下载文档原格式
第1篇教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，增强对社区的认识。
2. 培养学生社会调查能力，提高学生的团队合作意识。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 社区基本情况调查。
2. 学生团队合作与沟通能力培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的社区调查。
2. 如何培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备：制作调查问卷、社区地图、调查报告模板等。
2. 学生准备：分组，每组准备一个调查主题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义。
2. 学生分组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区设施、社区文化等。
二、社区调查1. 学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查计划。
2. 学生分组进行实地调查，收集相关信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、团队合作与沟通1. 学生分组进行讨论，整理调查结果。
2. 学生代表汇报本组调查成果，其他组提出意见和建议。
3. 教师点评，引导学生进行反思和总结。
四、撰写调查报告1. 学生根据调查结果，撰写调查报告。
2. 教师指导学生撰写报告，包括报告结构、内容、语言等方面。
3. 学生互评报告，提出修改意见。
五、展示与交流1. 学生展示自己的调查报告，分享调查成果。
2. 教师点评，总结本次实践活动。
六、总结与反思1. 学生分享在本次实践活动中的收获和体会。
2. 教师总结本次实践活动，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生调查报告的质量。
3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告整理成册，作为班级资料。
2. 学生可以将调查成果向社区宣传，提高社区居民的环保意识。
教学反思：本次综合实践活动以“走进社区，了解社会”为主题，旨在让学生通过实地调查，了解社区的基本情况，提高学生的社会调查能力、团队合作意识和公民意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生明确调查目的，制定合理的调查计划。
八年级下综合实践教案全套字一、教学内容本节课选自八年级下册综合实践活动教材，主要围绕“生活中的科学”这一主题展开。
教学内容包括第三章“物理与生活”的第4节“生活中的简单电路”和第5节“安全用电”，以及第四章“环境保护”的第1节“垃圾分类与资源利用”。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解简单电路的组成，掌握安全用电的基本常识，学会垃圾分类与资源利用的方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的环保意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神，提高学生珍惜资源、保护环境的自觉性。
三、教学难点与重点教学难点：安全用电的原则和方法，垃圾分类与资源利用的实践操作。
教学重点：简单电路的组成，安全用电的重要性，垃圾分类的意义。
四、教具与学具准备教具：电路实验器材、多媒体设备、垃圾分类教具。
学具：每组一套电路实验器材、垃圾分类卡片、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的电路设备和安全用电事故案例，引导学生关注安全用电问题。
2. 教学内容讲解（10分钟）①简单电路的组成：电源、导线、用电器、开关。
②安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
③垃圾分类的意义：减少环境污染，提高资源利用率。
3. 例题讲解（15分钟）①设计一个简单电路，使小灯泡发光。
③举例说明垃圾分类的正确方法。
4. 动手实践（10分钟）①分组进行简单电路实验，观察小灯泡发光现象。
③学生进行垃圾分类实践操作，互相检查并纠正错误。
5. 随堂练习（5分钟）①绘制简单电路图。
②列举生活中的安全用电注意事项。
③进行垃圾分类小测试。
六、板书设计1. 简单电路组成：电源、导线、用电器、开关。
2. 安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
3. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
七、作业设计1. 作业题目：①请结合所学知识，设计一个家庭电路图，并说明各部分的作用。
八年级下综合实践活动教案第一章：走进科学一、活动目标1. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
2. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、活动内容1. 科学实验：观察水的沸腾过程。
2. 科学小知识：了解水的沸腾原理。
三、活动步骤1. 引导学生观察实验现象，记录观察结果。
2. 讲解水的沸腾原理，解释观察结果。
3. 让学生动手实践，进行简单的科学实验。
四、活动评价1. 观察记录的完整性和准确性。
2. 学生对水的沸腾原理的理解程度。
3. 学生在实践中的动手能力和问题解决能力。
第二章：探索历史一、活动目标1. 让学生了解我国历史上的重要事件。
2. 培养学生的团队合作能力和研究能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
1. 历史研究：探究我国历史上的一个重要事件。
2. 团队合作：分组进行历史研究，共同完成研究报告。
三、活动步骤1. 分配研究任务，引导学生进行历史研究。
3. 汇报研究成果，分享学习心得。
四、活动评价1. 研究报告的完整性、准确性和创造性。
2. 学生在团队合作中的参与度和贡献度。
3. 学生对历史事件的理解程度和表达能力。
第三章：关注社会一、活动目标1. 让学生了解社会热点问题，提高社会责任感。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 增强学生的沟通能力和团队协作能力。
