二年级语文下册 第二单元课件园地二写话《我的好朋友》 教案

统编版语文二年级下册园地二写话我的好朋友公开课一等奖创新教学设计《我的好朋友》教学设计教学目标:1，选择一个好朋友，向大家介绍他的名字。

2，在观察游戏中，先说后写，用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。

3，激发学生说话、写话的兴趣。

教学重难点:能在观察游戏中，用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。

教学过程:一、创情境，激趣导入1.创设情境同学们，今天老师带来了一位大家的好朋友，想不想知道他是谁他悄悄告诉我，只要大家能猜出他的名字，他就会出来和大家见面。

咱们来石一段他的介绍，他的头大大的，圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面有一张总是挂着微笑的小嘴。

和他的大头相比，他的身子就显得瘦瘦小小的了，再配上他那特有的“锅盖"式发型，显得特别的滑稽可爱。

师:大家猜出来了吗怎么猜出来的一一大头儿子2.宣布“任务”师，接下来大头儿子还有话要对你们说呢一起来听一听。

播放录音嗨，大家好，我是大头儿子，很高兴今天能和大家一起上课。

刚才你们从对我的介绍中，一下子就把我猜出来了，真是了不起。

那你们想不想也来介绍介绍自己的好朋友呢那今天这节课,就让我们一起学习写一写自己的好朋友。

大家准备好了吗二、学观察，兴趣说话1.指导阅读写话提示师:怎样才能清楚地介绍自己的好朋友呢请同学们打开语文书，先来读读书中的写话提示，能说说你从中都知道了什么预设:我读懂了，介绍好朋友时要介绍他是谁他的样了，和一起经常做的事。

(相机板书，谁样了起做的)2.交流好朋友名字师，那现在请就你看看咱们班的同学，选一个你最想介绍的好朋友，选好后可以对他笑笑。

3.读懂样例，明确方法师:我们每个人都已经想好了要介绍的好朋友，但想要介绍清楚好朋友的样子，大头儿子还要教大家一个小本领，瞧，他为我们送来了书中的“例子"引导学生发现写好朋友样子时没有把鼻子、眼睛、嘴巴等每一处样子都写到, 而是选择了他的好朋友身上最突出的、最独特、最与众不同的地方来写的。

《写话：我的好朋友》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用本单元学到的描写人物的方法，介绍自己的好朋友。

2. 通过观察和回忆，培养学生善于发现别人优点的能力，学会欣赏他人。

3. 培养学生按一定顺序写话的能力，学会用简单的事例表现人物的特点。

二、教学内容1. 课文内容：本节课将学习如何运用本单元学到的描写人物的方法，介绍自己的好朋友。

2. 教学重点：让学生学会用简单的事例表现人物的特点，并能用流畅的语言表达出来。

3. 教学难点：如何引导学生发现并欣赏好朋友的优点，以及如何运用所学方法进行写话。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备好朋友的照片或画像，以及一张白纸。

四、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示不同人物的特点，引导学生发现人物的特点，并引出本节课的主题——《写话：我的好朋友》。

2. 新课内容学习：让学生回顾本单元学到的描写人物的方法，并结合自己的好朋友进行讨论和交流。

教师引导学生用简单的事例表现人物的特点，并鼓励学生用流畅的语言表达出来。

5. 写话实践：让学生根据所学内容，用白纸写一段关于自己好朋友的话。

教师巡回指导，并给予及时反馈。

6. 作业布置：让学生回家后，将所写的内容与家长分享，并请家长签字。

五、板书设计1. 《写话：我的好朋友》2. 主要内容：人物特点描写方法、简单事例、流畅表达。

六、作业设计1. 让学生回家后，将所写的内容与家长分享，并请家长签字。

2. 让学生准备一张自己好朋友的照片或画像，下节课进行分享。

七、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生主动发言和分享。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表达能力，引导他们发现并欣赏好朋友的优点。

3. 教师应关注学生在写话过程中的困难，并及时给予指导和帮助。

重点关注的细节：教学过程一、导入新课二、新课内容学习在新课内容学习阶段，教师需要引导学生回顾本单元学到的描写人物的方法，并结合自己的好朋友进行讨论和交流。

二年级《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案
一、教学目标：
让学生知道什么是好朋友，并学会欣赏和接受自己的好朋友。

