剑桥大学地图1

第1篇一、前言地理学科是一门综合性学科，旨在培养学生对地球、人类及其环境的基本认识。

随着全球化的不断深入，地理学科的重要性日益凸显。

为了提高学生的地理素养，拓宽国际视野，我校地理学科组织了一次国外地理实践教学活动。

本次实践活动旨在让学生亲身体验不同国家的地理环境、文化特色和经济发展状况，从而提高学生的地理实践能力和综合素质。

二、实践背景1. 国际化教育趋势在全球化的背景下，国际化教育已成为我国教育改革的重要方向。

通过国外地理实践教学，有助于学生了解世界各地的地理环境、文化特色和经济发展状况，提高学生的国际竞争力。

2. 学生地理素养需求地理学科是培养学生综合素质的重要学科。

通过实践活动，有助于学生将理论知识与实践相结合，提高学生的地理素养。

3. 提升教师教学水平教师作为实践活动的组织者和参与者，通过国外地理实践教学，可以提升自身的教学水平和科研能力。

三、实践内容1. 实践地点选择本次实践活动选择了欧洲、亚洲和美洲的三个国家，分别为意大利、日本和加拿大。

这三个国家具有代表性的地理环境、文化特色和经济发展状况，有助于学生全面了解世界各地的地理现象。

2. 实践活动安排（1）意大利：参观罗马斗兽场、梵蒂冈城、威尼斯水城等著名景点，了解意大利的历史文化、艺术成就和城市规划。

（2）日本：参观富士山、京都金阁寺、东京塔等景点，了解日本的自然景观、宗教文化、现代科技和经济发展。

（3）加拿大：参观多伦多市区、尼亚加拉大瀑布、班夫国家公园等景点，了解加拿大的地理环境、民族文化、科技创新和环境保护。

3. 实践活动形式（1）实地考察：通过参观景点、访谈当地居民、收集资料等方式，了解各个国家的地理环境、文化特色和经济发展状况。

（2）互动交流：组织学生进行小组讨论、辩论、演讲等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

（3）课程设计：结合所学知识，设计具有针对性的地理实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。

四、实践成果1. 提高学生的地理素养通过实践活动，学生了解了不同国家的地理环境、文化特色和经济发展状况，提高了学生的地理素养。

新南威尔士大学University of New South Wales学校情况速览学校性质：公立建校年代：1949年所在省州：New South Wales所在城市：Kensington学生人数：约42,000人官方网址：.au学校概况大学历史背景二战之后掀起的批判思想主义渐渐风靡，使得科学与技术使得现代科技社会逐渐取代了传统的农业社会，University of New South Wales(UNSW, 新南威尔士大学)便应运而生了。

UNSW前身是1843年成立的悉尼机械研究院，1878年改名为悉尼技术学院。

二次大战向人类提出各种挑战，新南威尔士政府认识到要迎接挑战，要面对、解释和改造物质世界，就必须建立一所科技大学。

1949年，新南威尔士政府在悉尼技术学院的内城校园开始建设大学，当时名为新南威尔士理工大学，意在仿效美国麻省理工学院和德国的柏林技术学院。

大学的重心是科学技术的教育和研究，但课程并不偏颇，设有人文学科和商科，以为国家培养具备全面素质的人才。

新南威尔士大学自建校以来，几经变迁，随着社会的发展与时代的需要，不断改革和完善自身建设，规模一再扩大。

教学与科研实力雄厚。

1951年该大学成立的纽卡斯尔学院与1962年成立的卧龙岗学院，分别发展成为现今的纽卡斯尔大学与卧龙岗大学。

初期的大学只有46名学生，专业是工程学. 为了适应大学的全面改革，使学校变成一个现代多元化的学府，校名改为新南威尔士大学（University of New South Wales）,后来又建立了文科学院（Faculty of Arts and Social Sciences），1961年建立医学院，1971年成立法学院，大学最初二十年的发展和当时充满活力的校长（Sir Philip Baxter)有着密不可分的关系。

