2015班主任工作技能第2阶段测试题(附论述题详解)

班主任技能竞赛复习题选择题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 班主任在进行班级管理时，应该坚持（）原则。

A. 以学生为本B. 严格管理C. 民主平等D. 权威主导答案：A2. 以下哪项不是班主任的工作内容？（）A. 班级管理B. 学科教学C. 学生思想政治教育D. 学生心理健康教育答案：B3. 班主任在组织班级活动时，应该注重（）。

A. 学生的兴趣和需求B. 活动的形式和规模C. 活动的教育和教学价值D. 活动的社会影响力和知名度答案：C4. 以下哪种方法不是班主任进行学生思想教育时采用的方法？（）A. 说服教育法B. 情感陶冶法C. 榜样示范法D. 考试评价法答案：D5. 班主任在处理班级突发事件时，应该遵循（）原则。

A. 教育性B. 严肃性C. 及时性D. 权威性答案：A6. 班主任在选拔班干部时，应该注重（）。

A. 学生的成绩和表现B. 学生的兴趣和特长C. 学生的品德和能力D. 学生的社会背景和人际关系答案：C7. 以下哪种方式不是班主任进行家校沟通时采用的方式？（）A. 家长会B. 家访C. 电话沟通D. 学校公告答案：D8. 班主任在培养学生团队精神时，应该注重（）。

A. 学生的竞争意识B. 学生的合作能力C. 学生的独立性D. 学生的创造性答案：B9. 班主任在进行班级文化建设时，应该坚持（）原则。

A. 个性化B. 标准化C. 民主化D. 权威化答案：A10. 以下哪种情况，班主任不应该进行干预？（）A. 学生的人际关系问题B. 学生的学业问题C. 学生的家庭问题D. 学生的心理健康问题答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 班主任的工作内容包括以下哪些方面？（）A. 班级管理B. 学科教学C. 学生思想政治教育D. 学生心理健康教育答案：ACD12. 班主任在组织班级活动时，应该注重以下哪些方面？（）A. 学生的兴趣和需求B. 活动的形式和规模C. 活动的教育和教学价值D. 活动的社会影响力和知名度答案：ABC13. 班主任进行学生思想教育时采用的方法包括以下哪些？（）A. 说服教育法B. 情感陶冶法C. 榜样示范法D. 考试评价法答案：ABC14. 班主任在处理班级突发事件时，应该遵循以下哪些原则？（）A. 教育性B. 严肃性C. 及时性D. 权威性答案：ABC15. 班主任进行家校沟通时采用的方式包括以下哪些？（）A. 家长会B. 家访C. 电话沟通D. 学校公告答案：ABC16. 班主任在培养学生团队精神时，应该注重以下哪些方面？（）A. 学生的竞争意识B. 学生的合作能力C. 学生的独立性D. 学生的创造性答案：BCD17. 班主任在进行班级文化建设时，应该坚持以下哪些原则？（）A. 个性化B. 标准化C. 民主化D. 权威化答案：AC18. 班主任在面对学生问题时，以下哪些方面需要进行关注和干预？（）A. 学生的人际关系问题B. 学生的学业问题C. 学生的家庭问题D. 学生的心理健康问题答案：ABCD三、判断题（每题3分，共15分）19. 班主任的工作内容仅限于班级管理和学生思想政治教育。

全国班主任职业技能大赛模拟试题（附答案）一、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：班主任张老师发现，其所任教的班级学生在课堂上的表现越来越差，学生们缺乏学习兴趣和动力，课堂纪律也较为松散。

张老师希望通过改变教学方式和班级管理策略来改善这一状况。

请根据此案例，回答以下问题：（1）张老师面临的主要问题是什么？请给出你的判断依据。

（5分）（2）针对这些问题，张老师可以采取哪些改进措施？（5分）（3）请结合班主任的工作职责，谈谈张老师应该如何协调各方面的力量，共同促进班级学生的全面发展。

（5分）2. 案例二：班主任李老师发现，其所任教的班级中，有一名学生在课堂上总是注意力不集中，经常与同学讲话，影响课堂秩序。

李老师尝试对该生进行批评教育，但效果不佳。

请根据此案例，回答以下问题：（1）这名学生可能存在哪些问题？（5分）（2）针对这些问题，李老师可以采取哪些教育措施？（5分）（3）请结合班主任的工作职责，谈谈李老师应该如何与家长沟通，共同帮助该名学生改善表现。

