人教版生物七年级下册同步教案第1章第三节青春期2

教学案课题§1.3青春期课时一课时班别课型新课时间教具多媒体教学目标知识目标：描述青春期的发育特点。

（包括身体变化和心理变化）能力目标：情感目标：关注自己和同学的身心变化，健康度过青春期。

重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

难点认同健康度过青春期预习内容及学法指导预习内容：1.进行资料分析，讨论其中的四个问题。

2.认真阅读15页-17页文字，描述青春期的发育特点。

3.阅读16-17页文字，描述怎样度过青春期。

学法指导：观察、归纳讨论、交流、识图学习过程教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）教学笔记创设情境（2分）揭示课题出示目标（2分）交流预习引导探究（8分）小组展示（3分）Ppt演示问题：在什么年龄容易长青春痘？在这个年龄，身体还发生哪些变化？Pp演示学习目标：描述青春期的发育特点。

（包括身体变化和心理变化）引导学生交流自己小组都解决了哪些问题，不能解决的问题。

出示问题：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？2.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？3.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？思考并回答阅读并感知学习目标学生带着预习问题，自主看书，完成问题并相互交流学生展示交流问题及学习的收获独学后，不能解决的问题合作探究，并小组展示利用展台展示，其他小组进行评价积极动脑思考并回答所提问题教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）教学笔记精讲点拨（10分）质疑释疑（5分）Ppt演示：青春期的发育特点点拨：1.青春期的显著特点:身高突增2.青春期的变化是与性激素的分泌有关。

学生提出问题：学生相互批阅、评价、改正。

提高学生分析问题、解决问题的能力。

小结提升青春期男孩和女孩开始身高突增、性器官及其他系统迅速发育，这些变化都与性激素的分泌有关。

达标检测1.在人的一生中，身体发育和智力发育的黄金时期是。

2.步入青春期的第一信号是（）A.身高突增B.脑重量增加C.血压明显升高D.性器官迅速发育3.“女大十八变，越变越漂亮”。

第三节青春期1.教学设计概述：2.设计思路概述：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。

因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。

然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化”。

我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，然后在课堂分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比，并引导学生进行讨论和交流。

针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思考、边讨论。

由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更积极地投入到学习中来。

而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。

课后还可以进行个别答疑，使青春期教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。

3.教学目标：知识和技能目标：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）；正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

过程和方法目标：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

情感、态度和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

4.教学重、难点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识；正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

5.教学框架：6.教学准备及教学环境：布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，编排小品。

总结青春期的特征。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

第三节青春期教学设计一、教学设计思路青春期是初中学生的必经历程，如何正确地对待这个时期的变化，合理地处理各种变化引起的心理矛盾，是初中学生所面对的主要问题。

所以老师应该利用学科的优势，引导学生正确认识，正确处理这个时期所面对的种种矛盾，健康而顺利地的度过青春期。

二、教材和学情分析本节为第一章第三节内容，前面已经了解了人的由来以及人的生殖，在此基础上，让学生从自身出发，了解青春期的心理变化和生理变化，在知识层次上学生是很容易接受的。

但对于我们的学生来说，由于传统教育的影响，他们还不能大方地面对自己的生理变化和心理变化，所以此时借助教学媒体，引导他们畅所欲言。

三、教学目标1. 知识目标描述青春期的生理变化、心理变化及应对措施。

2. 能力目标（1）通过视频资料，锻炼学生的注意力及总结问题的能力。

（2）通过图片的分析，锻炼提炼信息、处理信息的能力。

3. 情感、态度与价值观目标（1）通过视频资料的学习，正确看待自己的身体变化。

（2）通过小组讨论和事例分析，正确看待自己青春期的心理变化，从而找到正确的解决方法。

（3）在学习过程中建立理解父母、理解他人、与异性正确交往的情感态度。

四、教学策略本节课主要巧用视频资料引导学生正确看待自己的生理变化，然后通过事例引导学生正确看待和处理青春期的各种矛盾。

五、教学过程设计程序教学是过程设计意图教师点拨学生活动设疑导入在每个人的成长中都有这么一段时光，有的人形容它是美好而绚丽的，有的人却形容它是尴尬而不安的，这段时光作为老师我已亲身经历，而大家正好身在其中，它有一个非常美丽的名字，请大家告诉我是什么？学生认真聆听老师的描述并积极思考回答：青春期把通过优美的语言，引起学生的注意力，激发学生的兴趣，同时引导学生积极思考刚才老师用了两组词来形容了观察、比较、分析图片资料，利用学生熟悉的照片，可以尽快青春期的身体变化青春期，有心的同学肯定发现，这两组词在意思上刚好相反，为什么用这么矛盾的词来形容青春期呢？主要是因为在这个时期我们要经历一些非同寻常的变化，这些变化是什么？面对这些变化我们应该怎么做？展示图片：尤浩然的一组照片对比（11岁和13岁的照片比较）通过分析，总结青春期的身体变化。

