15.我一生中的重要选择
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15《我一生中的重要抉择》 教学课件-2022-2023学年语文八年级下册部编版
板书设计 思维导图
我一生中的重要抉择
引出话题：
人生选择（扶植年轻人） 举例论证扶植年轻人的好处
从自身经验出发， 如何扶植年轻人：说明不扶植年轻人的坏处
总结必须扶植年轻人
大力扶植 年轻人
总结话题：
鼓励年轻人奋斗
布置作业 夯实基础
阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其 他几个重要抉择。
一方面揭示社会上“名人效应”的不良风气，另一方面是 作者提醒自己要保持一个良好的心态，不能以名人自居，以免 犯错误。
读第三部分内容，回答问题：
文章结尾引用心理学家荣格的公式有什么作用？
这一公式论述了自我价值和集体价值的关系，即只有把自 己融入到集体中，才能最终实现自我价值，意在勉励青年学生 要积极融入集体，为集体贡献力量，只有这样才能更好地体现 自我价值。
风 口 浪 尖 ： 比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
论资排辈： 强词夺理： 狡辩： 平易近人： 巴结： 不修边幅： 出类拔萃：
按资历、辈分决定级别、待遇的高低。 本来没有理，硬说成有理。 狡猾地强辩。 态度谦逊和蔼，使人容易接近。 趋炎附势，奉承讨好。 不注意衣着、容貌的整洁。 形容超出同类，多指人的品德才能。
小组交流 深入探究
1.综观作者的重要抉择，说说其成功的诀窍是什么。
①爱国是他忘我工作的感情基石； ②善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键； ③勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，正确 的人生观、价值观、名利观是迈向成功不可缺少的内在因素。
2.结合全文内容，说说作者是从哪些方面谈扶植年轻人的正确性的。
要求： 分组认领问题，每组重点围绕一个问题合作探究，注意紧
扣文本，结合课文的具体内容。
读第一部分内容，回答问题：
八年级下册语文人教版15课堂笔记我一生中的重要抉择
八年级下册语文人教版15课堂笔记我一生中的重要抉择全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我一生中的重要抉择在我人生的道路上，总会遇到一些重要的抉择，这些抉择可能会改变我以后的人生轨迹。
而在我八年级下册语文课堂上，我们学习了一篇关于“我一生中的重要抉择”的文章，让我深深思考起自己的人生选择。
第一次重要的抉择出现在我初中毕业后的选择。
在面对升学和就业的选择时，我曾犹豫不决。
升学固然能够提高自己的知识水平，但面对激烈的竞争和压力，我也曾担心自己是否能够适应。
而选择就业则意味着要尽快融入社会，面对各种挑战和困难。
最终，我选择了升学，因为我相信通过不断学习和努力，我能够取得更好的成绩，为未来打下更好的基础。
第二次重要的抉择出现在我高中毕业后的选择。
在面对选择专业和职业的时候，我曾陷入犹豫和困惑。
我对多个领域都有兴趣，但又不知道自己适合哪个方向。
最终，我决定选择自己热爱的专业，因为我相信只有热爱自己的工作，才能够在其中获得快乐和成就。
第三次重要的抉择则出现在我毕业后的选择。
在面对选择留在原地工作和外地发展的时候，我又陷入了困惑和挣扎。
留在原地工作虽然稳定，但外地的机会可能更多，能够让我更好地实现自己的梦想。
最终，我选择了外地发展，因为我相信只有不断挑战自己，才能够不断进步。
在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的抉择，而这些抉择将直接影响我们的未来。
在做出抉择之前，我们一定要冷静思考，权衡利弊，找到适合自己的选择。
我相信只要坚定信念，勇敢面对，就能够走出属于自己的精彩人生。
【文章字数共计529字】（以上内容仅供参考，可根据实际情况添加自己的经历和感悟）第二篇示例：第一课堂笔记：这一课堂笔记记录了我一生中的重要抉择，那就是选择自己的人生方向。
在人生的道路上，我们常常需要做出很多选择，这些选择或许会影响我们的一生，甚至改变我们的命运。
在我成长的过程中，我曾面临过很多选择，有些是轻松的，有些却让我犹豫不决。
但人生就是一次又一次的选择，我相信只有经历了这些选择，才能明白自己真正想要的是什么。
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。
［批注］演讲伊始，王选就亮明了自己目前的工作状态，并引用比尔盖茨的观点和态度，表达了“退隐”之志。
对于一位举世瞩目、声望如日中天的杰出人物而言，这样的开场白，令人震惊！我已经61岁了。
微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台的《荧屏连着我和你》这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”［批注］李素丽是当时家喻户晓的名人，由她的话语引入自己对自己人生的评价，让听众倍感亲切。
非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
［批注］谦逊的自评，更让人尊敬！听众立刻报以热烈掌声。
（掌声）所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。
各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；［批注］太阳的比喻，轻松幽默，赢来笑声。
硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
…………②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。
在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。
第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。
初中语文八年级下册第15课 我一生中的重要抉择
为学生搭建成长的平台
感知：一个科学家无私 的事例证明观点， 丰富了演讲内容。
2.语言通俗易懂，朴实亲切， 透露出王选谦虚的风格，拉 近了与听众的感情距离。
