2019年全国职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与大数据恢复”项目竞赛赛卷

教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。

共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。

现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。

请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。

附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019028赛项名称：电子电路装调与应用英文名称：Assembly Test and Application of Electronic Circuit赛项组别：中职组赛项归属：信息技术类二、竞赛目的通过竞赛，考核选手电子电路的装配、焊接、调试、使用电子仪器仪表测量、故障检修、数据采集、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

搭建校企合作平台，一方面引领中职学校的专业建设与课程建设，促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接，提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；另一方面，达成选手与指导教师教学相长的目的，促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。

三、竞赛内容（一）工作内容电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务：1.用赛场提供的元器件，在电子线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据测量和存储。

2.按赛场提供的电子线路板及功能说明，完成电路的故障检修与仿真。

3.按电子电路应用系统原理图及功能说明，搭建电子电路应用系统，完成功能调试，并进行数据采集和存储。

4.根据电子电路应用系统的工作说明，制作可视化控制界面，完成电子电路应用系统的功能控制。

5.应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、排故、调试、控制相关工艺及过程记录。

6.完成指定电子电路印刷线路板绘制。

（二）竞赛时间完成电子电路装调与应用赛项所有指定工作任务的时间为240分钟（4小时）。

（三）成绩比例根据电子电路装调与应用实际工作中的权重比例，本赛项各任务分值配比如表1所示：表1 各任务分值比例权重分配表四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛，由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。

所有参赛选手在同一赛场，同一时间段，在同样的技术平台上完成同样的工作任务。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019033赛项名称：现代物流综合作业英文名称：Modern logistics integrated operation赛项组别：中职组赛项归属：财经商贸类二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的完善与实施，规范教学内容、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场准确、规范、安全及文明作业等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。

三、竞赛内容竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成，依次进行。

（一）第一阶段：作业任务优化和职业素养考核1.作业任务优化参赛队根据给定的一套题目（题目为Word形式呈现），题目中包含若干个案例，模拟一个物流中心的全年的出入库订单信息和1天的工作计划（含入库、出库、移库、补货、拣选、盘点、运输、配送等作业任务），并根据Word2010答题纸完成作业任务优化，并用PowerPoint2010制作PPT（在第三阶段答辩时进行汇报）。

（1）使用Excel2010完成对指定货物在指定期间内的出入库汇总报表，并按题目要求对货物进行ABC分类（出入库汇总报表和ABC 分类结果通过Word答题纸呈现）；（2）按word答题纸模板的要求完成出入库汇总报表、库存信息统计、ABC分类、出入库作业计划、移库作业计划、拣选作业计划、盘点作业计划、运输及配送作业计划等作业任务优化，通过使用Word2010答题纸呈现；（3）使用PowerPoint2010对以上（1）～（2）的内容形成PPT汇报文件，PPT文件中的内容必须包含答题纸中要求的作业任务优化的所有内容。

2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称电子电路装调与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项接轨世界技能大赛，紧跟“中国制造2025”发展战略，对接产业、行业技术升级的需求，以在众多机电设备、家用电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1.通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级技术技能人才的需求。

2.检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子电路的装配、测量、检修技能，电路硬件调试、电子工艺的操作和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规范、环保意识等。

3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关专业技术技能型人才的培养质量。

4.选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从而促进职业学校专业教师队伍建设。

四、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1.由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题；严格根据大赛制度《赛题管理办法》执行。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与数据恢复”赛项规程一、赛项名称赛项名称：计算机检测维修与数据恢复赛项组别：中职组赛项归属产业：电子信息二、竞赛目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以计算机组装维修及数据恢复技术为载体，旨在检验选手在模拟真实的工作场景下对计算机进行故障检测维修及数据恢复方面的能力，全面展现中职教育的发展水平，提高信息技术类中等应用型专门人才的培养质量。

本赛项将电子信息行业企业人才能力需求和计算机检测维修与数据恢复前沿技术融入比赛内容，以进一步深化校企合作，引导中职信息技术类专业开展计算机检测维修与数据恢复的课程建设和教学改革，促进应用型专门人才和高素质劳动者培养模式的改革与发展，增强中职信息技术类专业学生就业的竞争力，提高就业质量。