Baxter校长高瞻远瞩的发展眼光使得学校从一间默默无闻的学校一跃成为澳洲顶尖的大学之一。

1969年UNSW有15000 名的学生。

牛津简介校园就是城市，城市就是校园。

这是一片舒缓的丘陵地，泰晤士河与查韦尔河在此交汇。

蜿蜒的小径将游客引入圣玛丽亚教堂的塔楼上，放眼四望，在典型的英国乡村风光中，牛津城安然而卧。

牛津城中共有学生1万多人，40多所学院散布全城，漫步其中令人感觉像是回到了学生时代。

大学生给老城带来无限活力，但古老的传统依然生机盎然。

包括这些学院的校舍在内，整个牛津共有900多幢历史建筑。

难怪《哈利·波特》系列电影会在这里选景，牛津的古老建筑本身就仿佛一本本藏着无限秘密的魔法书。

公元700年左右，撒克逊女王弗莱德威德在此地修建了一痤修道院，从而成为牛津的最早建筑。

13世纪，众多修道土聚集在牛津，自然而然地逐渐形成了大学。

他们既是布道者，又是哲学家。

在不到100年的时间里，拥有1500名学者的牛津大学便在全欧洲享有盛名。

现在牛津不仅是英国的学术中心，也是全世界知名度最高的大学之一。

牛津市从公元7世纪已有人在那里居住。

到公元912年，它已成为英格兰的一个要地。

“津”意为渡口，泰晤士河和柴威尔河在此会合，当时河水不深，用牛拉车即可涉水而过，牛津由此得名。

现在两地河流依然，原来的桥和牛车涉水过河的痕迹早已消失，但牛津桥却越来越多地吸引着世界各地的来访者和游客。

历史牛津大学是英语国家中最古老的大学。

在12世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。

1167年，当时的英格兰国王同法国国王发生争执，在法国游学的英格兰学者只得回国。

他们聚集在亨利二世国王位于牛津的宫殿附近，开始了教学和研究，这就是牛津大学的前身。

1201年，牛津有了第一位校长。

1213年，罗马教皇的使节颁发给牛津的学院一张特许状，牛津正式成为了一所受官方认可的大学。

自从大批的年轻学生来到伦敦，与当地居民就纷争不断。

1209年，牛津一位学生练习射箭，误杀了镇上一名妇女，互相的报复行动最终演变为大规模的冲突，大学的师生伤亡惨重，被逐出牛津。

12名牛津师生流落到剑桥，他们就是剑桥大学的鼻祖。

剑桥 PET 综合教程知识点总结本文旨在总结剑桥 PET 综合教程中的知识点，帮助考生全面备考，提高备考效率。

下面是本店铺为大家精心编写的4篇《剑桥 PET 综合教程知识点总结》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《剑桥 PET 综合教程知识点总结》篇1一、剑桥 PET 考试简介剑桥 PET（Preliminary English Test）是剑桥大学考试委员会推出的英语水平考试，主要面向 11-14 岁的学生。

