二年级数学下册习题课件 《整理与评价(知识与技能)》 冀教版24页

冀教版 数学 二年级 下册
整理与评价
认识厘米、分米、米
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
一拃
从中指最前 端到大拇指 尖端的长度。
一步
从前脚最前 端到后脚最 前端的长度。
一拃有多长？
一步有多长？
知识梳理 1.自选工具测量
身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡 皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、搾……
选一选。
①
②
③
④
⑤
⑥
以上图形是线段的有（ ③ ⑤ ）
填上合适的单位。
一棵大树高5（米） 大客车长6（米 ） 一个铅笔盒长18（厘米 ）一根蜡笔长8（厘米 ） 一根跳绳长2（ 米） 红红高132（厘米）
填空。 3分米=（ 30 ）厘米 60厘米=（ 6 ）分米 2米30厘米=（ 23 ）分米 1米3分米=（ 13 ）分米（ 130 ）厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
பைடு நூலகம்
再见
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

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加减法（不进不退）
2.加减法计算
三位数加减法（不进不退）的笔算： 要相同数位对齐，从个位算起。 3 + 4 7 6 8 2 0 8 8 5 - 3 2 7 6 2 5 5 1
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进位加
2.加减法计算
笔算三位数加三位数（进位）： 要相同数位对齐，从个位加起，满十进一。 114+189= 303
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水果店进了500箱苹果，第一天卖出去148箱， 第二天卖出去152箱，还剩下多少箱？
500-（148+152） = 500-300 = 200（箱） 答：还剩下200箱。
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课后作业 课本：
2题 第94、95课本：练一练第 页“整理与评价”
第8、9、10、12、13、14题
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验证
1
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计算下列各题。
336+69+464 =336+464+69 =800+69 =869 237+358+187 =595+187 =782
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根据提示列出算式。 832 – 165 = 667 667 + 278 = 945 综合算式： 832-165+278 ________________
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用竖式计算。
368+420=788
+Leabharlann 3 4 6 2 8 0706+251= 957 785-243= 542
+ 7 2 0 5 6 1 7 2 8 4 5 3 2
7 8
8
9 5
7
5 4
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计算并验算。
243+315= 558
5 5 8 2 4 3 + 3 1 5 验算：- 3 1 5 2 4 3 5 5 8

22、幼儿园小朋友睡了两个小时的午觉。 把显示睡觉时间和起床时间的钟表与下 面对应的图画连起来。
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
15、说一说下面四边形的名称和特征。
长方形：
正方形： 平行四边形：
对边相等； 四条边相等； 对边相等；
四个角是直角。四个角是直角。对角相等；
不稳定性。
16、下面的拼图是由右边拼块中的4块拼 成的。在拼图中标出数字。
15 6 4
17、搭一搭，算一算。 小明、小强和小丽分别搭出下面三种形状。
16
12
4、用1、0、5三个数字写出4个不同的三 位数，并按从小到大的顺序排列起来。
105 ＜ 150 ＜ 501 ＜ 510
5、填空。 3米＝（ 30 ）分米 2千克＝（2000）克 200厘米＝（ 2 ）米 4000克＝（ 4 ）千克 5分米＝（ 50 ）厘米 1米2分米＝（ 120 ）厘米
6、在（ ）里填上核事故的质量单位。 小明的体重是25（ 千克 ）。 一只鸡重2（ 千克 ）。 一个乒乓球大约重3（ 克 ）。 一袋味精重100（ 克 ）。

2是_商___, 1是_余__数__。
21÷8=2······5中，被除数是_2_1__,除数是__8_， 商是__2__, 余数是__5_。
做题时要记清楚各部分的名称哦!
20枝玫瑰，每个花瓶插6枝，插（ 3 ）个花 瓶，还剩（ 2 ）枝。
20 ÷ 6 = 3（个）…… 2 （枝）
判断并改正。
5 35
50÷6=8（瓶）……2（元） 答：可以买8瓶，还剩2元钱。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
5×
改正： 5
35 5
计算时要认真，商要对着被除数的个位。
有一种漫画书7元一本，50元可以买几本？ 剩几元钱？
50÷7=7（本）……1（元） 答：可以买7本，剩1元钱。
红红拿40元买汉堡，每个汉堡6元，可以买 几个？还剩几元？
40÷6=6（个）……4（元） 答：可以买6个，还剩4元。
用50元钱买饮料，6元一瓶，可以买几瓶？ 还剩多少钱？
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。