三、竞赛内容（一）竞赛时间竞赛时间为180分钟。

（二）竞赛任务1.功能板的检测与维修（赛项比重25%）。

在规定的时间内，依据赛项执委会提供的技术文件（包括原理图及元器件资料等），完成指定功能板的故障检测及维修。

2.存储设备维修及数据恢复（赛项比重40%）依据赛题给定的故障描述，对赛项执委会现场提供的存储设备（硬盘/U盘/SD卡等）进行检测维修，将设备中存储的操作系统安装文件、应用程序安装文件及指定标识文件资料恢复出来。

3.计算机组装与检测（赛项比重20%）利用一个空机箱，搭配赛项执委会提供的主板、内存、CPU、硬盘、电源等其它备件（比赛现场提供一台完好的计算机，其中所有的备件，可拆卸使用），组装出一台完整的电脑主机，然后利用维修好的U盘，将恢复出来的操作系统及应用软件，安装在组装好的电脑上，同时确保相关的驱动及应用程序能正常运行。

4.填写竞赛报告单(赛项比重10%)完成电子版竞赛报告单的填写，进行提交。

5.职业素养（赛项比重5%）综合考评选手操作、安全、生产、清洁、整理等方面的职业素养。

（三）相关技能1.电工与电子技术基础2.电子产品维修工艺与流程3.计算机应用技能4.电子产品的故障检测与维修5.数据恢复技能6.计算机组装四、竞赛方式1.竞赛以团队方式进行，每队由2名选手，选手报名资格和具体参赛队数、指导教师数等按照《山东省教育厅等4部门关于举办2019年全省职业院校技能大赛的通知》规定。

2019年江苏省高等职业院校技能大赛电子产品芯片级检测维修与数据恢复赛项竞赛规程一、赛项名称电子产品芯片级检测维修与数据恢复二、竞赛目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以电脑主板芯片级维修及硬盘数据恢复技术为载体，将电子产品芯片级检测维修与数据恢复的前沿技术及技能融入比赛内容，主要检验选手在模拟真实的工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复的技能和综合职业素养，全面展现职业教育改进与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面的发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才，提高电子信息类高素质、高技能应用型人才的培养质量。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容1．任务一、电路板检测维修（赛项比重35%）：芯片级检测维修是以台式机功能板、笔记本功能板、显示器电路功能板、硬盘驱动功能板等作为比赛载体，参赛选手依据赛项执委会提供的技术文件（包括原理图及元器件资料等）对故障电路板进行检测，并对损坏元器件进行更换，实现对电路板功能的修复，并按规定格式填写竞赛报告单。

2．任务二、数据恢复（赛项比重45%）：大赛以机械硬盘驱动器（台式机、笔记本电脑硬盘）、U盘（SD）卡为载体，参赛选手依据赛项执委会提供的技术资料，将执委会提供的硬盘、U盘（SD）卡中指定文件资料恢复出来，并完成竞赛报告单的填写。

3．任务三、填写竞赛报告单（赛项比重15%）：1 / 11完成《电子产品芯片级检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》（电子版）的填写，并上传到服务器。

4．竞赛过程中参赛队伍职业素养表现（赛项比重5%）：根据选手操作、规范、安全等方面综合评定。

（二）竞赛时间四、竞赛方式1．比赛在180分钟内进行。

选手休息、饮水、如厕等，不安排专门用时，统一计在竞赛时间内，竞赛计时工具，以赛场设置的时钟为准。

2．参赛选手需按照参赛时段进入比赛场地，比赛工位通过抽签决定。

在比赛前30分钟领取比赛题目并进入比赛工位，选手自行决定分工、工作程序和时间安排。

中职信息技术专业类计算机检测维修与数据恢复赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知一、竞赛内容计算机检测维修与数据恢复赛项共3个竞赛任务。

具体如下：1.计算机主板及功能板的检测与维修在规定的时间内，依据大赛组委会提供的技术文件（包括原理图及元器件资料等），完成计算机功能板（时钟、复位等电路）的故障检测及维修,并填写检测与维修报告单。

2.存储设备维修及数据恢复依据赛题给定的故障描述，对大赛组委会现场提供的存储设备（硬盘/U盘等）进行检测维修，将设备中存储的操作系统安装文件、应用程序安装文件及指定标识文件资料恢复出来，并填写存储设备维修及数据恢复报告单。

