2021大班科学活动《解剖小黄鱼》

大班《鱼》科学教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《动物世界》第三节《鱼》。

教学内容主要包括鱼的形态结构、生活习性和分类特点。

详细内容涉及鱼的身体结构、呼吸方式、繁殖习性以及各种鱼类的特点。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解鱼的基本特征，认识各种常见的鱼类，掌握鱼类的生活习性和繁殖方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：鱼的呼吸方式、繁殖习性和分类特点。

教学重点：鱼的形态结构特征、各种鱼类的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼类挂图、实物模型、PPT、视频资料。

2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类挂图，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入：a. 教师出示实物模型，引导幼儿观察鱼的形态结构。

b. 通过PPT展示，讲解鱼的呼吸方式、繁殖习性和分类特点。

c. 邀请幼儿分享观察到的鱼类特点。

3. 实践活动：a. 观察鱼缸中的鱼，记录鱼的形态结构和行为特点。

b. 教师引导幼儿进行观察，指导幼儿完成观察记录表。

4. 例题讲解：a. 教师出示鱼类图片，引导幼儿进行分类。

b. 讲解分类方法，示范解题过程。

5. 随堂练习：a. 幼儿独立完成鱼类分类练习。

b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。

b. 拓展延伸：介绍鱼类的生态环境，引导幼儿关注保护水资源和生态环境的重要性。

六、板书设计1. 鱼的形态结构：a. 身体：流线型，覆盖鳞片b. 鳍：胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍c. 呼吸：鳃呼吸2. 鱼的生活习性：a. 水生动物b. 繁殖：产卵，体外受精3. 鱼的分类：a. 冷水鱼：如三文鱼b. 温水鱼：如金鱼c. 热带鱼：如孔雀鱼七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的鱼，描述其形态结构和生活习性。

b. 拟人化描述一种鱼，描绘其特点和喜好。

2024年大班《鱼》科学教案(精选一、教学内容本教案选自2024年大班《鱼》科学教材，涉及章节为第二章《鱼类的世界》，详细内容包括鱼类的基本特征、生活习性、分类及保护等。

二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的基本特征和生活习性，了解鱼类与人类生活的关系。

2. 培养学生对鱼类分类的兴趣，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，懂得保护鱼类资源的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类分类及保护措施的掌握。

2. 教学重点：鱼类的基本特征、生活习性以及环保意识培养。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、PPT、实物模型、观察盒、显微镜等。

2. 学具：学习单、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生说出鱼的特点，激发学生对鱼的兴趣。

2. 新课导入：（1）教师讲解鱼类的基本特征，引导学生观察实物模型，加深理解。

3. 分类游戏：（1）教师展示不同种类的鱼类图片，引导学生进行分类。

（2）学生通过观察、分析，将鱼类分为不同的类别。

4. 实践活动：（1）学生用画笔、彩泥制作鱼类模型，加深对鱼类特征的理解。

（2）观察盒观察活动，用显微镜观察鱼类的细节特征。

5. 环保教育：（1）教师讲解鱼类保护的重要性，引导学生关注环保问题。

（2）学生讨论如何保护鱼类资源，提出具体的保护措施。

六、板书设计1. 鱼类的基本特征2. 鱼类的生活习性3. 鱼类的分类4. 鱼类保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的鱼类，并描述它们的特点。

（2）你认为如何保护鱼类资源？请提出至少3条建议。

2. 答案：（1）示例：金鱼、鲤鱼、鲨鱼等，特点：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳等。

（2）示例：减少污染物排放、禁止乱捕滥捞、加强鱼类保护宣传等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分类游戏、环保教育等方式，让学生掌握了鱼类的基本知识，培养了学生的环保意识。

解剖鱼教案小班教案标题：解剖鱼教案（小班）教案目标：1. 帮助学生了解鱼类的基本结构和功能。

2. 培养学生观察、探索和科学思维的能力。

3. 引发学生对生物学的兴趣和好奇心。

教学资源：1. 新鲜的鱼（可以是活鱼或已经宰杀的鱼）2. 解剖工具（剪刀、手套、塑料袋等）3. 放大镜或显微镜4. 白板、彩色粉笔或幻灯片5. 图片或模型展示鱼的内部结构教学步骤：引入（5分钟）：1. 引起学生的兴趣，可以通过展示一张鱼的图片或模型来激发他们的好奇心。

