2018最新版本专题范文模板-队列训练教案3篇

一、教学目标1. 培养学生的组织纪律性，增强团队协作能力。

2. 使学生掌握队列基本动作要领，提高队列动作规范性。

3. 培养学生的身体素质，增强体质。

二、教学内容1. 队列基本动作：立正、稍息、跨立、停止间转法、向左转、向右转、向后转等。

2. 队列队形变换：横队、纵队、雁队、蛇形队等。

三、教学过程1. 准备阶段（1）组织学生集合，清点人数。

（2）讲解队列训练的目的和意义，强调纪律要求。

（3）检查学生着装，确保整齐划一。

2. 理论讲解（1）讲解队列基本动作要领，示范动作。

（2）讲解队列队形变换的规则和技巧。

（3）强调动作规范性和纪律性。

3. 实践操作（1）分组进行队列基本动作练习，如立正、稍息、跨立等。

（2）进行队列队形变换练习，如横队、纵队、雁队、蛇形队等。

（3）组织学生进行集体练习，加强团队协作。

4. 评比竞赛（1）组织学生进行队列动作比赛，评选出优秀个人和团队。

（2）对优秀个人和团队进行表彰，激发学生积极性。

5. 总结讲评（1）对本次队列训练进行总结，指出优点和不足。

（2）对学生在训练中的表现进行评价，提出改进意见。

（3）强调队列训练的重要性，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 观察学生在队列训练中的纪律性、动作规范性、团队协作能力等方面。

2. 评比学生队列动作比赛的得分情况，评选出优秀个人和团队。

3. 收集学生对队列训练的反馈意见，不断改进教学方法。

五、教学注意事项1. 确保学生着装整齐，保持队列整齐划一。

2. 讲解动作要领时，语言清晰、动作规范。

3. 注重团队协作，鼓励学生互相帮助、共同进步。

4. 在训练过程中，关注学生的身体状况，防止运动损伤。

5. 定期进行队列训练，巩固训练成果。

通过本教案的实施，使学生掌握队列基本动作要领，提高队列动作规范性，培养学生的组织纪律性和团队协作能力，为今后的学习和生活奠定良好基础。

队列训练教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握队列训练的基本知识和技能。

3. 提高学生的身体素质和动作协调能力。

二、教学内容：1. 队列训练的基本动作：立正、稍息、原地踏步、报数、整队。

2. 队列训练的口令与手势：口令的下达与执行，手势的准确性。

3. 队列训练的纪律要求：守时、守纪、服从、协作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列训练的基本动作和口令手势。

2. 教学难点：队列训练的纪律要求和团队协作。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列训练的基本知识和技能。

2. 示范法：教师示范队列训练的动作要领。

3. 练习法：学生分组练习，教师指导纠正。

4. 比赛法：学生分组比赛，激发学习兴趣。

五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解队列训练的重要性，提出学习目标。

2. 基本动作学习：讲解立正、稍息、原地踏步等动作要领，示范动作，学生分组练习。

3. 口令与手势学习：讲解口令的下达与执行，手势的准确性，学生分组练习。

4. 纪律要求讲解：强调守时、守纪、服从、协作的重要性，学生签名承诺。

6. 课后作业：学生回家后，家长签字确认队列训练的完成情况。

7. 课后反馈：教师收集学生作业，对表现优秀的学生进行表扬，对需改进的学生进行个别辅导。

8. 课程评价：学期末进行队列训练比赛，评选出优秀班级和个人。

10. 家校沟通：教师与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

六、教学评价：1. 学生掌握队列训练的基本知识和技能的情况。

2. 学生纪律观念和团队协作精神的养成情况。

3. 学生身体素质和动作协调能力的提高情况。

七、教学反思：2. 教师对课堂教学中存在的问题和改进措施的思考。

3. 教师对今后教学工作的展望和计划。

八、家校沟通：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持良好沟通。

2. 教师向家长反馈学生在校队列训练的表现和进步。

3. 教师鼓励家长参与家庭教育，关注学生的成长。

九、课后作业：1. 学生回家后，家长签字确认队列训练的完成情况。

队列教学教案模板第1篇：队列教案队列教案单兵队列动作教学提要课目：单个队列动作目的：掌握单个队列动作要领，培养良好的仪表和气质，协调一致的队列动作，令行禁止的作风，为技术、战术训练奠定坚实的基础。