3．计算机的组装与检测大赛组委会提供的计算机组成部件，组装出一台完整的电脑主机。

检查所装计算机的系统驱动是否正常，并填写所组装的计算机的配置与检测报告单。

二、竞赛方式个人赛。

三、竞赛时量180分钟。

四、名次确定办法按竞赛总成绩由高到低排序确定名次。

成绩相同时，竞赛用时少者名次列前；成绩和用时均相同，安全与职业素养得分高者名次列前。

五、评分标准与评分细则本项目按百分制计分。

其中，“计算机主板及功能板的检测与维修”占40%，“存储设备维修及数据恢复”占35%，“计算机的组装与检测”占15%，“安全与职业素养”占10%。

1.评分标准及分值2．评分细则注：不遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员、损毁赛场的工具、设备和器材扣总得分10分、情节严重取消竞赛资格。

六、赛点提供的设施设备仪器清单一）竞赛硬件平台二）竞赛软件平台三）竞赛设施及工具七、选手须知（一）选手自带工具清单（二）主要技术规程及要求1.家用电子产品维修工国家职业标准（职业编码4-07-10-01）2.计算机操作员国家职业标准（职业编码3-01-02-05）3.计算机（微机）维修工国家职业标准（职业编码6-08-05-01）4.计算机硬件技术人员国家职业标准（2-02-13-01）5.电子计算机装配调试员国家职业标准（职业编码6-08-04-07）6.电子设备装接工国家职业标准（职业编码6-08-04-02）（三）选手注意事项1.参赛选手资格：参赛选手须为2015年度在籍中等职业学校学生；五年制高职一至三年级（含三年级）学生可参加比赛。

2019年全国职业院校技能大赛高职组“大数据技术与应用”赛项赛卷（GZ-2019032-F卷）任务书参赛队编号：第一部分竞赛须知一、竞赛注意事项1、参赛选手应严格遵守赛场规章、操作流程和工艺准则，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，文明竞赛；2、竞赛所需的硬件、软件和辅助工具由组委会统一布置，选手不得私自携带任何电子设备或其他资料、用品等进入赛场；3、比赛完成后，软件和赛题请保留在座位上，禁止将比赛所用的所有物品（包括试卷和草纸）带离赛场；4、裁判以各参赛队提交的竞赛结果文档为主要评分依据。

所有提交的文档必须按照赛题所规定的命名规则命名，不得以任何形式体现参赛院校、姓名、参赛证编号、赛位号等信息，否则取消竞赛成绩；5、本次比赛采用统一网络环境比赛，请不要随意更改客户端和竞赛环境的网络地址信息，对于更改客户端信息造成的问题，由参赛选手自行承担比赛损失；6、请不要恶意破坏竞赛环境（如修改竞赛环境密码、删除文件），对于恶意破坏竞赛环境的参赛者，组委会根据其行为予以处罚直至取消比赛资格；7、比赛中出现各种问题及时向现场裁判举手示意，不要影响其他参赛队比赛。

二、竞赛选手须知1、任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向现场裁判示意，并由现场裁判进行更换；2、赛项竞赛时长4小时；3、参赛选手应严格遵守赛场规章、操作规程和工艺准则，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，文明竞赛；4、参赛选手在收到开赛信号前不得启动操作。

在竞赛过程中，确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经项目裁判长确认，予以启用备用计算机；5、参赛选手需及时保存工作记录。

对于参赛选手自身原因造成的数据丢失，由参赛选手自行负责；6、在比赛中如遇非人为因素造成的设备故障，经裁判确认后，可向裁判长申请补足排除故障的时间；7、竞赛时间结束，选手应全体起立，停止操作。

将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料；8、竞赛操作结束后，参赛队要确认成功提交竞赛要求的文件，裁判员在比赛结果的规定位置做标记，并与参赛队一起签字确认；9、符合下列情形之一的参赛选手，经裁判组裁定后中止其竞赛：1）不服从裁判员/监考员管理、扰乱赛场秩序、干扰其他参赛选手比赛，裁判员应提出警告，二次警告后无效，或情节特别严重，造成竞赛中止的，经裁判长确认，中止比赛，并取消竞赛资格和竞赛成绩；2）竞赛过程中，由于选手人为造成计算机、仪器设备及工具等严重损坏，负责赔偿其损失，并由裁判组裁定其竞赛结束与否、是否保留竞赛资格、是否累计其有效竞赛成绩；3）竞赛过程中，产生重大安全事故或有产生重大安全事故隐患，经裁判员提示没有采取措施的，裁判员可暂停其竞赛，由裁判组裁定其竞赛结束，保留竞赛资格和有效竞赛成绩。