2. 提问学生，询问他们对鱼的了解，例如鱼是如何呼吸、游泳和捕食的。

探索（10分钟）：1. 给每个学生一个放大镜或显微镜，让他们观察鱼的外部特征，如鳞片、鳍和尾巴。

2. 通过展示鱼的内部结构的图片或模型，引导学生思考鱼的内部构造。

3. 分组让学生探索鱼的内部结构，使用解剖工具小心地剖开鱼的腹部，观察鱼的内脏器官，如心脏、肝脏和鳃。

讨论（15分钟）：1. 引导学生讨论他们观察到的鱼的内外部特征。

2. 提问学生，鱼的鳞片有什么作用？鱼的鳍有什么功能？3. 引导学生思考鱼是如何通过鳃呼吸的，并解释鱼的呼吸过程。

4. 讨论鱼的消化系统，包括食道、胃和肠道的作用。

5. 引导学生思考鱼的心脏如何将血液泵送到身体各个部位。

总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于鱼的知识和观察结果。

2. 强调鱼的内外部结构的重要性，并与学生讨论鱼的结构与功能之间的关系。

扩展活动：1. 邀请学生观察其他动物的内外部结构，例如昆虫或鸟类，并比较它们与鱼的异同。

2. 给学生分发绘画纸和彩色铅笔，让他们绘制自己理解的鱼的内部结构图。

3. 鼓励学生阅读与鱼类相关的书籍或观看相关的视频，进一步扩展他们的知识。

评估：1. 观察学生在探索和讨论环节中的参与程度和表现。

2. 收集学生绘制的鱼的内部结构图，评估他们对鱼的理解程度。

3. 与学生进行个别或小组对话，了解他们对本节课内容的理解和学习收获。

注意事项：1. 在进行解剖实验时，确保学生的安全意识，提醒他们正确使用解剖工具并佩戴手套。

大班《鱼》科学教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索大自然》第四章第二节《鱼》。

详细内容包括鱼的种类、特征、生活习性以及鱼在水中的适应能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握鱼的基本特征和分类。

2. 培养幼儿对鱼类生物的观察和描述能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：鱼的分类及特征的理解。

教学重点：培养幼儿观察、描述和关爱动物的能力。

四、教具与学具准备教具：鱼类图片、实物鱼、投影仪、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示鱼缸，引导幼儿观察鱼缸中的鱼，让幼儿说出自己认识的鱼。

（2）教师提问：“你们知道这些鱼叫什么名字吗？它们长什么样子的？”2. 新课导入（1）通过投影仪展示各种鱼的图片，引导幼儿观察、描述鱼的特征。

（2）教师讲解鱼的分类、特征及生活习性。

3. 例题讲解（1）教师出示一条实物鱼，让幼儿观察并描述其特征。

（2）教师引导幼儿根据鱼的分类，进行简单的分类练习。

4. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的鱼，并标注鱼的特征和名称。

（2）组织幼儿进行“找鱼”的游戏，巩固鱼的分类知识。

（2）强调保护生态环境，关爱动物的重要性。

六、板书设计1. 鱼的分类：鱼类、软骨鱼类、硬骨鱼类等。

2. 鱼的特征：生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。

3. 常见鱼：金鱼、鲤鱼、鲨鱼等。

七、作业设计1. 作业题目：画一种自己喜欢的鱼，并描述其特征和名称。

答案示例：我喜欢的鱼是金鱼。

它是一种鱼类，身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸。

金鱼在水里游动时，尾巴像一把剪刀，非常漂亮。

2. 附加作业：与家长一起参观水族馆，观察各种鱼类，了解它们的生活习性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了鱼的特征和分类，培养了幼儿的观察和描述能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注鱼类生物的生活环境，提高他们的环保意识。

