五年级上册数学课件 图形的平移2

是绕点O进行
探究新知
课件PPT
第一步：明确旋转的三要素
1.旋转点：物体旋转时所绕点或轴，也叫旋 转中心。 2.旋转方向：沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度：对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
课件PPT
第二步：明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步：明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意： 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步：明确画图要求
课件PPT
1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
课件PPT
第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
课件PPT
你还记得我们玩过的纸飞机吗？纸 飞机的左右两边是一样的吗？这种 图形有什么特点呢？今天我们就来 学一学吧。
课件PPT
情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意： 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二：
课件PPT
先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三：
课件PPT
在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。

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7. 利用平移求下图中涂色部分的面积，并描述你是怎样平移的。
6×4＝24（cm2） 将左边的半圆向右平移6格，组成一个长6cm、宽4cm的长方形
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知识总结
在方格纸上画平移后的图形时，先在原图上点一个 点，平移后点上对应点，再从平移后的对应点开始， 照原图画好。
图形平移后，大小和形状都不能改变。
向左平移4格
向右平移7格
练习巩固
2.⑴小房子先向 右 平移了 4 格， 再向 下 平移了 3 格。 ⑵梯形先向 右 平移了 9 格， 再向 上 平移了 4 格。 ⑶说一说，这两幅图还可以怎样
平移到现在的位置？
练习巩固
3.把右图拼成一个轴对称图形。说一说，画一画，该如 何进行平移？
1. 图形①②③④经过怎样的平移可以组成中间的小鱼图案？填一填。 图形①：向（ 右 ）平移（ 3 ）格。 图形②：向（ 上 ）平移（ 3 ）格。 图形③：向（ 下 ）平移（ 4 ）格。 图形④：向（ 左 ）平移（ 8 ）格。
第3课时 平移
激趣导入
下面图形的运动都是平移。
物体沿着一定的直线方向移动一定的距离，叫作平移。
知识讲解
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
平移4格不是两个图形之间有4格。
知识讲解
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
先在小旗上点一个点，沿这个点向左数4格， 点上对应点，从对应点开始，照原图画好。
知识讲解
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
要在小旗靠上的部分 点上一个点，向上数4格, 点上对应点，再从对应 点开始，照原图画好。
知识讲解
注意，小旗平移后，大 小和形状都不改变哟！
知识讲解
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。Fra bibliotek练习巩固

情景导入1
利用平移设计图案。
理解题意： 通过设计图案,掌握用平移的方法设计图 案。
探究新知
设计方法：
以图①为例,用平移的方法设计图案。把图①向右 平移1格,得到图②,图①和图②组成新的图案A。把 图①再向右平移1次(平移2格),就得到图③,图①、 图②和图③,就组成了图案B。
探究新知
解决问题：
美女，多么美好的一个字眼，就这俩 个字可 以让全 世界百 分之九 十的男 人心跳 加速。 美貌是 上帝赐 予一个 女人最 好的礼 物，不 ，是上 帝惩罚 男人最 好的武 器。 -------------------------------------------- -----顾 小白《 男人帮 》
美貌是上帝赐给女人最好的礼物，不 对，是 惩罚男 人最厉 害的武 器，男 人徘徊 在女人 的美貌 给我们的震撼和能谈笑风生的才女 ，带给 我们的 愉悦中 ，女人 唯一记 得的是 ，那个 对你不 好的有 钱的男 人曾经 是用钱 这样地 对你好 过。 你在想什么 你在想什么 我在想你在想什么 我在想你在想我在想什么。
白：天才啊 千：真理
我们俩坐那儿傻坐着也没什么话 阿千在那儿狂唱 那你先跟人说说话呀 朋友妻不可戏呀
让你说说话 谁让你戏了 可我控制不了自己啊
分手的礼仪 男和女在一起，谈恋爱不需要什么理 由对不 对
但是分手的时候就需要理由了 什么我年纪太大了，你年纪太小了
我太成熟了，你太不成熟了 你人太好了，我配不上你了 我家车被狗撞死了 ——就诸如此类的嘛 终归是要找一个台面上都过得去的说 法，这 样双方 都有面 子，是 不是 可是，分手的最根本的原因是什么呢 特别简单，就是我不爱你了，或者， 我不够 爱你了 ，就这 么简单
观察图形， 由原图形 顺时针旋转90度得到 ②，依此类推。

