敬畏生命教学设计

《敬畏生命》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解生命至上的理念，认同党和国家在保护人民生命安全方面所做出的努力，坚定维护国家在生命安全保障方面政策的正确性。

2.深刻领会敬畏生命是构建和谐社会、推动人类文明进步的重要价值观，积极传播和践行这一理念，增强对国家和社会在生命关怀方面的认同感。

健全人格：1.通过对生命的敬畏教育，培养学生积极健康的生命观，使其在面对生活中的困难与挫折时，能够珍视生命、坚强乐观，不轻易放弃。

2.引导学生在尊重和敬畏生命的过程中，学会关爱他人、包容差异，形成善良、正直、有责任感的健全人格。

责任意识：1.让学生明确在社会生活中每个人都对生命负有责任，无论是对自己的生命负责，还是在力所能及的范围内对他人生命予以保护和关爱，增强学生的生命责任意识。

2.培养学生在面对危及生命的突发情况时，能够勇敢地承担起救助他人、保护生命的社会责任，激发学生主动关心他人生命安全的意识和担当精神。

二、教学重点难点重点：1.理解敬畏生命的原因。

2.掌握敬畏生命的做法。

难点：1.如何让学生在内心深处真正树立敬畏生命的意识。

2.引导学生在复杂的社会现象中准确判断并践行敬畏生命的原则。

三、教学过程（一）导入新课1.展示一系列关于生命诞生和成长的精美图片或短视频，如婴儿的诞生、动植物的生长过程等，然后提问学生：“观看这些画面，你们有什么感受？生命在你们眼中是怎样的一种存在？” 通过引导学生观察和思考生命的奇妙与美好，引发学生对生命的关注和兴趣，为后续课程内容的展开奠定情感基础。

2.讲述一个真实发生的生命救援故事，如某地发生地震后，救援人员不顾危险，在废墟中争分夺秒地寻找幸存者，许多被困者凭借顽强的意志坚持等待救援。

讲述完毕后，提问学生：“在这个故事中，你看到了生命的哪些特质？为什么救援人员要不惜一切代价去挽救生命？” 从而引出本节课的主题——敬畏生命，激发学生探究敬畏生命原因和做法的欲望。

（二）讲授新课1.为什么要敬畏生命展示一些自然灾害（如地震后的废墟场景、洪水淹没的城市街道）、人为灾难（如战争中的受伤平民、交通事故现场）和意外事件（如突然倒塌的建筑物、突发疾病的患者）的图片或视频资料，然后提问学生：“看到这些场景，你们有什么感受？这些事件对生命造成了怎样的影响？” 让学生直观地感受到生命在这些不可预测的情况下是如此的脆弱和艰难，使学生认识到生命的易逝性和珍贵性，进而理解敬畏生命的重要性。

人教版七年级《道德与法治》上册《敬畏生命》教案（五篇范文）第一篇：人教版七年级《道德与法治》上册《敬畏生命》教案《敬畏生命》教案【教学目标】1．知识目标：懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解人对生命的敬畏心。

2．能力目标：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现及意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。

3．情感态度价值观目标：培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。

提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。

【教学重点】培养对生命的敬畏心。

【教学难点】解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。

一、导入新课多媒体播放视频：《107小时生死营救》二、探究新知探究一：生命至上思考：花费这么大的人力物力寻找男童，值得吗？为什么？学生讨论回答：值得。

因为生命是崇高的、神圣的，是不能用花费了多少人力、物力、财力来计算的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

师生共同总结：1、为什么要敬畏生命（1）生命是脆弱的又是坚强的当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

教材P94探究与分享：陶行知的警言告诉我们什么？（2）生命价值高于一切当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

投影：张华救老农牺牲讨论：一边是天之骄子的大学生，一边是掏粪的老农，大学生为救老农而死值不值得？学生讨论得出结论：2、敬畏生命的要求：珍爱自己和他人的生命生命至上，敬畏生命。

并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要仁者爱人，推已及人具备这样的情怀理解这样的道理才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

部编人教版七年级上册道德与法治《敬畏生命》教学设计一. 教材分析《敬畏生命》是部编人教版七年级上册道德与法治的一课。

本课的主要内容是让学生理解生命的宝贵，学会尊重和保护生命。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，培养学生的生命意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的理解和感悟。

大部分学生能够认识到生命的宝贵，但在生活中往往忽视对生命的尊重和保护。

因此，本课的教学目标就是要让学生真正认识到生命的价值，从而在日常生活中更加珍惜和保护生命。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的宝贵，学会尊重和保护生命。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，敬畏生命的情感态度。