（5分）二、论述题（每题25分，共50分）1. 请结合我国教育背景，谈谈班主任在促进学生全面发展方面的职责和作用。

（25分）2. 请论述班主任如何有效地组织班级活动，提高学生的综合素质。

（25分）三、策略设计题（每题25分，共50分）1. 请针对以下情境，设计一份提高学生学习兴趣和动力的策略方案：情境：所任教的班级学生普遍对数学学科缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂表现较差。

请针对这一问题，设计一份为期一个学期的改进方案。

（25分）2. 请针对以下情境，设计一份改善班级纪律的策略方案：情境：所任教的班级课堂纪律较为松散，学生经常在课堂上讲话、玩手机，影响教学效果。

请针对这一问题，设计一份为期一个月的改进方案。

（25分）四、作文题（50分）请以“班主任与家长的有效沟通”为主题，结合你的教育教学实践，谈谈你在与家长沟通中的体会和做法。

要求：观点明确，论述充分，文字表述清晰，不少于800字。

江南大学现代远程教育第二阶段练习题考试科目:《班主任工作技能》第四章至第六章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空题（每空一分，共二十分）1、中小学生比较常见的品行障碍主要有：、、、、2、中小学生比较常见的异常行为主要有、、。

3、中小学生情绪障碍主要表现在：、4、在德育过程中，教育者要注意培养集体、教育集体，使集体成为一种在德育过程中的教育力量去影响它的每一个成员，是原则的要求。

5、按照一定的要求，组织学生参与各种社会实践活动，形成良好的思想品德和行为习惯，属于班级德育中的法。

6、班级美育的特点、、7、人的美包括、、、。

8、学生常常对社会人际关系产生错误的理解，对社会交往采取回避态度，难于与人交往，属于障碍。

二、名词解释（每个四分，共二十分）1、何谓“对抗性行为”2、情感陶冶法3、美育4、学习障碍5、品德评价法三、简答题（每题八分，共三十二分）1、开展班级体育活动的原则2、班级美育的任务3、简述攻击性行为的主要表现4、学生的学习障碍主要包括四、论述题（每题十四分，共二十八分）1、青春期心理教育的具体内容2、班级美育的内容答案一、填空题1、攻击性行为、说谎、偷窃、破坏性行为、对抗性行为2、离家出走、逃学、退缩行为3、恐惧和恐怖、暴怒行为4、集体教育原则5、实际锻炼法6、形象性、动情性、愉悦性7、人体美、语言美、行为美、心灵美8、社会适应障碍二、名词解释1、“对抗性行为”是指在某种特定条件下，由于某人的言行跟当事人的主观愿望相反而产生的与常态相对的逆向反应。

2、通过创设有教育意义的情景和组织有意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德的一种教育方法。

3、美育是培养人对自然界、社会生活、文艺作品的审美观点和欣赏能力的教育，也是培养人对于美的爱好和创新能力的教育。

4、学习障碍又称特殊性学习障碍，指的是由于某种或几种与理解和使用语言、文字有关的神经心理功能障碍，使得学生听、读、说、写和算的能力下降而影响学习成绩。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三条未成年人享有（）等权利中学生心理健康教育主要是对中学生进行（）。

中小学德育工作的“三维”目标是（）在中小学校园周边设置（）不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。

在教育活动中，一些教师教育法制观念淡薄，不能正确看待权利和义务，侵犯学生权益的现象时有发生，主要表现在（）。

在班主任进行个别辅导时要注意以下几点()在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（）。

在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）与家长书面沟通必须注意以下几点（）。

愉快地接受自己的职业角色,对教师角色认同是教师心理健康的标准之一，除此之外，教师心理健康的标准还有哪些？（）游戏是儿童的天性，游戏具有哪些教育价值？（）影响学生心理健康的因素主要有()影响教师心理健康的因素很多，综合起来有（）。