佛荫镇中心校夏红 制作
提要
1、图形的平移 2、图形的旋转 3、图形的对称 4、设计图案 5、图案欣赏 6、生活中的图案
2
1、图形的平移
平移是沿着水平方向或竖直方向移动，
图形的（ 位置 ）发生了变化，而它的 （ 形状和大小 ）没有变化。
3
根据演示填空：
小船先向（ 下 ）平移（ 5 ）格； 然后再向（ 右 ）平移（ 9）格； 最后又向（ 上 ）平移（ 4）格。
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五年级上册数学课件24图形的平移、 旋转与 对称︳ 西师大 版33 五年级上册数学课件24图形的平移、 旋转与 对称︳ 西师大 版33
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图形的平移
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5、图案欣赏
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1、图①绕点O沿顺时针方向旋转 90 °到图②。 2、图②绕点O沿顺时针方向旋转 180 °到图④。 3、图④绕点O沿 逆 时针方向旋转90°到图③。

几个格。
最后把各个 顶点用线段
相连。
画出平移后的图形
想一想：如何画出梯形向上平移2个格的图形， 平行四边形向右平移4个格的图形。
画出平移后的图形
想一想，如何通过平移，使图（1）变成图（2）。
（1）
（2）
把图（1）的左半边向右平移1个格后，得到图（2）； 或把图（1）的上半边向下平移1个格后，得到图（2）。
画出平移后的图形
课堂练习
把图形向右平移7个格后得到的图形 涂上颜色。
画出平移后的图形
在下面的图案中，哪个图案可以通过平移 图案（1）得到？
（1）
（2）
（3）
（4） （5） （6）
画出平移后的图形
画出图中的小船向右平移6格后的图形。
画出平移后的图形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在方格纸上画平移后的图形，先在原 图上找出关键点，平移关键点，描出 关键点的对应点，再按照原图画好。
返回
西画师出大平版移后的 数图 学形五年级 上册
2 图形的平移、旋转与轴对称
画出平移后的图形
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
画出平移后的图形
课前导入
升 国 旗
电 梯
这些现象都是平移现象。
画出平移后的图形
你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗?
画出平移后的图形
先向下平移4格，
4格
画出平移后的图形
先向下平移4格， 再向右平移6格。
6格
画2个格的图形。 平行四边形向右平移4个格的图形。
画出平移后的图形
首先要确定 好平移的方 向，用箭头
标出。
第三以原图形 的各个顶点为 参照点，把各 个顶点平移， 描出点的位置。

西师版数学五年级（上）
综合与实践
活动目标 1.通过花边设计比赛活动，能充分利用本单元已学
的图形变换的知识，并结合美术的技巧，设计出 美丽的图案。 2.通过活动的开展，增强应用数学知识的意识。 3.感受合作与创新的成功体验，激发持久的学科学 习兴趣和热情。
【重点】 应用所学知识进行花边设计，强化对
活动总结
这节课你有什么收获？
ห้องสมุดไป่ตู้
1.通过进行花边设计，对图形变换的理解 又加深了一层，对图形变换的方法掌握得 更好了。 2.我们要将所学的知识应用到生活中，自 己动手实践，装饰我们的生活。
了解二方连续图案和四方连续图案的知识， 在美术老师的指导下，制作二方连续图案 和四方连续图案。
一个或几个单位纹样，在两条平行线 之间的带状形平面上，做有规律的排 列并以向上、下或左、右两个方向无 限连续循环所构成的带状形纹样，称 为“二方连续纹样”。
“四方连续图案”是指一个单位纹样 向上、下、左、右四个方向反复连续 循环排列所产生的纹样。这种纹样有 节奏均匀，韵律统一，整体感强的特 点。
图形变换方法的掌握，感受所学知识与 现实生活的联系。 【难点】
确定花边设计思路。
同学们，观察下面的宣传图，它们不仅有文字， 还配有漂亮的花边，你知道有什么作用吗？
课堂导入
我发现了，花边可以让图片 变得更漂亮。
活动探究
在手抄报、黑板报、 服装、窗帘等设计 中经常要用花边。
我们举行一次花 边设计比赛吧。
我们小组合作，每组设计一幅花边作 品，比一比哪组设计的又快又漂亮吧！
汇报成果
我们组通过平移设计的花边。
汇报成果
我们组通过平移和 轴对称设计的花边。
汇报成果
我们组通过轴对 称设计的花边。