附件2
2019年全国职业院校技能大赛中职组
“计算机检测维修与数据恢复”项目
《竞赛器材确认表》
赛位号
(请参赛队选手如实填写此处及页眉处的赛位号)
2019年全国职业院校技能大赛（中职组）“计算机检测维修与数据恢复”赛项执委会制
2019年6月
（一）竞赛器材确认
注意：参赛队选手需要确认竞赛器材是否完好并签字确认，若竞赛器材有问题，请及时向裁判申请更换竞赛器材，并在确认完好后签字。

（二）赛题提供板卡及辅助配件确认
注意：参赛队选手需要确认上述表中物品是否收到并签字确认，若没有收到，请及时向裁判申请领取该物品，并在收到后签字。

2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程.doc2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：GZ-2019038赛项名称：关务技能英⽂名称：Customs Affairs Management Skills Competition 赛项组别：⾼职组赛项归属：财经商贸⼤类⼆、竞赛⽬的关务技能赛项，以培养服务“⼀带⼀路”关务⼈才为⽬标，积极探索世界进出⼝信⽤体系与贸易安全、关检融合、全国通关⼀体化等新业态下的职业标准、国际标准与专业教学标准相融合，积极推进职业素养培育与职业技能培养相融合，为职业院校培养技能型、创新创业型关务⼈才起到引领作⽤。

三、竞赛内容根据国家发展战略和报关⾏业前沿、职业标准和国际标准要求，重点考察参赛选⼿进出⼝商品归类、报关单证处理与质量监控、关务⽅案设计等职业核⼼技能以及逻辑思维能⼒、时间管理能⼒、团队合作能⼒和创新创业能⼒等职业素养。

竞赛内容包括：（⼀）进出⼝商品归类技能（占⽐25%）1.在规定时间内，对影响进出⼝商品归类的要素进⾏分析。

2.在规定时间内，确定商品8位编码。

（⼆）报关单填制技能（占⽐20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证，进⾏报关单证填制。

（三）报关单证质量监控技能（占⽐25%）1.在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证及相关信息，对已经填制完毕的报关单证进⾏复核，找出存在的或可能存在的错误点并进⾏修正。

2.编制质量分析报告。

（四）关务操作技能（占⽐20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证、信息及要求，在竞赛平台上完成关务⽅案设计。

（五）综合职业素养（占⽐10%）1.在规定时间内，根据海关及委托企业要求，现场完成相关任务；选⼿在执⾏任务过程中，展⽰出综合职业素养。

2.综合职业素养，主要考核：（1）团队合作素养。

（2）时间管理素养。

（3）协调沟通素养。

（4）逻辑思维素养。

四、竞赛⽅式竞赛⽅式为团体赛。

（⼀）组队⽅式1.每⽀参赛队由4名学⽣选⼿组成，不得跨校组队，每个学校限报1⽀代表队参赛。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019032赛项名称：大数据技术与应用英文名称：Big Data Technology And Application赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的为贯彻落实国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》和工业和信息化部发布的《大数据产业发展规划（2016-2020年）》。

加快实施国家大数据战略，推动大数据产业健康快速发展，针对高职“大数据技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入大数据各个环节的实际应用场景，全面考察高职学生大数据技术基础、软件开发相关技术、Hadoop及其生态组件部署与管理、数据采集、数据清洗、数据分析和数据可视化等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。

赛项围绕大数据产业各个岗位的实际需求和要求进行设计，通过大赛搭建校企合作的平台，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，提升大数据技术与应用专业及其他相关专业毕业生能力，同时大赛促进相关教材、资源、师资、认证、实习就业等全面建设，推动院校和企业联合培养大数据人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接，促进职业院校信息类相关专业共同发展，为国家战略规划提供大数据领域的高素质技能型人才。