3.语言幽默、深刻，用深刻 的哲理紧紧抓住听众（读者） 的心。
强词夺理： 指无理强辩，明明没理硬说有理。
平易近人： 对人和蔼可亲，没架子，使人易
接近。 也指文字浅显，容易了解。
不修边幅： 原形容随随便便，不拘小节。后
形容不注意衣着或容貌的整洁。
整体感知
阅读2~7段
概括第六个抉择的中心内容：大力扶植年轻人
原因或条件：是历史规律
影响或结果：导师不能剥夺学生的劳动成果，要
检查预习
读一读
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预 堕落 膏药 狡辩 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅
解释词意
出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。 多多益善： 越多越好。 阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，
暗地里违背。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
风口浪尖： 比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
第4单元
15 我一生中的重要抉择
方正集团由北京大学 1986年投资创办，二 十年来坚持持续不断 的技术创新，在中国 IT产业发展进程中占 据着重要的地位。
王选（1937—2006）， 江苏无锡人，计算机文 字信息处理专家，被誉 为“当代毕昇”。由他领 导研制成功的“汉字激 光照排系统”为我国新 闻出版业普及推广中文 计算机排版做出了重大 贡献。
感知：一个科学家无私 的事例证明观点， 丰富了演讲内容。
2.语言通俗易懂，朴实亲切， 透露出王选谦虚的风格，拉 近了与听众的感情距离。
3.语言幽默、深刻，用深刻 的哲理紧紧抓住听众（读者） 的心。
强词夺理： 指无理强辩，明明没理硬说有理。
平易近人： 对人和蔼可亲，没架子，使人易
接近。 也指文字浅显，容易了解。
不修边幅： 原形容随随便便，不拘小节。后
形容不注意衣着或容貌的整洁。
整体感知
阅读2~7段
概括第六个抉择的中心内容：大力扶植年轻人
原因或条件：是历史规律
影响或结果：导师不能剥夺学生的劳动成果，要
检查预习
读一读
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预 堕落 膏药 狡辩 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅
解释词意
出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。 多多益善： 越多越好。 阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，
暗地里违背。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
风口浪尖： 比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
第4单元
15 我一生中的重要抉择
方正集团由北京大学 1986年投资创办，二 十年来坚持持续不断 的技术创新，在中国 IT产业发展进程中占 据着重要的地位。
王选（1937—2006）， 江苏无锡人，计算机文 字信息处理专家，被誉 为“当代毕昇”。由他领 导研制成功的“汉字激 光照排系统”为我国新 闻出版业普及推广中文 计算机排版做出了重大 贡献。
15课我一生中的重要抉择课文笔记
15课我一生中的重要抉择课文笔记15课我一生中的重要抉择在人生的旅程中，我们常常面临各种重要的抉择，这些决定会对我们的未来产生深远的影响。
下面是我一生中的15个重要抉择，并记录了一些关键的笔记。
1.选择大学专业：大学专业是我未来职业发展的基础。
我根据自己的兴趣和能力选择了我热爱的专业，并为之努力学习。
2.是否出国留学：出国留学是我个人成长和世界观开阔的机会。
我决定放下舒适区，去体验不同文化并追求更高的教育。
3.选择职业道路：毕业后，我需要决定自己未来的职业道路。
我选择了我热爱且有潜力的职业，并为之努力奋斗。
4.结婚与否：结婚是一个重大的人生决定。
我需要考虑自己的感情状况、经济能力和未来规划，做出明智的选择。
5.是否要孩子：决定要不要孩子是一个个人和家庭价值观的问题。
我需要考虑到自己的生活方式、职业发展等方面，做出符合自己和伴侣意愿的决定。
6.购房与租房：购房是一个重要的经济决策。
我需要根据自己的经济状况、生活需求以及房地产市场的情况，选择适合自己的房屋形式。
7.投资与储蓄：投资和储蓄是实现财务自由的重要手段。
我需要学习金融知识，制定合理的投资计划，并保持适当的储蓄以备不时之需。
8.是否转行：职业发展可能会遇到瓶颈或者改变生活情况需要转行。
我需要充分评估和权衡自己的兴趣、技能与市场需求，做出最佳选择。
9.是否创业：创业是一个具有风险和机遇的决定。
我需要综合考虑市场需求、竞争环境、自身能力和资源等因素，评估创业的可行性。
10.健康与运动：保持身体健康是生活的基础。
我需要培养良好的生活习惯，定期锻炼身体，并关注自己的饮食和心理健康。
11.选择朋友圈子：朋友对于个人的成长和幸福感有着重要影响。
我需要选择与自己志同道合、正面影响力强的人为朋友，共同成长。
12.是否回乡创业：回乡创业是一个回归根土的选择。
我需要评估当地的经济发展前景、自身的资源和竞争优势，决定是否回乡创业。
13.学习与自我提升：终身学习是一个重要的价值观与决定。
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案
【导语】《我⼀⽣中的重要抉择》是⼈民教育出版社初中语⽂⼋年级下册（统编）的第15课，这篇课⽂是王选1998年10⽉在北京⼤学发表的⼀篇演讲稿。
课⽂节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明⽂章运⽤第⼀⼈称的写法，写的是关于⾃⼰的事情。
“⼀⽣中的重要抉择”表明了这些抉择对作者⼀⽣的重要影响。
标题点明了⽂章的主要内容。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》课⽂原⽂部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》知识点 ⼀、作者简介 王选(1937—2006)，江苏⽆锡⼈。
