采矿专业紧缺人才学生培养状况浅析

研究采矿工程人才培养课程改革一、现有采矿工程专业人才培养体系存有的问题1．课程设置不够合理近年来，因为生产技术、采煤工艺与设备的持续更新，采矿工程专业学生不但要具有煤炭及矿床开采的基本理论和方法，还要掌握通风安全、机电、掘进、运输和管理等方面的知识。

不过，旧有的课程设置知识结构单一，与现代化计算机技术、机电技术、环境工程和经济管理等的结合不够。

课堂教学内容落后，知识面较窄，没有反映当前科学技术成果的新进展，缺乏同步性，已经不能完全适合新形势下经济结构调整的需要。

2．实践教学存有问题采矿专业实践性很强，需要很快地适合矿山生产技术和管理工作，所以在要求学生掌握扎实的基础理论知识的同时，必须具备很强的实践水平。

所以，实践教学对本专业显得尤为重要，而原有培养体系存有很多问题，主要表现在：实验课时不足实验室是实践性教学的重要基础平台，不但巩固和延伸了学生的理论知识，而且提升了学生的科学研究水平与创新创造水平。

但是，矿大(北京)的采矿工程专业原培养方案中，实验课时量仅占总课堂教学的10%，其中演示类和操作类的比例约为4：6，学生的实践学习环节比较薄弱。

实践方式与工程应用脱节原有实践教学方式单一，仅包括实验、课程设计、实习等环节，不能全面了解实际工作所需的知识，课堂教学和社会实践结合不紧密，与工程应用脱节，无法满足实践性、目标型人才的培养，以至于很多毕业生就业后在短时间内无法适合现场工作。

实习质量难以保证因为很多煤矿单位考虑人身安全和煤炭生产的因素，未能让学生体会到真正的课外实习，导致实习限于井下参观、企业介绍、图纸讲解等象征性的形式，下井次数少，鲜有跟班劳动，无法保证实习质量。

3．毕业设计有待优化毕业设计是采矿工程专业最重要的一个实践性教学环节，体现了学生知识与技能相结合的综合素质。

不过，因为该专业本身的特点和人为的因素，导致毕业设计论文质量下降。

如我校采矿工程专业毕业设计包括设计和专题两个部分，设计部分是按实习矿井的地质条件，完成该矿井的初步设计，包括矿井基本经济指标和配套图纸;专题部分是针对生产实际中某个具体问题实行深入细致的研究。

新形势下采矿工程专业人才培养对策探讨一、引言当前，由于宏观经济不景气、前期煤炭投资产能释放以及企业追求短期效益等原因，导致煤炭市场供给量不断增加，同时进口煤炭也在一定程度恶化了国内煤炭供求关系，煤炭供求关系平衡被打破后必然导致煤价下跌。

加之煤炭生产投入的不断加大以及施加给企业不合理费用等不利因素的存在，导致我国煤炭企业从2012年下半年开始经济效益持续下滑［1-2］，给煤炭企业带来巨大冲击。

同时也使采矿工程专业就业和招生形势日渐严峻，以贵州大学采矿工程专业为例，近三年就业和招生情况统计见表1，表2。

2012年以前，我校采矿工程专业就业率一直稳定或接近100%，从表1可以看出，从2012届开始，近三年来就业率持续降低，另据就业负责老师介绍，2016届就业形势也不容乐观。

受就业形势影响，近几年来我校采矿工程专业也在逐步削减招生人数，从表2可以看出，较2012级相比，2014级招生人数下降约1/3。

毫无疑问，煤炭安全、高效、绿色开采及清洁利用将是未来煤炭行业发展的趋势，这也给新形势下煤炭行业的主题专业—采矿工程提出了更高的发展要求。

作为采矿工程专业人才培养的桥头堡，一些煤炭院校相关人士针对新形势下采矿工程专业人才培养改革或优化途径进行了研究。

如李桂臣等［3］认为开采深度的延深、生态环境保护的紧迫性、机械化水平的提升及对经济投资效益的重视是新形势下我国煤炭开采发展主要趋势，从而对采矿工程专业本科生相应能力提升提出新的要求。

新形势下，应通过调整专业课程体系、强化专业综合技能训练体系和优化专业考核标准的策略，积极面对煤炭开采发展新趋势。

赵光普等［4］从课程改革、实践教学、等三个方面针对国家经济发展和煤炭产业进步新形势下采矿工程专业精英人才培养体系进行了探讨，提出以先进的理念培养出高端适用的采矿工程专业人才。

范军［5］针对目前国内越来越多的煤炭企业进军国际矿业市场，煤炭企业国际化程度不断提高的新形势，认为应尝试进行采矿工程专业国际化人才培养，包括试点成立采矿工程专业国际班、强化学生外语能力、加强国际交流与合作以及着重培养合作、管理、实践、研究和创新等。

