小学语文教学常规实施细则(1)

小学语文课堂教学实施细则为了使广大教师认真履行学科教学常规，不断规范、调整和改善教学行为，提升教学能力，提高教学质量，特制定以下教学常规实施细则。

一、备课1、制定学期教学计划。

学习课程标准，通读全册教材，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重难点，考虑解决重难点的策略，分析学生学习现状。

内容包括：班情分析、教学目标、教学要求、教学措施、学困生名单与补差措施、教学进度表。

2、制定单元教学目标。

内容包括：单元教学目标、教学重难点及教学课时安排。

3、编写教学方案。

具体要求：= 1 \* GB3①教学方案有教学目标、教学重难点、教学具准备、课件准备、课时安排、教学过程、板书设计、教学后记、作业安排。

= 2 \* GB3②研读教材，制定集中、明确、适切的课文教学目标(三维目标整合)，根据教材特点确定教学重难点。

= 3 \* GB3③电子备课必须对原有的教案加以修改，并根据本班学生实际，结合自己的教学经验和班级实情，在右手栏里写出修改意见或建议。

青年教师选择每一单元中两课时进行手工备课，其余采用电子备课。

= 4 \* GB3④合理安排教学环节（揭趣导入、整体感知、研读重点、总结拓展），写清教学全过程。

研读重点注重学生语文能力的发展，设计多种语言实践活动及思维训练形式。

⑤根据课文要求合理划分课时，并有具体的课时教学计划、课时要求和清晰、完整的课时教学方案。

⑥教学后记要结合教学实际，记录并提出相应建议、教学得失。

⑦板书设计线索清晰、简明扼要、重点突出。

4、收集相关的参考资料，发挥现有教学资源的作用，并根据班级实际优化使用。

5、对学生的课前预习要根据学生的学习能力、课堂教学的实际需要进行针对性设计。

具体要求：读通课文、理解词语、了解课文主要内容、质疑等。

6、备课以个人钻研为主，集体备课为副。

集体备课的主要任务是交流备课体会，探讨解决教材重难点的教法。

7、按教学进度表，超前3－5课时备课。

作文课、综合训练课等都要有相应的设计方案。

小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。

为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。

二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。

三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。

四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。

五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。

六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。

小章学区语文学科教学常规实施细则一．教学设计（一）制定学期教学计划学期教学计划是语文学科一个学期全部教学工作的整体规划。

制定学期教学计划的依据是：课程标准对本学段的要求;本册教科书的编写意图，班级学生的语文学习情况。

学期教学计划主要包括：1．本学期的语文教学内容和教学要求。

2..教学进度安排3.本学期需要重点研究、解决的实际问题及相应措施。

（二）明确单元教学任务教师要树立单元整体备课的教学理念，即以主题型语文教科书的主题单元为依托，在整合教科书课文内容、活动内容、练习内容和可链接的丰富课外资源的基础上，进行全盘考虑的单元整体备课教学。

具体要求是：1.了解学生已有的语文知识。

能力。

情感。

态度等情况，确定适当的教学起点，做到“以学定教”。

2.尽量多地查阅。

搜集与教学内容相关的各种参考资料。

3能根据学生的实际情况，确定恰当的教学目标（知识能力，过程方法，情感态度与价值观），做到结果性目标和体验性目标相结合4预想学生学习过程中可能遇到的困难，出现的问题，提出应对的策略、方法。

5确定与相关学科。

社会生活等整合的内容。

方式。

6准备教学需要的各种教学媒体，做到现代教学媒体与传统教学媒体优化组合。

（三）撰写课时教学计划课时教学计划主要包括以下内容：1.教学目标从学生学习结果的角度(以学生为主体)，认真研究课程标准，深入钻研教材，把握教材的知识结构，体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观相结合2.教学重、难点依据教学内容、学生特点确定。

3学情分析学生学习本课是所需的知识、能力、情感态度基础，学生学习该内容可能遇到的困难喝问题。

4教学策略重点阐述教学过程中准备运用什么样的教学手段，为什么要这样做，教学实施中可能遇到的问题，预想如何进行解决。

5教学过程将本课的教学流程划分为几个板块，详细说明每个板块中教学环节的内容与设计意图。

包括：教师的教学行为，语言（提问、引导）学生的学习活动。

学校方式。

教学策略。

方法的运用。

语文教学常规要求及管理细则为了加强小学语文教学管理，积极推进素质教育，大面积提高语文教育教学质量，根据中心中学教育教学管理基本要求，特制定本细则。

一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。

提高语文课堂教学效益，必须从改进备课入手。

（一）教师备课规范1. 学习课标必须认真学习并创造性地实施《语文课程标准》，做到“心中有课标”。

（1）熟悉《语文课程标准》，明确语文课程性质与地位及课程的基本理念。

（2）掌握语文课程的总体目标及各学段在“识字于写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”及“综合性学习”等方面的知识、能力及情感考查要求。