内容：一、立正、稍息、跨立，停止间转法二、齐步行进及立定三、正步行进及立定四、跑步行进及立定五、便步、踏步、移步六、敬礼七、脱帽、戴帽，坐下，蹲下，起立八、步法变换及行进间转法方法：讲解示范组织练习时间：X小时地点：操场（训练场）要求：认真听讲，注意看示范，刻苦训练，提高训练效果；遵守操作规程，防止事故。

教学保障：《队列条令》，相应的武器，示范分队。

教学进程授课准备1、清点到课人数，整理服装、装具，带枪时验枪。

2、宣布教学提要授课实施：X小时一、立正、稍息，跨立、停止间转法目的：使同志们学会立正、跨立、稍息，停止间转法的动作要领，养成良好的军人姿态。

（一）立正、跨立，稍息立正、稍息是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

跨立主要用于军体操，执勤和舰艇站立等场合；可与立正互换。

1、讲解示范（1）立正口令：“立正”动作要领：听到口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直；微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然弯屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

(1)跨立口令：“跨立”动作要领：听到口令，左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间，两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲、手心向后。

携枪时不背手。

(2)稍息口令：“稍息”动作要领：听到口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，体重大部分落于右脚。

稍息过久可自行换脚。

2、动作要点(1)立正姿势的两膝盖向后压的力量与两腿内合的力量相协调；收小腹、收臂部与自然挺胸相协调；收下颌与挺脖颈相协调。

班队列训练教案范文一、教学目标：1.理解什么是班队列，以及它在学校生活中的重要性；2.学习正确的队列站立姿势和队列行进动作；3.培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感；4.提高学生合作意识和团队合作能力。

二、教学重难点：2.教学难点：培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

三、教学准备：1.音乐播放器；2.指示物体：小红旗。

四、教学过程：Step 1：准备工作 (5分钟)教师介绍班队列的概念和重要性，并向学生解释为什么要进行班队列训练。

引导学生思考并讨论，教师与学生互动交流。

Step 2: 码数练习 (10分钟)Step 3: 培养纪律意识和集体荣誉感 (15分钟)教师组织学生进行小组竞赛，每个小组选出一名代表参与比赛。

比赛要求每个小组按照队列训练动作，在指定区域内进行快速而有序地行进。

每个小组完成后，教师评选出表现最好的小组，并给予奖励。

通过竞赛的形式，培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

Step 4: 团队合作训练 (20分钟)教师将学生分成若干个小组，每个小组站成队列。

教师设定一个障碍物，要求每个小组按照队列训练动作，完成通过障碍物的任务。

教师进行示范和指导，并在学生完成任务后，进行表扬鼓励。

Step 5: 班队列训练游戏 (20分钟)教师将学生分成几个小组，每个小组选择一名队长。

教师将场地分成两段，每段都有一个篮球框。

每个小组需要按照队列训练动作，将篮球传递到对方篮球框里。

教师通过音乐控制时间，时间结束后篮球在哪个篮球框里则获胜。

游戏既加强了学生队列训练动作的练习，又锻炼了学生的团队合作能力。

教师在游戏过程中进行观察，及时给予指导和鼓励。

五、教学反思：本节课通过让学生进行班队列训练，旨在培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

通过小组竞赛、团队合作和游戏等形式，让学生在活动中感受到班队列的重要性，并提高自己的队列训练水平。

教师在教学过程中要注重激发学生的积极性和参与度，及时给予肯定和鼓励。

同时，要注意引导学生反思班队列训练的意义，培养他们的自觉性和主动性。

队列训练教案【三篇】###小编整理了队列训练教案【三篇】，希望对你有协助!队列训练教案第一个训练内容立正、稍息 .动作要领当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心绝大部分落于右脚。

第二个训练内容：停止间转法是部队停止间变换方向的一种方法，分为向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转。

向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势，向左转照此法动作。

齐步-------走、立------定。

动作要领当听到“齐步-------走”的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高,向后摆臂时，手臂自然伸直，听到“立-------定”的口令，左脚在向前大半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

第3个训练内容正步行进与立定正步——走。

立——定动作要领当听到“正步——走”的口令，左脚向正前方踢出75厘米,适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直，贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处，离身体10厘米；向后摆臂时（左手心向右、右手心向左），手腕前侧距裤缝线30厘米。

队列训练教案3篇队列训练教案队列训练教案（一）：队列训练动作教案科目：徒手队列动作目的：透过徒手队列动作训练使同事们熟练掌握队列动作的要领，养成良好的作风和严整的队容，为以后的工作和生活打下坚实的基础。