2002年获国家科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之⽗”“中国现代汉字印刷⾰命的奠基⼈”。
⼆、理解词义 1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。
2.逸事：世⼈不⼤知道的关于某⼈的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择：挑选；选择。
4.多多益善：越多越好。
5.阳奉阴违：表⾯上遵从，暗地⾥违抗。
6.风⼝浪尖：⽐喻社会⽃争极为激烈、尖锐的地⽅。
7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
8.平易近⼈：态度谦逊和蔼，使⼈容易接近。
也指(⽂字)浅显，容易了解。
9.不修边幅：不注意⾐着、容貌的整洁。
三、课⽂分段 第⼀部分(①)：交代⾃⼰当前的⼈⽣、思想状态，并引出演讲内容。
第⼆部分(②—⑦)：讲述⾃⼰第六次的重要抉择，列举实例，使⼈警醒。
第三部分(⑧)：表达出了⾃⼰的期待和美好的期许。
四、问题归纳 1.开头⽤⽐尔•盖茨的事例有何作⽤？ 列举⽐尔•盖茨的事例，运⽤类⽐⼿法，说明让年事已⾼的⾃⼰来领导⽅正是⼀件不可设想的事情，表现了作者的⾼度的责任感。
2.王选把⼈⽣的不同阶段⽐作不同的太阳，有什么好处？ 运⽤了⽐喻的修辞⼿法。
把⼈⽣的不同阶段⽐作不同时间段的太阳，语⾔⽣动、幽默，形象地说明⾃⼰年事已⾼，只能跟⼤家讲⼀下奋⽃过来的体会。
同时引出下⽂所要讲述的内容。
《我一生中的重要抉择》课后培优分级练(解析版)
第15课 我一生中的重要抉择1．读拼音写汉字ju éài bi àn du ò g āo z ào 择 阻 狡 落药 枯【答案】抉；碍；辩；堕；膏；燥【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
故答案为：（1）抉；（2）碍；（3）辩；（4）堕；（5）膏；（6）燥。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
学习和复习的过程中可进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。
同时接近考试时要适当倣一些强化训练，以及时查漏补缺。
注意辨析（1）抉——诀、决；（3）辩——辨；（4）堕——坠；（5）膏——肓；（6）燥——躁。
培优第一阶——基础过关练2．《我一生中的重要抉择》的原题是《 》，作者 在2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“ ”。
【答案】我一生中的八个重要抉择；王选；当代毕昇【解析】【分析】本题考查作者作品知识。
《我一生中的八个重要抉择》是人教版课后培优练级练答案自查课下注释小练初中语文八年级下册（2018年春季修订版）新选入的课文，这篇课文是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲稿。
本文在选入教材时编者将题目改为《我一生中的重要抉择》并对文章做了部分删改。
本文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择，表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质，表达了作者一切为国家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我们树立了一面高贵的人格大旗。
故答案为：（1）我一生中的八个重要抉择；（2）王选；（3）当代毕昇【点评】王选（1937.2.5-2006.2.13），江苏无锡人，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，“当代毕昇”。
第15课我一生中的重要抉择(教案)
3.强化学生的语言表达能力，学会运用恰当的词语和句式，有条理地表达自己的观点。
4.增强学生对社会主义核心价值观的认识，培养责任担当和自我成长的意识。
5.通过合作交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养尊重他人、包容差异的品质。
6.激发学生的人生规划意识，引导他们关注自身成长，树立正确的人生观和价值观。
-对于批判性思维和独立思考能力的培养，教师可以提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并进行课堂讨论。
-在价值观的内化方面，教师可通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合自身经历，认识到正确抉择的重要性，并学会运用到实际生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我一生中的重要抉择》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出重要决定的情况？”（例如：选择参加哪个课外活动、如何处理与朋友的矛盾等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做出正确抉择的奥秘。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极表达自己的观点，但有时候对于其他同学的意见倾听不够。为了培养学生的批判性思维和沟通能力，我打算在接下来的课程中，更加注重引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在此基础上进行深入讨论。
在实践活动方面，虽然大部分学生能够积极参与，但在写作练习中，仍有一些学生存在词语运用不当、句子表达不清晰等问题。针对这一点，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高语言表达能力和写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何做出正确的人生抉择”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.增强学生对社会主义核心价值观的认识，培养责任担当和自我成长的意识。
