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师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起。
师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色调是怎样的？给你们什么感觉？生：暖黄色，给人一种温馨的感觉师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。
哪一幅更适合这个餐厅呢？生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。
讨论：哪种色彩的抽象画更适合这个客厅生：讨论、回答（不同答案）师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。
暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。
总结：多用对比色，视觉冲击力强。
多用邻近色对比弱化。
需要根据不同的具体环境去选择壁饰与环境空间的大小关系师：同时展示大客厅和小书房两张图片。
思考：在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应3、丰富多彩的壁饰欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……师：假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？提示：卫生间潮湿大。
生：贝壳培养学生对空间环境色彩情调的辨识能力引发学生分析与思考，循序渐进地研究和解决问题。
将知识与实际生活相联系。
在学习分析装饰布置的同时，思考壁饰对家居环境风格的影响，逐步培养学生综合实践的能力。
艺术实践学生讨论制作壁饰的方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料师：同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导）审美评价展示学生作品，开展自评、互评，教师点评的活动。
从每个小组中选派一名代表，在各自的小组中挑选一幅优秀作品。
学生认真完成作品，并进行互评和自评，推荐好作品。
艺术升华欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……。
八年级下册美术第九课“墙壁小装饰”教学设计设计人王粉华教学目标1、知识与技能了解壁饰的土地，认识壁饰与环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件壁饰小装饰。
2、过程与方法通过欣赏和分析壁饰作品，获得壁饰制作的要领。
通过艺术实践，培养学生大胆创作，勇于实践，提高学生美术素养和动手操作能力。
3、情感、态度和价值观体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品位，培养学生善于创造美好生活的生活态度。
教学重点和难点教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。
教学难点：在教学设计过程中，如何把握壁饰与环境的统一和谐性（壁饰与环境的空间搭配、色彩搭配、风格搭配），的重要性。
教学方法：欣赏法、讨论法、启发法、练习与实践指导法。
教学准备：多媒体、一次性餐具、剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
教具准备：一次性餐具、剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
教学过程：（一）导课：师提问：我们每个人都喜欢把自己的居室环境装扮的漂亮、温馨、具有品位性，如何才能将它变得漂亮、温馨、具有品位性。
学生回答：墙壁小装饰。
———————导入课题。
师提问：什么是墙壁小装饰学生回答：墙壁小装饰指挂在墙壁上起装饰作用的工艺美术品。
其题材、种类、制作方法、装饰风格多样，可选择的材料很多。
师提问：你想为自己设计一幅墙壁小装饰来装饰自己的小空间吗今天我们就一起来学习怎样制作墙壁小装饰。
（二）讲授新课师：我们在学习制作墙壁小装饰时，首先要注意壁饰与其装饰的环境和谐统一非常重要。
1、确定环境的空间功能。
例如：师提问：客厅的功能。
学生：客厅，接待客人、聚会、休闲的地方。
师总结：我们应该为它们选择轻松、愉悦、休闲、大方一些的图片。
师活动:出示图片进行选择搭配。
学生活动:选择搭配并说明理由。
老师给予总结并表扬。
2、确定环境与壁饰的色彩搭配师活动：出示以红、橙、黄为主色彩的装饰画以及蓝色和绿色为主的装饰画让学生为它们配以合适的环境。
学生讨论：红色联想到苹果、草莓；橙色联想到橘子；黄色联想到香蕉，此画很适合于饭厅。
人民美术出版社义务教育教科书·美术八年级下册墙壁小装饰教学目标：1、知识与技能：了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。
2、过程与方法：通过赏识和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。
通过设计、制作和装饰等美术活动，获得制作方法、装饰风格营造、色彩搭配及材料应用等方面的知识和经验。
通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心理品质，提高学生的美术素养和综合美术能力。
3、情感、态度和价值观：体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品位；培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好生活的健康生活态度。
教学重难点：教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。
教学难点：在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出不同美感的发现和巧妙利用。
教学准备:教师准备：示范作品、多媒体课件、超轻粘土、白乳胶、纸（白纸、卡纸）、双面胶、剪刀学生准备：干竹枝或树枝、瓶子教学过程：情景导入，揭示课题上星期，有同学送了一支在第二课堂上做的黏土作品给我，我当时很开心，但是一枝花太单调了，她就把它做成这个样子，我把作品挂在书房的墙上。
（展示示范作品）下面我们来看看，这叫什么怎么做的（学生回答）今天我们来学习这种方法。
显示课题：墙壁小装饰讲授新课：一、欣赏图片，提问：什么是墙壁小装饰呢墙壁小装饰指的是挂在墙壁上起装饰作用的工艺美术品。
二、实例分析，哪幅壁饰更适合这个客厅呢（多媒体展示）（一）壁饰与环境的关系从三方面来分析：1.空间功能；2.风格协调；3.色彩搭配。
（二）壁饰的材料运用思考与讨论：我们常见的壁饰有哪些（学生回答）三、设计制作同学们：我们看了这么多的各式各样的墙壁装饰作品，大家想不想体验一下今天我们用超轻粘土来制作一幅壁饰作品，首先我们一起观看老师的制作过程。
1、教师示范壁饰作品的制作过程。
看了墙壁小装饰的制作过程，我们大家能做出来吗我们把准备好的工具和材料拿出来，每个小组进行分工。