推拉门
电梯
返回
生活中的平移
缆车
狗狗拼图
返回
图形的平移
(1)说一说长方形怎样从位置①平移 到位置②的
①
②
返回
说一说长方形怎样从位置①平移到 位置②的
①
②
返回
①说一说长方形怎么样从位置①平 移到位置②的
A①
A1 ②
8格
返回
①说一说长方形怎么样从位置①平 移到位置②的
8格
B
B1
①
②
返回
：
• 平以前的点到平移后相对应的 点的距离
小亭子先向右平移 6格，再向下平移 了4格
返回
平移
拓展练习：小熊搬家
A
B
小熊采用平移的方法，要将房子从A搬到B有多 少条路呢？你能找出或说出几种来吗？ 返回
④
①
②
③
由位置①向—右—平移——6 格，到位置② 由位置③向—上平移—3—格，到位置④ 返回
②观察后填一填
③
②
①
返回
②观察后填一填
③
① ②
返回
②观察后填一填
③
① ②
• 三角形先由位置①向——平移——格，到位 置② ；再位置②向——平移——格到位置③
返回
②观察后填一填
③
②
①
• 三 ②角；形再先位由置位②置向①—上—向平—左移—平—4—移格—5到—格位，置到③位置
②想一想
③
②Leabharlann ①• 三角形由位置①到位置③ 还可以怎么平移呢？
②观察后填一填
③
②
①①
• 三 向—角左—形平先移由—5位—格置，①就向到—上了—平位移置—③4—格，接着 再

1 说一说，填一填
你可以利用学具移一移吗？
Step 3:展示与交流
A
①
C
10 格
A'
②
C '
由位置①向 右 平移 1 格 ，到位置②。 0
Step 3:展示与交流
a
①
10格
a '
②
由位置①向 右 平移 10 格 ，到位置②。
Step 3:展示与交流
想一想：我们是 怎样确定平移的 方向和距离的？
③
①
④
②
图形①向_右__平移_3__格，图形②向_上__平移_3__格， 图形③向_下__平移_4__格，图形④向_左__平移__8_格。
③
①
④
②
3.如何把图（1）、图（2）变成图（3）。
（1）
（2）
（3）
将图（1）中的图形①向右平移3格，将图形② 向左平移2格。
3.如何把图（1）、图（2）变成图（3）。
人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、 三角形等学具进行平移。
随堂练习
1.画出平移后的图形。 （1）图形①向上平移5格。 （2）图形②向右平移4格。
①
②
2.先说说方格纸上4个标序号的图形，经过怎 样平移可以得到“小鱼”图形，再将平移前 后相应的图形涂上相同的颜色。
③
①
④
②
图形①向_右__平移_3__格，图形②向_上__平移_3__格， 图形③向_下__平移_4__格，图形④向_左__平移__8_格。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
图形的平移
课件
Step 1:检查与创设

状元成才路
可能指向小狗所在区域； 可能指向小猪所在区域； 可能指向小羊所在区域； 可能指向小兔所在区域；
状元成才路
课堂活动
2. 8个小朋友玩“击鼓传花”游戏，花传 到谁手里谁就表演节目。议一议，有几个小朋 友可能表演节目。
8个小朋友参与游戏，8个小朋 友可能表演节目。
状元成才路
课堂小结
学会列举出所有的可能结果。
③
①
④
②
状元成才路
3.如何把图（1）、图（2）变成Leabharlann （3）。（1）（2）
（3）
将图（1）中的图形①向右平移3格，将图形② 向左平移2格。
状元成才路
3.如何把图（1）、图（2）变成图（3）。
（1）
（2）
（3）
将图（2）中的图形③向下平移2格，将图形④ 向上平移2格。
状元成才路
4.先说说方格图中的4个小三角形，经过怎样 平移可以得到“风车”图形，再将平移前后 相应的图形涂上相同的颜色。
状元成才路
你能说一说画平移后图形的方法吗？
（1）找图形的关键点； （2）把关键点按要求平移； （3）连接几个点，画出平移后的图形。
状元成才路
练习
将下列图形向左平移5格。
状元成才路
想一想，如何通过平移，使图（1） 变成图（2）。
（1）
状元成才路
（2）
（1）
状元成才路
（2）
可以将图（1） 分成上下两部分。
第2课时 图形的平移（2）
西南师大·五年级上册
知识回顾
说一说 下面的图形怎么平移的？
梯形向（ 右）平移了（ 7 ）格。
状元成才路
笑脸向（ 下）平移了（ 4 ）格。
状元成才路