该考试旨在评估考生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。

考试分为 A、B、C 三个等级，A 级为最高等级，C 级为最低等级。

二、剑桥 PET 综合教程知识点总结1. 听力听力部分主要测试考生对各种语境下的英语语音、语调、语速的理解能力。

综合教程中提供了丰富的听力练习材料，包括日常生活、学校生活、社交场合等各个场景。

知识点包括：- 语音识别：掌握英语基本发音规则，识别不同发音之间的差异。

- 语调理解：通过语调判断句子的意义，掌握各种语调的运用技巧。

- 语速适应：逐渐适应英语语速，提高听力理解速度。

2. 口语口语部分主要测试考生的英语口语表达能力。

综合教程中提供了丰富的口语练习素材，包括情景对话、问答练习、演讲等。

知识点包括：- 基本语法：掌握英语基本语法规则，用于口语表达。

- 发音技巧：提高发音准确性，掌握语音语调的运用技巧。

- 情景应对：掌握各种情景下的英语表达方式，提高口语应变能力。

3. 阅读阅读部分主要测试考生对各种英语文章的理解能力。

综合教程中提供了丰富的阅读材料，包括报纸、杂志、小说、网站等。

知识点包括：- 阅读技巧：掌握各种阅读技巧，如定位、推理、概括等。

- 词汇扩展：通过阅读提高词汇量，掌握词汇的用法和搭配。

- 文章结构：分析文章结构，提高对文章意义的理解和把握。

4. 写作写作部分主要测试考生的英语写作能力。

综合教程中提供了丰富的写作练习，包括书面表达、口头表达等。

外研版八年级英语上册Module2Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England. 教学设计【教材分析】本课为Module 2 的第二单元，主要内容是托尼对自己家乡和祖国的介绍。

托尼首先详细描述了自己的家乡——剑桥的地理位置、人口以及著名的剑桥大学，接着又将剑桥与英国首都伦敦进行了对比，介绍了伦敦的风景名胜。

最后，托尼对整个英格兰的美景进行了概述，并指出了到英国旅游的注意事项。

本单元的主要语言项目是形容词的规则比较级形式及其构成。

本单元的任务要求学生对家乡的两个场所进行比较和汇报，需要学生捕捉一些细节信息，让学生有机会综合运用本模块所学的语言知识，并提升其对家乡和祖国的热爱之情。

【学情分析】初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

但本课谈论的剑桥与伦敦对部分学生来说可能并不熟悉，因而需要老师给出一定的背景知识作为铺垫。

同时，八年级的学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，适当的利用思维导图更有利于帮助学生理解文本！【教学目标】通过学习，使大部分同学能够：1. 掌握并运用：north, south, west, home town, be famous for, island, area, low, mountain, countryside, umbrella 等词汇；It has a population of ...It’s bigger and busier than Cambridge.It is never very hot in summer or very cold in winter.等句型。