三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容，重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下，利用Hadoop技术生态组件，综合软件开发相关技术，解决实际问题的能力，具体包括：1.掌握按照项目需求配置管理Hadoop大数据平台及相关生态组件；2.掌握企业常用采集工具和网络爬虫的相关技术，完成指定数据的采集及处理能力；3.综合利用MapReduce、Spark、Storm等技术、分布式存储系统、数据仓库Hive等工具，使用Java、Python等开发语言，完成数据清洗、存储、转化、分析及数据推送等一系列大数据操作；4.综合运用HTML、CSS、JavaScript、Python等开发语言，对数据进行可视化呈现；5.根据数据可视化结果，完成数据分析报告的编写；6.竞赛时长4小时，竞赛连续进行。

附件1：2019年全国职业院校技能大赛大数据技术与应用竞赛样卷
2019年全国职业院校技能大赛高职组
“大数据技术与应用”赛项试题（样卷）
赛题说明
一、竞赛内容分布
二、竞赛时长
竞赛时长为4个小时。

三、竞赛注意事项
1．竞赛所需的硬件、软件和辅助工具由组委会统一布置，选手不得私自携带任何软件、移动存储、辅助工具、移动通信等进入赛场；
2．请根据大赛所提供的比赛环境，检查所列的软件及工具组件清单是否齐全，计算机设备是否能正常使用；
3．比赛完成后，比赛设备、软件和赛题请保留在座位上，禁止将比赛所用的所有物品（包括试卷和草纸）带离赛场；
4．裁判以各参赛队提交的竞赛结果文档为主要评分依据。

所有提交的文档必须按照赛题所规定的命名规则命名，不得以任何形式体现参赛院校、赛位号等信息；
5．本次比赛采用统一网络环境比赛，请不要随意更改客户端的网络地址信息，对于更改客户端信息造成的问题，由参赛选手自行承担比赛损失；
6．请不要恶意破坏竞赛环境，对于恶意破坏竞赛环境的参赛者，组委会根据其行为予以处罚直至取消比赛资格；
7．比赛中出现各种问题及时向监考裁判举手示意，不要影响其他参赛队比赛。

四、竞赛结果文件的提交
按照题目要求，提交符合模板的WORD文件以及对应的PDF文件（利用Office Word另存为pdf文件方式生成pdf文件）和代码文件。

五、任务说明
近年来随着IT产业的加速发展，全国各地对IT类的人才需求也越来越多“ABC公司”为了明确今后IT产业人才培养方向，在多地进行IT公司岗位情况。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019030赛项名称：云计算技术与应用英文名称：Cloud Computing Technologies and Applications赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的“云计算技术与应用”赛项紧密结合我国云计算产业发展战略规划和云计算技术发展方向，贯彻国务院《关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》和《关于促进大数据发展的行动纲要》中的人才措施要求，针对高职“云计算技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入云计算平台、云服务、大数据、人工智能和云应用开发等实际应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础、云平台规划设计、云平台部署、虚拟桌面、云存储、云网络、云安全、容器、大数据平台、云应用开发和大数据分析开发等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。

赛项围绕企业云计算的实际需求和岗位要求进行设计，通过大赛促进相关教材、师资、认证、实习就业等全面建设，引领相关专业课程改革创新，促进职业院校信息类相关专业建设，推动院校与科研院所和企业联合培养云计算人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接。

产教融合、校企合作，通过赛项展示云计算相关专业建设改革成果及师生良好的精神风貌，扩大职业教育社会影响力，提升学生从事云计算相关岗位的适岗性，为互联网+、智慧城市、大数据、人工智能等国家战略规划提供云计算领域的高素质技能型人才。

三、竞赛内容竞赛内容根据业务需求和实际的工程应用环境，实现云计算平台架构的规划设计，完成云计算平台网络基础设备、服务器、存储服务器的互联和配置，完成云计算基础架构平台、云计算开发服务平台和大数据平台等系统软件的部署、配置和管理，通过云平台实现大数据分析、云存储、软件定义网络等各类云应用部署、运维和开发，满足应用场景需求并提交标准化的工程工作总结报告。

竞赛开始与结束时间为9:00-13:00，共计240分钟，本赛项总分100分，竞赛具体内容及相应评分分值如下：（一）IaaS云计算基础架构平台（15分）1.理解和分析一个企业云计算应用的服务需求，进行设计、构建和维护一个安全、可靠的云计算服务平台。

