音标教学完整(完美版)

音标教学课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《新概念英语》第一册第六章“Smile, Please”进行设计，详细内容涵盖元音音素[i:]和[i]的发音区别及练习，辅音音素[p]和[b]的发音练习，以及相关单词和句型的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握元音[i:]和[i]的发音要领，并能准确区分和运用。

2. 让学生掌握辅音[p]和[b]的发音要领，并能准确区分和运用。

3. 培养学生运用所学音标和单词进行简单句型交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音[i:]和[i]的发音区别，辅音[p]和[b]的发音区别。

2. 教学重点：音标的发音要领，单词和句型的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：音标卡片、单词卡片、句型卡片、多媒体教学设备。

2. 学具：学生用书、练习册、音标卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生注意歌词中的音标[i:]和[i]，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领，并进行示范。

3. 实践情景引入：设计一个简单的生活场景，让学生用所学的音标和单词进行交流。

4. 例题讲解：讲解单词和句型的发音，引导学生注意音标的发音要领。

5. 随堂练习：让学生跟读单词和句型，并进行角色扮演，提高学生的发音和口语表达能力。

六、板书设计1. 板书音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领。

2. 板书重点单词和句型，注明音标。

七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的音标和单词编写一个简单的对话。

2. 答案：（1）单词发音：[i:] see, sit；[i] big, pig。

（2）示例对话：A: Can you see the big pig?B: Yes, I can see it. The pig is sitting near the tree.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

48个音标教学(打印版)完整版48个音标教学（打印版）完整版英语语音发音表：国际音标（英语语音）一、元音前元音：i: ]。

[ i ]。

[ e ]。

[ æ]i: ]音标特征：前元音舌位高不圆唇长元音。

发音要诀：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

注意：“:”是长音符号，长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合：e。

ee。

ea。

ie。

ei代表单词：me。

he。

we。

even。

beef。

feel。

breeze。

deep。

free。

seat。

beat。

lead。

tea。

eat。

reason。

grief。

believe。

achieve。

receive。

conceivei ]音标特征：前元音半高音扁平唇短元音。

发音要诀：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

发音组合：i代表单词：sit。

bit。

kick。

pick。

wish音标对比：[ i: ]。

[ i ]seat。

sitbeat。

bitsheep。

shipe ]音标特征：前元音半高音不圆唇短元音。

发音要诀：嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

发音组合：e。

ea。

a代表单词：pen。

ten。

best。

beg。

egg。

net。

bread。

heaven。

marry。

any。

many。

音标特征：后元音高音圆唇长元音发音要诀：唇形圆起，嘴巴张大，舌平放，舌尖轻抵下齿。

发音组合：oo。

ou。

u。

ew代表单词：blue。

true。

fruit。

rule。

school。

tooljuice。

suit。

musicu]音标特征：后元音高音不圆唇短元音发音要诀：嘴唇稍稍张开，舌尖抵下齿，舌后部稍稍抬起。

发音组合：u。

o代表单词：put。

full。

could。

should。

woman。

wolfɔ:]音标特征：后元音半高音圆唇长元音发音要诀：唇形圆起，嘴巴稍稍张开，舌尖轻抵下齿，舌后部稍稍抬起。

发音组合：or。

oor。

目录•音标基本概念与分类•单元音发音技巧与示例•双元音发音技巧与示例•辅音发音技巧与示例•音标在单词拼读中应用•音标学习策略与建议音标基本概念与分类01音标是记录音素的符号，用于标识语言中语音的基本单位。

02音标的作用在于提供准确的发音方法和语音信息，帮助学习者掌握正确的发音。

03通过音标，人们可以跨越语言和方言的障碍，实现语音的标准化和规范化。

音标定义及作用国际音标与美式音标01国际音标（IPA）由国际语音协会制定，用于标示国际通用的语音。

符号较为繁琐，但精确度高。

02美式音标（KK音标）主要用于标示美式英语的语音。

符号相对简化，易于掌握。

03两者差异国际音标更注重语音的精确描述，而美式音标则更侧重于美式英语的发音特点。

元音与辅音分类元音01发音时气流通过口腔时不受阻碍的音。

根据发音特点可分为单元音和双元音。

辅音02发音时气流在口腔中受到阻碍的音。

根据发音部位和方式可分为多种类型，如爆破音、摩擦音、鼻音等。

元音与辅音的区别03元音发音时气流不受阻碍，而辅音发音时气流受到阻碍；元音发音器官各部分保持均衡紧张，而辅音发音器官构成阻碍的部分特别紧张。

单元音发音技巧与示例/i/ 发音时，舌尖抵下齿，前舌抬高，舌位较高，牙床近乎全合，双唇扁平，向两旁伸展成微笑状，发长音。

示例单词：he, see, piece, ceiling。

/ɪ/ 发音时，舌尖抵下齿，前舌稍抬高，舌位比/i/稍低，牙床开三分之一，双唇扁平，向两旁伸展成微笑状，发短音。

示例单词：big,city, give, sit。

/e/ 发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/ɪ/…bed, get, let, pet 。

要点一要点二/æ/ 发音时，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，舌位更低…bad, happy, hat, map 。

/ɑ/ɒ/ 发音时，口腔开得比/ɔ/u /ʊ/ 发音时，双唇收圆但突出程…/ɔ/ʌ/ 发音时，口腔开得比/ɑ/ 发音时，口腔打开，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。

