PEP 六下第一单元第一课时 英语作业模版 特色作业

小学英语特色作业（第1页）一、趣味字母设计为了激发孩子们学习英语的兴趣，我们设计了一项趣味字母设计作业。

请每位同学挑选一个自己喜欢的英文字母，用彩笔、贴纸等材料，发挥创意，将字母形象化。

例如，字母“O”可以画成一只眼睛，字母“M”可以画成两只小山。

完成设计后，用英文描述你的作品，并尝试用这个字母组成一个单词。

二、英语手抄报1. 用英文书写主题，如“My Family”；2. 文字内容：介绍自己的家庭成员、学校生活等，要求不少于50个单词；3. 插图：根据内容绘制相关插图，如家庭成员的卡通形象、学校场景等；4. 色彩搭配：色彩鲜明，布局合理。

三、英语绘本创作1. 故事梗概：用英文简要介绍故事背景和情节；2. 人物设定：为故事中的角色起英文名字，并用英文描述他们的性格特点；3. 对话编写：故事中的对话需用英文编写，要求语言地道、生动；4. 配图：根据故事内容绘制插图，要求画面丰富、有趣。

小学英语特色作业（第2页）四、英语日记记录1. 日期和天气：用英文标注日期和当天的天气情况；2. 事件描述：选择一天中印象深刻的事情，用英文描述经过，不少于100个单词；3. 感悟分享：表达自己对这件事情的感受和看法；4. 语法正确：注意日记的语法和词汇使用，尽量做到准确无误。

五、英语歌曲学唱1. 歌曲选择：挑选一首适合自己年龄段的英文歌曲；2. 歌词学习：理解歌词含义，掌握生词；3. 歌曲演唱：跟着原唱或伴奏，尝试唱出歌曲；4. 感受分享：用英文简述自己学习这首歌曲的感受。

六、英语电影配音1. 影片选择：挑选一部自己喜欢的英文动画片或电影片段；2. 台词学习：熟记所选片段的英文台词；3. 配音练习：对照影片，尝试为角色配音；4. 成果展示：录制自己的配音作品，与同学们分享。

小学英语特色作业（第3页）七、英语故事角色扮演1. 故事选择：挑选一个有趣且适合表演的英文故事；2. 角色分配：根据故事中的角色，小组成员各自分配角色；3. 台词准备：熟悉并记忆各自的台词；4. 表演排练：进行多次排练，确保表演流畅；5. 班级展示：在班级内进行表演，分享学习成果。

六年级课时练英语人教版下册第一单元作文English: In the first unit of the sixth grade English class, we learned about the topic of "My New Teachers". There are several new teachers in our school this year, and we had the opportunity to meet and get to know them. I found it very interesting to learn about their backgrounds, hobbies, and teaching styles. It was also exciting to hear about the different subjects they teach and the activities they have planned for the year. I realized that each teacher has their own unique way of teaching and it made me look forward to the new school year even more. I am eager to learn from these new teachers and to see how their lessons will help me grow and develop as a student.中文翻译: 在六年级英语课的第一个单元，我们学习了关于“我的新老师”的话题。

今年我们学校有几位新老师，我们有机会见到并了解他们。

我觉得了解他们的背景、爱好和教学风格非常有趣。

听到他们将教授的不同科目和今年为我们计划的活动也让我感到兴奋。

外研版六年级下英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：外研版六年级下册英语单元作业设计Module 1 Unit 1I want a hot dog,please.（作业时长：3分钟）提升类作业3.情景交际，选择正确答语，补全对话。

（作业时长：3分钟）4.情景交际，假如你和小伙伴去快餐店点餐，模仿对话，请注意礼貌英语。

设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；考察学生的语言交际能力，鼓励学生掌握语言交际用语。

设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。

第二课时 设计意图Can I help you ?How much is it? I want ...,please.It’s ... 1. What do you want to eat?2. Is it really a dog?3.How much is it?4. What do you want to drink?5.Can I help you?A.I want a hamburger.B.No, it isn't. .C. It's 12 dollars.D.Yes, I want a hot dog, please..E.I want orange juice.基础类作业1. 圈出不同类的单词。

2.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。

设计意图：考察学生单词的发音和单词的属性的区分。

设计意图：重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。

（1）_____ _____ is it .（2）Please ____ your meal.（3）I want a ____ ____.（4）It ’s thirteen _____ .hot dog enjoy dollars How muchcolahamburgernoodlesthirty centteneatdrink ricecareful good want提升类作业3.我是情景小能手。

Unit 1 How tall are you?Part A　第一课时B C A A 一、选出不同类的一项。

( ) 1.A.tall B.metre C.short ( ) 2.A.running B.jumpingC.taller ( ) 3.A.olderB.youngC.strong ( ) 4.A.tallest B.older C.more( ) 5.A.museum B.dinosaur C.hallB( ) 1.—How tall are you?—I’m 1.6 .A.cmB.metreC.metres( ) 2.Lily is than both of us.A.tallB.tallerC.the tallestCB 二、单项选择。

( ) 3. —Who is , Tom or John? —Tom.A. oldB. olderC. short( ) 4.That’s monkey in this zoo. A. shorterB. shortestC. the shortest( ) 5.This dinosaur isn’t tall. I’m than it.A.shorterB.tallerC.smaller B C B1.—How are you?—I’m 1.58 metres. What about you?—I’m 1.52 metres. I’m than you.2.—How are you?—I’m 9 years old. What about you?—I’m 11 years old. I’m than you . tall shorter old older三、看图写单词,补全对话。

3.—Look! Two dinosaurs. Which is taller?—The dinosaur is taller.4.—Who’s than you in the class, Tom?—John. secondolder( ) 1.Sarah is shorter than Amy.( ) 2. Linda is taller than Sarah.( ) 3. Amy is shorter than Linda.( ) 4. Amy is the tallest of all. T F FT 四、根据表格内容判断正(T)误(F)。