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平移
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平移的特点： 平移只改变图形的位置，不改变图形的形 状和大小。
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数北学师欣大赏版 数学 五年级 上册
2 轴对称和平移
数学欣赏
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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数学欣赏
情境导入
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
仔细观察，图案 是怎样变换的？
③
左右两边的图形大 小和形状都一样， 它是轴对称图形。
图③无论沿哪条直线 对折，两边图形都不 能完全重合，它不是 轴对称图形。
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能画出轴对称图形的对称轴
你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。
图形
对称轴
条数 1
2
4
1
2
3
1
返回
能画出轴对称图形的对称轴
课堂练习
1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。
能北画师出大轴版对称数图学形的五对年称级轴 上册
2 轴对称和平移
北师大版数学五年级上册第二单元课件
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能北画师出大轴版对称数图学形的五对年称级轴 上册
2 轴对称和平移
能画出轴对称图形的对称轴
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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能画出轴对称图形的对称轴
情境导入
下面是我们经常见到的一些平面图 形，你能的说出它们的名字吗？
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平北移师大版 数学 五年级 上册
2 轴对称和平移
平移
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
平移
情境导入

1、图形的平移◆教学内容教材25-28页“图形的平移”例1、例2和“练习六”的相关内容。

◆教学目标知识与技能：通过具体实例进一步认识图形的平移变换，理解的平移的概念，探索它的基本性质。

过程与方法：在动手操作的过程中，探索判断图形平移的距离的方法，感受到平移不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。

情感、态度和价值观：了解平移在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，体会学习数学的乐趣和认识新的数学知识和方法的价值。

◆重点、难点重点掌握平移的方法，能在方格纸上把简单的图形按要求进行平移。

难点根据平移前后的图形，正确判断平移的距离。

◆教学准备教师准备：课件。

学生准备：方格纸、学具盒（装有长方形、正方形、平行四边形、梯形等）◆教学过程（一）新课导入课件出示24页情境图。

1.引导学生观察情境图，并说一说从图中获得了哪些信息？学生回答预设：生1：从图中可以看出，电梯在上下平移运动。

生2：图中有个风车，我知道风车叶片的运动是旋转。

生3：从图上小朋友的对话中，我懂得了，可以把电梯和风车看成是某种平面图形，利用方格纸，研究电梯和风车的平移和旋转情况。

生4：还可以利用方格纸来研究生活中的平移、旋转和对称……2.同学们观察得真仔细，平移、旋转和轴对称是我们生活中常见的现象，我们在三年级时，已经初步了解了这些现象，在本单元，我们将继续研究平移、旋转和轴对称现象。

今天这节课，我们首先研究图形的平移。

板书课题：图形的平移（二）探究新知1.教学例1（1）课件出示25页长方形平移的方格图。

①提问：仔细观察方格中的长方形，谁能说说长方形是向什么方向平移的？学生回答：是沿水平方向向右平移的。

②追问：你是如何判断出长方形是向右平移的？学生先在小组里说一说自己的判断方法，小组选派代表汇报。

学生汇报预测：从箭头所指方向可以看出，右边的长方形是平移后的图形，平移后的图形在原图的右边，所以长方形是向右平移的。

③设疑：长方形平移了多少格呢？请先用学具在方格纸上移一移。

圆的对称轴有无数条
轴对称的意义： 1、如果一个图形，沿着一条直线对折，直线两边的部 分能够完全重合。这个图形叫做轴对称图形，折痕所在 的直线是它的对称轴。 轴对称图形的特征： 轴对称图形的对应点、对应线段到对称轴的距离相等。 判断对称轴图形的方法 1、根据对称轴图形意义直观判断。 2、用对折的方法判断。