影响班主任人格的形成因素包括（）引导学生认识自我包括()因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任（）以下选项对沟通理解正确的是：（）以下说法中，表述合理的是（）。

以下属于中期“读”生方法的有：()以下属于陶行知先生的教育思想的是（）以下（）是设计班级活动应遵循的原则以个别学生为对象的教育工作称之为“个体发展指导”，具体内容包括（）。

省内数十名教师花了两天时间证正确，仅供参考以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”，其具体内容至少有这样一些方面（）学校心理辅导的途径有（）。

学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）学生是我们的教育对象，也是直接沟通的对象，关于学生的信念直接影响着我们对学生的定位，继而影响我们对学生的态度。

因此，班主任必须树立（）的现代学生观。

学生人际交往的健康要求有()学生干部的产生方式有：()学生的个性心理教育包括培养学生的()学生的个别差异包括（）。

班主任技能大赛试习题及答案一、名词解释（每题5分，共20分）1. 班主任工作计划2. 后进生3. 班级管理4. 德育二、选择题（每题2分，共20分）1. 班主任工作的中心环节是（）A. 组织建立良好的班集体B. 关注学生的学习C. 对学生进行思想品德教育D. 协调各方面对学生的教育力量2. 下列哪种做法不利于班主任与学生建立和谐的师生关系（）A. 尊重学生，公平对待每一个学生B. 深入了解学生，关注学生的需求C. 严格要求学生，不允许有任何偏差D. 善于倾听学生的意见，及时给予反馈3. 下列关于班级管理的说法，错误的是（）A. 班级管理是对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制的过程B. 班级管理旨在提高班级活动的效率，实现班级目标C. 班级管理只涉及班主任和学生的关系D. 班级管理包括班级制度建设、班级组织建设、班级活动建设等方面4. 下列哪种教育方式不属于德育范畴（）A. 道德教育B. 思想教育C. 文化教育D. 心理健康教育5. 在班主任工作中，下列哪种方法不属于沟通与协调的方法（）A. 情感沟通法B. 权威命令法C. 民主讨论法D. 利益驱动法三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任工作的主要内容。

2. 请简述班主任如何建立良好的师生关系。

3. 请简述班级管理的主要任务。

四、案例分析（共40分）阅读下列案例，回答相关问题。

案例：小王，男，14岁，初二级学生。

父亲是做生意的，母亲是家庭主妇。

小王学习成绩一般，但性格开朗，善于交际，在班级中有一定的人缘。

最近一段时间，小王上课时经常打瞌睡，作业也不按时完成，与同学的关系也变得紧张。

班主任发现这个问题后，及时与小王进行了沟通，了解到小王最近晚上经常熬夜玩游戏，导致白天上课没有精神。

班主任决定帮助小王解决这个问题。

1. 请分析小王出现问题的原因。

（10分）2. 请列出班主任可以采取的措施帮助小王解决问题。

（10分）3. 请简述班主任在帮助小王解决问题的过程中需要注意的问题。

考试科目:《班主任工作技能》一、大作业题目（内容）：一、制定班级规章制度过程中要注意那些问题？（10分）答：（1）要体现党和国家教育方针政策的要求，要符合学生的特点和班上的实际。

（2）要经过全体师生的反复酝酿，认真研究。

（3）要严肃、慎重，有关规定要有相对的稳定性，不能朝令夕改，否则会丧失规章制度的权威性，使学生无所适从，以致造成班级的秩序混乱。

（4）班级规章制度一经制定，就应组织学生反复学习，坚决贯彻执行，使其成为学生的行动指南，并通过检查监督，评比表彰等措施，使其充分发挥规范学生行为、调节各种关系、形成和巩固班集体的作用。

（5）在执行规章制度的过程中，要坚持思想教育工作为主，决不能以班级规章制度代替班主任应该做的思想教育工作。

二、如何教育经常说谎的学生？（10分）答：（1）要了解儿童撒谎的原因。

大多数撒谎得学生并不是天生就会的，有时候无意性撒谎，有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎，有时候是出于报复心而说谎，有时候则是成人的影响。