课题《第三节青春期》教案教学目标知识与技能1．描述青春期的发育特点及其卫生；2．进一步提高识图能力、分析能力。

过程与方法1．通过讨论和交流、识图、分析资料等活动完成教学目标，学习主动的学习方法；2．通过实话实说、自主学习等活动调动学生学习的积极性和主动性。

情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生。

教学重点青春期的发育特点及其卫生。

教学难点青春期的发育特点及其卫生。

教学方法讲解、分组讨论、交流教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课青春期的身体变化1．提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2．讲述：你们从母亲体内生下来后已经有11——13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。

（板书：青春期）1．刚才是对一个班的统计结果、对于更多的人统计又是怎样呢？（展示某地男女身高变化曲线图）2．讨论：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化于图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有汇报学生观察学生讨论青春期的心理变化巩固与提高关吗？你是怎样得到结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3．讲述：青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期，要抓紧时间努力学习。

4．提问：进入青春期后，男孩、女孩还会有什么生理现象吗？这些是正常的生理现象吗？5．解释男孩遗精、女孩月经来潮的原因。

6．月经期间应当注意些什么呢？7．提问：若遇上其他什么问题，怎么办呢？1．青春期内，在身体上有许多变化，在心理也有变化吗？2．实话实说：（1）3—5名学生自由发言；（2）阅读教材图14讨论：3．阅读：P17第一自然段，教育了我们什么？1．出示练习题：2．探究课题：P18练习题第2题。

询问家长、网上查询、咨询医生等学生大胆说出自己的内心世界讲卫生、爱学习、尊敬师长设计理念本节课把学生自己的生活体验与统计资料结合，更贴近学生。

第三节青春期学习目标：1学会青春期的发育特点包括身体变化和心理变化。

2通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

预习导航：一、填空：1遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。

2月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。

3 是青春期身体的最显著变化。

青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。

二、判断：1男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。

2男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。

3对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识。

（4青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。

当堂检测A是思想逐渐成熟的时期 B是人的大脑发育速度最快的时期C是人体神经系统发育最快的时期 D是为一生的健康打下良好基础的最好时期2处于青春期的学生不要A了解性知识 B与结异性同学交往C把精力集中在学习和工作上 D获得适合自已发育必要的知识。

3男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关A大脑 B心脏 C肺 D性器官4青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强A营养 B卫生 C锻炼 D休息5在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上D．正常开展人际交往7青春期发育的突出特征是（）A第二性征的出现 B身高和体重迅速增长C性发育和性成熟 D肺活量显著增大8下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A脑的结构和功能发育逐渐完善 B心脏功能的不断增强C心率因不同的身体状态不断调整 D肺活量增加、呼吸功能加强9关于人体的发育叙述错误的是（）A人体的发育分不同的阶段 B人体的发育有胚胎发育和胚后发育C人体的发育阶段中胚胎的发育在母体内进行 D人体的发育过程一般在母体外完成10关于青春期的叙述不合理的是（）A青春期是人体发育的必然阶段 B青春期是人体由少年到成人发育的一段历程C青春期的标志是身高和体重有明显变化 D青春期有明显的第二性征的出现答案11认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。

2019-2020年七年级生物下册第一章第三节青春期教案人教新课标版教学目标知识与能力目标：1. 知道青春期的特点。

2. 能正确描述青春期的生理、心理变化3. 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度价值观：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。

2. 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点：青春期身体和心理变化教学难点：如何指导学生健康地度过青春期教学准备：教师：1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2. 制作课件，准备问卷调查3. 指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品课时安排：1课时教学过程师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么,你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1. 你是几岁时身高开始突增的？2•你出现喉结了么？3. 你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4你觉得你是不是进入青春期了？5. 你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6. 你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1. 你是几岁时身高开始突增的？2•你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3. 你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4. 你觉得你是不是进入青春期了？5. 你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6. 你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7. 你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

《青春期》教案教学目标：知识目标：1、知道青春期的特点2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、知道青春期的卫常识能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感态度：1、养成青春期卫生保健的习惯2、形成正确的性观念3、形成健康的心理和更和谐的人际关系教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生课前准备：教师：1、实物投影仪2、投影片3、年级学生情况4、指导学生排练小品学生：预习，排练小品教学设计：青春期的生理变化：身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强，青春期的心理变化及健康度过青春期。

引言：投影展示并真情地朗诵：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石、在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期、有人说，青春期是花季、是雨季、所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季、理智思考之时是你长大之时、人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期、把握好每个时期是你一生的成功。

怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略）在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略）这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化、同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为出色、青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想、认真倾听并进入新课。

观察思考小组交流：1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩。

2、图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。

3、通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。

《青春期》教学设计
一、教学内容分析
本节以一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片为契入点，以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索，主要讲述青春期的发育特点，与第1章第2节“人的生殖”联系密切。

本节内容设置丰富：资料分析（图表分析）、漫画、网页，旁栏小资料等，尽可能多的、直观的、易于使其敞开心扉的方式，了解青春期，希望学生能够正确对待青春期所发生的变化，健康地度过青春期。