西师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：使大家进一步认识图形的 轴对称。 2.能力目标：探索图形成轴对称的特征 和性质。 3.情感目标：让大家在上述活动中，欣 赏图形变换所创造出的美。
欣赏下面图片
下面哪些图形是轴对称图形？
对称轴
下面各图形是轴对称图形吗？ 共计有几条对称轴？
五角星的对称轴有5条
本课小结
本课设计的基本出发点是以大家为中 心，在大家已有知识经验的基础上，主 动探索、发现对称轴与对称点之间的关 系，抽象出数学方法。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
4.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来 的平行四边形变成了什么样的图形？
向右平 移5格
向左平 移3格
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 6:55:59 AM
1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
向左平移4格
向右平移7格
2. ⑴小房子先向 右 平移了 4 格， 再向 下 平移了 3 格。 ⑵梯形先向 右 平移了 9 格， 再向 上 平移了 4 格。
⑶说一说，这两幅图还可以怎
样平移到现在的位置？
3.把右图拼成一个轴对称图 形。说一说，画一画，该 如何进行平移？
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
平移
平移的特征
平移前后图形的形状、大小不变，只改变 图形的位置。
平移前后图形上每个部分移动的距离是相 等的。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向 上平移5格后的图形。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021

下
平
移
了
4
格
自己试一试吧!

左
8
右
7
下
3
怎么样,你行吗?
2、画出房子向左平移7格后的图形。
你画对了吗?
说一说:
通过今天的学习,你学会了哪 些知识?最大的收获是什么?
谢谢指导！
好好的管教你自己，不要管别人。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 语言是心灵和文化教养的反映。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 好好的管教你自己，不要管别人。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
青岛版小学数学五年级上册
1
2
由位置 1 向 右平移 9，
到位置 2 。
长方形向什么 方向平移了几
格？
按要求移一移:
向右平移6格
你能行 吗?

九、教学反思
本节课的教学，我感受到在教学图形的平移的时候，应注意以下几点： 1、注意调动学生的已有生活经验促进教学。小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需 要借助形象直观的支持，而学生在平时的生活中，对图形的平移现象已经有了很多的生活 经验，奇妙地利用学生的这些已有生活经验，可以更好地让学生理解平移现象。 2、借助操作活动帮助学生感知平移。在教学怎样才能把一个图形平移到指定的位置时在教 学中，让学生实际动手用学具在方格纸上移一移，使学生对平移的过程有了直观的感知， 这样，学生对平移的方向和距离认识得更深入。同时，学生在操作活动中，提高了动手操 作能力，发展了学生的空间观念。
4.填一填。
【参考答案】： 1.提示：第一个图正确 “V” 2.右 10 3.平移 4.1 下 2 上 3
八、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《图形的平移》板书
平移的方向和距离 图形平移的方法 一个图形通过平移可以变换成另一个图形
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
《 图形的平移 》说课稿
西师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级 上册第二单元第一课时《 图形的平移 》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
图形在原图的右边，所以长方形是向右平移的。 ③设疑：长方形平移了多少格呢？请先用学具在方格纸上移一移。 学生操作学具，小组内讨论，互相说说自己操作的方法和结果。 学生汇报：

·
烘干（低温） 不可漂白 低温熨烫
A
B
C
不可干洗
D
这节课你有什么收获？
利用轴对称设计图案的方法 (1)选好基本图形; (2)根据所选的基本图形的特点确定对 称轴; (3)根据对称轴和基本图形的位置画出 另一半。
01 练习九第4题。 02
谢谢大家
根据所选的基本图形的特点确定 对称轴；
根据对称轴和基本图形的位置画 出另一半。
• 课堂练习
1.从长方形、三角形和梯形中任选一个作为基本图 形，再利用图形的平移、旋转或对称在方格纸上设 计出漂亮的图案。
（教材第39页练习九第4题）
2.在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的设 计中，没有运用轴对称知识的是（ C ）。
2 图形的平移、旋转与轴对称
第8课时 设计图案（2）
• 1.经历运用对称进行图案设计的过程，能运用 图2.结合图案设计的过程，提高动手操作能力及 审美能力。
【重点】 能灵活运用对称，在方格纸上设计
图案。 【难点】
能利用平移、旋转和轴对称的知识 在方格纸上设计图案。
• 课堂导入
上节课我们利用了哪些知识设计图案的？
用图形的平移、旋转 来设计图案。
这节课我们一起学习怎样用 图形的对称设计图案吧！
• 新知探究
3 下面是用轴对称设计的图案，说一说图 案是怎样画出来的。
①
（教材第38页例3）
①
②
沿着虚线画出图形①的另一半得 到图形②。
② ③
沿着虚线画出图形②的另一半得 到图形③。
议 一 议还可以怎样画出这个图案？
①
（教材第38页议一议）
①
我认为可以沿不同虚线画出这个 图形。
我们一起来欣赏并视察这个图案， 讨论讨论哪些地方运用了平移、旋 转或轴对称吧！