帮助学生了解和建立友谊的重要性，并学会分享和关心他人。

通过互动游戏和小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

二、教学内容：
什么是好朋友？
建立友谊的重要性。

如何与他人建立友谊？
互动游戏：找朋友。

三、教学步骤：
导入：
老师问：“你们有没有好朋友？你们觉得什么是好朋友？”引导学生思考并回答问题。

新授：
（1）老师讲解什么是好朋友，并引导学生理解友谊的含义。

（2）通过实例，让学生了解建立友谊的重要性。

可以请学生分享自己与好朋友的故事，强调友谊的积极影响。

（3）老师讲解如何与他人建立友谊，包括真诚、关心他人、分享、帮助等方面。

练习：
（1）互动游戏：“找朋友”。

通过游戏，让学生体验友谊的力量，并学会主动与他人交往。

（2）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与好朋友的故事，并分享如何与他人建立友谊的经验。

老师巡视指导，鼓励学生参与讨论。

总结：
老师总结学生的表现和收获，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常
生活中多交好朋友。

四、教学反思：
课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。

我的好朋友备课人：寿光市实验中学王方方【课型】写话指导课【学习目标】1.明确本次写话的要求，会把问题说清楚。

2.初步学会观察并口述自己朋友，把句子说完整。

3.鼓励学生把说的话写下来。

【教学重点】1.明确本次写话的要求，会把问题说清楚。

2.初步学会观察并口述自己朋友，把句子说完整。

【教学难点】鼓励学生把说的话写下来。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情境，谈话导入同学们，老师想问问，你最喜欢的朋友是谁？生回答，老师再问，你问什么喜欢他？他怎么就成了你的好朋友呢？今天我们就来说说你的好朋友。

二、明确要求，说清问题1.看课本语文园地二的写话要求：说一说：他是谁？长什么样子？生讨论。

师：你们能简单的把好朋友的样子画下来吗？生画样子。

师：同学们画完了，请根据你画的图画介绍一下你朋友的样子吧。

展示图画，根据图画说样子。

提示孩子从上到下，或从整体到部分，从部分到整体。

对表达清晰，条理分明的孩子进行表扬，让全体学生进行评价。

2.那我们再来说一说你们经常一起做什么？引导孩子用通顺的话说一说经常在一起做的事情，引导孩子讲的生动有趣。

3.选一位孩子的朋友，全体同学帮助他从朋友的样子到最喜欢跟她做的事情进行整理，梳理成一篇范文。

三、说说我的好朋友1.根据刚刚大家一起整理的范文，小组合作，都说说自己的好朋友。

我的好朋友是（）；他（她）的头发（），眼睛（），小脸（），（从整体到部分或者从部分到整体）；走起路来（），说起话来（），我们经常（）……2.小组推选组内说的最好的同学进行班级交流，说清谁？样子？事情？四、写写我的好朋友同学们刚才都介绍了自己的朋友，那你能不能写下来呢？再次提示习作要求：先写出你的好朋友是谁？再写他长什么样子？最后写出你们经常一起做什么？写话提示：段落开头空两格，标点单独占一格，语句要通顺，最好用到积累的好词佳句。

五、分享评价1.指名读一读习作，投影展示。

2.学生从三个要求上进行评价：是否写出了朋友是谁？长什么样子？经常一起做什么？语句是否通顺？用了什么好词佳句？如果不合适想怎样帮他改？3.誊写上交。

语文园地二写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）【教学背景】本篇教案是针对2022-2023学年语文二年级下册（部编版）语文园地二的学习内容，主要围绕“我的好朋友”这一话题展开。

本课旨在通过写话的形式，激发学生对好朋友的感悟和体会，同时提高学生的语言表达能力和写作水平，让学生在完成作业的同时感受到写作的乐趣。

【教学目标】1.语言目标：①学会用正确的语言表达对好朋友的感悟和体会；②掌握常见词语的正确用法；③能够运用简单的句式表达自己的想法。

2.思维目标：①培养学生的观察能力，让学生在生活中注意观察和感受；②激发学生对好朋友的感悟和体会，让学生理解和尊重朋友之间的情谊；③培养学生的写作能力，让学生能够在语言中充分表达自己的想法和感受。

【教学重点】1.掌握正确的语言表达方法；2.培养学生对好朋友的感悟和体会。

【教学难点】1.让学生产生感悟和体会，并且用语言准确表达出来；2.通过写作的形式，提高学生的写作水平。

【教学准备】1.《语文园地二》课本；2.黑板、粉笔；3.学生纸笔。

【教学过程】一、引入（约5分钟）1.教师可先通过课前小组讨论的方式，让学生谈谈自己心目中的好朋友是怎样的，并简单发表自己的看法。

2.教师演示一段描述好朋友的话语，让学生品味其表达方式，引导学生注意用词和句子结构的规范性。

二、讲授（约15分钟）1.教师指导学生如何写一篇关于好朋友的话。

（1）描述好朋友的外貌、性格、爱好等；（2）说说你和好朋友之间的经历和感受；（3）讲述你最喜欢和好朋友在一起的时光和事情。

2.举例分析。

教师可以用一些简单的例子代表学生写的话，来分析其表达方式是否清晰、连贯、有感情色彩等，并指导学生进行修改和完善。

三、实践（约30分钟）1.让学生动笔写话，为了让学生更好的运用课堂学习内容，可以提供一些思路指导，例如写好朋友的外貌、性格特点，写你们一起玩耍的画面，描述你们最深刻的经历等。