（2）尊重学生，注意方法。

每个孩子都有自尊，都希望得到别人的尊重。

发现学生撒谎，先不要责备，要帮他分析危害，可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。

处理说谎行为时，老师可以采取单独谈话的方式，这样既可以使学生避免难堪，又可以赢得对老师的信任。

（3）以身作则，正确引导学生。

创造民主平等的师生关系，让学生拥有一个自由宽松的环境，对于培养学生诚实守信是非常重要的。

（4）循循善诱、旁敲侧击。

一定不能刺伤学生的自尊心，让学生自暴自弃。

我们相信没有天生的坏孩子，每一个学生都是天真无邪的，只要我们正确他们的行为，适时进行教育，相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。

三、班主任批评学生过程中应注意那些问题？（10分）答：（1）批评要尊重学生的人格。

学生犯了错误，班主任要耐心讲道理，动之以情、晓之以理，只有尊重学生的人格，才便于师生之间的沟通，才更容易了解学生的内心世界，从而找到问题的症结，最终解决问题。

班主任工作技能三个阶段测试题．班主任工作技能江南大学现代远程教育第一阶段测试卷一、填空题（每空1分，共20分）1、心理的需要是班级非正式群体形成和存在的主观原因，也是最根本的原因。

2、个体性原则要求在操行评定时，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。

3、教育性原则要求不只是把操行评定看成是某种目的，而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。

4、学生日常行为规范是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。

5、从工作目标上分，班级工作计划包括德育计划、智育计划、体育计划。

6、间接观察法是要借助于观察屏等仪器感知人和事，以克服观察时产生与常态偏差的现象。

7、在班主任指导下，组织学生就某个问题开展讨论，通过各抒己见，使道理愈辨愈明，通过这种方式来了解学生的方法，称之为问题讨论法。

8、了解学生过程中，班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象，称之为情感效应偏差。

9、在了解学生过程中，班主任由于受定势思维的心理影响，根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象，属于定势效应偏差。

10、教育学生的前提是全面了解学生。

11、提出集体目标的方法有___师生共商法和___班主任定夺法。

12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为近景目标、中景目标和远景目标。

13、班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。

14、按非正式群体发展水平可分为内聚型和松散型两类。

二、名词解释（每题四分，共二十分）1、操行评定：对一定时期（学期或学年）学生在德、智、体各方面情况进行的综合评定，它是班级工作的一项重要内容。

2、应付效应偏差：指在了解学生的过程中，被了解对象产生的一种偏差，表现为被了解的学生或家长对班主任要了解的情况采取不认真负责，不严肃的态度，这种情况就会产生一种消极应付效应。

3、班风：指经过长期细致的教育和严格的训练在全班中逐步形成的一种行为风气，一种不易更改的习惯势力，它通过群体成员的思想言行等诸方面表现出来的一个班级的精神风貌。

《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。

2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。

3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。

4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。

班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。

5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。

二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。

（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。

（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。

（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。

（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。

（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。

小学班主任工作15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
一、单选题（共20道试题，共60分。

）得分：60
1.要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循评价原则，做到（）、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上发展变化情况。

A. 公正
B. 公平
C. 平等
D. 平均
答案：A满分：3分
2.小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、社会交往的能力、（）的能力、疏导的能力。

A. 教育方法
B. 教育科研
C. 教学科研
D. 教育研究
答案：B满分：3分
3.小学班主任的身体素质是思想道德素质、（）、心理素质的物质保证。

A. 科学教育素质
B. 科学行为素质
C. 科学文化素质
D. 科学观念素质
答案：C满分：3分
4.小学班主任的（）是思想道德素质、科学文化素质、心理素质的物质保证。

A. 本身素质
B. 个体素质
C. 行为素质
D. 身体素质
答案：D满分：3分
5.初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力很容易分散，（）还起着重要的作用。

一．概念1．技能：技能是指运用已有的知识经验，通过练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。

2．动作技能：动作技能也称操作技能，是由一系列表现于肢体外部的实际动作，以合理、完善的程序组织起来的操作活动方式。

3．心智技能：心智技能又称智力技能、认识技能或思维技能，它是指借助于内部语言以一定程序组织起来的，并顺利完成某种任务的心智活动方式，心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式、方法。

