标准日本语教学大纲

高等院校日语专业高年级阶段教学大纲一、总纲（一）大纲宗旨本大纲旨在规定日语专业本科三、四年级的教学目标、教学内容、教学原则、教学评价以及有关教学的几个问题，为制定高年级阶段的教学计划、教材编写、测试评估提供依据。

（二）适用范围本大纲适用于全国高等院校日语专业本科高年级（三、四年级）。

大纲只对专业课提出要求。

（三）指导思想根据教育部对文科院校提出的“厚基础、宽口径、高质量”的要求，对高年级的课程设置和教学内容提出基本要求，各院校可根据具体情况掌握执行。

其中主干课、必修课的设置应争取统一。

教学质量应符合大纲要求，即继续锤炼语言基本功，提高日语实践能力，充实文化知识，进一步扩大知识面。

为完成这一任务，应在教材、教学方法、教学质量评估等方面进行深入的研究和稳步的改革。

要改革教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的学术兴趣和创新意识，锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。

学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力；还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）方面的基本知识。

毕业生走出校门后，应能很快地适应除专业性较强的领域以外的各种口译、笔译及与日本研究相关的科研与教学工作。

（四）教学安排与教学内容高年级教学分两个学年四个学期，即第五学期至第八学期。

每个学期平均周数为18周。

其中第八学期即毕业前的半学年中，各院校安排毕业论文的撰写工作。

本大纲是日语专业基础阶段教学大纲的延伸，与基础阶段教学大纲相衔接。

在进一步练好听、说、读、写、译几方面基本功的同时，应注意扩大视野，拓宽知识面。

高年级专业课程内容主要包括：(一)日语综合技能；（二）日语语言学：（三）日本文学；（四）日本社会文化。

二、课程由于各院校的特点不同，开设课程的门类不同，课程名称及开设的时间、周学时数也不同。

根据日语专业的基本特点，课程可分为主干课、必修课和选修课几种。

对此，本大纲不进行具体划定，而是从内容上列出四个方面必须开设的课程，每个方面的具体课型及教学时数可由各院校自行酌定，但应以达到本大纲提出的要求为前提。

日语教学大纲《日语》（二外）教学大纲课程编码:课程名称:日语(二外）英文名称：Japaneｓe（ａｓｔhe Secｏn ｄForeign Languagｅ）开课学期：第三、四、五、六学期学时/学分：1４2 32/36／３６/36课程类型：专业课（必修）开课专业：英语选用教材：人民教育出版社与（日本）光村图书出版株式会社合作编写：《新版中日交流标准日本语(初级:上、下）》，人民教育出版社，２00５年版...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...主要参考书:1。

王国华，连淑珍主编:《中日交流标准日本语同步辅导》，广东世界图书出版公司，200５年版一、课程性质、目的与任务日语（二外）是为英语专业学生本科阶段开设的专业必修课程.其目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力,并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。

...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应基本达到：语音：语音、语调基本正确；词汇：掌握单词约1000个;语法：掌握基础语法知识,理解常见语法现象;听的能力:能听懂简单的日语语句；说的能力：能说简单的语句，能就教材内容进行问答和复述；阅读能力：能阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写的能力：能写出句子结构简单的短文，内容连贯，表意基本清楚；翻译能力：能借助工具书比较顺利地翻译句子结构不太复杂的一般性文章(与课文难度相仿的文章)，理解正确,译文达意。

...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...三、各章节内容及学时分配教学内容总体上分为五部分，各部分教学内容及目的要求:第一部分语音及预备知识使学生了解日语语言的特点,掌握日语基本发音方法、书写方法，达到语音语调基本准确。

要求学生准确掌握五十音图各行辅音和各段元音;就促音、拨音和拗音的发音与书写等难点进行着重练习;对日语单词的音调做出说明.结合单词的认读和学习进行巩固。

《二外日语》教学大纲课程名称：第二外语（日语）课程编号：课程类别：专业必修课学时/学分：272学时，12学分开设学期：3-6学期开设单位：外国语学院适用专业：英语（本科）说明一、课程性质与说明1．课程性质本课程是英语专业的专业基础必修课。

2．课程说明本课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。

通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。

结合范文，对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析，在巩固和提高学生原有知识的同时，讲授修辞基本知识。

