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现代教育技术考试知识点work Information Technology Company.2020YEAR教育技术的基本概念：94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
04定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。
是一门综合性交叉性学科，包括哲学、技术、教育类等教育技术的研究对象：学习过程和学习资源。
现代教育技术：以现代信息技术为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理学成果的指导下开展的教育技术研究与实践活动。
教育信息化：在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。
现代教育技术在教育改革中的作用：1.是教育改革的突破口。
2.可促进教育教学模式的改革。
3.有助于学生学习能力的培养。
现代教育技术主要学习内容：1.现代教学设计理论与方法。
2.以信息技术为核心的媒体实用技术。
3.教学软件的开发制作技术。
学习理论的主要流派：行为主义：以人类的可观察的行为作为主要的观测元素，认为人的行为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。
人物：斯金纳。
（学习历程分两类：1.反应型条件作用；2.操作型条件作用。
）认知主义：学习并非是一连串的刺激反应过程，而是人根据自身已有的经验，对外部信息进行加工处理、形成认知结构的过程。
人物：布鲁纳。
（认知表征过程。
动作至形象至符号）奥苏贝尔。
（意义学习理论）加涅。
（信息加工学理论。
）建构主义：人们认知的“实在”只是知者的心中之物，是知者构造了实在，或者说是按他自己的经验解释了实在。
1.学习是一种建构的过程。
2.是一种协商活动的过程。
3.学习必须处于真实的情境中。
现代教育理论的主要代表：1.程序教学理论2.发现教学法3.掌握学习模式4.讲解式教学5.范例教学论6.巴班斯基的最优化理论戴尔的经验之塔：把人类学习的经验依抽象程度不同分成抽象经验，观察经验和做的经验3大类10个层次。
《多媒体技术与应用》课程教学大纲一、课程教学目标及学生应达到的能力多媒体技术是在计算机技术基础上发展起来的一门学科，、由于多媒体技术一直处于高速的发展变化过程中，因此课程内容应该根据这种变化做相应的调整和变化，注意知识和内容的更新，保持时效性。
本门课程实践性强。
多媒体技术不仅理论体系完整，而且更要求将理论与实践紧密结合，只有在实践的基础上才能掌握理论内涵和技术要点。
通过本门课程的学习，学生可以掌握多媒体技术的基础知识和基本技能，能够使用工具软件制作多种类型的多媒体作品，从而为学生日后的学习和工作打下良好的基础。
教学目标是使学生系统地掌握多媒体技术的基本理论和知识，形成基本的知识体系逻辑；掌握各种媒体的基本处理技术和常用多媒体外设的使用，培养学生实际操作的动手能力；结合多媒体作品设计，培养学生综合运用所学知识能力并发挥想象力和创造力，这也是信息时代对人才的需求；通过对各种多媒体软件的介绍和学习，培养学生通过自己的探索和利用软件中提供的帮助进行自我学习的能力；通过布置课后作业，学生分组完成，培养学生的学习兴趣和合作精神。
二、课程教学内容和要求•第一章多媒体技术概论教学内容1、多媒体技术的基本概念2、多媒体技术的研究对象3、多媒体关键技术4、多媒体技术的应用和发展教学要求• 1、掌握：媒体定义、媒体的种类和特点。
• 1、理解：多媒体的概念、多媒体技术的内容。
• 2、了解：多媒体技术的发展历程。
教学建议• 根据具体情况，对多媒体关键技术以及应用的最新发展作适当介绍。
第二章多媒体计算机系统教学内容1、多媒体技术的基本概念2、多媒体计算机3、多媒体关键技术4、多媒体技术的应用和发展教学要求• 1、掌握：多媒体计算机的组成、光存储设备的使用。
• 1、理解：多媒体接口卡的工作原理、光存储系统的原理。
• 2、了解：多媒体系统的特点与分类,常用多媒体输入输出设备。
教学建议• 根据具体情况，对多媒体系统的运行环境作适当介绍。
DB-3100A 多媒体数字语言学习系统一、概述DB-3100A数字化语言学习系统是建立在网络数据交换的基础上，将经过A/D转换后的语音数据或音频的数据文件，通过ATM网络协议，传送给用户终端，达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言学习系统。