二、活动内容1. 社会调查：针对一个社会热点问题进行调查。
2. 批判性思维：分析调查结果，提出解决方案。
三、活动步骤1. 确定调查主题，引导学生进行社会调查。
2. 分析调查数据，引导学生进行批判性思维。
3. 提出解决方案，进行团队讨论和协作。
1. 调查报告的完整性、准确性和深度。
2. 学生在批判性思维中的表现，如分析、评价、建议等。
3. 学生在团队协作中的沟通能力和解决问题的能力。
第四章：热爱文学一、活动目标1. 让学生感受文学的魅力，培养文学素养。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
八年级下综合实践教案全套第一章：生活中的科学1.1 课题：身边的化学物质教学目标：了解生活中常见的化学物质及其性质和用途。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：介绍生活中常见的化学物质，如食盐、糖、酸、碱等。
讲解化学物质的性质和用途。
进行实验观察，让学生亲自体验化学物质的变化。
1.2 课题：生活中的物理现象教学目标：了解生活中常见的物理现象及其原理。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：介绍生活中常见的物理现象，如浮力、杠杆、摩擦等。
讲解物理现象的原理。
进行实验观察，让学生亲自体验物理现象的变化。
第二章：环境与可持续发展2.1 课题：我们的地球教学目标：了解地球的基本特征和环境问题。
培养学生的环境保护意识。
教学内容：介绍地球的基本特征，如地球的结构、气候系统等。
讲解当前地球面临的环境问题，如气候变化、污染等。
引导学生思考环境保护的重要性。
2.2 课题：可持续发展教学目标：了解可持续发展的概念和原则。
培养学生的可持续发展意识。
教学内容：介绍可持续发展的概念和原则。
讲解可持续发展的意义和实施方法。
引导学生思考如何在日常生活中实践可持续发展。
第三章：健康生活3.1 课题：饮食与健康教学目标：了解健康的饮食习惯及其对身体健康的影响。
培养学生的健康饮食意识。
教学内容：介绍健康的饮食习惯，如均衡饮食、适量饮食等。
讲解健康饮食对身体健康的影响。
引导学生制定自己的健康饮食计划。
3.2 课题：运动与健康教学目标：了解运动对身体健康的重要性。
培养学生的运动意识。
教学内容：介绍运动对身体健康的重要性。
讲解如何选择适合自己的运动方式和运动量。
引导学生制定自己的运动计划。
第四章：社交技巧与团队合作4.1 课题：有效的沟通技巧教学目标：学习有效的沟通技巧，提高沟通能力。
培养学生的团队合作意识。
教学内容：介绍有效的沟通技巧，如倾听、表达、说服等。
通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生实践沟通技巧。
引导学生思考团队合作的重要性。
教学目标：1.知识目标：了解综合实践相关知识和概念。
2.技能目标：掌握综合实践的基本技能和方法。
3.情感目标：培养学生的综合实践意识和实践能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入问题：你们都知道什么是综合实践吗？它有什么作用？2.学生回答问题并讨论。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解综合实践的概念、分类和特点。
2.讲解综合实践在日常生活中的应用。
三、实践活动（30分钟）1.学生分组进行小实验：例如，制作一个简单的电路、栽培植物、制作风筝等。
2.学生完成实践活动后，进行小结和反思。
四、案例分析（20分钟）1.教师介绍一个综合实践案例，例如，垃圾分类、水资源保护等。
2.学生讨论案例中的问题和解决方法，提出自己的意见和建议。
五、总结归纳（15分钟）1.教师对综合实践进行总结和归纳，澄清学生的疑惑。
2.学生进行思考和讨论，进一步加深对综合实践的理解。
六、反思评价（5分钟）1.学生进行自我评价，检查自己在实践活动中的表现和收获。
2.教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学方法：1.提问引导法：通过提问的方式引导学生思考和回答问题，激发学生的兴趣和思考能力。
2.分组合作法：通过分组合作的方式进行实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.总结归纳法：通过总结和归纳的方式加深学生对知识的理解和记忆。
教学评价：1.教师在教学过程中观察学生的参与和表现情况，及时给予反馈和指导。
2.学生通过完成实践活动和参与讨论等方式，展示对综合实践的理解和应用。
3.教师根据学生的表现和反馈信息，进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
八下综合性实践活动教案一、活动主题：走进自然，体验生活1. 活动目标：（1）培养学生对自然的热爱和保护意识；（2）培养学生的生活实践能力和团队协作精神；（3）提高学生的综合素质，丰富学生的课余生活。
2. 活动时间：2天3. 活动地点：周边自然景区4. 活动流程：（1）第一天：出发前准备-> 到达目的地-> 自然观察-> 野餐活动-> 夜间露营二、活动主题：科技创新，梦想起航1. 活动目标：（1）培养学生的科技创新意识和动手能力；（2）激发学生的创新思维和团队合作精神；（3）提高学生科学素养，培养未来科技创新人才。
2. 活动时间：3天3. 活动地点：学校科技实验室4. 活动流程：（1）第一天：活动开幕-> 科技创新讲座-> 小组讨论-> 项目策划（2）第二天：材料采购-> 动手制作-> 科技小竞赛-> 成果展示三、活动主题：传承文化，弘扬传统1. 活动目标：（1）培养学生对传统文化的了解和热爱；（2）培养学生传承和弘扬传统文化的责任感；（3）提高学生的文化素养，培养有根的现代人。
2. 活动时间：5天3. 活动地点：学校文化展览馆4. 活动流程：（1）第一天：活动开幕-> 传统文化讲座-> 小组讨论-> 文化实践活动（2）第二天：参观文化展览-> 非物质文化遗产体验-> 传统艺术工作坊（3）第三天：民俗文化调研-> 传统美食制作-> 民俗表演观赏（4）第四天：学果展示-> 传统文化知识竞赛-> 优秀选手表彰（5）第五天：活动闭幕-> 传承文化论坛-> 发放活动手册四、活动主题：健康生活，从我做起1. 活动目标：（1）培养学生健康生活方式和良好生活习惯；（2）提高学生的健康素养，增强身体素质；（3）培养学生自我管理能力和团队协作精神。