四. 教学重难点重点：让学生理解生命的宝贵，学会尊重和保护生命。

难点：如何引导学生从内心深处敬畏生命，形成正确的生命观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和理解生命的价值。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的看法，培养合作交流的能力。

3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生思考和理解生命的意义。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如新闻报道、故事等。

2.准备小组讨论的问题，如“你如何看待生命的价值？”“你认为如何保护生命？”等。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于生命的图片，如婴儿出生、大自然的美景等，引导学生思考生命的宝贵。

同时，教师可以提出问题，如“你们觉得生命是什么？”、“生命有哪些价值？”等，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，如新闻报道、故事等。

让学生了解现实生活中生命的脆弱和宝贵，引导学生关注生命，敬畏生命。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生围绕事先准备好的问题进行讨论。

如“你如何看待生命的价值？”“你认为如何保护生命？”等。

《敬畏生命》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标树立正确的生命道德观念, 增强生命的责任感和使命感。

2.能力目标学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义, 初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。

坚守对待生命的道德底线, 学会珍爱自我生命, 关怀和善待身边其他人的生命。

3.知识目标理解对生命的敬畏, 既包括对自己生命的珍惜, 还要走向对他人生命的关怀。

二、教学重难点对生命怀有敬畏之心, 结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意义, 初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力, 同时深入理解生命至上不仅指珍爱自己的生命, 还要自觉珍爱他人的生命, 如同珍爱自己的生命一样, 是教学重点。

引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系, 探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。

帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面, 再到道德层面的逐层升华。

这一目既是教学重点也是教学难点。

三、教学过程新课导入: “最伟大的逆行”思考: 你认为在此次救援中付出的代价值得吗？为什么？【设计意图】引用热点问题, 引发学生思考, 引出主题。

【板书】生命至上、休戚与共过渡: 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的；当我们万众一心, 为挽救生命而努力, 为守护生命而拼搏, 为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的, 生命是崇高的、神圣的。

【板书】1.对生命要有敬畏的情怀。

学生活动: “徐玉玉事件引发的思考”思考: 徐玉玉这么做值不值得？徐玉玉这么做带来了什么后果？如果徐玉玉可以重来, 她还可以有什么样的选择？后果又是什么？面对类似徐玉玉事件的当事人你准备说什么？【设计意图】引用“社会热点事件”, 引发学生对生命意义与价值的思考, 突破难点, 突出重点。

【板书】2.生命价值高于一切3.每个人的生命都与他人休戚与共学生活动: 寻找身边“最美的人”过渡: “最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”……一系列“最美”的事件或人物后面, 折射出的是人性的伟大。

《敬畏生命》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。

2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。

3. 引导学生树立正确的生命观和价值观。

4. 提高学生的人际交往能力和同理心。

二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 敬畏生命的含义和意义3. 敬畏生命在生活中的实践4. 珍爱生命，预防自杀5. 敬畏生命与感恩三、教学重点与难点：重点：生命的价值和意义，敬畏生命的实践。

难点：如何引导学生树立正确的生命观和价值观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点，敬畏生命的意义等。

2. 案例分析法：分析敬畏生命的实践案例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践敬畏生命，提高学生的人际交往能力和同理心。

4. 情感体验法：通过观看影片、分享故事等方式，激发学生对生命的敬畏之情。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考生命的定义和特点，引发对生命的思考。

2. 讲解：讲解敬畏生命的含义和意义，分析敬畏生命在生活中的实践。

3. 案例分析：分享敬畏生命的案例，引导学生深入理解。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践敬畏生命，提高学生的人际交往能力和同理心。

5. 情感体验：观看影片、分享故事，激发学生对生命的敬畏之情。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调敬畏生命的重要性。

7. 作业布置：要求学生写一篇关于敬畏生命的感悟文章。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对敬畏生命的理解和接受程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的同理心和人际交往能力。