二、教学目的二外日语是为高等学校英语专业本科生基础阶段开设的专业必修课，为期二年，即四个学期。

累计272学时，12学分。

本课程传授系统的语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能、意念等基础语言知识。

1、训练听、说、读、写、译等基本的语言技能。

2,、培养学生初步运用日语进行交际的能力。

3、指导正确的学习方法, 丰富学生的社会文化知识。

4、着重培养学生的日常生活中的语言运用能力和表达能力。

5、培养学生就社会生活话题进行交谈和连贯表达的能力。

三、学时分配表1、第三学期：入门单元-8课， 4学时/周×17周章序章题讲授学时小计入门单元五十音図(片仮名)4 4あ行--な行入门单元五十音図(片仮名) は行--わ行 2 26 6 入门单元母音·子音·清音·濁音·半濁音·拗音·拗長音·撥音·促音·長音·短音第1課李さんは中国人です 6 6 第2課これは本です 6 6 第3課ここはデパートです 6 6 第4課部屋に机といすがあります 6 6 総合練習 4 4 第5課森さんは七時に起きます 6 6第8課李さんは日本語です 6 6 総合練習 4 4 合计68 2、第四学期：9-18课 4学时/周×17周章序章题讲授学时小计第9課手紙を書きます 6 6 第10課京都の紅葉は有名です 6 6 第11課小野さんは歌が好きです 6 6 第12課李さんは森さにょり若いです 6 6 総合練習 4 4 第13課机の上に本が三冊あります 6 6 第14課昨日デパートへ行って買い物しました 6 6 第15課小野さんは今新聞を読んでいます 6 6 第16課ホテルの部屋は広くて明るいです 6 6 総合練習 4 4 第17課わたしは新しい新聞が欲しいです 6 6第18課携帯電話はとても小さくなりました 6 6 合计68 3、第五学期：19-28课 4学时/周×17周章序章题讲授学时小计第19課部屋のかぎを忘れないでください 6 6 第20課スミスさんはピアノを弾くことができます 6 6 総合練習 2 2 第21課わたしはすき焼きを食べたことがあります 6 6第24課李さんはもうすぐ来ると思います 6 6 総合練習 2 2総合練習 2 2 第25課これは明日会議で使う資料です 6 6 第26課自転車に2人で乗るのは危ないです 6 6 第27課子供の時、大きな地震がありました 6 6 第28課馬さんはわたしに地図をくれました 6 6 総合練習 2 2 合计68 4、第六学期：29-38课 4学时/周×17周章序章题讲授学时小计第29課電気を消せ 6 6第32課今日の日曜日に遊園地へ行くつもりです 6 6 総合練習 4 4 第33課電車が急に止まりました 6 6 第34課壁にカレンダーが掛けてあります 6 6 第35課明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です 6 6第36課遅くて、すみません 6 6 総合練習 4 46 6第37課優勝すれば、オリンピックに出場することができます第38課戴さんは英語が話せます 6 6合计68四、教学教法建议本课程采用板书为主的方式进行课堂教学。

日语教学大纲日语》教学大纲一、课程说明1.课程代码：xxxxxxxx1-xxxxxxxx12.课程中文名称：日语3.课程英文名称：Japanese4.课程总学时数：725.课程学分数：46.授课对象：商务英语高职二年级7.本课程的性质、地位和作用本课程是商务英语专业高职的一门公共基础课，是该专业课程体系中的一个重要组成部分。

针对学生日语零起点的现实情况，通过词汇、语法等训练，加强口语练，旨在使学生掌握基本的日语知识和简单的日语口语，培养学生研究日语的兴趣，使学生养成自主研究的惯，为今后的继续研究奠定扎实的基础。

二、教学基本要求1.本课程的目的、任务日语课程的主要任务是通过扎实的语言基础训练和口语练，使学生了解日本的社会和文化，掌握日语语音、词汇、语法等基础知识，精通各种日常交际表达，了解中日商务礼仪等。