2. 活动时间：4周3. 活动地点：学校操场、体育馆、教室4. 活动流程：（1）第一周：活动开幕-> 健康知识讲座-> 小组讨论-> 制定个人计划（2）第二周：体育活动竞赛-> 健康饮食制作-> 个人计划实施（3）第三周：心理健康辅导-> 良好生活习惯养成-> 团队协作活动（4）第四周：成果展示-> 健康生活分享-> 优秀个人表彰五、活动主题：环保行动，绿色校园1. 活动目标：（1）培养学生环保意识和责任感；（2）提高学生环保知识和实践能力；（3）打造绿色校园，营造美好学习环境。
2024年初中八年级综合实践课教案完整版一、教学内容本节课选自2024年初中八年级综合实践教材第三单元《生活中的科学》第5章节《探索与实践：光的传播》。
详细内容包括：光的传播原理、光的反射、折射现象，以及光的实际应用。
二、教学目标1. 让学生了解光的传播原理，掌握光的反射、折射现象。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射、折射现象的理解与应用。
教学重点：光的传播原理，光的反射、折射现象及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：光源、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的光学现象，如镜子、透镜等，引发学生对光的传播现象的兴趣。
2. 新课导入：讲解光的传播原理，引导学生学习光的反射、折射现象。
3. 实践探究：b. 例题讲解：针对实验现象，讲解相关理论知识，帮助学生理解光的传播原理。
c. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 知识应用：分析生活中光的传播现象，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 光的反射、折射现象3. 光的实际应用七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中光的传播现象。
b. 分析光的反射、折射现象在生活中的应用。
c. 探讨光的传播原理在科技发展中的作用。
2. 答案：a. 例如：镜子、透镜等。
b. 例如：眼镜、投影仪等。
c. 例如：光纤通信、激光技术等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了光的传播原理及其应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行光学小制作，如制作简易望远镜、显微镜等，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注光学领域的最新发展，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
八下综合性实践活动教案一、活动主题：环保行动，绿色生活1. 活动目的：提高学生对环境保护的认识和重视。
培养学生积极参与环保行动的习惯。
增强学生的团队合作意识和创新能力。
2. 活动内容：调查学校附近的环保问题，如垃圾分类、水资源浪费等。
设计解决方案，如宣传环保知识、组织垃圾分类活动等。
实施解决方案，记录过程和成果。
进行总结和反思，分享经验和教训。
二、活动主题：科技创新，改变生活1. 活动目的：激发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
培养学生运用科技解决实际问题的能力。
增强学生的创新思维和团队合作精神。
2. 活动内容：调查生活中存在的问题，选择一个作为科技创新的项目。
进行市场调研，了解相关科技产品的现状和发展趋势。
设计科技创新方案，包括产品设计、功能介绍等。
制作展示海报和PPT，进行成果展示和分享。
三、活动主题：传统文化，传承与发展1. 活动目的：加深学生对传统文化的了解和认同。
培养学生的创新能力和传承意识。
提高学生的团队合作和沟通能力。
2. 活动内容：选择一个传统文化项目，如传统手工艺、民俗活动等。
进行资料搜集，了解项目的历史背景和传承情况。
设计创新方案，将传统文化与现代元素相结合。
制作展示作品和PPT，进行成果展示和分享。
四、活动主题：社区服务，关爱他人1. 活动目的：培养学生关爱他人、服务社区的意识。
提高学生的团队合作和沟通能力。
培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 活动内容：选择一个社区服务项目，如关爱老人、帮助残障人士等。
进行需求调研，了解服务对象的具体需求。
设计服务方案，包括活动策划、资源调配等。
实施服务活动，记录过程和反馈。
五、活动主题：健康生活，从我做起1. 活动目的：提高学生对健康生活方式的认识和重视。
培养学生养成健康习惯的能力。
增强学生的自我管理和团队协作能力。
2. 活动内容：调查学生的健康习惯，分析存在的问题。
制定个性化的健康计划，包括饮食、运动等。
实施健康计划，记录进展和成果。
进行总结和反思，分享经验和教训。
2024年八年级综合实践活动课教案一、教学内容本节课选自《2024年八年级综合实践活动》教材第四章“生活中的科学”，详细内容为第一课时“探索光的传播”。
二、教学目标1. 了解光的传播特点，理解光的直线传播现象。
2. 能够运用所学知识解释生活中的光现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的直线传播原理。
教学重点：光的传播现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、激光笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、一面镜子、一个透明塑料尺、一个激光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组，每组用手电筒照射镜子，观察光线的传播路径，引导学生思考光的传播特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师讲解光的直线传播原理。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示例题，引导学生运用所学知识解释生活中的光现象。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论生活中光的传播现象，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 光的传播特点直线传播反射折射2. 光的传播现象镜面反射漫反射光的折射七、作业设计1. 作业题目（1）解释生活中一个光现象，如为什么天空是蓝色的？（2）画出光从空气斜射入水中的折射光路图。