5.通过合作交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养尊重他人、包容差异的品质。
6.激发学生的人生规划意识，引导他们关注自身成长，树立正确的人生观和价值观。
-对于批判性思维和独立思考能力的培养，教师可以提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并进行课堂讨论。
-在价值观的内化方面，教师可通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合自身经历，认识到正确抉择的重要性，并学会运用到实际生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我一生中的重要抉择》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出重要决定的情况？”（例如：选择参加哪个课外活动、如何处理与朋友的矛盾等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做出正确抉择的奥秘。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极表达自己的观点，但有时候对于其他同学的意见倾听不够。为了培养学生的批判性思维和沟通能力，我打算在接下来的课程中，更加注重引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在此基础上进行深入讨论。
在实践活动方面，虽然大部分学生能够积极参与，但在写作练习中，仍有一些学生存在词语运用不当、句子表达不清晰等问题。针对这一点，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高语言表达能力和写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何做出正确的人生抉择”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教部编版八年级语文下册15《我一生中的重要抉择》 课件
出类拔萃chū lèi bá cuì 超出同类之上。多指 人的品德才能。
不以为意bù yǐ wéi yì不把它放在心上。 表示 对人、对事抱轻视态度。
论资排辈lùn zī pái bèi根据资历深浅、辈份的大 小决定级别、待遇的高低。
权威quán wēi 在某种范围内最有威望、地位的 人或事物。
逸事yì shì世人不知道的关于某人的事迹（多指 不见于正式记载的）。
15.我一生中的重要选择
王选
导入新课：
同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技 术的时候，当我们惊叹于印刷技术突飞猛进 的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智 慧？这位伟大的科学家，就是王选激光照排 之父。今天，我们看一下他人生中几个主要 的选择。
15.我一生中的重要选择
王选
作者介绍：
王选（1937—2006）， 江苏无锡人。2002年或国 家最高科技奖，被誉为“当 代毕昇”“汉字激光照排系
风口浪尖fēng kǒu làng jiān比喻社会斗争极 为激烈、尖锐的地方。
强词夺理qiǎng cí duó lǐ强词：强辩；夺：争。 指无理强辩，明明没理硬说有理。
平易近人píng yì jìn rén对人和蔼可亲，没有 架子，使人容易接近。 也指文字浅显，容易了解。
不修边幅bù xiū biān fú形容不讲究衣饰仪容或 不拘形式小节。
11、这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合 第2－6段，分析逻辑严密性是如何体现的。
• 第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻 人；
• 第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这 是扶植年轻人的理由；
• 第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要 为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。
• 这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑 严密。
15 我一生中的重要抉择
15 我一生中的重要抉择
【知识链接】
王选一生中的八个重要抉择
①选择计算数学专业;②研究软硬件结合领域;③锻炼英语听力;④跨入第四代激光照排系统的研制;⑤致力于产业化;⑥扶植年轻人;⑦进军日本市场;⑧进军广电业。
【考点链接】
语言表达要得体
语言表达得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体,即根据语境条件使用语言,选用恰当的语言来表情达意。
方法指津:看准对象,掌握分寸;分清场合,巧妙用语;明确目的,有的放矢;注重语体,分清要求;注意遣词,谦敬得当。
【对应习题】见“积累运用”第5题。
【素材链接】
关于人生与抉择的名言警句
◆选择你所喜欢的,爱你所选择的。
——列夫·托尔斯泰
◆人生中最困难者,莫过于选择。
——莫尔
◆命运是一个瞎眼的、喜怒无常的养娘,她对她所抚养的孩子常常是毫无选择地随意慷慨施恩。
——塞缪尔·巴特勒
◆如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将
默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
——马克思
◆三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
——孔子青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。
因为各种思想都具有吸引力。
他们先是犹疑探索尝试在两三个目标间徘徊,然后作出决断,并互相选择朋友。
——罗曼·罗兰。
15、我一生中的重要抉择优质精品课件
1、朗读课文，理清课文层 次。 第一部分 概述自己的一生，是过时的科学家，是 （ ① ） 快落山的太阳。
第二部分 大力扶植年轻人。 （ ②-⑦ ） 第三部分 （ ⑧ ）