数字化语言学习系统是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。
我们以前接触的语言学习系统都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机等等。
长期以来，模拟信号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟产品的功能已经不再满足社会多变的需求。
以语言学习系统为例，传统型语言学习系统的系统稳定性较差，音质不理想，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言学习系统在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。
近年来，随着网络的普及以及校园网上的资源的应用的丰富多彩，传统型语言学习系统愈来愈不能满足教学应用的需求。
怎样发挥语言学习系统的教学作用？怎样使网络的教学资源在语言教学上得以应用？数字化语音教室是以ATM协议为网络信息传输协议搭建的数字化、互动式语言教学平台。
系统全面采用支持多种各式的数字音频文件和接入多路实时模拟音频信号，并可无缝接入校园网络，共享教学资源，全面支持传统多媒体语言授课的所有功能和习惯，同时充分发挥数字化和网络化的优势，创造性的提出了构建以学生为主体的语言教学环境，同时为教师和学生创造了互动氛围，教师可以在丰富教学资源的支持下进行生动活泼的教学，学生可以在交互式的语言学习环境中进行有效的语言学习。
新一代全数字化语言学习系统，不仅支持传统语言学习系统的所有功能，还提供了数字化实时广播，可视化音频点播，分组教学等新颖的教学模式。
整个语音传输过程数字化，音质大幅提高。
是一套真正成熟的全数字语言学习系统。
本公司开发的“DB-3100A数字化语言学习系统”是根据当前外语教学的时代发展要求，充分听取教学一线授课老师的应用需求设计开发出的具有多项新颖特性的前瞻性的专业化产品。
网络教学平台需求参数网络教案平台需求参数1.平台的基本要求网络教案平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教案模式，是融合现代教育理念、教案内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。
平台应满足以下基本要求：1.★支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教案流程，实现信息技术与教案过程的深度融合。
2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少所高校部署使用。
3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。
4.★采用结构，基于架构，页面采用开发，不需要另行安装插件就可以支持及以上版本、、、等浏览器。
5.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。
支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。
6.支持服务器集群。
具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。
提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。
具有相对知识产权进行保护。
7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。
8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教案活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教案手段引导和帮助学生学习。
9.平台支持辅助教案、翻转课堂、纯网络教案、直播课堂等多种网络教案模式。
10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（，）；所有文档资源自动转码成格式播放，视频类资源系统自动转码为、等多种格式。