时间：20XX年1月1日至1日31日地点：训练指定地方一、整齐、报数1、整齐讲解：整齐，是使队列人员按规定的间隔、距离，持续行、列齐整的一种队列动作。

整齐分为向右看齐，向左看齐，向中看齐。

（1）向右看齐口令：“向右看——齐”。

动作要领：听到口令，基准兵不动，其他秩管员向右转头，眼睛看右邻秩管员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视本人以右第三人为度。

听到“向前—看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。

向左看齐口令：“向左看—齐”。

动作要领：与向右看齐相同，所不同的是以左翼第一名秩管员为基准，其他秩管员向左转头看齐。

向中看齐口令：“以XXX为准，向中看—齐”。

动作要领：当指挥员指定“以XXX为准”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。

听到“向中看—齐”的口令后，其他秩管员按照向左看齐的要领实施。

听到“向前——看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他秩管员迅速将头转正，恢复立正姿势。

一路纵队看齐时，能够下达“向前—对正”的口令。

2．报数口令：“报数”。

动作要领：横队从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数，最后一名不转头。

二、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

其口令为：立正。

动作要领：在站立的基础上，当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约６０度；两腿挺直；小腹微收，上体正直；自然挺胸；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视，身体微向前倾。

动作分析：立正动作要领概括起来为‘三挺三收一睁一顶’‘三挺’指挺颈、挺胸、挺腿；‘三收’指收下颌、收腹、收臀；‘一睁’眼要睁大，并直视前向方；‘一顶’就是头要向上顶”重点突出“正、直、挺、神”四个字正：方向正；直：身体直；挺：胸部向前上方挺；神：两眼有神（做到40秒钟不眨眼）。

队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。

2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、课堂常规①、认真遵守纪律。

②、养成良好的坐立行的正确姿态。

③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。

7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。

三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

《队列练习》
一、教学目标
1.让学生掌握立正、稍息、看齐等基本队列动作。

2.培养学生的纪律意识和团队合作精神。

3.提高学生的身体协调性和节奏感。

二、教学重难点
1.重点：掌握立正、稍息、看齐等队列动作的要领。

2.难点：保持队列的整齐和安静。

三、教学方法
示范法、讲解法、练习法。

四、教学过程
1.课堂常规
1.集合整队，检查人数。

2.师生问好，宣布本节课的内容和要求。

2.热身活动
1.带领学生进行简单的跑步和关节活动，预防运动损伤。

3.队列练习
1.立正：双脚并拢，脚尖朝前，身体挺直，头部正直，双手自然下垂。

2.稍息：左脚向左迈出一小步，身体重心落在右脚上，双手自然下垂。

3.看齐：以排头为基准，向左右看齐，保持队伍的整齐。

4.报数：从排头开始，依次报数，声音响亮。

4.游戏：“队列比赛”
1.把学生分成若干小组，进行队列比赛。

2.评选出表现最好的小组，给予表扬和奖励。

5.放松活动
1.带领学生进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展运动等。

6.总结
1.总结本节课的队列练习情况，表扬表现好的学生。

2.强调队列练习的重要性，鼓励学生在今后的体育课中认真练习。

队列训练教案范文队列训练教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是帮大家整理的队列训练教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

队列训练教案范文1一、活动目的：通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。

二、组织机构：成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。

组长：副组长：成员：李敏程晓勇三、参与队列训练组织指导的相关人员：1、各班正、副班主任。

2、任该年级体育课的教师。

要求如下：1、班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。

做好学生的思想教育工作。

当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的思想动态，并作简单小结。

填写《出勤及安全情况登记表》。

2、体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。

3、训练时有该班课的教师要到场协助。

4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。

5、全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。

四、具体安排：1、特检部队每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年级体育课外，其余年级下午体育课暂停，以免影响训练。

3、上午体育课照常。

五、训练时间、内容：第四周每天下午2：30—4：05。

周一、周二下午三、四年级。

周三下午二年级。

周四、周五下午2：30—4：40五、六年级。

训练场地：学校操场，由体育组负责安排。

训练内容：1、立正——稍息——向右看齐——向前看2、向左、右、后转3、原地踏步走——立定。

齐步走——立定。

齐步走——转弯。

4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢5、坐下——起立6、五、六年级要学正步走。

队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。

队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。

学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。

可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。

诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。

在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。

如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。

教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。

难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。

教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。

队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。

队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。

立正、稍息、报数。

【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正教学重点：①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

队列训练教案(实用最新11篇队列训练教案篇一教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。

立正、稍息、报数。

【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转——”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正教学重点：①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