3. 审阅学生的作业，评估他们对敬畏生命的感悟和思考。

七、教学资源：1. 教材或教参：《敬畏生命》相关内容。

2. 影片或故事素材：选择有助于引导学生体验生命情感的影片或故事。

3. 讨论指南：提供小组讨论的问题和方向。

八、教学拓展：1. 组织学生参与公益活动，如志愿者服务，以实际行动践行敬畏生命。

敬畏生命的教案范文一、教学目标：1. 让学生理解生命的可贵和独一无二。

2. 培养学生对生命的敬畏之心，学会珍惜和保护生命。

3. 引导学生认识自己的生命与他人、自然和宇宙的关系，培养和谐共生的意识。

二、教学内容：1. 生命的定义和特点：了解生命的本质、生命的过程和生命的价值。

2. 生命的独特性：探讨每个人的生命都是独一无二的，认识到个体生命的独特价值。

3. 生命的敬畏：引导学生认识到敬畏生命的重要性，学会尊重和保护生命。

4. 生命的相连：理解人与自然、人与社会、人与人之间的紧密联系，培养共生意识。

5. 生命的意义：引导学生思考生命的意义，激发学生热爱生命、积极向上的态度。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解生命的独特性和敬畏之心。

3. 小组讨论法：分组讨论生命的相连和生命的意义，促进学生思考和交流。

4. 反思分享法：鼓励学生分享自己的感悟和体验，增强对生命的认识和敬畏之情。

四、教学准备：1. 准备相关教学材料，包括PPT、案例和讨论问题。

2. 确定教学场地和设备，保证教学顺利进行。

五、教学过程：1. 导入：通过提问或故事引入话题，引发学生对生命的思考。

2. 讲解生命的定义、特点和价值，让学生了解生命的基础知识。

3. 分析典型案例，引导学生深入理解生命的独特性和敬畏之心。

4. 分组讨论生命的相连和生命的意义，促进学生思考和交流。

5. 分享自己的感悟和体验，增强对生命的认识和敬畏之情。

8. 教学反馈：收集学生作业和反馈意见，不断优化教学内容和方式。

六、教学评价：1. 学生对生命本质、生命过程和生命价值的理解程度。

2. 学生对生命的独特性、敬畏之心和相连意识的把握。

3. 学生参与小组讨论的积极性和分享自己感悟的程度。

七、教学拓展：1. 组织学生参加相关的实践活动，如参观医院、养老院或大自然，增强对生命的感知。

2. 邀请专家进行讲座，让学生从不同角度了解更多关于生命的内容。

《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。

2. 培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。

3. 提高学生运用语言表达、交流和思辨的能力。

二、教学内容1. 课文：《敬畏生命》2. 知识点：生命的价值、敬畏生命的意义、关爱他人三、教学重点与难点1. 教学重点：理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。

2. 教学难点：如何培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验生命的珍贵和敬畏。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3. 案例教学法：分析现实生活中的案例，让学生深刻理解敬畏生命的意义。

五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注生活中的生命现象，引发学生对生命的思考。

2. 自主学习学生阅读课文《敬畏生命》，了解生命的价值和意义，认识敬畏生命的重要性。

3. 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

4. 案例分析教师呈现现实生活中的案例，引导学生分析案例中的人物如何关爱他人、珍惜生命，从而深刻理解敬畏生命的意义。

5. 情感体验教师组织学生进行情境体验活动，让学生在活动中感受生命的珍贵和敬畏。

6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调敬畏生命的重要性，激发学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。

7. 课后作业六、教学评价1. 评价内容：学生的情感态度、价值观、语言表达和交流能力。

2. 评价方法：课堂观察、学生作业、小组讨论、学生自评和互评。

3. 评价标准：情感态度积极，能够表达自己的理解和感悟；小组讨论活跃，能够与他人良好沟通；作业内容充实，能够体现对敬畏生命的理解。

七、教学准备1. 教师准备：课文《敬畏生命》及相关资料、案例、图片、视频等。

2. 学生准备：预习课文《敬畏生命》，了解生命的基本概念。

《敬畏生命》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵和独特性。

2. 培养学生对生命的敬畏之情，提高他们的道德素养。

3. 引导学生关爱他人，关注社会，珍爱生命。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命的可贵和独特性3. 敬畏生命的意义和方法4. 关爱他人，关注社会5. 珍爱生命，做负责任的公民三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、可贵性和独特性等概念。

2. 案例分析法：分析敬畏生命的实例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论如何敬畏生命，培养学生的合作意识和表达能力。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例资料、图片、视频3. 纸张、笔等书写工具五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注生命现象。

2. 提问：“你们对生命有什么看法？”让学生分享对生命的认识和感受。

Step 2：讲解生命的定义和特点（10分钟）1. 教师讲解生命的定义，如生物体的新陈代谢、生长、繁殖等特征。

2. 分析生命的独特性，如每个生命的个体差异、生命的发展历程等。

Step 3：案例分析，体会敬畏生命（15分钟）1. 教师展示敬畏生命的实例，如关爱弱势群体、保护环境等。

2. 学生分组讨论，分享各自的感受和体会。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

Step 4：小组讨论，如何敬畏生命（20分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何敬畏生命？”2. 学生分组讨论，提出具体的做法和建议。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

