给予他们正面的反馈和建设性的建议，以鼓励他们继续努力。

7. 阅读范文：给孩子提供一些优秀的看图写话范文，让他们学习如何组织语言和表达情感。

8. 注意细节：在看图写话中，要注意细节的描述。

比如图中人物的面部表情、动作等，这些细节可以让故事更加生动有趣。

9. 培养观察习惯：平时可以鼓励孩子多观察周围的事物，培养他们的观察力。

这样他们在看图写话时，就能更准确地描述图片中的内容。

10. 注意写作规范：教孩子一些基本的写作规范，比如标点符号的使用、段落的组织等。

这样可以使他们的写话更加规范和专业。

一年级看图写话写作技巧（写事）+练习范文，值得收藏！看图写话是一年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

一年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话技巧六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。

1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

2.过程：写话时，重点描述事情的经过。

3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。

根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

范文一天早晨,小红醒来,看家里的花都低着头。

小红看见花愁眉不展的样子,就拿来水壶给它补充水份。

花儿又重新绽放了它的笑容,小红也高兴地笑了。

那边的花也旱了,她又拿起水壶浇花。

那边的花也重新绽放了笑容。

今天天气特别闷热,晚上我和妈妈爸爸去公园散步。

走进公园,灯火通明,人们有的坐在长椅子上聊天;有的小孩在互相追逐打闹;还有的在小摊前挑选喜欢的玩具。

我们一边散步一边走进了游乐场,那里有许许多的小朋友在玩各种游戏;有碰碰车、碟飞太空、溜冰、炮弹飞车……我在炮弹飞车前停了下来,这里排队买票的人可真多!我赶紧排在队伍后面,队伍慢慢移动,我回头一看,哇!后面又排了好多人。

一会儿,我终于到了票我激动地和爸爸开起炮弹车。

我们分工合作爸爸开车,我打子弹和一起玩的小伙伴互相碰撞、对打,场里一片欢笑和子弹声,正当大家玩儿的起劲,铃声叮铃叮铃地响起,时间到了,我恋恋不舍的下了车,我玩得太开心了真想再玩一遍,可是天色已经很晚了,所以我们高高兴兴地回了家。

【第1篇】一个阳光明媚的早晨,小熊在大森林里的草地上开心地放风筝。

小学语文一年级看图写话技巧1. 仔细观察图画，理解图画意思2. 选择正确的时态和人称3. 用简单的句子表达图画内容4. 用形容词和副词让语言更生动5. 不要使用太难的单词和句子6. 检查文法和拼写错误7. 可以联想到自己的经历和感受8. 少用重复的词9. 在文末加上个人的想法与感受10. 用标点符号让语言更流畅如何写好小学语文一年级的看图写话小学语文一年级的看图写话是学生学习语文的常见任务之一，也是提高其语文素养的重要途径。