11.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
《计算机多媒体技术》课程教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：计算机应用技术适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：计算机学院先修课程：计算机文化基础、计算机应用（提高）一、课程简介《计算机多媒体技术》是计算机学科的一门专业课程，本课程主要介绍多媒体技术基础知识、多媒体个人计算机的基本设备和扩展设备、多媒体制作中的美术问题、多媒体数据描述、多媒体压缩技术、图像处理技术、动画与视频制作技术、数字音频处理技术、多媒体平台设计技术等。
通过本课程的学习，要求考生能够熟悉多媒体技术的理论，掌握多媒体制作技术，进而能独立进行多媒体产品的设计和开发。
学习本课程能够加深信息数字化处理的理解，方便学习者快速掌握各类多媒体编辑工具的使用。
二、课程学习目标本课程的学习目标是了解多媒体技术的发展过程，建立多媒体技术的基本理念，掌握多媒体对象的制作技能，如动画、图像、音频等的创作与制作技巧，掌握多媒体平台的设计技巧。
三、课程主要内容和基本要求本课程以多媒体数据为中心内容，分别介绍了什么是多媒体，什么是多媒体计算机，多媒体计算机的组成部件等基本概念。
由针对多媒体信息在计算机里的表示、存储进行了阐述。
最后分别针对图形图像类数据、视频动画类数据、音频类数据以及综合类多媒体数据的软件编辑、制作进行了介绍。
课程主要内容大致可以分为以下几个模块：模块一：多媒体及多媒体计算机具体包括什么是多媒体，什么是多媒体技术，多媒体技术的应用领域，多媒体产品的制作过程，多媒体计算机的基本结构、主要特征、硬件标准，常用多媒体计算机的外设介绍，如视频卡、扫描仪、数码照相机、打印机、投影机等。
模块二：美学基础具体包括什么是美学，美学的作用，美学的表现手段，平面构图的规则及应用，色彩构成的相关概念，色彩的搭配和象征意义，图像美学，动画美学，声音美学。
模块三：多媒体数据的表示及存储具体包括静态图像文件介绍，动态图像文件介绍，声音文件介绍，数据压缩的基本原理及常用压缩算法介绍。
西南科技大学教学资源制作系统等设备采购项目项目内容：“教学资源制作系统”技术指标一、系统功能1、五种拍摄模式系统除支持电影模式、三分屏课件模式、资源模式三种录制模式外，还应该支持互动、高级微格两种高级录制模式。
1)电影模式：录像全程单画面，场景自动切换，录制时可直播，录制同期生成单一的.asf 格式视频文件。
2)资源模式：同时录制教师、学生、自动场景等3路场景，录制时可选自动场景进行直播，录制同期生成3个独立的.asf格式视频文件。
3)三分屏课件模式：录像全程以图像、课件、索引三个窗口显示，图像与课件窗口可任意切换，可通过点击索引，进行不同知识点的跳跃性学习。
可通过IE收视窗口直播或点播。
4)互动模式：录像全程单画面，场景自动切换。
场景之间切换可实现画面特技效果，单画面内可录制两路任选场景，两路场景图像在画面里可以平行，也可以画中画的形式录制。
录制时可直播，同期生成单一的.asf格式视频文件。
5)高级微格录制模式: 根据基础教育微格教学的实际应用需求，输出视频由录播系统智能选择并自动切换,在同一个画面展示教师视频、学生视频、计算机投影(包括实物投影)等三种信号源，并进行根据教学进度自动切换，输出单画面视频流文件。
输出视频分辨率达到1536x768，生成标准ASF格式视频文件。
2、自动录制系统能在常态化教学条件下，实现教学全过程的自动录制，系统可实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间，依据动作、声音或其它因素自动切换，进行全过程、全部场景的无人值守自动切换录制和自动编辑。
经过自动切换和编辑后，系统输出最符合教学现场的单一画面，生成类似电影模式的教学录像。
在全自动录制过程中，教师不需要做额外的控制，就可以完成整堂课程的录制。
系统为方便课间休息，需提供录播暂停功能，恢复后继续从原停止位置录播，不另行生成文件，录制全程生成单一文件，暂停功能不影响最终录制结果。
在正式录制前，操作一个按键即可实现将课件画面，教师画面，学生画面等课堂教学需要用到的教学场景录制一小段时间，并自动回放。