2.本课程的教学要求对于商务英语专业的高职生来说，经过大学阶段的日语研究，可达到日本语能力测试4级水平。

具体标准为：1.词汇：认知800个日语单词以及由这些词构成的常用词组，能够正确拼写这些单词并能进行日汉互译。

2.语法：掌握基本语法知识，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。

3.听的能力：能听懂与课文内容相关的简单会话与语段。

能把握语段的主题，获取主要信息。

4.说的能力：能使用简单的课堂用语和日常用语，能就课文内容开展简单的会话。

能简单地说明事情理由，解释原因，说明行为的目的。

5.阅读能力：能顺利阅读与所学课文难度相当的日文资料，掌握中心大意。

6.写的能力：能运用学过的语言知识写出语句连贯的语段。

我们使用了由株式会社编著，外语教学与研究出版社出版的《大家的日语1》教材，这是日本以外的外国人日语教材使用率最高之一。

该教材从日本以外的外国人研究日语的角度出发，帮助研究者系统、自然地研究标准、纯正的日语。

它特别注重沟通和交流的需要，致力于日语的实际应用，同时编入了丰富的文化背景知识，扩大研究者的视野，增加研究兴趣。

《日语语音学基础》实验教学大纲课程名称：日语语音学基础课程编码：课程类别：专业主干课实验类别：实践课适用专业：日语专业本科实验所属学科：日语一、学时与学分1.课程总学时：302.课程总学分：23.实验学时： 30二、实验教学目的与要求本大纲根据2015级日语专业本科人才培养方案制定。

《日语语音》是日语专业的专业核心课程，授课对象是日语专业一年级学生。

《日语语音》旨在通过本课程的发音指导，纠正中国人容易犯的发音错误，教授日语发音技巧和培养作为一名日语学习者应具备的素质，培养学生跟日本人交流的基本技巧，锻炼学生的日语语音水平和日常生活场景应对能力，让学生在日语与日本人交际的日常活动中能够流利地灵活地进行交流。

本课程的培养目标是，让学生能够通过本学习能够达到以下语音水平：1、对日语发音基本技巧和注意事项都有很清楚地认识，熟悉中国和日本的语音发音区别和日语发音基本特征，日文语言发音口型标准。

2、基本能够应对各种日常日语会话场合。

3、熟练运用日语发音技巧，能够较准确、完整地念出所有的日语原文，基本无发音错误。

4、发音正确、吐字清晰。

5、语言规范，语流流畅，语速适中，表达自然。

本课程并非鸡蛋里挑骨头似地矫正发音的细微之处，而是要通过语音教学实践，让学习者实现“用清晰易懂的发音说日语”这一目的。

为此，本书做了精心设计，除了单句的发音练习之外，还加入了分角色扮演、俳句·川柳、拟声·拟态词等多项内容，让学习者轻松快乐地练习发音。

每一课都专门针对一个语音项目，学习者可以选择从任意一章节开始学习。

在开始每一课的发音练习前，学习者首先进行语音听辨能力的自测，随后进入该课语音项目的学习，通过发音练习和思考，逐步认识日语的音韵体系。

学习者完成每一课学习的同时，也能培养自己的发音监控能力。

理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第一部分日语的发音【教学内容】本课程包括日语五十音图的识别和日语基本发音规律等。

