《春酒》课堂实录
师：好的文学可以有“怡情养性”的作用，用一个比喻来说，就是在
干燥闷热的沙漠里走得很疲劳之后，在清泉里洗一个澡，绿树荫下歇一会儿凉。
性情在怡养的状态中，它必定是健旺的、生发的、快乐的。
师：点评学生作文《节日里》，同学们能够结合自己的新年故事、体会和自己的写作体验谈出对本作文的看法。
生:文章中写了有关新年的很多事，女口：贴春联、放鞭炮、亲人团聚、吃饺子、共同迎接新年钟声等，表现了过新年的热闹，但文章的衔接过渡感觉存在问题。
生：从开头到结尾有很多表示时间推移的词语，如“黑夜即将退去，
白昼已经到来” “一家人坐在饭桌前简单吃了一下早餐”
“‘铛铛铛’，十二点的钟声敲响”等，介绍较为有序。
师：文章写了有关过年的很多场景，喜庆热闹，而这些场景是通过时
间的推移串联起来的。
生：文章中写了过年了，大姨一家也从外地赶回家过新年，过年能亲人团聚，很温暖。
师：小作者在本篇文章中写了亲情，还有我们同学刚才说的热热闹闹过新年这样一些情感。
师：我们总结一下本文写作上的特点：⑴有很多场景，以时间为线索串联；
⑵写过年，表现了欢庆的热闹，表现了血缘亲情。
师：比较阅读，我们来看看琦君《春酒》是怎样表现我国浙江温州一带是如何过年的，请阅读《春酒》，仔细思考，时间3分钟。
默读课文，同时积累字词
（1）字音
两颊（ji c）挑剔（t i）煨炖（w百d m）枸杞（g?u q ?薏仁米（y i）（2）解词
①如法炮制（p c o）：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
②家醅（p百）：自家酿的酒。
醅，这里泛指酒。
③一马当先：作战时策马冲锋在前。
形容领先；带头。
④顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
生：《春酒》中写了过新年，喝春酒，吃会酒，自酿春酒几件事，全文围绕“春酒”进行写作。
生：《春酒》中“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
”一句“靠”“点”“舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，刻画了一个活泼可爱的小女孩形象，语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。
写出了浓浓的乡情。
生：《春酒》中“我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。
我总是说：‘只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。
'” “我”与母亲的问答突出八宝酒的甜美和母女情深。
生：《春酒》中，“今年，我也如法炮制” “究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”等句子暗示往事一去不复返，饱含对岁月流逝的无奈和对母亲的深切怀念，使思乡的惆怅更加悠长，结尾用反问形式尤其加深了这样一份情感。
师：《春酒》也写了过年的经历，但写的所有事都围绕“春酒”展开，文章有聚焦点，表现的情感有对母亲的追思，对童年的回忆，对家乡风俗、人情的念念不忘，情感丰富，笔法细腻。
师：现在请同学们再次走进《春酒》，根据“自读提示”思考：
1.想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
2.课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。
请找出来，读一读，采用批注阅读的方法从修辞手法，抓关键字、词等角度去品析感受。
3. 畅所欲言
读《春酒》，请你与同学们一起分享你的阅读体验（提示：文章中哪些词或句子吸引着你，哪些情感感染了你，哪些事让你获得了生活的启示，哪些情景久久萦绕于你的脑海，哪些写作手法让你在写作上有所收获……）生：1：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。
2：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
‘补气、健脾、明目的哟！' 母亲总是得意地说。
她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。
'”运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。
“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。
母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
其实母亲是滴酒不沾唇的。
”这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。
“不仅
是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。
”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。
3：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
”刻画了“我”的活泼、调皮。
“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。
一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。
“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。
这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。
“吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命'。
运用细节写出“我”的天真可爱。
4: “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。
师：春酒是童年的孩童的期盼和快乐，是母亲的善良、能干、大方、骄傲，是乡亲们的热情、互助、和睦、温馨，而现在呀，时光已远去，故乡已远，春酒则成我对母亲的浓浓思念，对童年的无限追思，和对故乡的念念不忘，它化成了浓浓的乡愁。
师：下面同学们跟随老师一起走近琦君
琦君，原名潘希真，1917年7月24日生于浙江永嘉县瞿溪乡一个旧式家庭里，中学时代的她就从古典文学、新文学及外国文学佳作中吸其精华，被同学们封为“国文大将” 。
琦君笔耕不辍，出版散文、小说、儿童文学、词研究等，有些散文被选入中学课本，作品被译为英、日、朝鲜文，深受海内外读者欢迎，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星” 。
师：推荐阅读
1. 课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。
2. 阅读琦君的其他作品。