（3）关注课程“评价建议”，突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

2．钻研教材依据“全册备课——单元备课——课时备课”的思想，通览教材编排体系，把握前后联系，做到“胸中有书”。

（1）必须掌握所教年级教材内容、知识结构、重点章节及难点、关键，了解相邻年段的教材内容、知识结构及内在的联系。

（2）从整体到局部，再从局部到整体逐字逐句地钻研教材，把握不同文体、课型的特征及教学要求，理清教学思路，准确定位学生学习目标。

（3）高度重视课程资源的开发与利用（充分利用教参、课外读物、网络等信息资源和教学设备），吸纳、筛选并加以有机整合，为课堂教学服务。

3．了解学生认真分析学情，了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展和自我创新，做到“目中有生”。

（1）依据学情（智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况），分析学生学习的起点、疑点和需求点，掌握学生语文学科的双基落实情况。

（2）遵循学生认知过程和规律，制定切实可行的教学计划，不得随意加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。

（3）创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

4．设计教法遵循创新学习理念，主要考虑学习方法的指导和良好习惯的培养。

XX小学语文学科教学常规细则小学语文教师教学常规是落实语文教学任务的中心环节，是提高课堂教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。

为规范教师教学工作，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，特制定以下教学常规要求：一、备课：备自己的课、备真实的课、备有效的课。

（一）有学期教学计划，包括①情况分析：阐述班级情况，学生掌握基础知识、基本技能的情况，两头学生的情况分析。

②教材分析及教学目的：通读全册教材，简要分析全册教材的概况，教材内容、教材的重点、难点。

根据课程标准，分年级要求和全册教材内容，写出全学期的教学目标。

③提高教学质量的打算：根据教学原则，教材特点和学生实际，准备采用哪些具体措施来体现本学期的教学目标要求，提高教学质量。

包括补差辅优工作、课外活动、教改课题等④教学进度表（二）有补差计划①先逐人填写差生情况表，再汇总制定补差计划。

②补差计划包括：差生名单、补差内容与进度、补差措施、补差时间（三）有分课时教案，包括：①备课时间②分课时的教学目标③分课时的重点和难点④本课时的教具准备⑤分课时的教学过程⑥教后记，不少于总课时数的三分之一。

⑦执教日期（四）有作文教学计划和教案①作文教学计划应纳入学期教学计划②作文教案包括两个部分：作前指导和作文讲评作文教学是字、词、句、篇的综合训练，宜从内容着手，注意引发学生的思路，作前指导和作文讲评都要有教案。

作前指导包括：命题、教学目标、作前准备、重点指导、指导过程、执教日期作后讲评包括：命题、讲评目标、重点讲评、讲评过程、执教日期。

（五）有复习计划期中、期终复习前要制定好复习计划，理出知识点，定出重点，安排好复习课时和复习步骤。

（制定在备课本上）（六）备课时应注意到①教师备课首先应做到“三读”，即：一读大纲（学科课程标准）、熟悉各学段要求，注意“教学中应该注意的几个问题”和“教学建议”——备课标；二读《教师教学用书》，通读全册教材，领会编者意图，明确教学目的；了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求——备教材；三读学生，熟知学生的学力整体水平和个别差异，尊重学生的人格和个性差异——备学生。

XXXX小学教学常规实施细则（试行）第一章总则第一条为加强和规范教学常规管理，保障学校正常的教学秩序，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面提高教育教学质量。

根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《XX省中小学教学常规管理指导意见（试行）》（X教研[2016]7号）《XX省教育厅等九部门关于印发XX省中小学生减负措施的通知》（X教规[20XX]5号）和≪XX 州中小学聚焦课堂“五项制度”实施意见》及其他相关政策，特制定本实施细则。

第二章课程管理第二条落实国家课程。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面落实国家课程方案的各项要求。

（一）严格执行《教育部义务教育课程设置实验方案》《XX 省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》的规定，开齐课程，开足课时。

（二）严格执行《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基[2019]16号），加强科学实验课教学，确保演示实验和分组实验的开出率。

（三）不随意增减课程门类和总课时，增加考试课程和减少音体美等考查课程的课时。

（四）重视体育、艺术类和综合实践活动课程，提高学生的实践能力和创新意识。

第三条开好地方课程。

根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，根据地方经济、文化、社会发展对人才素质的要求和学生发展的需要，结合地方优势和传统，合理选用开设上级教育主管部门开发的、要求开设的地方课程。