如何写好小学语文一年级的看图写话呢？以下是一些技巧：1. 仔细观察图画，理解图画意思首先我们需要仔细观察图画，理解图画中所表达的意思。

看一看画面中有哪些人或物品，它们在做什么，它们之间有什么关系，这些都需要认真观察和思考。

2. 选择正确的时态和人称在写看图写话时，我们要选择恰当的时态和人称。

如果图画中的人或物品正在进行某一件事，就要用进行时；如果是过去发生的事情，就要用过去时。

3. 用简单的句子表达图画内容小学一年级的学生语言表达能力还有限，因此我们应该用简单的句子来表达图画中的内容，这样孩子们才容易理解。

4. 用形容词和副词让语言更生动可以适当地使用形容词和副词来让语言更加生动有趣。

例如，在形容一个人时，我们可以使用“高大”、“美丽”等形容词。

5. 不要使用太难的单词和句子小学一年级的学生词汇量还有限，因此我们不应该使用太难的单词和句子，否则他们就无法理解。

6. 检查文法和拼写错误写好看图写话不仅要表达清楚，还要写得规范，因此在写完后，一定要检查文法和拼写错误，确保语言表达正确。

7. 可以联想到自己的经历和感受在写看图写话时，可以联想到自己的经历和感受，让自己更容易投入角色，写出更好的作品。

8. 少用重复的词在写作文时，我们要避免使用过多的重复词语，较好的方法是使用同义词、代词等来代替。

9. 在文末加上个人的想法与感受在文末，可以写上自己对所写内容的感受和想法，这样能够更好地表述自己的思想。

低年级看图写话技巧1.观察图片分两步:第一步，整体按一定顺序观察，找出时间、地点、人物和事件（四要素）第二步，局部重点观察人物活动。

如人物的表情、动作，想象人物的对话这样写出来的内容才能充分又具体2．总分总式叙事总述主要事件我们可以用“有的……有的……还有的……”句式在进行人物活动描述时，先进行总述，概括主要事件，再进行分述，详细介绍人物的具体活动，最后再做总述式总结。

这样文章会更加清晰有条理。

3.细写六要素六要素包括：时间、地点、人物、起因、经过、结果是构成事件的主要环节，在进行看图写话时，把它们写清楚了，文章才会具体明白、条理分明4．好结尾来添彩好的结尾能起到画龙点睛的效果，看图写话中常见的结尾形式有：道理式结尾、问句式结尾和抒情式结尾5.写好连续动作当人物做连续性动作时，我们可以用上“首先……接着……然后……最后……”这样的承接词，有序地将连续的动作叙述清楚。

表示开始的词语：首先、最初、先、刚开始时表示经过的词语：再、接着、然后、接下来、又、过了一会表示结尾的词语：最终、最后6．写好比喻句、拟人句在进行景物类的写话时，除了要将景物的颜色、形状等特点描述清楚，也可以用上比喻句、拟人句和拟声词，这样景物会更加生动形象。

如“……像……”“……好似……”7．按顺序状物当我们进行状物类的写话时，可以从三方面入手：1.按照一定的顺序介绍物品外形特点（从整体到局部）2.介绍物品的用途3表达出对物品的喜爱之情8.写好人物对话要想将人物写丰富，事情写具体，人物对话描写必不可少，在写人物对话时，我们应该注意：1.要写清楚是谁在说2.标点符号要运用正确（：“ ” ，。

！？）3.将人物说的内容写清楚，写具体，写完整9.巧用过渡词在叙述故事时，根据故事的发展顺序，用上“正在这时” “突然” “终于” “就这样”等词语来过渡，能够让行文更加流畅。

一年级看图写话技巧一年级看图写话技巧一、看图写话法则：1、看图说话，学会观察看图写话，顾名思义就是看着图片去说话，首先就要学会观察。

观察也有一定的方法，整体观察，了解了大致内容，再按照一定顺序仔细观察，谁在什么时间、地点干什么？仔细观察图画，用自己身体感官去感受图画中人物的情感。

2、展开想象，让画面动起来图画是静止的，要想让静止的画面动起来，就需要我们发挥想象力，给图画配上人物的语言、动作、神态，让看图写话的内容丰满起来。

尽量丰富多采的回答老师的提问，巧妙的把图画用文字表达出来。

3、多加练习，循序渐进“冰冻三尺非一日之寒。

”要想让自己的写话技能熟能生巧，就需要孩子们多多练习，循序渐进。

四个季节，四幅图画，就需要孩子们多加练习，才能运用自如。

4、画龙点睛，表达真情实感如果我们在写话的时候，加上自己对图画的理解和感受，那么你写出来的话就有血有肉，充满真情实感了！在《秋天》写话指导中，孩子们观察图画之后，加上自己的想象和感受，描写秋天如同仙境一般！很美……给图画的话画龙点睛。

二、看图写话的评价标准：1、观察——清晰有序观察是写作的基础。

观察是否细致，是否有序，直接影响着看图写话的质量。

2、联想——合理丰富看图写话的画面是静止的，并不意味着你将看到的内容一成不变的写出来。

如果只是看到什么就写什么，那么画面就会显得单调、不具体、不生动。

3、语言——通顺具体在把画面转化成文字的时候，要注意语言的通顺和具体。

通顺具体的要求并不是要求你要用华丽的词藻去堆砌，而是要求在把看到的图画内容用平时的语言准确的表达出来。

在表达的过程中要注意句子之间的连贯，段落之间的衔接。

4、主题——明确集中看图写话的画面内容比较集中单一，主题相对明确。

那么你的写话就要紧扣主题去发挥。

切忌与主题无关的内容。