鱼的解剖教案（幼儿园中班）引言在幼儿园中班的自然科学教育中，通过观察和探索动物的特征和结构，可以帮助幼儿建立对于生命科学的初步理解。

本教案以鱼的解剖为主题，旨在帮助幼儿了解鱼的基本结构和特点。

教学目标1.能够正确说出鱼类的一些基本特点；2.能够观察和描述鱼的外部形态；3.能够描绘出鱼的基本解剖结构；4.能够通过观察识别鱼类的不同部位；5.能够理解鱼类的特殊适应能力。

教学准备1.鱼的模型或图片；2.白板、黑板或投影仪；3.面谈卡片。

教学过程导入（5分钟）1.教师展示鱼的模型或图片，引导幼儿观察并谈论鱼的外形和特征；2.通过提问，激发幼儿对鱼类的兴趣，例如“你们见过鱼吗？它是什么样子的？它住在哪里？它怎么吃东西？”探索（15分钟）1.分发面谈卡片给每个幼儿，让他们观察和描述卡片上的鱼（外形，颜色，大小等）；2.邀请幼儿在小组中交流观察结果和描述，然后进行全班分享；3.教师引导幼儿观察鱼的嘴巴、眼睛、鳍等部位，并进行描述；4.利用黑板或投影仪，教师展示鱼的解剖结构图，并让幼儿描述所看到的部位；实践（20分钟）1.将幼儿分成小组，并给每个小组分发鱼的模型或图片；2.要求幼儿用面谈卡片上的单词标记出鱼的眼睛、嘴巴、鳞片等部位；3.邀请幼儿在小组中分享他们的观察结果，引导幼儿讨论鱼身上不同部位的功能；4.鼓励幼儿将自己的观察和体验与课堂所学知识相结合，让他们发现鱼身上的特殊适应能力；总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾所学内容，强调鱼的基本结构和特点；2.邀请几位幼儿分享自己的观察和体验，进行课堂总结；3.教师总结本节课的教学重点和难点，并展示一些鱼类的图片，激发幼儿继续探索的兴趣；总结通过本节课的学习，幼儿对于鱼类的结构和特点有了初步的了解。