4．班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

5．目标激励法：目标激励法是指在班集体建设中，科学地确定集体目标和个人目标，以经过努力可以实现的目标激励和推动班集体建设的方法。

6．系统活动法：系统活动法是指在班集体建设中，要围绕目标体系精心设计并组织活动，使班集体建设在一系列活动中完成的方法。

7．信息调控法：信息调控法是指在班集体建设中，对各种信息进行有目的地选择、编译、提炼、放大积极信息，抑制消极信息，为班集体舆论、风气等方面提供积极教育影响的方法。

8．创造成功法是指在班集体建设中，班主任应帮助班级或某些学生在某些方面发挥特长、显示力量并取得成功，从而激发情感，恢复自信，为班集体做贡献的方法。

9．目标：目标是指一定时期内，个体、集体或组织所期望达到的结果，它既是行为所要达到的目的，又是需要和动机的外部条件刺激。

10．班级活动：班级活动是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。

11．个别活动：个别活动是为适应不同学生的特点而分别组织起来的个别活动形式，可以针对学生某一学科需要或爱好特长而进行。

12．小组活动：小组活动是把志趣相近的学生组织在一起，既适应学生的兴趣，爱好和特长，又能培养合作精神和集体主义精神的一种活动形式。

13．群众性活动：群众性活动是由学校教师或校外教育机关针对某一年级或某些相近程度学生的需要而组织起来的集体的活动形式。

班主任技能竞赛试题及参考答案说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。

我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题），参考答案仅供参考，启发答题思路。

回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。

必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。

一、必答题部分1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。

班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。

只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。

（2）制定了计划，工作才有序。

班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。

只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。

（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。

班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。

制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。

班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。

有了计划，就能正确检查自己的工作情况。

同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。

2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。

包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。

（2）学校要求。

学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述。

它是制定班主任工作计划的直接依据。

（3）班级实际情况。

班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。

班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。

（4）以教育科学理论为基础。

班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《班主任工作技能》第四章至第六章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空题（每空一分，共二十分）1、_________ 是班级教育工作的核心与关键，它直接决定了班级教育工作的方向，并影响其深化与升华。

2、教育是班级德育的重要补充，对班级德育效果的深化有着不可忽略的影响。

3、感知觉障碍主要包括三种情况，分别为：、、4、矫治“攻击性行为”的方法主要有：、、、5、在班级德育过程中既要重视对学生进行系统的理论教育，又要重视通过实践活动训练学生的思想行为，培养学生表里如一、言行一致的品格是原则的要求。

6、在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是原则的要求。

7、通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的法。

8、以他人的先进思想、优良品质和模范行为来影响学生的思想品德，使学生从富于形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，属于班级德育中的法9、受教育者在自我意识基础上产生进取心，为形成良好的思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制，属于班级德育中的法10、心灵美包括、、。

11、又称智力落后，也称智力发育不全。

12、学生表现出写字和绘画的能力差、共济运动笨拙，精细动作不良，属于障碍。

13、学生经常把听到或看到的词遗漏或替换，语法和句法产生混乱，不能顺利用语言与人交往，不能获得正常的阅读能力，不能正确地进行运算，属于语言发育障碍障碍。

二、名词解释（每题四分，共二十分）三、简答题（每题八分，共三十二分）1、班级德育的方法有哪些？2、列举培养良好学习心理的基本步骤3、简答中小学生主要有哪几种常见的心理问题4、青春期常见的心理障碍四、论述题（每题十四分，共二十八分）1、如何教育经常说谎的学生2、解决早恋问题的正确做法。

班主任技能大赛题库（51-100）1.班主任工作的中心环节是（） [单选题] *A.组织和建立良好的班集体(正确答案)B.对学生进行思想品德教育C.建设良好的班级文化D.组织开展班级各种活动答案解析：A2.班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期（） [单选题] *A.班集体的组建阶段(正确答案)B.班集体的形核阶段C.班集体的发展阶段D.班集体的成熟阶段答案解析：A3.班主任坚持以人为本，以（）为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。