送大家一个公式，把自己溶在集体中， 去体现自我价值。
第一部分（①）
细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连
着我和你》这一电视节目。
）
阳奉阴违（ fèng
）
招摇撞骗（zhuàng
）
风口浪尖（ jiān
平易近人（ píng 出类拔萃（ cuì
）
） ）
强词夺理（ qiǎnɡ ） 不修边幅（ fú ）
枯燥（ zào
）
崭新（ zhǎn ）署名（ shǔ ）
1、出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。 2、多多益善：形容一样东西或人等越多越好。 3、阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 4、招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 5、风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 6、强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 7、平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。 8、不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
4.全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给 我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。
在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇， 勇于尝试，做出自己的抉择； 在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；
在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业 的精神等。
王选院士的演讲非常精彩， 赢得了阵阵掌声，请找出精彩语 段加以品析。
明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自
己的形容，表现了作者的谦虚。
第二部分（②-⑦）
1、第2段作者运用了什么论证方法？ 有什么作用？
人教部编本初中语文八年级下第4单元第15课《我一生中的重要抉择》教案
最后，我认识到，作为一名教师，我需要不断更新教学方法和理念，跟上新教材的要求，关注学生的核心素养培养。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的语言表达能力，使他们在面对人生抉择时，能够更加理智、果断地做出正确的决策。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文的结构分析、修辞手法和语言特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人生重要抉择相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生体验在不同情境下做出抉择的过程。
（2）批判性思维与创造性思维的运用：学生需要学会运用批判性思维和创造性思维，对人生抉择进行深入分析和讨论。
举例：引导学生对作者的人生抉择提出质疑，思考是否有其他可能性，并尝试提出自己的见解。
（3）语言表达能力的提升：学生需要掌握文章的表达技巧，提高自己的书面和口头表达能力。
举例：分析课文中的精彩语句，学会运用到自己的写作和口语表达中，如如何运用修辞手法使句子更具表现力。
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解作者在人生中的重要抉择，以及每个抉择对其人生的影响。
2.分析课文结构：探讨课文篇章结构，分析作者如何通过对比、排比等修辞手法，表达自己对人生抉择的感悟。
3.词汇与语法学习：学习课文中的重点词汇和语法，提高学生的语文素养。
4.讨论与思考：引导学生结合课文内容，思考自己在人生中可能遇到的重要抉择，探讨如何做出正确的选择。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文的结构分析、修辞手法和语言特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人生重要抉择相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生体验在不同情境下做出抉择的过程。
（2）批判性思维与创造性思维的运用：学生需要学会运用批判性思维和创造性思维，对人生抉择进行深入分析和讨论。
举例：引导学生对作者的人生抉择提出质疑，思考是否有其他可能性，并尝试提出自己的见解。
（3）语言表达能力的提升：学生需要掌握文章的表达技巧，提高自己的书面和口头表达能力。
举例：分析课文中的精彩语句，学会运用到自己的写作和口语表达中，如如何运用修辞手法使句子更具表现力。
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解作者在人生中的重要抉择，以及每个抉择对其人生的影响。
2.分析课文结构：探讨课文篇章结构，分析作者如何通过对比、排比等修辞手法，表达自己对人生抉择的感悟。
3.词汇与语法学习：学习课文中的重点词汇和语法，提高学生的语文素养。
4.讨论与思考：引导学生结合课文内容，思考自己在人生中可能遇到的重要抉择，探讨如何做出正确的选择。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
15我一生中的重要抉择笔记
15我一生中的重要抉择笔记15我一生中的重要抉择笔记1. 毕业找工作：大学毕业后，我面临着找工作的选择。
经过深思熟虑，我最终决定先到一家小公司锻炼，积累经验后再到大公司发展。
2. 留学出国：作为一个优秀的学生，我有机会去国外留学深造。
我认为这是一个难得的机会，所以我毫不犹豫地决定出国留学。
3. 独立生活：离开家庭是我成年后的一个重要选择。
虽然有时候会感到孤独和无力，但我相信这是成为独立人的必经之路。
4. 移居他乡：在生活的某个时刻，我决定放弃熟悉的环境，移民到另一个地方。
