语文听力
一．竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。
竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
二. 小花鹿
“小花鹿”可讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。
一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。
他那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。
我在它的脖子上系了一条绿色的丝带打了个蝴蝶结这一下它变得
更加神气更加漂亮了。
认真听老师读短文，完成下面练习。
三、太阳花
太阳花的茎有红色的，有绿色的。
那茎根很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚。
叶子的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁细腻。
而那粉红的花像抹了一层淡淡的胭脂。
花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的。
只要掐一枝小小的茎，播在泥土里，不久就会生根开花。
四、种爱
春天，当女教师带孩子们上山植树时，曾问过孩子们一个问题：“怎样才能让小树苗长成大树？”孩子们立刻回答：“不许砍！不许伤害它！”“那，要是有人非砍不可呢？”女教师又问。
一个男孩子立刻回答：“我要发明一种树，你一砍它它就会说：“我疼！我疼！”一个女孩子说：“我要发明一种树，你一砍它，它就会掉眼泪！说‘别！别！”再一个小女孩说：“我要发明一种树，你刚要砍它，它就跑开了。
”女教师大惊，就问：“那——它的根扎在哪？”“就扎在我心里！”女教师更惊，既惊叹孩子们如此丰富的想象力，更惊叹孩子们如此美好的心灵！不是吗？植树就是种爱，哪里有爱，哪里才可
能真正垂着美丽的绿阴！”又过了许多许多年，这里果然垂满了美丽的绿荫，开满了芳香的花。
为什么？因为有个老太太和他的老伴常年守在这儿，小心翼翼地呵护着这片曾经属于孩子并被孩子们种下过爱的土地。
这位老太太，就是那位当年的女教师。
五．驼鸟
驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。
比一个大人还要高一头。
它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。
鸵鸟有翅膀，但是不会飞。
不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。
它的长腿跨一步就有二到三米远。
在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。
顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。
附：
一、认真听老师读短文，完成下面练习。
1、这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。
2、作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。
3、“岁寒三友”是指、、
4、竹子最突出的品格是：
二. 认真听老师读短文，完成下面练习。
1、短文主要写了什么？
2、短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”
的、、、。
3、我在短文里听到一对近义词。
（）—（）
三、认真听老师读短文，完成下面练习
1、短文写了这种花的（）、（）、（）三个部分。
2、太阳花的茎有（），有（）。
太阳花的叶子很特别，（）。
（）的花像抹了一层淡淡的胭脂，多层的花瓣自然（），单层的花瓣更（），真讨人喜欢。
3、作者喜欢太阳花，不只在于它（），更因为它（）。
4、
5、我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。
四、
五、认真听老师读短文，完成下面练习
1、怎样才能让树不被人砍呢？孩子们展开了丰富的想象：一个男孩要发明会的树，一个女孩要发明会的树，再一个小女孩要发明的树。
2、文中的（谁）就是那位当年的女教师。
3、植树就是，哪里有爱，哪里才能真正垂着美丽的绿阴。
五认真听老师读短文，完成下面练习
1、驼鸟是沙漠中的骏马，一般重（），是世界上（）。
2、驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。
顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像（），跑起来就更快了。