2.教师在课堂上随时巡视检查，发现问题及时指正，并根据需要为学生提供帮助和指导。

写话：我的好朋友（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和思考，学会用简单的语言描述自己的好朋友，提高学生的口头表达能力和写作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，让学生学会用生动的语言描绘人物特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的良好品质，增强合作意识。

二、教学内容1. 话题：我的好朋友2. 内容：描述好朋友的外貌、性格、爱好等三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用简单的语言描述好朋友的特点2. 教学难点：如何用生动的语言描绘人物特点，使描述更具吸引力四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘好朋友的图片，引导学生思考自己的好朋友是谁，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解如何用简单的语言描述好朋友的外貌、性格、爱好等，让学生学会用生动的语言描绘人物特点。

3. 练习环节：让学生分组讨论，互相描述自己的好朋友，然后进行汇报，锻炼口头表达能力。

4. 巩固环节：让学生用彩笔描绘出自己好朋友的特点，进一步巩固所学内容。

六、板书设计1. 写话：我的好朋友2. 主体内容：描述好朋友的外貌、性格、爱好等3. 配图：描绘好朋友的图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生基本掌握了如何用简单的语言描述好朋友的特点，口头表达能力和写作能力得到了提高。

2. 教学内容是否合适：教学内容符合二年级下册学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法是否有效：通过观察、讨论、交流等方式，使学生积极参与课堂，提高了教学效果。

4. 教学过程中是否存在不足：在练习环节，部分学生描述好朋友的语言较为简单，需要进一步加强引导和指导。

5. 课后反思：在今后的教学中，要注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在描述人物特点时更加生动有趣。

部编二年级语文下册教案写话《我的好朋友》教学设计1000字一、教学目标1. 知识目标：掌握写话的基本要领，了解如何写一篇简短的篇章。

2. 技能目标：通过本课的教学，学生可以提高自己的写作能力，尤其是小学二年级的学生，能够掌握写一篇简短的篇章的基本技巧。

3. 情感目标：学生能够在写话的过程中，表达出自己的感情，展现自己的思考和情感世界。

二、教学重点和难点1. 教学重点：通过教学，让学生了解如何写一篇简单的作文，通过写话的过程，提高学生的思维能力，以及表达能力。

2. 教学难点：如何让学生写出他们想要表达的内容。

三、教学过程1. 导入环节先展示一张图片，上面有两个小朋友正在玩耍，询问学生他们中有没有好朋友，如果有，请让他们说说自己的好朋友是谁，有哪些共同点。

2. 正文环节1）引导学生表达自己的想法。

让学生分别说说自己的好朋友的名字及他们的特点，比如，他们喜欢的事物，他们在一起做过的事情等等。

2) 向学生讲解文章的写作方法首先在让学生梳理出自己想要表达的内容，然后引导学生用简单的语言来描述自己的好朋友，会用到词汇以及语言表达等方面的一些技巧。

比如说，介绍一个人时说：“这是我的好朋友XXX……”；描述好朋友的外表，“他（她）有一头XX颜色的头发，一双XX大的眼睛……”；描述好朋友的兴趣爱好：“他（她）非常喜欢XXX，还喜欢干XXX活动”，等等。

3) 编写文章。

例如：我的好朋友我和我的好朋友XXX是同班同学，他（她）非常喜欢画画。

他（她）总是在课间休息时间画画，我常常观察他（她）画画的过程，发现他（她）很用心地画每一笔。

我的好朋友XXX，还是一个很有耐心的人。

记得有一次，在家里，我突然生了一场高烧，他（她）不仅去跟老师请假帮我去医院，还按时按期给我讲解作业，我真的非常感激他（她）。

3. 结束环节让学生互相交换自己写的文章，并附上一些评价，共同进步。

四、教学评价1. 教学方式：以讲解和讨论为主，配合练习。

2. 教学过程：教学过程中，教师与学生互动，学生共同参与。

语文园地二写话《我的好朋友》教案《我的好朋友》教案一、教学目标1、帮助学生理解什么是好朋友，并学会在日常生活中珍惜和维护友谊。

2、提高学生的口头表达能力和写作能力，通过描述自己的好朋友，培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，学习尊重和理解他人的观点。

