带声调单韵母卡片(四格线)

第一课学习汉语拼音单韵母第一课学习汉语拼音——单韵母a o e i u ü （y w yi wu yu）第一课时教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e i u ü六个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的六个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e i u ü六个单韵母。

教学重点：a o e i u ü的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及读准a o e i u ü的第二声和第三声。

课前准备：课件教学时间：一课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a o e i u ü，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

（二）教学单韵母a o e i u ü。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

（三）教学a o e i u ü的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

（用手势助读。

文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）汉语拼音6个单韵母带声调卡片-可裁剪打印版使用说明一、文件概述本文件提供了汉语拼音中6个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）及其四种声调（第一声至第四声，分别用ā、á、ǎ、à，ō、ó、ǒ、ò，ē、é、ě、è，ī、í、ǐ、ì，ū、ú、ǔ、ù，ǖ、ǘ、ǚ、ǜ表示）的卡片模板。

这些卡片旨在帮助学习者更好地掌握汉语拼音的基础发音和声调变化，适用于儿童拼音学习、语言教学及自我提升等多个场景。

二、卡片特点全面覆盖：覆盖了汉语拼音中最基础的6个单韵母及其全部声调变化，确保学习者能够系统学习。

清晰易读：每个韵母及其声调均以清晰、标准的字体呈现，便于识别和模仿发音。

便捷裁剪：设计为可裁剪格式，方便用户根据需要打印并裁剪成独立卡片，便于携带和随时复习。

灵活应用：卡片可应用于课堂教学、家庭辅导、自我练习等多种场景，满足不同学习需求。

三、使用方法准备阶段：首先，将文件打印在适宜的纸张上（建议使用厚实的卡片纸以增加耐用性）。

然后，按照卡片边缘的指示线进行裁剪，得到独立的韵母声调卡片。

学习阶段：基础认知：先让学习者熟悉每个单韵母的基本形状和发音特点。

声调练习：逐一教授每个单韵母的四种声调，并引导学习者进行模仿发音练习。

混合练习：将不同韵母和声调组合起来，进行混合发音练习，提高学习者的综合发音能力。

复习阶段：定期回顾已学过的韵母和声调卡片，通过快速指认、朗读比赛等方式巩固记忆。

四、注意事项发音准确性：在教授和使用过程中，务必确保发音的准确无误，以免误导学习者。

循序渐进：根据学习者的实际情况和学习进度，合理安排学习计划，避免过度学习造成负担。

互动参与：鼓励学习者积极参与发音练习和复习活动，提高学习兴趣和效果。

保存维护：卡片在使用过程中应注意保管，避免折损或丢失，以便长期使用。