[单选题] *A.学生学习成绩的提高B.学生的全面发展(正确答案)C.学生健全人格的行成D.学生强健的体魄答案解析：B4.班主任了解学生的基本方法是（） [单选题] *A.观察法(正确答案)B.调查法C.问卷法D.谈话法答案解析：A5.班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将（）作为主业 [单选题] *A.教学成绩B.班主任工作(正确答案)C.班级管理D.班干部培养答案解析：B6.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（） [单选题] *A.领路人B.管理者C.人生导师(正确答案)D.班级家长答案解析：C7.班主任需要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，（） [单选题] *A.保护学生个性发展B.尊重学生人格(正确答案)C.尊重学生个性D.发展学生特长答案解析：B8.班主任要（）学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系 [单选题] *A.关心关爱B.理解尊重C.严格管理D.全面了解(正确答案)答案解析：D9.班主任要关心（），了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长 [单选题] *A.问题学生B.每一个学生(正确答案)C.成绩落后的学生D.残疾学生答案解析：B10.班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育 [单选题] *A.正面教育(正确答案)B. 反面教育C.说服教育D.知识教育答案解析：A11.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

班主任工作技能练习题第一章一、填空１、教育学生的前提是（）。

２、在教育研究采用的观察法中，（）是以普通活动者身份参与学生活动中进行的观察，不只停留在外部表面上，而能深入到人的内在感受。

二、名词解释什么叫应付效应偏差三、简答１、列举了解学生的几种方法２、班主任易产生的心理偏差参考答案一、填空１、全面了解学生２、参与性观察二、名词解释应付效应偏差指在了解学生的过程中，被了解对象产生的一种心理偏差，表现为被了解的学生或家长对班主任要了解的情况采取不认真负责，不严肃的态度，这种情况就会产生一种消极应付效应。

三、简答１、（1）观察分析法（2）资料分析法（3）个别谈话法（4）问题讨论法（5）调查访问法（6）实例剖析法２、班主任易产生的心理偏差：（1）情感效应偏差（2）定势效应偏差（3）晕轮效应偏差（4）首因效应偏差（5）从众效应偏差（6）权威效应偏差（7）参照效应偏差（8）求全效应偏差一、填空：１、提出集体目标的方法有（）和（）。

２、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为（）、（）和远景目标。

二、名词解释：１、班级规章制度２、班主任定夺法三、简答：为了培养良好的班风，班主任应做好哪几项工作？参考答案一、填空：１、师生共商法、班主任定夺法２、近景目标、中景目标二、名词解释：１、班级为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。

２、班主任定夺法指在提出班集体目标时，班主任作出决断，向班级提出要求作为集体必须的目标的方法。

三、简答：（1）确定班风标准（2）培养正确舆论（3）注重行为训练（4）善于抓住时机一、填空题１、在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为（）。

２、（）是指班级工作中突然发生的预料之外的不良事件。

３、按非正式群体形成的主要原因可分为（）型（）型和（）型几种。

二、名词解释１、环境陶冶法２、学生小组评议三、简答题１、列举中学生日常行为规范训练的基本要求２、在操行平定中，怎样进行动员与准备工作参考答案一、填空题１、榜样示范２、偶发事件３、邻近、相似、互补二、名词解释１、环境陶冶法指教育者有目的、有计划地创设一定的有利于日常行为规范化的教育环境，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化２、在操行评定中以小组为单位在个人汇报和自我评价的基础上，按照有关评定标准，逐个地相互评议并由小组长组织人员对每位受评者写出初步的评语三、简答题１、（1）讲清道理（2）齐抓共管（3）以身作则（4）持之以恒２、（1）班主任向全班同学作动员讲话，讲明评定的目的、方法、过程，让学生做好心理准备（2）通过科任教师和家长，要求他们准备好有关数据、事实、材料（3）对受评人员分组（4）成立由班主任、科任教师、学生干部、学生代表组成的平定核心小组一、填空题1．学生以（）为天职。