二、教学内容1、引入：什么是好朋友？分享和交流学生对好朋友的理解和看法。

2、主体：描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。

3、讨论：小组讨论，分享和交流对好朋友的看法和感受，学习尊重和理解他人的观点。

4、写作：让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。

5、总结：通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。

三、教学过程1、引入教师问学生：“你们都有自己的好朋友吗？你们为什么会成为好朋友？”通过这个问题，引发学生对好朋友的思考和讨论，引出本课的主题。

2、主体请学生描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。

在学生的描述和分享过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。

3、讨论将学生分成小组，让小组内成员互相分享和讨论对好朋友的看法和感受。

通过小组讨论，帮助学生学会尊重和理解他人的观点，同时也可以拓展学生对好朋友的理解和认识。

4、写作让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。

在写作过程中，教师给予指导和建议，帮助学生更好地表达自己的想法和情感。

5、总结通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。

也可以让学生分享自己在写作过程中的感受和收获，以便更好地巩固所学知识。

我的好朋友教学目标：1.能正确书写，并把语句写通顺。

2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。

教学重难点：1.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友2.写出他的样子和你们一起常做的事。

教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，引出话题（一）我们先来玩一个游戏“猜猜他是谁”。

课件出示：1.这个女孩的皮肤像雪一样白，双颊像苹果一样红，头发乌黑发亮。

森林里的七个小矮人就是她的好朋友哦！2.他生活在狗熊岭，是一个伐木工人。

光光的脑袋上，经常戴着一顶帽子，一双贼溜溜的眼睛，瘦瘦的小身板，却很有力量。

3.指名猜。

师生对话，揭示答案。

（白雪公主、光头强）4.你们真是见多识广，都能猜对。

老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准呢？5.同桌交流，指名汇报。

这两句话，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。

接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。

6.板书课题：我的好伙伴二、介绍好朋友（一）聊聊好朋友。

1.谁是你的好朋友？指名说。

课件出示：（1）你的好朋友是谁呢？师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容你的好朋友吗？预设：活泼、调皮、乖巧、聪明、开朗、可爱、三、联系生活，写写事例（一）想一想，写一写。

1.出示课件他是谁，让学生根据出示的课件写一写自己的好伙伴。

写清楚叫什么名字、男孩还是女孩、在哪读书。

2.出示课件他长什么样子。

以《妈妈睡了》一文为例，让学生知道怎样来写一个人的长相。

师：同学们都有自己的好朋友，老师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？预设：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子师：形容样子有这么多方面，我们是不是每一点都介绍呢？预设：不是师：对的，我们只需要找到好朋友最主要的特征来写。

师：仔细观察一下，想一想，你会选哪一点来介绍好朋友的样子呢？预设：体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的头发——长、直、黑、卷、短眉毛——又长又细、粗鼻子——大大的、高高的、小小的脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的嘴巴——红红的、小小的师：描写人物的样子要按照一定的顺序：从整体到部分，抓主要特征描写。

习作课《我的好朋友》教学设计教学内容分析：《我的好朋友》是人教部编版小学二年级下册语文园地二的一次写话训练，题目要求学生根据提示照样子介绍自己的一位好朋友，此次写话属于初步的写人练习，内容贴近学生的生活，学生有话可写。

教学时主要让学生学会抓住特点、按照一定的顺序来说说写写自己的好朋友，把话说清楚，把句子说通顺即可。

学情分析：语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质。

《新课标》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”因此，重视学生写话兴趣的培养，是低年级写话教学中尤为重要的一环。

兴趣是最好的老师，学生只有对写话产生浓厚的兴趣，写话欲望强烈，他们才会自觉、较好地完成写话活动。

因此，本课的设计注重引导学生根据生活实际，激发学生兴趣，选取自己身边最好的朋友为写作对象，激发学生写话的欲望；注重创设交际情境，降低写话的坡度，让学生感到有话可说；注重写作方法的引导，做到扶放结合，提高学生的写作信心。

这样一来，学生自然由敢写、会写，进而乐写，学生的核心素养也自然会在这种轻松愉悦的氛围中不知不觉地提高了。

教学目标1.会用自己的话说一说好朋友。

2.敢于在同伴面前发言，声音响亮。

做文明观众，不随便打断同学讲话。

3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

4.引导学生把说的内容有条理地写下来。

教学重点1.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

2.引导学生把说的内容有条理地写下来。

教学难点：敢于在同伴面前发言，声音响亮。

做文明观众，不随便打断同学讲话。

教学时间：1课时教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、谈话激趣：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师和大家玩一个猜谜语的游戏，请大家注意听，谜底就是我们班里的一位同学。