（一）对省、州相关部门明文要求开设的地方课程必须开设，利用综合课程、微课程、优质网络课程开设好心理健康、阅读、书法等课程。

（二）在执行国家课程和地方课程时，结合学校实际，合理开发和实施适合本校的校本课程。

认真做好校本课程的规划和设计，利用区域、社区、民俗、民情等课程资源开发校本课程。

校本课程的实施要有教学计划和自成体系的讲义（教学设计）和教学课件。

第四条管理好教材的使用。

加强对教学用书选用和征订工作的管理。

教导处范文小学教学常规实施细则一、课堂规则和纪律1.学生应在上课前按时到达教室并排队入座，等待老师的指示。

2.学生应保持课堂安静，遵守老师的讲话规则，不说悄悄话或嘈杂声。

3.学生应尊重他人，不互相打扰或辱骂同学。

4.学生应遵守课堂礼仪，不在课堂上吃东西、写乱七八糟的标语或玩手机。

5.学生应按照老师的要求完成作业并及时交上。

6.学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，并遵守老师的提问和回答规则。

7.学生应保持课桌整洁，不在桌子上涂画或乱扔纸屑。

二、作业要求和批改标准1.学生应认真完成每天的作业，包括课堂作业和家庭作业。

2.学生应书写清晰、工整，使用正确的字体和规范的字号。

3.学生应在作业上写明自己的姓名、班级和日期等必要信息。

4.学生应按照老师的要求，使用不同颜色的笔来标记不同的题目或要求。

5.老师应对作业进行及时批改，并给予学生适当的反馈和建议。

6.老师应根据学生的作业情况，挑选一些优秀的作品在班级内展示。

三、课堂教学策略和方法1.老师应制定详细的课堂教案，并根据学生的实际情况进行相应调整。

2.老师应采用多种教学策略和方法，如讲授、讨论、实践等，以满足学生的不同学习需求。

3.老师应注重启发式教学，引导学生积极思考和探索，培养学生的创造力和解决问题的能力。

4.老师应运用多种教学资源和教具，如教材、黑板、多媒体教学等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.老师应关注学生的学习兴趣和需求，并鼓励他们参与课堂活动和讨论。

四、课外辅导和个别指导1.小学生在学业上可能存在不同程度的困难，老师应根据学生的学习情况，提供个别辅导和指导。

2.老师应鼓励学生提出问题，并积极地回答解决。

3.老师应与家长保持及时的沟通，了解学生的学习情况和进展，并给予必要的建议和帮助。

4.老师应根据学生的实际情况，提供一些额外的练习和参考资料，以帮助学生巩固知识和提高能力。

五、课外活动和特殊时期安排1.学校应定期组织一些课外活动，如运动会、文艺演出等，以丰富学生的课余生活。

小学教学常规管理细则一、课前准备1. 教师应提前备课，认真研究教材，确定教学目标和方法，为课堂教学做好充分准备。

2. 教师要对教学材料进行筛选和编排，确保内容的科学性和合理性。

3. 教师要检查教学用具和教学设备的完好性，确保教学过程中的流畅进行。

二、课堂管理1. 教师应提前到达教室，检查教室的环境和卫生情况，确保学生有一个良好的学习环境。

2. 教师应站立在讲台上，以便全面观察和管理学生，注意保持课堂秩序。

3. 教师应随时关注学生的学习状态和情绪变化，及时指导和鼓励学生。

4. 教师应根据学生的不同特点和水平，合理安排教学内容和教学方法，确保每个学生都能参与到学习中来。

5. 教师要注重课堂问答环节的管理，鼓励学生提问和回答问题，积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