2.学会使用方位词汇和短语描述一个地点；通过阅读了解英国剑桥和伦敦的概况，了解文章主旨，并找到相关的细节信息；通过范例，用所学语言介绍自己的家乡。

【导语】丹麦北⾯是斯堪的纳维亚半岛，南⾯是德国，优越的地理位置吸引了来⾃世界各地的学⽣。

下⾯是分享的丹麦留学三所顶尖院校介绍。

欢迎阅读参考！丹麦留学三所顶尖院校介绍 1. 哥本哈根⼤学 哥本哈根⼤学是欧洲顶尖的⼤学之⼀，校园位于丹麦繁荣的⾸都中⼼。

该校在社会科学和⼈⽂学科⽅⾯⼀直有较⾼的成就。

该⼤学是⼀个成熟的研究中⼼，属于的国际研究⼤学联盟，⼀个研究密集型机构络，还包括加州⼤学伯克利分校、⽜津⼤学、剑桥⼤学和耶鲁⼤学。

虽然该⼤学的许多课程都是丹麦语教学，但哥本哈根⽤英语教学的本科和研究⽣课程也很多，从实验医学到神学等各个领域。

⼤学实⾏学分制，让学⽣每学期有机会在不同学校修读新课程，因此，这⾥的学⽣⽐英国或者其他国家的学⽣更具灵活性。

该⼤学成⽴于1479年，培养出了⽆数有影响⼒的毕业⽣，如第⼀个测量光速的天⽂学家Ole Rümer。

的校友还包括两位丹麦新任⾸相拉尔斯·莱克·拉斯穆森和海勒·索宁-施密特。

该⼤学有⼀个成熟和⼴泛的校友络，可以为即将毕业的学⽣提供丰富的资源。

2. 奥胡斯⼤学 奥胡斯是丹麦朱特兰半岛东海岸的⼀个城市，奥胡斯⼤学校园位于该市中⼼。

作为⼀家的研究型院校，奥胡斯⼤学还是⼀所以艺术学科闻名的⼤学。

奥胡斯⼤学有60多门由英语教授的本科和研究⽣课程。

丹麦绿卡计划允许国际学⽣在学位课程结束后六个⽉内留在丹麦，奥胡斯还设⽴了专门的就业信息库，帮助毕业⽣在这段时间找到适合⾃⼰专业领域的⼯作。

前北约秘书长安德斯·福格·拉斯穆森是奥胡斯的校友，⽽引导了哈佛⼤学⼀个既能减慢光的传播速度⼜能停⽌光线运动团队的物理学家莱恩·豪（LeneHau）也毕业于该校。

⾕歌地图联合创始⼈拉斯穆森（与安德斯没有关系）也曾就读于此。

3. 丹麦科技⼤学 丹麦科技⼤学（DTU）位于哥本哈根以北15公⾥处，在2007年与其他五个研究中⼼合并后，⼀直处于欧洲⼤陆⼯程院校的前列。

地球不为人知的15大秘密1、每天有大约100吨的尘埃大小的微流星体进入地球表面。

2、地球每天被闪电击中超过860万次。

3、根据研究，地球的轨道正在减速，现在每100年大约慢2毫秒。

4、有许多天体生物学家相信地球可能是紫色的，他们认为地球上早期的生命是以视网膜为基础的，现在地球上的生命是以叶绿素为基础的。

5、海洋覆盖了大约70%的地球表面，但我们目前已探索的海底只有5%，这说明还有95%的海洋是未知的。

6、到目前为止，地球是大约1400万种不同物种的家园，但你可能不知道的是，地球上99%的物种现在已经灭绝了。

7、位于地球上的亚马逊热带雨林居住着地球上大约三分之一的陆地物种。

8、地球是太阳系中密度最高的行星。

9、地球可以被认为是一个呼吸的有机体，它可以调节温度，更新皮肤和燃烧能量。

10、无论你身在何地，无论你在做什么，我们总是随着地球在其轴上旋转，你正在以1，609公里/小时的速度旋转。

此外，我们正以每小时108，000公里的速度绕太阳跑。

11、从古至今，地球共生活过大约1000亿到1150亿人，到目前为止，有73亿人生活在地球上，三分之一的人生活在印度和中国。

12、地球是太阳系中唯一没有以任何神或女神命名的行星，太阳系中的另一颗行星是以罗马神的名字命名的。

13、地球上记录到的最高温度是加利福尼亚州死亡谷的炉溪牧场的56.7摄氏度，南极东方站的最低气温为摄氏-89.2度。

14、位于南美洲的阿塔卡马沙漠是世界上最干燥的地方，沙漠中有些地区甚至还没有过降雨记录。

15、对于我们来说，地球真的是一个非常大的行星，蓝鲸是现存最大的动物，也是地球上最重的动物，它的重量超过180吨。

警惕！南极降雪中首次发现……警惕！南极降雪中首次发现……近日，据发表在《冰冻圈》杂志上的一篇论文称，新西兰坎特伯雷大学研究人员在南极洲的新降雪中首次发现了微塑料。

研究人员表示这“令人难以置信”，“在新鲜的南极雪中发现微塑料凸显了塑料污染的程度，即使是世界上最偏远的地区也如此。

板块构造学说1967年，提出了板块构造学说，成为地球科学史上的革命。

（1）大陆漂移（2）海底扩张（3）板块构造魏格纳提出的大陆漂移学说的主要内容：1.轻的硅铝质大陆漂浮在重的硅镁层之上，并在其上发生漂移；2.全球大陆在古生代晚期曾连接成一体，称为联合古大陆或泛大陆（Pangea)，围绕联合古大陆的广阔海洋称为泛大洋；3.从中生代开始，泛大陆逐渐破裂、分离、漂移，形成现代海陆的基本格局。