Step 5：反思写作，珍爱生命（10分钟）2. 学生现场完成作业，教师巡回指导。

Step 6：总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调敬畏生命的重要性。

2. 引导学生关注社会，关爱他人，珍爱生命，做负责任的公民。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、反思写作等环节，让学生深入了解生命的定义、特点、可贵性和独特性，培养他们敬畏生命的情感。

【教学案例】《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵和独特性。

2. 培养学生尊重生命、敬畏生命的意识。

3. 引导学生思考如何珍爱和保护生命。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义。

2. 教学难点：如何引导学生敬畏生命，树立正确的生命观。

三、教学方法1. 情境教学法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解生命的重要性。

2. 互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，激发学生的思考和参与。

四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料和案例。

2. 学生准备对生命的思考和感悟。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入案例或问题，引发学生对生命的思考，如“如果你可以选择，你会选择怎样的生命？”2. 新课导入：教师简要介绍生命的定义和特点，强调生命的独特性和可贵性。

3. 案例分析：教师展示相关的案例，如敬畏生命的典型人物或事件，引导学生进行分析讨论。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对生命的理解和感悟，互相交流。

5. 分享和总结：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行总结和点评，强调敬畏生命的重要性。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，如写一篇关于敬畏生命的感悟文章。

六、教学案例分析1. 分析案例：教师展示几个关于敬畏生命的案例，如关爱弱势群体、保护环境、珍惜时间等。

2. 学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中的人物是如何敬畏生命的，以及他们的行为给我们带来的启示。

3. 分享感悟：每个小组选代表分享讨论成果，大家共同总结敬畏生命的要点。

七、名言警句1. 教师展示与敬畏生命相关的名言警句，如“生命至上”、“珍惜生命”等。

2. 学生朗读并解析名言警句的含义，分享自己的感悟。

3. 教师引导学生用自己的话表达对生命的敬畏之情。

八、情感体验1. 教师组织学生进行情感体验活动，如观看敬畏生命的影片、参加公益活动等。

2. 学生分享体验过程中的感受，交流对生命的认识和敬畏之情。

3. 教师总结情感体验的意义，引导学生将敬畏生命融入日常生活。

《敬畏生命》的教案设计第一章：生命的定义与价值1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特征。

帮助学生认识到生命的价值。

1.2 教学内容生命的定义：生物的生存、生长、繁殖、适应等过程。

生命的特征：细胞构成、新陈代谢、生长发育、繁殖后代、适应环境等。

生命的价值：人类生命的独特性、对社会的贡献、精神追求等。

1.3 教学活动引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引导学生思考生命的定义。

讲解生命的特征：通过PPT展示生命的特征，让学生了解生命的特点。

探讨生命的价值：通过小组讨论，让学生分享对生命价值的看法。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和分享时的积极性。

学生理解度：通过提问检查学生对生命定义和特征的理解。

第二章：生命的起源与演化2.1 教学目标让学生了解生命的起源和演化过程。

帮助学生认识到生命的演化是一个漫长的过程。

2.2 教学内容生命的起源：原始地球环境、有机分子的形成、生命的起源假说等。

生命的演化：生物进化理论、化石记录、生物多样性的形成等。

2.3 教学活动引入话题：通过观看生命起源的纪录片，引发学生对生命起源的好奇心。

讲解生命的起源：通过PPT展示生命的起源过程，让学生了解生命的起源。

探讨生命的演化：通过小组讨论，让学生分享对生命演化的看法。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在观看纪录片和讨论时的积极性。

学生理解度：通过提问检查学生对生命起源和演化的理解。

第三章：生命的多样性与保护3.1 教学目标让学生了解生命的多样性和保护的重要性。

帮助学生认识到保护生物多样性的紧迫性。

3.2 教学内容生命的多样性：生物种类的繁多、生态系统的复杂性等。

保护的重要性：生物多样性的价值、生态平衡的维持等。

保护措施：自然保护区、法律法规、公众意识的提高等。

3.3 教学活动引入话题：通过展示不同生物种类的图片，引发学生对生命多样性的好奇心。

讲解生命的多样性：通过PPT展示生命的多样性和保护的重要性，让学生了解生命的多样性。