多媒体教学系统技术参数关键信息项：1、多媒体教学系统的整体性能指标响应时间：＿___________________稳定性指标：＿___________________兼容性要求：＿___________________2、显示设备技术参数分辨率：＿___________________亮度：＿___________________对比度：＿___________________屏幕尺寸：＿___________________3、音频设备技术参数频率响应：＿___________________信噪比：＿___________________声道数量：＿___________________输出功率：＿___________________4、计算机硬件配置参数CPU 型号与频率：＿___________________内存容量：＿___________________硬盘容量与类型：＿___________________显卡型号与性能：＿___________________5、教学软件功能要求课程管理功能：＿___________________互动教学功能：＿___________________作业布置与批改功能：＿___________________学习资源库：＿___________________11 多媒体教学系统整体性能要求111 多媒体教学系统应具备快速响应能力，在执行常见教学操作时，如打开教学文档、切换教学页面等，响应时间不应超过X毫秒，以确保教学过程的流畅性，不出现明显的卡顿现象。
112 系统应具备高度的稳定性，能够在连续运行X小时以上无故障，保证教学活动不受系统故障的干扰。
113 为适应不同的教学环境和设备，多媒体教学系统应具备良好的兼容性，支持主流的操作系统（如 Windows、Mac OS 等），以及常见的办公软件和教学软件。
12 显示设备技术参数121 显示设备的分辨率应不低于具体分辨率数值，以提供清晰、细腻的图像显示效果，确保教学内容的细节能够准确呈现。
《多媒体信息处理技术》教学大纲一、课程基本信息课程名称：多媒体信息处理技术课程性质：专业必修先修课程：计算机应用基础适用专业：计算机信息管理、软件技术开课学期：第2学期学时：54学时学分：3学分二、课程的性质和任务《多媒体信息处理技术》课程是广东理工职业学院计算机信息管理专业与软件技术专业的一门专业必修课。
主要任务是介绍多媒体技术的基本概念、硬件环境，多媒体音频、图像、视频、动画制作技术及多媒体作品的设计与制作。
三、相关课程的衔接学习该课程前要求学生对计算机系统的构成和Windows操作界面的使用有所了解，多媒体信息音频、图像、视频、动画制作技术应用于计算机辅助教育，为其他专业课程做辅助。
四、教学方法与重点、难点教学方法：理论+课内实践重点和难点：第3章多媒体音频技术、第4章多媒体图像处理技术、第5章多媒体视频处理技术、第6章多媒体动画制作技术、第7章多媒体作品的设计与制作五、建议学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：六、课程考核本课采用闭卷上机操作考试，时间120分钟。
平时成绩占总评成绩的50%，期末成绩占总评成绩的50%。
七、教材及主要参考书教材：《多媒体技术与应用教程》雷运发主编，清华大学出版社，2019年9月第1版。
参考书：《Adobe Audition2.0经典教程》美国Adobe公司著，人民邮电出版社，2019年9月第1版《计算机图像处理技术—Adobe Photoshop CS2》汪可、张明真主编，高等教育出版社，2019年1月第1版《精通Authorware 7.0》张远龙王兢等编著，中国科学技术出版社，2019年4月第1版、《Adobe Premiere Pro CS3经典教程》美国Adobe公司著，人民邮电出版社，2019年9月第1版八、教学内容以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学基本要求和重点、难点，各章节格式如下：第一章多媒体的基本概念1、教学内容●多媒体的基本概念●多媒体相关技术简介●多媒体技术的发展与应用2、教学基本要求●了解媒体、多媒体的定义以及媒体的分类；●了解多媒体的相关技术（如压缩技术、音视频技术等）及其应用；●掌握多媒体的特征和多媒体系统的构成；●了解多媒体的发展历史及其发展趋势。
多媒体课程设计与制作一、教学目标本课程旨在通过多媒体课程设计与制作的学习，使学生掌握多媒体技术的基本原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行课程设计和制作的能力。
