放飞梦想的摇篮
―――榆林市第十二中学视频解说词
古老的镇北台默默守望，无言的期待；清澈的榆溪水，缓缓流淌，静静滋养，终于在驼城的角边上一片新绿破土而出，这就是榆林市第十二中学。
学校始建于２００６年，２００８年秋季建成招生。
没有丰厚的历史积淀，也没有悠久的历史源渊，伴随着国家科教兴国的战略应运而生。
校园占地100亩，建筑面积36000平方米。
目前，在校学生名，教职工９３名，其中，中学高级教师8人，中学一级教师27人；研究生学历2人，本科学历人，学历达标率为100%。
有区级教学能手８人，市级教学能手４人，省级教学能手１人。
建校以来，学校坚持“依法治校、以德治校、特色办校、管理强校”的综旨，本着“增进学生健康，提升学生素质，面向学生未来”的办学理念，以养成教育为依托，创新管理模式，改革教学方式，促进校本研修，在榆阳教坛脱颖而出。
从２００９年以来，校长王世英同志连续四年被评为榆阳区教育系统先进个人；学校先后被评为榆阳区教育系统先进单位、素质教育示范学校，榆阳区平安校园、文明校园；榆林市平安校园、文明校园，榆林市语言文字规范化校园、园林单位；国家教育部中学语文课题研究会授予学校“创新写作教学”课题研究先进学校。
改善办学条件，为学生成长提供优质土壤
十二中是榆林市十一·五重点工程之一。
从建校伊始一直到
现在，市区两级领导多次莅临学校指导工作。
学校规划设计科学，设施配套，设备先进，功能齐全。
电教、实验、图书、阅览等各部室一应俱全。
得天独厚的资源优势，为学校发展、学生成长提供了优质的土壤。
学校校园文化独具特色。
着力彰显校训（立志、责任、强者、祖国）和校风（厚德、诚信、博学、创新）两大主题。
一是设计学校校徽、校标、校旗、编写校歌。
学校校标创意独特新颖，整体是由两个阿拉伯数字“12”组成，造型设计抽象为一组高扬的风帆，象征十二中学不断创新、开拓奋进的辉煌远景。
三个高底不一的“1”喻意学校立足素质教育，追求德智体美劳全面发展；环绕为“S”的“2”与一个三角形的帆，喻意年轻的十二中乘风破浪、扬帆起航。
有形的图案，无声的语言，对师生产生无形的陶冶、薰染。
二是开通校园广播站，让学生早听报纸摘要、午播十二中之声、晚看新闻联播，丰富学生校园文化生活。
三是班级文化别具一格。
学校每个班级都设有班牌、班级格言、班主任寄语、班级合影等，汇积集体智慧，营造班级文化氛围，既丰富了校园文化的深度和广度，同时也培养了学生集体团队精神。
四是以古诗词、名人轶事、经典名言为主要内容的墙壁文化覆盖校园每一个角落，彰显深厚的中华传统文化积淀和强烈的时代气息。
五是绿色文化、石文化浑然一体。
校园里绿树衬托、精石点缀，亭榭回廊折射阳光韵味，园林气息。
可谓绿树无语写精神，精石有情能通灵。
校园摆放石头，有求实（石）之意，旨在追求求实、务实、落实的工作作风，石头摆放在后院，寓意学校办学厚重，期望师生为人处事厚实、厚道，即有厚德载物之意。
校园
桃树、梨树三五成簇，同根共生齐长，寓师生团结、友爱、和谐，即有十二中桃李满园，未来的学生遍天下之意。
错落有致的建筑景观，凝重深厚的文化氛围，和谐宁静，典雅人文，为学生的成长营造出清新的空气。
德育为先，育人为本，让理想生根，绽放文明之花
学校德育教育工作坚持“三全、四导”、“四有、五爱”的原则，以“三个面向”为指导，以“三个一切”为目标，以养成教育为依托，五育并举，育德为先，把理想教育、爱国教育、砺志教育、文明礼仪教育等贯穿于德育教育的全过程，着力培养学生的创新精神和实践能力，形成以“小、细、勤、艺、实”为特点的德育教育模式。
确定德育教育目标：触及心灵、培养习惯、铸就品格。
追求“德育入心、成德于行”的教学效果。
通过各种丰富多彩的活动，使学生的感性认识内化为品德修养。
一是开展国学经典诵读活动。
每天早读课前组织学生诵读《三字经》、《弟子规》等国学经典；二是推行主题教育周活动，（如诚信、感恩、理想、人生、奋斗、环境、安全、法律法规等多种主题）通过主题班会、国旗下讲话、宣誓等多种方式，促进学生养成文明习惯，树立远大理想。
三是把军人请进校园，让学生成为军人，磨砺学生意志，增强学生素质。
四是筹建心理咨询室，聘请心理咨询师举办心理知识讲座，排解学生心理困惑，培养学生健康的心理。