三、学生管理1. 学生应按时到校，按时进入教室，按时上课。

迟到者要做相应的处理。

2. 学生要保持课堂秩序，不要随意走动、讲话或干扰他人学习。

3. 学生要尊重教师和同学，遵守教室纪律，不要做出不文明的行为或言论。

4. 学生要主动参与课堂教学，积极思考和回答问题，不要轻易放弃或推卸责任。

5. 学生要认真完成作业，按时提交，不要抄袭或作弊。

6. 学生要尊重他人的隐私和权益，不要进行暴力行为或欺凌他人。

四、考试管理1. 教师要根据教学大纲和教学进度，合理安排考试时间和考试内容。

2. 教师要公正、公平地批阅试卷，不得有偏见或歧视。

3. 学生要按时参加考试，不得迟到或旷考。

4. 学生要守规矩，不得作弊或帮助他人作弊。

5. 学生要认真准备考试，按照教师的要求进行复习和预习。

五、课后作业管理1. 教师要将课后作业及时布置，并向学生解释清楚要求。

2. 学生要按时完成课后作业，并认真检查和订正。

3. 教师要及时批改作业，给予学生具体的评价和建议。

4. 学生要根据教师的批改意见，修改错误和不足，提高作业质量。

六、家长沟通1. 教师要与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题。

小学语文教学常规工作规范要求学校语文教学常规工作规范要求（20XX年春季期试行）老师的教学常规工作主要包括教学方案、备课、上课、布置批改作业、学习辅导、成果考核、教学讨论、教学工作总结等八个方面。

一、教学方案教学方案是任课老师为了完成教学任务，事先对同学、教材、教法、手段等举行学习、支配、决定、谋划、筹划教学常规工作，老师制定执行教学方案的常规要求有：1.教学方案的内容。

老师撰写教学方案普通应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学详细措施、教学进度支配、单元测试支配、结束语等内容。

2.教学方案的书写结构要求。

教学方案应包括标题、前言、主体和结语。

3.制定教学方案的基本要求。

（1）要切合老师、同学的实际状况。

（2）要具有可行性和可操作性。

（3）要内容齐全、结构完整、措施得力。

4.教学方案的存阅要求。

老师的教学方案要方案一式两份，一份交到教育处，一份自己存阅。

老师要在正式上课前1天把教学方案交到教育处存档。

5.教学方案的执行。

老师要仔细执行教学方案，并在教学过程中按照实际状况调节修改完美教学方案。

二、备课备课是提高课堂教学效率的重要环节，是撰写教案、上好课的重要保证，备课的常规要求有：（一）备课流程及内容。

1.备课流程：（1）老师备课前仔细领悟课程标准的内涵，明确学科目标、学段目标、年级目标、单元目标、课时目标。

（2）老师要通读全册教材，认识内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材三维目标的基本要求，明确教材各单元学问的联系与连接。

（3）老师要明确教材特点。

（4）老师要认识教学对象的总体思想情况和学问基础，了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和共性倾向），吸纳先进的教学阅历，从学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三方面来确定详细的教学目标、重点难点、教学办法、教学手段、教学用具等。

（5）设计教学计划。

（6）撰写教学设计反思。

2.备课内容：老师备课的内容主要包括备课标、备教材、备同学、备教学策略、备课程资源、备训练点、备考查点、备练习题、备作业设计等。

中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。

全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。

教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。

劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。

(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。

考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。

(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。

2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。

五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。

(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。

(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。

(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。

(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。

六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。

中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。

二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。

教导处范文小学教学常规实施细则为了提高教育教学质量，拓展校园文化，减轻教师工作负担，特制定本小学教学常规实施细则。

一、总则1.学校遵守国家教育法律法规，坚持德育为先，以学生为中心，培养全面发展的人才。

2.小学教育实施素质教育，根据学生身心发展规律，坚持因材施教，为学生提供适宜的学习环境和学习方式，促进学生全面协调地发展。

3.小学的教学常规遵守教育部门的法规和政策，并根据校情具体制定。

二、教学常规细则1. 课堂管理1.教师应提前5分钟到达教室准备课堂，按照课件制定教学目标和内容。

2.教师应根据学生年龄、身体特征、心理特点，制定相应的师生互动规则，鼓励学生积极参与课堂。

任何课堂上的互动都应有助于实现教学目标的达成。

3.教师应严格控制自己的声音，不用太高或太低的声音进行授课。

4.各种教学用具应准备充足，并且安全规范。

2. 课程设置1.学校的课程设置应遵循基础和选修相结合的原则，学生有自主选择的主课程和辅助课程。

2.课程设置应充分考虑学生实际能力和兴趣，切实提高学生的综合素质。

3. 课外活动1.学校应定期组织经常性的课外活动，如运动会、文艺演出、实地考察等。

这些活动既能拓宽学生的视野，又能培养学生的集体精神和自信心。

2.学校应注重学生的个人发展，鼓励学生积极参加各种学科竞赛或其他特长训练。

4. 教师职业道德1.小学教师应当注重个人业务水平和教育教学素质的提高，踏实工作，为学生做出良好的示范，严格遵守教师职业道德。

2.小学教师应遵守团队原则，严格尊重学生人格，不得侮辱、殴打和诱致学生。

三、制度保障1.学校需建立严格的管理制度，保持教育教学的有序和稳定。

2.学校需建立有效的教育教学投诉和申诉制度，接受学生和家长的反馈，按照程序处理相关问题。

四、结语《教导处范文小学教学常规实施细则》是为提升学校的教育教学质量和发展全面协调的人才而设定的一套完整的细则和条例，为了能够更加有效地指导小学教学，建议教师们认真阅读，并切实践行。