二、教学目标
根据新课标，教学大纲及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
放《青春纪念册》的
动、
到青春的活力，产生共鸣，轻松的进入课堂。

展示一个
七、板书设计
八、教学反思
在本课的教学中，体现以人为本，以学生的发展为本。

对于生理变化这部分，我采取课前问卷调查了解学生的实际情况（小结为实例），引导学生结合书本分析发生在自己身边实例，并且通过观看视频片段的方式去感受、去体验，促使他们正确认识身体生所发生的变化（遗精和月经），让学生真正了解自己，并树立良好的卫生保健习惯的意识。

对于学生的一些心理变化，通过组织学生观看视频、进行案例分析，引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。

由于这些故事就发生在现实生活中，所以学生会真切地感受到这些都是自己的事情，从而更积极地投入到学习中来，同时在课堂上用音乐创设一种轻松愉悦的氛围，让学生说出自己的心理话和真实的想法，不要压抑自己，在相互交流、讨论中，去感受、去体会，使学生顺利度过青春期，健康生活！。

2016-2017学年人教版7年级生物下册第一章教案
第三节青春期
教学目标：
知识目标：
1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫常识。

能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力
情感态度：
1.养成青春期卫生保健的习惯。

2.形成正确的性观念。

3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。

教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生
课前准备：
1.实物投影仪
2.投影片
3.年级学生情况
4.指导学生排练小品课时：1课时
教学过程：
课后反思：
在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。

对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系。

第三节青春期【教学目标】知识与技能1.描述青春期的发育特点。

2.进一步提高识图能力、分析能力和交流表达能力。

过程与方法通过讨论、交流、识图分析等学习主动学习的方法。

情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生，养成良好的学习和生活习惯，共同健康的度过青春期。

【教学重难点】重点：1.青春期的发育特点及其卫生2.识图能力的提高与如何主动学习。

难点：青春期的心里变化及其卫生【导学过程】【情景引入】孩子：其实你不懂我的心很多时候孩子不领情，这让大人们觉得委屈：孩子为什么不明白长辈的良苦用心？而孩子却说——爸爸、妈妈、老师，其实你不懂我的心。

其实“性”就是那么一会事，大人搞得神神秘秘，反而引起我们的好奇心。

在杂志、书籍、网上能找到黄色图片和文字。

事实上大人们根本无法遮住我们的眼睛。

可有时老师讲《生物》时，一说“受精卵”，下面就有几个学生笑，接着很多男生跟着笑。

【学习提纲】1.进入青春期后，身体上和心理上会出现哪些变化？2.怎样健康的度过青春期？【新知探究】一、青春期的变化请同学们看课本P14—16内容，完成以下思考题：1、什么是青春期？是由儿童向成人过渡的时期，是身心发育特别迅速的阶段。

其年龄范围一般在10-19岁之间，女孩约比男孩两年左右。

2、完成课本P14资料分析（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

（3）男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3.青春期的特点有哪些？（1）突增。

（2）增强。

（3）性发育。

二、青春期的心里变化及其卫生请同学们看课本P16—17内容，尝试完成以下思考题：青春期有怎样的心理变化？如何进行卫生保健？（1）.具有“成人感”和独立性，对周围人对自己的评价很敏感，自尊心强。

对父母和老师表现出反抗情绪和疏远意图，有事只想知己的同龄人交谈。

《第三节青春期》教案【教学目标】知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。

情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

【教学重点】青春期生理和心理的发育特点。

【教学难点】分析、绘制坐标曲线图。

【教学过程】【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。

【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

知识目标：1、知道青春期的特点。

2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、知道青春期的卫常识。

能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力德育目标：1、养成青春期卫生保健的习惯。

2、形成正确的性观念。

3、形成健康的心理和更和谐的人际关系。

教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生课时安排1课时一、青春期的身体变化教学设计：学习内容教师活动学生活动一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结：布置作业：出示图片资料分析青春期生理方面的变化根据讨论总结并强调卫生保健提出问题，引出小品，引导讨论，明确方向。

强调正确对待青春期及调试方法。

有疑惑要及时与好朋友交流聆听观察、思考讨论交流总结得出结论讨论，解决疑惑，健健康康度过青春期。

养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。

或与家长老师沟通。

板书设计一、青春期的身体变化1、身高、体重突增；2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生①心理矛盾②性意识模糊③应把精力集中到学习上。

1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、想法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化。

引导学生分组写出自己近来的心理表现。

①听朗读，进行评议：青春期山现心理烦恼和心理误区时应有的正确态度。

请一名善朗读的同学朗读苏霍姆林斯基《写给女儿的第四封信》。

②各抒己见，出谋划策，开出“灵丹妙药”帮小明排解烦恼。

提供小明遭遇青春期烦恼(早恋)的信，请全班同学当心理医生。

课堂小结获取的青春期卫生常识和应养成良好的身心卫生习惯。

补充几种调节心理烦恼的正确方法。

向学生说明：青春期出现一些想法，甚至想入非非是正常的，关键是以怎样的态度来对待。

课后反思：。