2、猜谜语：一二他长得不高不矮，他长得矮矮胖胖的，脸蛋小小的，脸蛋圆圆的，肚子也是圆圆的。

语文园地二写话《我的好朋友》教案《我的好朋友》教学设计教学目标：1.激发学生说话、写话兴趣。

2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的顺序把他介绍给别人,并写成一段通顺、完整的话。

3.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

教学重点：按一定的顺序描述自己的好朋友，并写下来。

教学难点：初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《找朋友》，师：同学们，你能告诉我你的好朋友是谁吗？2、指名两个学生说说自己的好朋友。

3、老师也想把我的好朋友介绍给大家，小朋友们想知道她是谁吗？（生：想知道）4、（PPT）出示一段话（介绍数学老师）师指名学生读一读。

这就是老师的好朋友，大家猜一猜她是谁呢？（王老师）你们是怎么猜出来的呢？（学生说说自己的想法。

）5、要想迅速让别人猜出来，那我们一定要说出她具体的特点，同学们说一说，我都介绍了王老师的哪些方面？（指名学生说一说）【预设：生：介绍了王老师的身材、头发、脸、眼睛、鼻子，王老师和我一起做的事情。

师：是啊，同学们听得认真，说得真不错6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊？这节课我们就共同来研究写话：我的好朋友。

（板书课题）二、借助游戏，兴趣说话。

1、为了更好地写好自己的好朋友，我们将举行几个小游戏，看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色。

活动一：猜人物――研究观察人物的体型、服饰、外貌等。

游戏规则：出示两段话，同学们仔细观察，猜一猜他们都是谁。

出示PPT:1、一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。

2、毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈,身绕混天绫,手拿红缨枪闹龙宫。

（孙悟空、哪吒）说说你是怎样猜出来的？（学生自由回答）3、小结：通过外貌以及穿着衣饰等方面，我们能够猜测出人物都是谁。

看来人物的外貌，衣饰、穿着能让我们更快的辨别出来他是谁。

活动二：说特征――进修描绘自己熟悉的人物特征。

语文园地二写话《我的好朋友》教案教学目标1、写清好朋友的外貌特征，让人不看名字就知道写的是谁。

（难点）2、能概括的介绍和朋友一起做的事。

课时:一课时大致流程:1、在“猜猜他是谁”游戏活动情境中选择自己的一个好朋友向大家介绍。

2、欣赏好词语，练习使用好词语造句。

3、在范例品析4、阅读链接等活动的基础上，树立写作自信，先说后写，用几句话写清楚好朋友的样子。

教学过程一、听老师讲述，猜猜他是谁。

1、游戏机去如果有一位同学不出现在照片上，而是藏在文字里，你还能认出他吗？仔细听，请你猜猜他是谁。

我们年级有四个语文老师，其中有一位老师个子高高的，身材苗条，皮肤白皙，带着一副眼镜，有一头乌黑发亮的头发，长发及腰，走动起来，像柔柳扶风，优美极了。

我们同学都说这位老师很漂亮。

同学们，你猜出来老师说的是谁了吗？2、确定内容经过老师短短几句介绍，大家对这位老师印象是不是更深刻了？想像老师一样，把自己的好朋友向大家做介绍吗？选一个好朋友，在心里想想她的名字，选好了就看老师提供给你的好词语哪一个适合形容他（她）。

设计意图:写人的作文一直是小学作文教学的难点，写人的样子更是难点中的难点，这次写话内容要求写清楚自己的朋友，他是谁？长什么样子？要将这些内容写清楚，对于二年级学生来说，是一次挑战。

二、写外貌多种例文，学习用几句话介绍好朋友。

要把自己的好朋友向别人介绍清楚，需学会一定的方法和本领。

1、抓住特点，写样子。

（1）范例品析，抓住同学样子的特点来观察说话。

老师刚才介绍的的几句话是在写她长什么样子，读一读这几句话，想一想这几句话把这个同学的哪些样子特点写的特别清楚。

班里还有谁？什么地方长的跟别人也不一样？在思考交流的基础上，教师提示典型特征，小酒窝、招风耳、麻花辫、眼睛、皮肤、身高...... （2）学习典型课文，描写样子相关联的词语。

《妈妈睡了》课后习题拓展说话:（）的眼睛、（）的头发独立写话:（a）开头空两格，一个标点要占一格。