采矿工程人才培养模式探讨论文采矿工程人才培养模式探讨论文一、采矿工程人才培养过程中存在的问题1.1采矿工程专业课程设置存在的主要问题当前我校采矿工程专业课程中有明显不足，存在问题主要有以下几个方面。

1.1.1基础课程学分比较多，涵盖的范围比较窄中国矿业大学采矿工程专业实行“5+3”课程体系。

前5个学期学习《高等数学》、《大学英语》、《大学物理》等公共基础课程和《测量学》、《矿山岩体力学》等专业基础课程，后3个学期学生按地下开采和露天开采方向分别学习《采矿学》和《边坡稳定》等专业核心课程。

公共基础课包括《高等数学》、《大学英语》、《大学物理》、《计算机基础》等，共103.5学分，占总学分197学分的52.5%。

专业基础课程包括《测量学》、《地质学》、《矿山岩体力学》《矿山压力与岩层控制》等，共29学分，占总学分197学分的14.7%。

但是基础课覆盖人文、数学、物理、英语、计算机、管理、地质、测量、力学等学科，较国外矿业高等学府比如科罗拉多矿业学院较窄。

1.1.2缺乏采矿工程专业英语和计算机技能的学习由于我校和神华集团等用人单位把CET-4和计算机二级通过与否来衡量学生英语水平和计算机水平。

采矿工程学生注重通用英语和VisualBasic的学习，而忽视专业英语、通用软件和专业科研软件的学习。

专业英语采用林在康、杜计平等编著的《TheCoalMiningMethod》，学时只有32学时，而且在《采矿学》、《矿山压力与岩层控制》等专业核心主干课程没有全部学完时学习，加上课本艰涩难懂，只是简单地把《采煤概论》翻译过来，没有在课本标注解释其中的重点采矿专业单词，大多学生上课时不知所云，难以保证专业英语的教学效果。

计算机课程包括《计算机基础》、《VisualBasic》、《计算机软件技术基础》,学时较少，课程内容实用性不强，学习知识面过于狭窄，造成学生计算机能力不足。

1.1.3缺乏采矿工程师社会责任和职业道德教育采矿工程学科注重理工基础课程的学习，而没有开设人与自然、工业卫生、健康和安全、道德与法律等课程，使采矿工程专业学生的社会责任意识只能在课外培养，职业道德教育不能够在学校形成，难以培养爱岗爱矿的敬业精神。

煤矿企业专业技能人才匮乏浅析思考第一篇：煤矿企业专业技能人才匮乏浅析思考煤矿企业专业技能人才匮乏浅析思考煤矿企业要实现跨越式的发展，必须走依靠科技进步、人才强企道路。

要建设高产高效的大型现代化矿井，不仅需要一流的装备、先进的技术、精细的管理，更需要一大批具有高素质、高技能，复合实用型、专业知识型人才。

就此，笔者从网上查阅和在矿的了解到，当前煤矿在依靠科技进步中，矿井机械化程度均是在快速升级提高，而高新精设备操作驾驭和维修维护保养者很难快速跟进，显然是不能适应企业发展需求。

那么如何才能破解企业急需高技能人才不足难题，现粗浅谈点儿自己的看法。

一、煤矿专业技能人才匮乏成因浅解思考（一）低起点用工和培训舞弊导致人才断档。

早年煤矿开采多为延续了粗放型开采，那时招录用职工，特别是井下一线矿工多以“壮劳力”为标准，基本上不考虑文化程度要求。

入矿之后在岗前培训上，简单接受教育，便开始从事煤矿工作。

到了上世纪八九年代由于煤炭市场的低靡，煤矿工人收入跌入谷峰冰点，这给本来就高风险、重体力劳动的井下行业而言简直就是雪上加霜，所形成的以初中文化为招工基准，也只是形同虚设。

同时煤矿企业为了降低成本，在技能培训上大多以办证上为目的，到了现场考试上领一张试卷，照着企业培训科（室）已准备好的答案敷衍潦草简单填写交卷，走走过场，在30岁—45岁这个年龄阶段扛大梁技术工人出现了人才断档。

（二）设备升级快驾驭维修者很难快速跟进。

翻开采矿业近百年记载，早年多为延续了粗放型开采。

随着进入新千年后，国家加大对资源的整合，促使一大批大中型煤炭企业，得到了加速发展的“绝佳良机”。

但是，企业飞速发展与依靠科技提升生产力是密切相关的。

加大投入井下和地面的生产设施得到彻底的改善，采掘机械化达到100%。

换言而说，高科技装备可以用金钱“先买现卖”，而设备驾驭者不可能达到随着设备的升级就而快速跟进。

形成了生产一线设备驾驭维修维护保养者，以及有能力处理机械故障者是少之甚少，专业技能人才出现了奇缺。