五是标榜样，树典型，进行文明学生、文明班级、文明宿舍、星级标兵评选活动，培养学生良好行为习惯和争先意识。
六是建立学生成长手册，记录学生成长轨迹。
七是开辟德育教育基地，拓宽德育教育途径，丰富德育教育内容。
八是开展法律法规、交通安全知识讲座，提高学生的法律意识。
九是开展校本培训，凸显
学校特色。
目前已编写《十二中学生文明礼仪》、《可爱的家乡榆林》两本校本教材。
《十二中学生文明礼仪》已正式纳入学校课表，第三本校本教材《陕北剪纸艺术》正在编写整理当中。
此外学校政教处、团委牵手，每年定期举办各种演讲比赛、歌咏比赛活动、学雷锋志愿者活志、清明节扫墓活动、创国卫义务清洁活动，丰富德育教育内容，提高学生思想认识。
十二中学生文明的语言、大方的举止、端庄的仪表、自信的表现、顽强的意志、远大的抱负得益于学校良好的教育。
创新管理，深化改革，不断更新教育理念
十二中是一所新办的学校，单从生源来讲，“薄弱学校、贫民子弟”是学校最突出的特点。
针对这一客观实际，校领导多方调研考察，确定“讲民主和谐校园，抓管理精益求精，促教改有效教学”的治校方略，在学校管理层面进行了大胆的实践和创新：
一是改革教学常规管。
落实“时检查、日通报、周总结”的精细化管理模式，推行校级领导蹲年级，中层以上领导包班制度，这种点面结合、条块分割的管理方法，使得学校时时有人管，事事有人做，人人干实事。
形成聚精会神抓教学，团结协作谋发展的良好局面，促进管理效益最大化。
二是改革课堂教学。
实施集体备课，发挥集体智慧，促进有效教学。
单元教案集体研，课时教案个人备，汇积集体智慧，重组教材资源。
课堂教学从洋思、杜郎口、宜川模式中吸取精华，
有序、稳妥的推进课堂教学改革。
并组织开展多种形式的示范课、展示课、自荐公开课活动，在实践中探索，在创新中反思，努力追求适合本校教情、学情的课堂教学模式。
三是加强校本研修，推动教研改革。
学校加大对青年教师的培养力度，通过多种形式教学研修活动，为教师成长、成熟搭建平台。
一、实施青蓝工程、名师工程，以老带新“结对子”、岗位练兵“搭台子”，骨干教师树点子，经验丰富的老教师引领，促进青年教师业务技能不断提高。
二、每学年第一学期开展青年教师汇报课、各教研组赛讲课，第二学期举办骨干教师示范课，以赛促教，以练提升。
三、组织青年骨干教师外出培训学习，以拓展视野，开阔思维，提升业务技能。
几年来，学校先后派出８0多名教师分别到银川、西安、成都、扬州、上海、宁波、山东、北京、衡水、宜川等地考察学习，占全体教师的９0%。
四、建立教学反思制度。
每位教师每学期至少撰写10篇教学反思，记录课堂教学得失，通过反思教学实践，不断改进教学技艺。
五、每月举办一次教育教学论坛活动，每学年每位教师至少参加一次教学交流，促进学科教学不断探索和创新。
六、分批次组织教师进行现代信息技术教育培训，提高教师运用多媒体教具的能力。
八、普及课题研究。
学校各年级组均须承担省、市、区、校级相应的教研课题，以研促教，将实践与理论相结合，引导教师专业水平不断提高。
２０１１年，学校语文组承担的国家级课题“创新写作教学”顺利结题。
其中，８位教师的论文获一等奖，学校被国家教育部“中学语文课题研究会”评为“创新写作教学”课题研究先进学校。
四是改革学生管理。
扎实推行领导值周制度，稳妥推进自主管理模式，以培养学生良好行为习惯的养成为着力点，坚持知与行统一的原则，坚持教育和管理相结合的育人法，通过值周领导督查和学生自主管理委员会评比检查，促进和谐竞争良好气氛的形成，学校年级之间、班级之间、班级各小组之间表现出比、学、赶、帮、超的良好态势。
规范办学行为，全面育人，提升学生素质。
为生命助跑，让十二中成为青少年放飞梦想的摇篮
学校在全面推进素质教育的同时，注重学生特长的培养，为学生成才开辟空间。
学校管乐、电子琴、手工制作、剪纸、书法、绘画、舞蹈等特色校本课程、以兴趣活动为平台开展的、有声有色，取得了优异的成绩。
校体育锻练队连续三年蝉联市区中小学运动会第二名；管乐、剪纸、美术兴趣小组也在各级各类活动中获得好评。
因此，十二中为学生发挥特长提供适宜的土壤，每个生命都会在里闪烁灵性，放射光彩。
大行德广，厚德载物，年轻的十二中，沐浴镇北台之雄风、吮吸红石峡之灵气，必将成为榆阳杏坛一枝鲜艳的奇葩，成为广大青少年放飞梦想的摇篮。