标准日本语教学大纲标准日本语教学大纲日本语，作为世界上主要语言之一，具有广泛的使用范围和重要的地位。

为了促进日本语的学习和教学，制定了标准日本语教学大纲，旨在规范和统一教学内容和方法，提高学习者的语言能力。

一、教学目标标准日本语教学大纲的首要目标是培养学习者的语言交际能力。

这包括听、说、读、写四个方面的能力。

学习者应能够听懂并流利地表达自己的意思，能够阅读并理解各种文本，能够书写正确、通顺的句子和段落。

同时，教学大纲还强调培养学习者的跨文化交际能力。

学习者应该了解日本的文化、社会和价值观念，能够在跨文化交流中避免误解和冲突。

二、教学内容标准日本语教学大纲的内容包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。

其中，语音教学旨在帮助学习者正确发音，掌握日语的音节和重音规律。

词汇教学注重学习者的词汇量和词汇运用能力，包括基本词汇、常用词汇和专业词汇等。

语法教学是标准日本语教学大纲的重点内容。

学习者应该掌握日语的基本语法结构和句型，能够正确运用各种语法规则。

听力和口语教学旨在提高学习者的听力理解和口语表达能力，通过听取和模仿日语对话和文本，培养学习者的语感和语音准确性。

阅读教学注重培养学习者的阅读理解能力，包括对各种文本的理解、分析和推理能力。

写作教学旨在提高学习者的写作技巧和表达能力，包括写作结构、逻辑思维和语言表达的准确性。

三、教学方法标准日本语教学大纲强调采用多元化的教学方法，以提高学习者的学习效果和兴趣。

传统的教学方法如教师讲解、学生听写仍然重要，但也要结合现代化的教学技术和资源，如多媒体教学、网络教学等。

教学大纲鼓励教师采用任务型教学法，通过设置各种实际任务和情境，让学习者在真实语境中运用所学知识，提高语言交际能力。

同时，鼓励学习者参与小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学评价标准日本语教学大纲强调教学评价的重要性。

教师应根据教学目标和内容，采用多种评价方法，包括考试、测验、口语表达和作业等，全面评价学习者的语言能力和进步情况。

新编日语第二册教学大纲一、课程概述新编日语第二册是日本语言学习的第二阶段，在第一册基础上，学习更加深入和复杂的语言知识和技能。

本教学大纲将围绕课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等四个方面进行详细介绍和说明，帮助教师全面掌握本教材教学的重点和难点。

二、课程目标本课程旨在帮助学生：1.进一步掌握日本语的基本语法和词汇，提高听、说、读、写的综合能力。

2.学习并掌握常用汉字的基本读音、写法和用法，能够用汉字正确地表达日常生活中的信息。

3.学习并掌握各种交际场合下的日本语用语，包括面试、职场、旅游等方面，以提高实际应用能力。

4.加强语言应用的能力，以正确地运用日本语表达自己的思想和理解他人的意思，进一步培养跨文化交流的能力和实践能力。

5.培养学生的学习兴趣和学习习惯，以自主学习为主导，扩充日语知识及应用能力。

三、教学内容课时教学内容课时教学内容1动词变形和应用2形容词变形和应用3名词、量词、数词和介词的应用4副词和连词的应用5定语从句和疑问词的应用6时态的应用及简单句子连成复合句7数量词、计数名词和货币的应用8表示过去的动词变形和应用9由名词和形容词构成的复合词和副词的应用10简单口头交流中的有效咨询和讨论的应用11教职员工和人事常用的日语对话和应用12日本旅游中常见的日语用语和应用13面试中的日语用语和应用14公司内部通信和商务应用的日语用语和写作技巧15日语语音和发音练习，以及对一些课文的重读和模仿等四、教学方法1.互动式教学法：通过教师和学生的互动，引导学生主动参与课堂，积极发表观点和思考，提高语言交际的能力。

2.情境教学法：将日常生活和实际工作场景与教学内容结合，创造真实常用的语言情境，让学生通过模拟实际应用场景，提高实际应用能力。

3.听说读写综合教学法：在教学过程中兼顾听、说、读、写的综合应用，同时利用多媒体技术，提高学生的语言输入和输出能力。

4.任务驱动教学法：以任务为中心，围绕实际应用情景，引导学生运用所学知识和语言技能，完成指定任务，提高语言实际应用能力。

BPO日语教学大纲
开课对象：无学历，日语基础
总学时：180学时；
教材：《新标准日本语》第一册，人民教育出版社，2005年4月，第一版
参考书：《新日语基础教程》Ⅰ、Ⅱ，财团法人海外技术者研修协会编著，外语教学与研究出版社，2003年3月，第一版
一、课程的性质、目的和任务
《BPO日语》是从事BPO工作的主要必修课，是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。

其目的在于传授日语基础知识，使学生全面掌握语音、初级词汇、语法、句型，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。

二、课程的基本要求
要求学生通过本课程的学习，较扎实地掌握日语语音、基本语法和基本词汇，在此基础上能正确、熟练地用日语进行初级听说读写，达到日常交流及从事BPO工作的目的。