他们通过观察和描述，发现了鱼身上不同部位的功能，认识到了鱼类的特殊适应能力。

通过鼓励幼儿的探索和观察，激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。

一、实训背景在生物学领域中，鱼类作为研究动物解剖学的重要模型，其结构特点和生理功能对理解脊椎动物的进化具有重要意义。

本次实训旨在通过解剖鱼类，加深对鱼类解剖结构及其生理功能的认识，培养实践操作能力和科学探究精神。

二、实训目的1. 了解鱼类的基本结构和生理功能。

2. 掌握鱼类解剖的基本方法和技巧。

3. 培养观察、分析、记录和总结的能力。

4. 提高对鱼类生物学知识的综合运用能力。

三、实训内容本次实训以鲫鱼为研究对象，主要解剖部位包括头部、躯干部、尾部、内脏器官等。

四、实训步骤1. 准备工作- 采集新鲜的鲫鱼样本，确保样本新鲜。

- 准备解剖工具，如解剖剪、解剖刀、解剖针、放大镜等。

2. 头部解剖- 从鱼头后部用解剖剪剪开，逐步分离头部肌肉和皮肤。

- 观察头部骨骼结构，包括鳃盖骨、颅骨等。

- 解剖鱼鳃，观察鳃丝和鳃弓。

3. 躯干部解剖- 沿脊椎中线剪开躯干部，分离肌肉和皮肤。

- 观察脊椎、肋骨和内脏器官的位置关系。

- 解剖肠道，观察肠道形态和消化系统。

4. 尾部解剖- 剪开尾部肌肉，观察尾鳍和尾椎骨的结构。

- 解剖生殖系统，观察雄性和雌性生殖器官的差异。

5. 内脏器官解剖- 解剖心脏、肝脏、肾脏等内脏器官。

- 观察内脏器官的形态和功能。

6. 总结记录- 对解剖过程进行详细记录，包括观察到的结构、功能及其特点。

- 分析鱼类解剖结构的特点和生理功能。

五、实训结果与分析1. 头部解剖- 鱼类的头部骨骼较为简单，主要由鳃盖骨和颅骨组成。

- 鱼鳃是鱼类呼吸的主要器官，鳃丝富含血管，有利于气体交换。

2. 躯干部解剖- 鱼类的躯干部肌肉发达，有利于游泳。

- 脊椎、肋骨和内脏器官的位置关系有助于维持鱼类的平衡和运动。

3. 尾部解剖- 尾鳍是鱼类游泳的主要器官，尾椎骨与尾鳍相连，有助于产生推力。

4. 内脏器官解剖- 心脏、肝脏、肾脏等内脏器官具有相应的生理功能，如血液循环、代谢和排泄等。

六、实训体会通过本次实训，我深刻认识到鱼类解剖结构的特点和生理功能的重要性。

187学习版摘　要：本案例通过真实的情景描述、客观的评析以及深刻的教学反思，展现了幼儿园如何开展探究式的科学教育，教师如何为幼儿提供以研究为基础、以探究为中心的经历，以及如何让幼儿通过与自然接触、与真实对话，从而理解深奥的科学概念的过程。

案例情景描述：我参加了一次大班科学观摩活动，当我一走进活动室，就被几名幼儿身着的“服装”所吸引。

班上幼儿显然已分成了四组，每组四名幼儿，而每组中就有一名幼儿穿着报纸裁成的衣服。

我不禁走上前问了一名幼儿，“小朋友，你的衣服很有意思，能告诉我，今天为什么穿它吗?”这名幼儿爽朗的回答：“当然了,因为今天我是主刀。

”俨然一副神气的样子，然后指了指桌上盆里放着的鱼。

“我今天要杀鱼。

”他刚说完，同组里的小朋友就嚷起来了，“老师，我是观察员。

”“老师，老师，我负责记录。

”最后一名幼儿有点腼腆，没说话。

我湊上去，“那你的任务是什么呢？”“我是卫生员”，抬头看了看其它组的小朋友，都在围着桌上盆里的鱼七嘴八舌地讨论着，各个都跃跃欲试。

活动开始了，男教师陈老师以提问开头：“前面我们已经了解了许多关于鱼的秘密，今天我再来给你们提两个问题。

一是鱼有鼻子吗？二是鱼是靠什么感知水流的?”孩子们的反应出乎我的想象，大部分孩子的目光都集中到了桌子上的鱼身上，认真的观察起来，而不是凭空想象的去回答。

有的幼儿拿起鱼来问陈老师，“老师，你看这是不是角的鼻子？”之后，各组之间就这两个问题展开了讨论。

陈老师依据孩子们观察到的结果及所得出的结论作了小结。

“下面,你们将完成一项任务，把咱们刚才发现的鱼的测线,及鱼的鳔，鱗，鳍都取出，分别放到各个小盘子里。

注意剪的时候要小心，要尽量不破坏鱼的各个部分，卫生员、观察员、记录员要分别做好自己的工作。

”说完，随之孩子们便开始了有序的解剖鱼的活动，主刀的几名幼儿操作，其他幼儿观察，很安静，一会儿，气氛就浓烈了，“我刮鱼鳞吧，你太慢了！”，“我摸见鱼鳔了”“慢点、慢点、别弄坏了。

幼儿园大班科学活动《解剖小黄鱼》教学设计【含教学反思】一、教学背景和目标1. 教学背景幼儿园大班是学前教育的重要阶段，此阶段幼儿身体协调性和感官知觉能力发展十分迅速，是学习科学的很好时机。

幼儿园在科学教学中，面临的一个问题是如何让幼儿获得关于周围自然世界的经验和知识。

2. 教学目标本次科学活动旨在让幼儿从实践中感受小黄鱼的形态结构，了解小黄鱼的生活习性和栖息环境，增强幼儿的自然科学产生兴趣的能力，激发幼儿学习自然科学的热情。

二、教学内容和教学过程1. 教学内容本次科学活动主要包含以下内容：•介绍小黄鱼的常见品种和栖息环境•讲解小黄鱼的形态结构•带着幼儿解剖小黄鱼2. 教学过程（1）介绍小黄鱼的常见品种和栖息环境首先，老师先通过图片和幻灯片给孩子们介绍小黄鱼的常见品种和栖息环境，激发幼儿对小黄鱼的兴趣和好奇心。

