2018年度新冀教版小学语文二年级下册女娲和人 教案

2.朗读课文，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
教
学
反
思
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
过程设计
第一课时
一、谈话激趣导入。
大家读过《中华上下五千年》这本书吗?在这本书里，讲了关于人类起源的许多神话传说，还记得吗？学生自由说。同学们喜欢女娲的故事吗？今天我们就学习其中的一个故事，下面让我们一起去看一看这个神话吧!
出示或板书课题，学生齐读。
二、自主识字，读通课文。
（一）用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。
（二）可以借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。划出生字新词，感知字音字形。
（三）小组合作互相检查识字情况，教师出示要求认的字词，开火车读词语。仿照生气勃勃惊讶延续繁衍居然生儿育女盘古开辟生灵泥浆野兽掺和
（四）变换语言环境，识字读词。
教案
课题
女娲和人
教学目标
1、正确、流利的朗读课文
2、读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。
3、正确认读本课的16个生字，会写8个生字。
4、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。
教学重难点
1、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
2、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。
（一）神话故事可真有趣，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？
（二）根据学生的回答相机指导，
1、人是怎么来的呢？你能用上“先……然后……最后”说一说吗？
2、先在小组内说一说，全班交流。
（三）课件出示：“这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。”请同学们想一想，小东西为什么“高兴地叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样想的？“惊讶和喜爱”表现出女娲什么感情？指导有感情地朗读。
1、她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。
复备
2、女娲让男人和女人结合在一起，生儿育女，繁衍后代。
3、面对许多活泼的小生灵，女娲心里充满了惊讶和喜爱。
（五）今天的这些字，你有什么办法记住它们，和它们成为好朋友？和同学们交流一下吧！
三、指导书写。
（一）分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆。鼓励学生交流记忆方法。提醒学生注意易写错的字。
四、写字
1.圈划出本课要求会写的生字。
2.说说怎样把字写好看。
3.重点辅导“世”“亡”
复备
板
书
设
计
30、女娲和人
女娲造人的原因
女娲怎样造人的
承上启下回复了上述问题
当
堂
检
测
一、比一比，组词。
勺（）提（）观（）轻（）
勾（）题（）现（）经（）
二、把词语补充完整。
金碧（）（）（）株（）兔焕然（）（）光彩（）（）揠（）助（）恍然（）（）灯光（）（）自（）自（）银光（）（）
（四）从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”
复备
（五）请同学们带着自己的感情再读这篇课文，从中感悟自己理解到的，想象到的。
三、拓展学习。
（一）开展神话故事会活动。你还知道哪些神话？能给大家讲一讲吗？
（二）如果你也有造人的本领，你会怎么做呢？把自己想到的在“小笔头”里写一写。
（二）课件展示在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构。
（三）给生字组词，并抄写。
四、指导学生有感情地朗读课文，初步把握课文内容。思考：课文讲了一个什么故事？在小组内说一说。
第二课时
一、复习巩固，导入新课。
（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。
（二）让学生读自己最感兴趣的部分。
二、诵读课文，感悟大意。