三、课程的基本内容及学时分配
四、其他课程
在基础课程中会穿插电影，动漫、日本文化、礼仪BPO专业词汇等相关课程，是学生的口语听力以及对日本的了解进一步提高。

四、习题及课外教学要求
课后布置作业，如句型造句、翻译等书面作业以及会话练习等口头作业，每次课后工作量为1~2小时。

五、考核方式及成绩评定
《BPO日语》为考试课，考试方式为闭卷。

成绩评定如下：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。

2011-9-5。

《日语语法》教学大纲课程名称：日语语法课程编码：课程类别：专业必修课实验类别：实践课适用专业：日语专业本科实验所属学科：日语一、学时与学分1.课程总学时：362.课程总学分：23.实验学时： 0二、实验教学目的与要求本大纲根据20级日语本科专业人才培养方案制订。

《日语语法》是在学生基本打好日语基础,基本语法现象大体都已经接触的前提下开设的,将主干课程《基础日语》《中级日语》所涉及的语法现象的归纳、总结，是其系统化、条理化、理论化同时更是深化的结晶。

《日语语法》的教学目的与任务是，通过本课程学习，使学生较系统地总结并掌握现代日语语法和理论，为今后日语语言水平的进一步提高打下坚实的基础，也为将来其他方面的学习做好语言上的准备。

同时，要使学生明了语言其内在的规律——语言的规律与法则——语法，了解这一规律与法则并正确地加以应用非常重要，有利于正确表达与理解，并且通过本课程学习让学生懂得学习语法不能只是死记硬背。

教材《超实用日语语法记忆术》共20个系列，每个系列包含若干条语法项目，包括接续、意义、例句、辨析记忆、真题回顾、强化练习6个板块。

《超实用日语语法记忆术》解说力争简洁明了，例句确保实用性强，辨析做到一针见血，强化练习发挥实战作用。

在每组近义语法项目后，包括接续、解说、意义、例句、辨析记忆、真题回顾、辨析记忆、强化练习等8个版块，解说力争简洁明了，例句确保实用性强，辨析做到一针见血，强化练习发挥实战作用。

内容丰富，涉及的范围从日语语言的基本单位、语法特征到动词、形容词、形容动词、连体词、副词、接续词、感叹词、助动词、助词这九类词的性质、特点以及敬语的特点，并且上升到了句法、篇章的层面。

因此通过本课程可全面系统地掌握日语的特点以及规律。

理论课时教学内容、教学要求及教学难重点教学内容：緒論教学要求：本单元从日语语法的系统基础术语开始，使得学生了解日语的语言单位及其语法研究的基本范畴；了解语言交际的基本功能及其应该具备的四个要素。

一、课程基本信息1. 课程名称：日语语法2. 课程类别：专业基础课3. 适用对象：日语专业学生及日语学习者4. 学时安排：XX学时5. 学分：XX学分二、教学目标1. 培养学生掌握日语基础语法知识，提高日语实际运用能力。

2. 帮助学生建立日语语法体系，为后续日语学习打下坚实基础。

3. 培养学生正确、流畅地运用日语进行表达的能力。

三、教学内容1. 基础语法知识- 句子结构- 助词及其用法- 动词变形及活用- 语法关系和连接词- 敬语和谦语- 时态和语态2. 语法专项训练- 常用句型及例句- 语法错误分析及纠正- 语法填空、改错等练习3. 实用语法知识- 日常生活中的常用语法- 专业领域的常用语法- 商务、旅游、文化等方面的实用语法四、教学方法1. 讲授法：系统讲解日语语法知识，使学生掌握语法规则。

2. 练习法：通过大量练习，巩固所学语法知识，提高实际运用能力。

3. 案例分析法：结合实际例句，分析语法现象，加深理解。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。

五、教学进度安排1. 第1-4周：讲解句子结构、助词及其用法。

2. 第5-8周：讲解动词变形及活用、语法关系和连接词。

3. 第9-12周：讲解敬语和谦语、时态和语态。

4. 第13-16周：进行语法专项训练和实用语法知识讲解。

5. 第17-20周：进行复习和模拟测试。

六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等（占比30%）。

2. 期中考试：语法知识掌握程度（占比30%）。

3. 期末考试：语法应用能力（占比40%）。

七、教学资源1. 教材：《标准日本语》等。

2. 辅助教材：语法练习册、参考书等。

3. 网络资源：在线课程、语法网站等。

八、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度。

2. 学生实际运用日语进行表达的能力。

3. 学生对日语语法的兴趣和积极性。