（2）讲解小黄鱼的形态结构接着，老师先用小黄鱼标本让幼儿们观察小黄鱼的外观特征，并讲解小黄鱼的生命科学，如鱼鳞，鱼鳍，鱼眼，鱼鳔等。

（3）带着幼儿解剖小黄鱼最后，老师带领幼儿们手持小黄鱼解剖刀，按照小黄鱼的骨骼和解剖位置逐渐解剖，直至最后将小黄鱼的结构都展现出来。

幼儿们将沉浸在发现和探索中，充实自己的学习经验。

三、教学反思本次活动的教学目标是培养幼儿们的探索精神和创造能力，进行团队合作以及促进幼儿趋向自然科学。

这次活动自身素材库非常丰富，因此在教学过程中加强激发了幼儿对小黄鱼科学知识的好奇心和创造力，同时通过实操拉近了教师同学的距离。

从教学材料的选择，教学方法的设计，课程的开展等方面进行了全面分析。

一是通过探讨具有较强时代性、实用性和可操作性的主题，从而激发幼儿的主动性；二是采用合理有趣的教学方法，通过触摸、品位和操作等各项手段，使幼儿学习得到深刻的记忆。

三是在活动的过程中注重团队协作和互动，使幼儿的个人能力得到了很大的提升。

四是针对幼儿的心理特点，合理安排时间，注意保护幼儿的身心健康，同时，让孩子们发现学习的乐趣，提高学习效果。

大班科学活动《解剖小黄鱼》
活动目标
1、幼儿认识小黄鱼的外形特征，了解鱼身体各部位的作用。

2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备
1、人手一条小黄鱼；
2、解剖工具小刀、砧板、抹布、水盆等；
活动过程
1、用谜语语引出主人——小黄鱼。

“小朋友们，我们的教室今天了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？”
2、出示小黄鱼，请幼儿认真观察其外型。

（1）讨论小黄鱼是什么样的。

（2）教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解小黄鱼各个部分器官的名称。

3、幼儿操作解剖小黄鱼
（1）你发现了什么?
（2）请幼儿猜想小黄鱼各个器官的作用是什么？
（3）教师逐一讲解小黄鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。

4、随《小鱼游》音乐结束活动。

鱼大班科学活动教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“动物世界”，具体章节为第三章“水中的生物”，详细内容主要围绕“鱼”这种水中生物展开，让幼儿了解鱼的生活习性、身体结构以及与人类的关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识鱼的种类、身体结构和生活习性，培养幼儿对鱼的兴趣。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 引导幼儿了解人与自然的和谐相处，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：鱼的生活习性和身体结构。

难点：让幼儿理解人与自然的关系，培养幼儿保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、模型、实物（活鱼）、PPT课件、视频资料。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示鱼缸和鱼，让幼儿观察并描述鱼的形态、颜色等特征。

2. 例题讲解（10分钟）结合鱼类图片和实物，讲解鱼的身体结构、生活习性等知识点。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画笔、彩泥等学具制作自己喜欢的鱼。

2）分组讨论：鱼与人类的关系，如何保护水中的生物。

六、板书设计1. 鱼的身体结构：头部、躯干、尾巴、鱼鳍等。

2. 鱼的生活习性：呼吸、游泳、食物等。

3. 人与自然的关系：保护环境、关爱动物。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鱼，并写出它的特点。

答案示例：我最喜欢的鱼是金鱼，它的身体圆圆的，有美丽的尾巴，能在水中自由游泳。

2. 作业题目：请与家长一起讨论如何保护水中的生物，将讨论结果记录下来。

答案示例：不乱扔垃圾、减少污染、保护水资源等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解鱼的相关知识，培养幼儿的观察、表达、合作能力。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观海洋馆，进一步了解水中生物的多样性。

3. 课后跟进：关注幼儿作业完成情况，了解幼儿对课堂知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。