班主任专业能力知识竞赛考试大赛题库(含答案)一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是班主任的专业能力？A. 教育教学能力B. 心理辅导能力C. 班级管理能力D. 舞蹈表演能力答案：D2. 班主任在班级管理中的角色是？A. 领导者B. 指导者C. 协助者D. 监督者答案：A3. 下列哪项是班主任在进行心理辅导时应该遵循的原则？A. 尊重学生个性B. 引导学生树立正确的人生观C. 给予学生自由发展的空间D. 只关注学生的优点，忽略学生的不足答案：B4. 在班级管理中，班主任应该？A. 只关注学生的学习成绩B. 注重学生的全面发展C. 偏爱学习成绩优秀的学生D. 对学生进行严格的管制答案：B5. 下列哪种方式不是班主任进行班级管理的方法？A. 制定严格的班级规章制度B. 引导学生进行自我管理C. 进行家访，与家长沟通D. 让学生自由发展，不进行干预答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任的专业能力包括哪些方面。

答案：班主任的专业能力包括：教育教学能力、心理辅导能力、班级管理能力、沟通能力、团队协作能力、创新能力等。

2. 请简述班主任在进行班级管理时应该遵循的原则。

答案：班主任在进行班级管理时应该遵循的原则有：尊重学生个性原则、全面发展原则、民主参与原则、科学管理原则、家校合作原则等。

3. 请简述班主任如何有效地进行家校沟通。

答案：班主任有效地进行家校沟通的方法有：定期召开家长会、进行家访、建立班级微信群、电话沟通、学生成长记录等方式，与家长保持良好的沟通，共同关注和支持学生的成长。

三、案例分析（共40分）案例一：小王是一名初一年级的班主任，他所带的班级纪律混乱，学生学习成绩不佳。

请根据这个情况，回答以下问题：1. 请列出小王在提高班级管理能力方面可以采取的措施。

（10分）2. 请分析小王在进行心理辅导时应该注意的问题。

（10分）3. 请给出小王在提高教育教学能力方面的建议。

第一章班主任工作概述一、解释题1．班主任2．班主任工作技能二、简答题1．班主任工作的任务是什么？2．班主任担负的角色有哪些？3．简述班主任工作理论的发展。

三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由）1．班主任的工作任务就是提高学生的学习成绩。

2．班主任工作是非常重要的，学校领导应该轮流安排教师担任班主任。

3．“一个班集体的班风、班貌，就是其班主任人格的化身及其教育艺术的展现”，这话不无道理。

四、论述题试述班主任这一角色的产生过程。

五、案例分析题我班有个学生叫曹先来。

他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。

老师说读书，他在写字；其余学生在默写词语，他却在桌洞里“忙开了”。

对老师大部分的课堂提问，他多数缄默无语。

家庭作业要么全留空白；要么乱写一气。

作业本上的字像天书一样。

每次测验，语文分数都只有三、四十分。

学校的很多老师都认为，这孩子习惯太差，而且缺乏最起码的上进心，各方面的滞后，使得学生也都认为只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。

我听了，不觉从心底泛起一股惋惜。

但又一想只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！于是我开始了围绕他的工作。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。

首先，提高他的学习成绩。

班主任测试题带答案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.班主任测试题答案卷一、填空题20%配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

23、中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）中指出坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

条件。

二、选择题（一）单项选择题20%1、( )是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.团结合作2、班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作3、鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。

我希望中国人多一点狼性，少一点人性。

”用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（）。

A．个性教育 B．情感与价值观教育C．关爱自然 D．教育民主4、会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。

A.系列位置效应B.正迁移C.负迁移D.技能学习5、光环效应是一种( )的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生。

A.社会适应B.信息干扰C.先入为主D.以偏概全6、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

A.先天的成熟B.动作C.后天的经验D.吸吮7、下面不属于小学生心理特点的一项是（）A.思维水平开始由具体形象思维向抽象思维过渡，但形象思维占优势。

B.无意注意占优势。

C.自制力较弱，好动，好模仿。

D.注意力较稳定，精神易集中。

8、班集体是以（）为导向，经过师生共同创建而形成的。

A.正确舆论B.集体主义价值观C.共同目标D.良好班风9、“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。

”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）A．鳄鱼效应B．马太效应C．懒蚂蚁效应 D踢猫效应10、中小学班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的,独特的,具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。

班主任基本功大赛测试题（第二部分180题）——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》一、填空（100题）1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。

3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。

5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。

1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。

2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。

3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。

4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。

5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、（主体的自我生成）；二、（个人的整体生成）；三、（个体的社会生成）。

6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。

7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。

8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段）。

9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为）。

10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。