这个决定充满了风险和挑战，但我通过努力和勇气克服了所有困难。
5. 离婚与重新开始：婚姻破裂是每个人都不想面对的事情，但有时候我们必须做出这样的选择。
在离婚后，我选择了重新开始，重新审视自己的生活和方向。
6. 创业成败：大胆尝试创业是我人生中的重大选择。
成立公司并不是易事，这需要经验、勇气和创新。
尽管存在失败的风险，但我还是决定尝试。
7. 放弃就业还是继续学习：在职场上，我为了更好的发展和提高自身能力，曾考虑过辞职回到校园继续深造。
虽然这是一个艰难的决定，但最终我还是果断选择了回学校充电。
8. 定居城市选择：人生中的一个重要选择就是选择自己所居住的城市。
在我选择城市的时候，我会考虑各种因素，例如工作机会、生活环境和交通状况等等。
9. 坚持或妥协：在生活和工作中，我们都会遇到种种困难。
在这个时候，我们需要做出选择：是坚持自己的立场，还是妥协。
在我看来，只有在信仰和价值观方面不受损害的情况下，才应该坚持。
10. 投资和理财：生活中的金钱管理是一个关键的选择。
我明白了投资和理财的重要性，并在这方面不断学习和实践。
11. 相信与否信仰：无论是宗教信仰还是人生信仰，这个选择会深深地影响我们的一生。
我相信信仰可以给我们人生带来方向和力量。
12. 爱情和亲情：在人生的某些时刻，我们需要面对选择我们所爱或者选择跟随亲情。
这是一个非常艰难的决定，但我们需要细心地权衡好每个选择的利弊。
15、我一生中的重要抉择
比喻：运用不同时间的太阳比喻不同阶段的大学生，新颖贴 切，并且与作者自己的情况形成反差。很好地引起了作者要表达 的话题。
第二部分（②-⑦）
选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己的观点，这 些举例论证有怎样的特色，请结合实际说明。
用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大 家信服。从论证角度来看，麦克斯韦，布莱克的例子是从正面论证 了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的力量和说服力。
综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？
①爱国是他忘我工作的感情基石； ②善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功 的关键； ③勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的 心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观， 是他迈向成功不可缺少的内在因素。
引用论证
引用比尔·盖茨和李素丽 的话，证明自己60岁脱离第一 线的必要性，说明自己也是为 年轻科学家服务的，为引出扶 植年轻人的论述话题做铺垫。
可是我已经脱离第一线，高峰过去了， 不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为 生的时候，却说我是权威。
现在为了方正有些需要，事业需要，有时 候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
王选(1937—2006)，出生于上海。 江苏无锡人，著名计算机文字信息处理 专家，当代中国印刷业革命的先行者， 被称为“汉字激光照排系统之父”。
方正集团由北京大 学于1986年投资创办。 王选院士为方正集团技 术决策者、奠基人，其 发明的汉字激光照排技 术奠定了方正集团起家 之业。
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》，是作者 1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》 这里节选的主要是第六个抉择的部分。
比喻论证
把演讲、作报告说成“卖狗 皮膏药”“招摇撞骗”，可见作 者的谦逊与幽默，同时也说明年 轻与名头是用来做事的。
第二部分（②-⑦）
选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己的观点，这 些举例论证有怎样的特色，请结合实际说明。
用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大 家信服。从论证角度来看，麦克斯韦，布莱克的例子是从正面论证 了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的力量和说服力。
综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？
①爱国是他忘我工作的感情基石； ②善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功 的关键； ③勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的 心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观， 是他迈向成功不可缺少的内在因素。
引用论证
引用比尔·盖茨和李素丽 的话，证明自己60岁脱离第一 线的必要性，说明自己也是为 年轻科学家服务的，为引出扶 植年轻人的论述话题做铺垫。
可是我已经脱离第一线，高峰过去了， 不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为 生的时候，却说我是权威。
现在为了方正有些需要，事业需要，有时 候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
王选(1937—2006)，出生于上海。 江苏无锡人，著名计算机文字信息处理 专家，当代中国印刷业革命的先行者， 被称为“汉字激光照排系统之父”。
方正集团由北京大 学于1986年投资创办。 王选院士为方正集团技 术决策者、奠基人，其 发明的汉字激光照排技 术奠定了方正集团起家 之业。
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》，是作者 1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》 这里节选的主要是第六个抉择的部分。