具体目标如下：1.了解多媒体技术的基本概念和原理。
2.掌握多媒体课程设计的基本方法和步骤。
3.熟悉常用的多媒体制作工具和软件。
4.能够运用多媒体技术进行课程设计和制作。
5.能够合理选择和运用多媒体制作工具和软件。
6.能够对多媒体作品进行评估和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生团队合作意识和沟通能力。
3.培养学生对多媒体技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体技术的基本概念和原理、多媒体课程设计的方法和步骤、常用的多媒体制作工具和软件等方面。
具体安排如下：1.多媒体技术的基本概念和原理：介绍多媒体技术的定义、特点和应用领域。
2.多媒体课程设计的方法和步骤：讲解多媒体课程设计的基本方法，包括需求分析、内容策划、界面设计、动画制作等。
3.常用的多媒体制作工具和软件：介绍常用的多媒体制作工具和软件，如PowerPoint、Adobe Premiere、After Effects等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授多媒体技术的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握多媒体课程设计的方法和步骤。
3.实验法：通过实际操作和制作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的多媒体课程设计与制作教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集各类多媒体作品，供学生分析和参考。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实际操作的机会。
多媒体教学一体机技术参数
的膨胀螺栓固定，要求安装结实、平安可靠〔也可根据用户要求安装〕。
4、其他要求：
产品须具有市级或以上质量检测部门出具的检验报告。
多媒体教学设备整体要求：
〔1〕投标时提供推拉黑板及多媒体箱整套产品样品，所有产品必须符合招标要求；
〔2〕整套产品高度集成，无需布线。
固定安装在教室墙壁上，不占用教室空间。
〔3〕所有产品需三年质保及厂家效劳，需提供厂家授权原件及售后效劳承诺，提供安装现场设备使用集中培训。
产品图示如下：
1、展开效果
2、闭合效果
两用计算机教室教学设备技术参数
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笔记本电脑技术参数
彩色喷墨打印机技术参数
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多媒体教学环境搭建在当今数字化时代，教育领域也在不断地进行着变革与创新。
多媒体教学作为一种现代化的教学手段，已经成为教育教学中不可或缺的一部分。
一个良好的多媒体教学环境能够为教师和学生提供丰富的教学资源、多样化的教学方式以及更加生动有趣的学习体验。
那么，如何搭建一个高效、实用的多媒体教学环境呢？一、硬件设施的选择与配置1、多媒体教学设备首先，需要配备高质量的投影仪或大屏幕显示器。
投影仪的分辨率、亮度和对比度等参数会直接影响到图像的清晰度和色彩还原度。
对于较大的教室，应选择亮度较高的投影仪，以确保在明亮的环境下也能清晰显示内容。
大屏幕显示器则具有更高的清晰度和稳定性，适合较小的教学空间。
其次，电脑是多媒体教学的核心设备。
选择性能强劲、运行稳定的电脑，能够保证在运行教学软件和处理多媒体文件时的流畅性。
同时，要确保电脑具备足够的存储容量和快速的数据传输接口，以便存储和读取大量的教学资料。
音响系统也是不可或缺的一部分。
清晰、响亮的声音能够让学生更好地听清教师的讲解和多媒体内容中的音频信息。
优质的麦克风能够帮助教师进行清晰的授课，尤其是在进行远程教学或录制课程时。
2、网络设备稳定的网络连接是多媒体教学环境的重要保障。
高速的有线网络和覆盖全面的无线网络能够让教师和学生随时随地访问教学资源、进行在线学习和互动交流。
路由器、交换机等网络设备的性能和配置要能够满足教学场所的网络需求，确保网络的稳定性和安全性。
3、其他辅助设备电子白板或手写板可以方便教师在教学过程中进行书写和标注，增强与学生的互动性。
实物展示台能够将实物、书籍等资料清晰地展示给学生，丰富教学内容。