2、小结：教师：同学们在这堂课中大家表现的非常出色，每个人都把最好的一面展现给了大家，并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后，在这里对所有同学提出表扬。

小学生队列训练教案3篇作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集，整理了，队列训练教案，希望你们能喜欢。

队列训练教案一第一个训练内容立正、稍息 .动作要领当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度;两腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上体正直，微向前倾;两肩要平微向后张;两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲;拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝;头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

第二个训练内容：停止间转法是部队停止间变换方向的一种方法，分为向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转。

向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势，向左转照此法动作。

齐步-------走、立------定。

动作要领当听到“齐步-------走”的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高,向后摆臂时，手臂自然伸直，听到“立-------定”的口令，左脚在向前大半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

第3个训练内容正步行进与立定正步——走。

立——定动作要领当听到“正步——走”的口令，左脚向正前方踢出75厘米,适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作;上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指伸直，贴于食指第二节;向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处，离身体10厘米;向后摆臂时(左手心向右、右手心向左)，手腕前侧距裤缝线30厘米。

队列训练教案（优秀4篇）队列训练教学教案篇一一、队列训练的目的培训学院经过对新学员进行队列训练，既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员进取合作的团队精神。

二、队列训练的资料队列训练是军事训练的基础。

队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。

队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。

学员担任指挥员组织队列训练，能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。

三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习四、队列训练的要求(一)对指挥员的要求1.指挥位臵正确(把握等边三角形站位和斜线示范动作法);2.姿态端正。

精神振作，动作准确；3.口令准确、清楚、洪亮；4.训练前后：清点人数，整理着装等；5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律；6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题；7.善于做进取的思想工作，充分调动练习者的进取性，提高训练效益。

8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。

(二)对学员的要求1.坚决执行命令，做到令行禁止；2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作；3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4.坚持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情景应报告5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。

6.说明相关的奖罚政策。

五、队列训练的意义军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活(理解军训的态度就是以后理解工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度)。

第二部分队列动作要领及训练方法第一节立正、稍息、跨立一、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

队列训练教案队列训练是一个团体形的训练活动，不只是看个人，更多的是配合团体，今天店铺为大家整理了队列训练教案，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!队列训练教案篇1教学目标：(水平二)1、通过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。

2、掌握分队走与并队走的方法。

3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。

学习内容：队列队形分队并队走广播操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，达到让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习学生活动：能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的`练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习组织：分成四个小组由组长带领学生活动：积极思考动作和方法在组长的带领下积极参与学习积极参与动作表演，大胆展示自己的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正学习他人动作，看教师与同学示范，说出不同的原因积极参与集体练习和比赛，大胆展示自己的动作，并能努力提高自己的动作水平。

组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起交流一节课的收获引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中交流自己的感受归还器材，师生再见器材：队列训练教案篇2课前准备教学准备：1清点人数（即报数）2整理着装（顺序不要变，指挥员不稍息）下达科目科目：单个军人队列动作（一个字也不要错）内容：立正，稍息、停止间转法、跨立，立正（根据所训练内容而定）目的：通过xx的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法，打牢队列动作基础。

队列训练教案队列训练教案队列训练教案篇1教学目的：(程度二)1、通过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。

2、掌握分队走与并队走的方法。

3、复习播送操，为大课间的练习做好准备。

学习内容：队列队形分队并队走播送操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联络的目的说明标准的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的方法进展练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法鼓励学生认真练习学生活动：能发挥集体的智慧进展动作的研究和学习，对练习中出现的问题进展讨论，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带着三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好播送操，并对练习结果进展汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进展学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进展正确动作练习组织：分成四个小组由组长带着学生活动：积极考虑动作和方法在组长的带着下积极参与学习积极参与动作表演，大胆展示自己的优美动作，并能说出别人动作的缺乏之处并加以改正学习别人动作，看教师与同学示范，说出不同的原因积极参与集体练习和比赛，大胆展示自己的动作，并能努力进步自己的动作程度。

组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起交流一节课的收获引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中交流自己的感受归还器材，师生再见器材：队列训练教案篇2课前准备教学准备：1清点人数〔即报数〕2整理着装〔顺序不要变，指挥员不稍息〕下达科目科目：单个军人队列动作〔一个字也不要错〕内容：立正，稍息、停顿间转法、跨立，立正〔根据所训练内容而定〕目的：通过xx的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法，打牢队列动作根底。

队列队形教学教案模板（共4篇）第1篇：队列队形教案口令“分队——走” “合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。