比喻论证
把演讲、作报告说成“卖狗 皮膏药”“招摇撞骗”，可见作 者的谦逊与幽默，同时也说明年 轻与名头是用来做事的。
第15课《我一生中的重要抉择》课件
王选院士在这次演讲中详略地介绍了他自己人生中八个重要的抉择： （1）选择计算数学专业。 （2）研究软硬件结合领域。 （3）锻炼英语听力。 （4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。 （5）致力于产业化。 （6）大力扶植年轻人。 （7）20世纪90年代进军日本市场。 （8）1995年进军广电业。
本课节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分(第六个抉择)和结尾。
写作背景
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一 生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要 走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择， 都把他的人生推向一个新的台阶。字里行间流露出作者的自信、执着， 流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高 品质。
本文按照“总—分—总”的结构行文的，这样的结构体现了整个演 讲的完整性。如让听众清晰地知道作者演讲的主题是什么，开头和结 尾强调什么等等。同时，也很好地表达了作者的思想和情感。
第一部分（①）： 由现场情景引出演讲的话题：人生的抉择。 第二部分（②～⑦）：讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。 第三部分（⑧）： 告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。
导入新课：
人的一生难免对遇到的一些问题做出慎重的抉择，何去何从？ 有的一旦错误抉择，就会遗憾终生；正确的抉择，人生就会一帆风 顺，事业兴旺发达。其实，我们这个只能算是一个人生的选择而已。 但对一些领导人而言，一些重大方向、道路的抉择就显得极其重要， 否则，影响的将是一个集体，一个民族，一个国家的命运前途。
我一生中的重要抉择
王选
学习目标
1、掌握作者一生中重要的抉择是什么，感悟作者的情感。 2、研读课文，理清结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧。 3、学习在这篇演讲中运用的论证方法。 4、品味本文风趣幽默的语言特色。
15 我一生中的重要抉择 教材分析
15 我一生中的重要抉择教材分析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
【答案】用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体 会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突 出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强 了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
6.从第④段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？ 【答案】他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽 默有趣，认真负责的人。
9.第⑦段中作者运用一组排比句，有什么作用？ 【答案】运用排比的修辞手法，在对比中精练地论 述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度 推崇的现象。读来有趣，却令人深思。
15 我一生中的重要抉择
议 论 文
同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的 时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你 是否在感叹这位伟大发明家智慧？这位伟大的科学家， 就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人 生中的几个重要的选择。
1. 理清文章思路，明确作者表达的观点。 （重点）
抉择
导思1：作者一生中 的重要抉择是什么 ？
原因
导思2：作者这次 抉择的原因是什么 ？
关键词: 抉择
不计名利
启示
导思3: 你从作者这 次的抉择中获取得了 哪些启示？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《我一生中的重要抉择》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作 用？ 【答案】作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子， 强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需 要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业 领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
8.第⑥段中，作者举出当今社会哪些弊端？ 【答案】作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡 导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。 他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人 肃然起敬。
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处 ？【答案】运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶
段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象 地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来 的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
阅读方法解密
比喻作用分析法。比喻需要分清本体与喻体，需要了 解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语 ，进而把握 本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。答题模式： 这 句话运用比喻的修辞手法，把……比作…… ，生动 形象地表现……的特点，表达出作者的……之情。
2. 分析举例论证、对比论证的技巧，感知作者睿智的语
言风格。
（难点）
3. 学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业
的精神。
王选（1937—2006），江 苏无锡人。2002年获国家最高 科学技术奖，被誉为“当代毕 昇”“汉字激光照排系统之父 ”“中国现代汉字印刷革命的 奠基人”。
本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演 讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的 一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一 个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所 讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露 出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进 取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。
3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有 什么作用？ 【答案】列举大量世界上扶植年轻人成功的事例， 有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年 轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感 染力。
4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？ 【答案】本题运用举例论证作用分析法和对比论证作 用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生 在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太 效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的 “权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概 念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科 学负责的态度。
一 读一读字音
yíng 荧屏 xuē 剥削
diàn 奠基
xián 头衔
pì 开辟 yì 逸事
ài
wēi
阻碍 权威
qiǎng
强词夺理
魔法记忆：语境记忆法，不要强（qiǎng）求那个强(qiáng)壮 的人不再倔强(jiàng)。
二 写一写字形
duò（ 堕 ）落 jué（ 抉）择 狡biàn（ 辩）
4.多多益善： 越多越好。 5.阳奉阴违： 表面上遵从，暗地里违抗。 例句：有些人做事阳奉 阴违，时间长了自然会被发现。 6.风口浪尖： 比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 例句：他被 推到了舆论的风口浪尖。
7.强词夺理： 本来没有理，硬说成有理。 例句：如果你继续强词夺理， 我会取消你比赛的资格。 8.平易近人： 态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了 解。 例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。 9.不修边幅： 不注意衣着、容貌的整洁。 例句：这位不修边幅的艺术家 是这次比赛的冠军。
第一（①）： 第二（②—⑦）： 第三（⑧）：
交代自己当前的人生、思想状态，并引出演 讲内容。
讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使 人警醒。
表达出了自己的期待和美好的期许。
1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？ 【答案】列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说 明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的 事情，表现了作者的高度的责任感。
zhāo（ 招）摇撞骗 不修边fú（ 幅 ）
平yì（ 易）近人 多多yì（ 益）善
三 记一记词义 1.脱离： 离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。 2.逸事： 世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记 载的）。 3.抉择： 挑选；选择。
抉择、选择辨析 同：都有选取的意思。 异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的 结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通 常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通 常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。 例：（1）这是我一生中最重要的抉择。 （2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。