大陆漂移的证据：大陆边界的吻合、岩石和构造的拼合、生物学、古地磁学、古气候早在1620年，培根(Bacon, F)就发现大西洋两岸海岸线的相似性北大西洋两岸山脉可对比性阿帕拉契亚山脉向北消失于纽芬兰海滨，但年龄与地质构造均相当于不列颠群岛和斯堪的纳维亚。

岩石和构造的拼合北美、非洲和欧洲的古老岩石－构造线可以很好的对接南美与非洲古老岩石（老于20亿年）分布区可以很好的对应非洲西部高原的片麻岩年龄、构造线方向与南美洲巴西高原片麻岩的年龄、构造线方向一致。

古生物南美、非洲、印度、澳洲和南极洲在晚古生代期间生物具有相似性，表明他们连为一体，组成冈瓦纳（Gondwana）大陆动物变异性同样说明三叠纪后联合古陆开始分裂并各自漂移，逐渐形成现今的海陆分布格局。

古气候南澳大利亚Hallet Cove基岩上的冰川擦痕，指示冰川的运动方向古地磁学英国学者布莱克特和朗科恩通过测定已知时代岩石古地磁，进而推算其古地理位置，发现一些大陆的古地理位置与现今位置相差较远，证明古大陆曾发生漂移。

通过测定某大陆不同时代岩石的古地磁所反映的对应时代的磁极位置，并标示在地图上，并连接起来就形成了古地磁极移曲线。

极移曲线反映了古大陆漂移轨迹海底扩张一、洋脊的地质、地球物理特征1、洋脊是软流圈上涌出口，地温较高，密度小、波速低；（1）高热流异常区；（2）重力负异常区；（3）低速区。

2、沿洋中脊向两侧，地质地球物理特征具有对称性；基岩的风化程度向两侧逐渐加深；沉积层在洋中脊部位最薄，向两侧逐渐加厚；洋脊两侧正负磁异常条带具对称性；二、海沟的地质、地球物理特征1、存在负重力异常和负地形，显示重力不均衡，是强制下陷区；2、切穿岩石圈的巨型断裂；3、存在贝尼奥夫带及其相关的浅－中－深源地震的规律分布；三、海底岩石的年龄一最老的岩石年龄不早于侏罗纪，即不早于2亿年，远比大陆上最古老的岩石年轻。

【Cambridge-is-a-beautiful-city-in】教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和书写单词：Cambridge, beautiful, city, in。

（2）学生能够理解句意并运用句型"Cambridge is a beautiful city in" 进行描述。

2. 能力目标：（1）培养学生准确理解和运用目标句型进行表达的能力。

（2）提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对剑桥这座城市的兴趣和热爱，激发学生探索世界各地文化的欲望。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词：Cambridge, beautiful, city, in 的拼读和书写。

（2）句型：Cambridge is a beautiful city in 的运用。

2. 教学难点：（1）单词的发音和拼写。

（2）句型的灵活运用。

三、教学准备1. 教具准备：（1）单词卡片：Cambridge, beautiful, city, in。

（2）图片：剑桥城市的图片。

（3）地图：展示剑桥所在地的地图。

2. 教学环境：（1）教室布置：悬挂剑桥城市的图片和地图。

（2）录音机或音响设备：用于播放剑桥城市的介绍音频。

四、教学过程1. 导入：（1）展示剑桥城市的图片，引导学生关注。

（2）播放剑桥城市的介绍音频，让学生初步了解剑桥。

2. 新课内容：（1）教授单词：Cambridge, beautiful, city, in，引导学生跟读并拼写。

（2）展示句型：Cambridge is a beautiful city in，让学生模仿和运用。

3. 练习环节：（1）分组进行角色扮演，让学生用句型描述其他城市。

（2）小组竞赛，看哪个小组能够用句型描述更多的城市。

4. 巩固环节：（1）让学生结合地图，找出其他美丽的城市，并用句型进行描述。

（2）学生互相交换，互相评价对方的描述。