可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。

有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。

正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。

前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。

只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。

我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。

例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。

辅音主要是通过气流的改变发出来的。

在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。

3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。

同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。

注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。

开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。

01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。

后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。

音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。

01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。

02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。

03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。

04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。

05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。

单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。

如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。

单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。

音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。

一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。

音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。

音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。

音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。

音标教学课件(完美版课件一、教学内容本课件依据《英语语音》教材第三章“音标学习”部分，详细内容包括48个基本音素的发音要领，长短元音、清浊辅音的分类及其发音特点，以及音标在单词中的拼读规则。

二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音方法，能够准确区分各音素。

2. 培养学生利用音标进行单词拼读和记忆的能力。

3. 提高学生的英语语音水平，为日后的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：音素的准确发音及各音素之间的区分。

教学重点：48个音素的发音方法、音标在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：音标教学课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：笔记本、铅笔、音标卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段英语动画片，让学生模仿片中角色的发音，引出音标学习的主题。

2. 理论讲解（10分钟）介绍48个音素的发音要领，辅以课件展示，让学生直观地了解各音素的口型、舌位等发音特点。

3. 例题讲解（15分钟）以单词为例，讲解音标在单词中的拼读规则，让学生学会利用音标进行单词发音。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行音标发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛（10分钟）设立小组竞赛，让学生在紧张的氛围中巩固所学音标知识。

对学生的发音进行点评，指出共性问题，给予针对性的建议。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个音标，每个音标写5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多模仿、多练习，提高音标发音的准确性。

同时，推荐一些英语语音学习资料，如音标学习网站、手机应用等，方便学生自主学习。

重点和难点解析1. 实践情景引入中动画片的选择及使用方法。

2. 理论讲解中音素的发音要领和口型、舌位的准确性。

3. 例题讲解中音标拼读规则的详细阐述。

4. 随堂练习中教师的巡回指导和发音纠正。

5. 作业设计中拼读练习的布置及答案的提供。

字母音标教学1、字母的分类：元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm NnPp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Zz半元音字母：Yy2、字母自身的音素字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 音素[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]字母Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 音素[eitʃ] [ai] [dʒei] [kei] [el] [em] [en]字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt音素 [əu] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz音素[ju:] [vi:] [’dʌ[eks] [wai] [zed]blju:]二、国际音标英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

英语国际音标训练材料英语国际音标训练材料26个字母发音规律及英语字母组合发音表a /ei/ name cake table/æ/ apple cat map am/α: / want dance/o/ what watchb /b/ book big bag boxc /k/ cat cake cup clock car /s/ face nice pencil booksd /d/ desk doll dog dade /i:/ he she meet me/e/ elephant egg bed penf /f/ fine friend fly foot fang /ɡ/ gun glass glad glove/dз / age orangeh /h/ hat he house handi /ai / fine bike five ice /i/ is sit miss pig picture j / dз / jeep jam jacket jar k /k/ kite cake black thankl /l/ leg left ruler flag lamp /l/ apple bowl tell oldm /m/ am map my mouth milkn /n/ no know new hando /əu / old home nose coke/o/ dog not clock box/∧ / son month mother love p /p/ map jeep pig pen appleq /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother racket s /s/ sit miss this smile books /z/ nose those rose rulerst /t/ it sit not that table little u /ju: / use usually excuse/∧ / bus us sun duck/ u / put pull pushv /v / five vase very sevenw /w/ we window watch wantx /ks / box six foxy /ai / my fly why bye/ j / yes yellow/ i / happy baby veryz / z / zoo zero辅音字母组合发音（全）音节什么叫音节？音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m]，[n]，[ng]，[l]例外）。

2024年音标教学课件完整版一、教学内容本课件依据《英语语音》教材第四章“音标学习”展开，详细内容涉及48个基本音素的发音规则、音标书写、以及元音与辅音的分类识别。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读48个基本音标，掌握音标发音规则。

2. 学生能够区分元音与辅音，并运用音标进行单词拼读。

3. 学生通过音标学习，提高英语发音准确性，增强英语听力理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音标发音的准确性、元音与辅音的区分。

2. 教学重点：音标发音规则、音标书写、音标在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、音箱。

2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、音标学习手册。

五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受不同音素在单词中的发音，引出音标学习的重要性。

细节：歌曲播放完毕，教师提问学生歌曲中出现的音素，引导学生关注音标。

2. 理论讲解：介绍48个基本音素的发音规则、音标书写。

细节：逐一讲解每个音素的发音方法，配合音标卡片进行示范。

3. 实践演练：分组进行音标拼读练习，教师指导并纠正发音。

细节：每组选取一个音标，组内成员依次拼读，教师巡回指导。

4. 例题讲解：以单词为例，讲解音标在单词中的应用。

细节：选取包含不同音素的单词，分析音标在单词中的发音规律。

5. 随堂练习：让学生自主拼读单词，提高音标应用能力。

细节：教师提供单词列表，学生自主拼读，教师个别辅导。

细节：教师选取几名学生进行发音展示，对他们的发音进行评价。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个基本音标，每个音标写5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下收集含有特定音素的单词，进行分类整理。

（2）推荐学生观看英语音标教学视频，提高发音水平。

（3）组织英语角活动，让学生在实际交流中练习发音，提高英语口语能力。

重点和难点解析1. 导入环节中，歌曲的选择和提问方式。