2. 答案（1）生活中光现象的解释：天空是蓝色的，因为大气中的气体分子对阳光中的蓝色光的散射作用更强。
（2）光从空气斜射入水中的折射光路图如下：空气入射光线↓∠i││││∠r水中折射光线→八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的传播特点及现象的理解程度，以及运用所学知识解释生活现象的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的光现象，深入了解光学知识，为学习下一节课“光的折射”打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：光的直线传播原理。
2. 例题讲解：生活中的光现象解释。
3. 小组讨论：生活中的光现象分享。
八年级综合实践课（下）教案备课教师: 八年级综合实践课（下）授课计划表授课教师：综合实践活动计划综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划:活动宗旨:1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展;2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.具体要求:1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待.2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.主要形式:社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈.总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.第一课创作——我的笔筒一、教学目标1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
2、认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。
学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
3、能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。
难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。
学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。
2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。
学生所需工具：泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。
四、“指导——实践式”教学过程设计五、板书设计型第三类转折型第二类圆底型二、演示制作难点三、学生实践操作四、作品展评评出：五个最佳制作奖第二课相架的设计一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
④二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。
（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析资料（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。
并相互交流。
（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。
在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）学习构思方案1、观察思考学生观察并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。
（四）相架设计表达1、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案（五）技能体验1、平面图和结构图画法（1）认识平面图和结构图对照相架实物，认真观察，了解草图的画法。
（2）对自己的构思进行设计表达。
（3）教师示范操作（六）修改相架设计1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
制作相架所需要的材料和用途。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。
由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（六）交流评价1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
第三课播种一串红一、教材分析：播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。
学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。
爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。
一串红播种包括四大步：准备播种盆；装土、浸盆；播种、覆土；播种后的管理。
本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。
通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、农作物的播种繁殖。
二、教学目标：1、认知目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。
2、能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。
3、情感发展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。
三、教学重点、难点：重点：播种方法。