小学教学管理常规实施细则范文一、课前准备1. 教师应提前制定周详的教学计划，并根据学生的实际情况灵活调整。

2. 教师应熟悉所教授的课程内容，准备教学资料和教学素材，以便于课堂教学的顺利进行。

3. 教师应对课堂教学所需的教学工具进行检查和准备，确保设备完好且能够正常使用。

二、课堂教学1. 教师应在课堂开始之前对学生进行秩序和纪律的教育，让学生明确课堂行为规范，如准时到达、安静听课等。

2. 教师应在教学过程中运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教师应根据学生的学习情况及时调整和改进教学方法，保障教学效果。

4. 教师应充分关注学生的学习态度和学习情况，及时给予肯定和指导，并记录学生的学习表现。

三、课堂管理1. 教师应建立良好的课堂纪律和秩序，确保学生能够安静、专心地听课。

2. 教师应时刻关注学生的行为表现，及时进行引导和规范，避免或减少不良行为的发生。

3. 教师应善于运用奖励和惩罚措施，以激励和约束学生，维护良好的学习氛围。

4. 教师应对学生的考勤进行监管，确保学生的出勤率和学习时间。

四、家校合作1. 教师应与家长保持密切的联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现。

2. 教师应配合家长开展家庭作业和学习计划的管理，促进学生的积极参与和合理安排学习时间。

3. 教师应定期与家长开展教育交流，了解家庭情况，并及时给予适当的教育建议和指导。

五、学生评价1. 教师应定期对学生进行评价，并及时反馈给学生和家长，以促进学生的进步和提高。

2. 教师应充分关注学生的全面发展，包括学习成绩、学习态度、学科兴趣等方面，并进行全面评价。

六、教师自身素养1. 教师应不断提高自身的教学技能和教育理念，积极参加教研活动和培训。

2. 教师应具备较高的教育专业知识和丰富的教学经验，以便更好地指导学生的学习和成长。

3. 教师应保持积极向上的教育态度和高尚的职业道德，严格遵守教育法律法规，不断提升自己的教育能力。

综上所述，小学教学管理常规实施细则对教师的教学环境、学生的行为规范以及家校合作等方面进行了详细的规定，旨在提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

小学教学常规管理细则范文是指在小学教学过程中对学生的规范、管理和要求。

以下是小学教学常规管理的一些细则：1. 准时到校：学生应准时到校，不得迟到或早退。

教师要对学生的迟到或早退进行记录，并根据情况采取相应的处理措施。

2. 穿戴整齐：学生应穿着整齐、干净的校服，不得携带贵重物品和危险物品。

3. 遵守纪律：学生要遵守学校的各项纪律，包括课堂纪律、校园纪律、宿舍纪律等。

教师要对学生的纪律违规行为进行及时的纠正和指导。

4. 积极参与课堂：学生应积极参与课堂活动，认真听讲，互相合作，不得打闹、嬉戏或干扰他人学习。

5. 安静有序：学生应保持教室和公共区域的安静有序，不得大声喧哗或乱扔废纸等。

6. 保持卫生：学生要保持教室和校园的卫生，不得乱扔垃圾或随地吐痰等。

教师要定期组织学生进行卫生清扫活动，并教育学生养成良好的卫生习惯。

7. 尊师重教：学生要尊重教师，不得搞恶作剧、挑战教师权威。

教师要严格要求自己，做到身教先于言教，树立正面的榜样。

8. 安全第一：学生要注重安全，遵守交通规则，不得在校园内奔跑、推搡或从楼梯扶手上滑梯等。

教师要加强安全教育，提高学生的安全意识。

9. 爱护环境：学生要爱护校园环境，不得破坏花草树木、损坏校园设施。

教师要教育学生保护环境的重要性，开展环保宣传活动。

10. 爱护他人：学生要尊重他人，不得欺负、歧视或侮辱他人。

教师要关心每一位学生，及时发现并解决学生之间的矛盾和问题。

小学教学常规管理细则的目的是为了提高学生的自律意识和行为规范，营造良好的学习氛围和校园环境，促进学生全面发展。

同时，教师在实施常规管理时应坚持公平公正原则，针对学生个体特点进行差异化管理，并与家长保持良好的沟通合作。

小学教学常规管理细则范文（二）一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。

2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。

3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。