此外，还可以配备摄像机、扫描仪等设备，用于制作和收集教学素材。
二、软件资源的整合与应用1、教学操作系统选择适合教学的操作系统，如 Windows 教育版或专门为教育定制的操作系统。
这些操作系统通常具备更好的安全性、管理功能和教育相关的应用程序。
2、教学应用软件安装各类教学应用软件，如办公软件、绘图软件、多媒体编辑软件等。
在线开放课程拍摄制作技术标准本标准主要包括在线开放课程的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长根据课程教学安排，决定视频拍摄时长。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
校园多媒体教学网系统校园多媒体教学网系统是应校园多媒体教学应用与教学计算机管理之需开发的一套集计算机教室的广播教学、语音教学、远程监控、远程管理等多功能于一体的多媒体教学软件平台系统，突破传统网络教学系统实际应用中的技术故障和限制，无需附加任何硬件设备，以纯软件的方式构建多媒体网络教室，实现了授课教师计算机内容同步传输给每台学生机及学生机与教师机的信息互动，强大的网络管理功能帮助教师方便管理教室中的多台计算机，将普通的机房变成功能齐全的多媒体教室。
适用于大中小学校园、各类培训中心及企事业单位的计算机教室、多媒体网络教室的信息互动应用。
1.0系统功能多媒体教学网系统主要由教师机和学生机组成，一台教师机最多可同时控制254台学生机，功能主要集中在教师机，学生机通过教师机发送的指令完成各项操作。
教师机功能语音广播教师机通过耳麦进行语音授课。
语音广播时，声音来源可为麦克风、线路、CD及混音。
可进行音频文件（MP3、WAV格式）播放广播。
学生机可利用语音录制功能，将教师机语音教学的内容录制下来，便于课后复习和讨论。
语音广播时，学生机可举手提问。
学生发言教师机指定某学生进行语音对讲，双方均可同时录音，声音达到11.025KHz的电话音质。
屏幕广播教师机所有屏幕操作、语音实时传到指定学生机，教师机屏幕以全屏方式出现在学生机，广播时屏幕右上角出现浮动栏，可同时进行相应操作，如图：默认全屏广播，具有以下特点：学生机鼠标、键盘自动锁定；屏幕广播时可进行语音广播；屏幕广播时可进行屏幕录制；全屏幕强制广播，学生机接收教师机发送的屏幕操作信息和语音信息，通常用于新知识讲授，学生机无操作权限，全身心投入课堂学习中；教师机对全体广播时，新登录学生机自动加入接收广播。
窗口接收：教师机屏幕以窗口方式出现在学生机，可自由移动缩放，但无法关闭，用于同步学习。
广播功能支持Mediaplay、RealPlay、QuickTime、Winamp播放器所有多媒体文件，速度10～15帧/秒；窗口模式可广播，MSDOS全屏模式不能广播（全屏切换到控制台模式，控制台模式不支持截屏技术）。
多媒体课程制作系统技术参数
一、投标人资质要求
1. 投标单位必须具有国内独立法人资格的合法企业，在武汉范围内设有投标设备售后服务机构及相应的技术服务能力。
2. 本项目虚拟演播室系统，非编采集系统为同一品牌并提供原厂唯一授权原件。
3. 本项目为交钥匙工程，投标人报价中应包含所有设备的运输、安装调试、税金等费用。
二、虚拟演播室系统技术参数
件的空间位置坐标、朝向、大小及材质等；
★14、软件自带图文包装制作和动画制作模块，该模块与虚拟产品为同一品牌。
具有动态三维图文、字幕制作、编辑修改等功能。
支持新柱状图、饼状图、折线图、标题字、滚屏、唱词、台标、时钟等等，并且可以为图文字幕动画设置多个动画停止点。
提供虚拟前景动画、图文模板。
15、产品必须内置同步锁相接口，可以接收外同步源信号，并实现与周边设备的同步协调、稳定工作；
16、系统采用一体化设计，无需单独配置渲染服务器或控制主机，降低故障点和人员操作复杂度。
17、主机硬件配置不低于如下要求：
主板：服务器主板；
CPU:Intel Xeon E5-1620 处理器;
系统硬盘：500GB硬盘;
数据盘：2TB企业级硬盘/RAID5;
内存：16GB DDR4/2133/ECC;
显卡：GeForce GTX960/PCI-E3.0
机箱：工业级机箱+专业后接口板+内部风道设计；
RB6 高标清视音频板卡
音频子卡
RedBridge6高标清视音频板卡
视频输入接口
2×SDI
1×VGA
外景直通视频接口
2×SDI
视频输出接口
1× SDI
1× HDMI
锁像
BB/Tri level Input
音频
6路模拟音频输入
2路模拟音频输出
2× RCA。