2019年全国职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛赛卷2019年全国职业院校技能大赛（中职组）“计算机检测维修与数据恢复”赛项执委会制2019年6月目录一、赛程说明 (3)二、竞赛技术平台及资料说明 (3)三、竞赛时间、内容及总成绩 (3)（一）竞赛时间 (3)（二）竞赛内容概述 (3)（三）竞赛总成绩 (4)四、任务说明 (4)（一）任务一：电路功能板检测与维修 (4)（二）任务二：存储设备维修及数据恢复 (5)（三）任务三：计算机组装与检测 (6)（四）任务四：填写竞赛报告单 (8)五、竞赛结果提交要求 (8)六、评分标准 (9)七、“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明 (9)（一）竞赛器材及具体要求说明 (9)（二）技术平台标准 (10)（三）竞赛提供的计算机组装配件说明 (10)（四）技术资料说明 (11)一、赛程说明二、竞赛技术平台及资料说明“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明见第七项。

三、竞赛时间、内容及总成绩（一）竞赛时间竞赛时间共为3小时，参赛队选手自行安排任务进度，休息、饮水、如厕等不设专门用时，统一含在竞赛时间内。

（二）竞赛内容概述依据竞赛任务要求分别完成电路功能板检测与维修和存储设备检测维修及数据恢复,然后将一台空机箱，搭配其它计算机配件，组装一台完整的计算机，并利用维修好的U盘，为其安装操作系统及应用软件，使其成为一台完整的、可正常启动并运行的计算机系统，最后填写《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》。

竞赛共设置如下四项任务：任务一：电路功能板检测与维修（25%）任务二：存储设备检测维修及数据恢复（40%）任务三：计算机组装与检测（20%）任务四：填写竞赛报告单（10%）竞赛过程中参赛队选手职业素养表现（5%）（三）竞赛总成绩“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛总成绩为100分。

四、任务说明（一）任务一：电路功能板检测与维修1 任务描述在竞赛时间内，依据大赛执委会提供的技术文件（包括电路板原理图等），完成指定电路功能板的故障检测并进行维修。

2019年全国职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛赛卷2019年全国职业院校技能大赛（中职组）“计算机检测维修与数据恢复”赛项执委会制2019年6月目录一、赛程说明 (3)二、竞赛技术平台及资料说明 (3)三、竞赛时间、内容及总成绩 (3)（一）竞赛时间 (3)（二）竞赛内容概述 (3)（三）竞赛总成绩 (4)四、任务说明 (4)（一）任务一：电路功能板检测与维修 (4)（二）任务二：存储设备维修及数据恢复 (5)（三）任务三：计算机组装与检测 (6)（四）任务四：填写竞赛报告单 (8)五、竞赛结果提交要求 (8)六、评分标准 (9)七、“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明 (9)（一）竞赛器材及具体要求说明 (9)（二）技术平台标准 (10)（三）竞赛提供的计算机组装配件说明 (10)（四）技术资料说明 (11)一、赛程说明二、竞赛技术平台及资料说明“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明见第七项。

三、竞赛时间、内容及总成绩（一）竞赛时间竞赛时间共为3小时，参赛队选手自行安排任务进度，休息、饮水、如厕等不设专门用时，统一含在竞赛时间内。

（二）竞赛内容概述依据竞赛任务要求分别完成电路功能板检测与维修和存储设备检测维修及数据恢复,然后将一台空机箱，搭配其它计算机配件，组装一台完整的计算机，并利用维修好的U盘，为其安装操作系统及应用软件，使其成为一台完整的、可正常启动并运行的计算机系统，最后填写《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》。

竞赛共设置如下四项任务：任务一：电路功能板检测与维修（25%）任务二：存储设备检测维修及数据恢复（40%）任务三：计算机组装与检测（20%）任务四：填写竞赛报告单（10%）竞赛过程中参赛队选手职业素养表现（5%）（三）竞赛总成绩“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛总成绩为100分。

四、任务说明（一）任务一：电路功能板检测与维修1 任务描述在竞赛时间内，依据大赛执委会提供的技术文件（包括电路板原理图等），完成指定电路功能板的故障检测并进行维修。