至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。

并队走，裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。

教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。

顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。

（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。

教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。

（4）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。

教法：讲解后直接操作，可和其它队形综合进行练习。

3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。

还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。

3散开和靠拢散开和靠拢主要有：两臂间隔散开和靠拢、横队梯形散开和靠拢、纵队弧形向前和向后散开和靠拢、依次散开和靠拢等。

(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。

口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开!向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==队列训练教案(精选多篇)第一篇：队列和广播操训练体育与健身课时计划第二篇：队列训练总结教学法训练总结上周进行了对“停止间转法”单个军人队列动作的训练，训练目的主要在原有的队列动作基础上进行拔高训练。

在一周训练的过程中基本上完成了课程目标，达到了训练目标。

训练过程中出现的好的方面有：大家的精神面貌非常好，训练热情高涨，注意力能够时刻集中，遵守训练场纪律，听从指挥员的指挥，做到令行禁止。

在指挥员对于大家动作进行纠正后能够虚心接受并且能够及时改正。

在整个训练过程中，值得提出表扬的是大家对于大家的训练态度，能够把自己当作一名新同志。

大家的动作非常整齐，并且显的钢强有力，无论转体还是靠脚，都非常迅速，有力度！能够较好的体现的军人的气质。

当然在训练方面体现更多的还是大家的不足，个别单个军人队列水平还有待提高，具体的说明如下：第一，个别同志的自我要求不是很高，在训练过程中，容易松懈，紧张感不够。

第二，个别同志在靠脚过程有脚后跟拖地的习惯性动作，导致整体靠脚声部干脆，经队列的要领提示后能够较快改正。

第三，在整体班的训练上，刚开始的协调性不是很好，这也是我们班一直存在的一个问题，不过经过一段时间的磨合与练习最终达到了预定的效果。

另外最后我对敬礼与礼毕，齐步的行进与立定，进行了预习，发现与标准的军人队列动作还是有较大差距。

希望在接下来的训练过程中提高个人及班整体的动作水平。

指挥员：周敏201X年10月17日第三篇：队形队列训练动员大会发言稿初中队形队列训练动员大会发言稿老师们、同学们：早上好！xx中学201X级初一新生入学训练在孕育收获的九月拉开了帷幕。

首先请允许我代(更多请搜索)表全校的领导、老师和同学们，向负责本次训练的体育教师和班主任老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！同时，向各位新同学表示热烈的欢迎！俗话说，良好的开端是成功的一半。

一、教案名称：队列训练二、教学目标：1. 让学生掌握队列的基本动作要领，提高队列动作的规范性和整齐度。

2. 培养学生的组织纪律观念，增强团队协作能力。

3. 锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。

三、教学内容：1. 队列的基本动作：立正、稍息、跨立、齐步走、正步走、跑步走、停止间转法等。

2. 队列的组织纪律：队列的排列、列队、列队行走、列队变换等。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：队列的基本动作要领、组织纪律观念、团队协作能力。

2. 教学难点：队列动作的规范性和整齐度、组织纪律观念的培养。

五、教学过程：（一）准备部分1. 课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，宣布本节课内容与要求。

2. 热身活动：慢跑两圈，做广播体操，提高学生的身体素质。

（二）基本部分1. 队列基本动作教学：（1）立正：讲解立正动作要领，示范动作，学生跟做。

（2）稍息：讲解稍息动作要领，示范动作，学生跟做。

（3）跨立：讲解跨立动作要领，示范动作，学生跟做。

（4）齐步走：讲解齐步走动作要领，示范动作，学生跟做。

（5）正步走：讲解正步走动作要领，示范动作，学生跟做。

（6）跑步走：讲解跑步走动作要领，示范动作，学生跟做。

（7）停止间转法：讲解停止间转法动作要领，示范动作，学生跟做。

2. 队列组织纪律教学：（1）队列的排列：讲解队列的排列要求，示范动作，学生跟做。

（2）列队：讲解列队要求，示范动作，学生跟做。

（3）列队行走：讲解列队行走要求，示范动作，学生跟做。

（4）列队变换：讲解列队变换要求，示范动作，学生跟做。

（三）巩固部分1. 学生进行队列动作练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

2. 学生进行队列组织纪律练习，教师巡回指导，提高队列的整体水平。

（四）总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点与难点。

2. 学生进行自我评价，教师进行点评。

六、教学评价：1. 学生对队列基本动作要领的掌握程度。

2. 学生在队列组织纪律方面的表现。

3. 学生在团队协作能力方面的提高。