2017.11黑龙江教育·
理论与实践科学研究与实践●实践·探索SHIJIANTANSUO2017年第11期（总第1227期）No.11，2017SerialNo.1227
学位论文质量高低可以直接反映出教学环节和研究生学业成绩等各个步骤质量，所以建立一套行之有效的论文质量保障体系可以有效提高专业学位硕士整体培养质量。一、专业学位与专业学位论文的特点（一）专业学位的特点专业学位又称职业学位，无论在培养目标定位、人才知识解构还是人才能力素养等各个方面要求均与学术学位不同。1.培养目标特点。主要是培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。2.生源特点。专业学位生源中往届毕业生或在职同等学历人员的比例相对较高，学生的学习能力、知识储备和接受能力都有较大差异。3.培养方式特点。因专业学位培养目标及生源的特点决定，部分学生没有时间在校接受全日制教学方式，所以只能采取集中授课的非全日制方式。（二）专业学位论文的特点专业学位论文特点具体表现为写作目标的特点、论文形式的特点和论文评价的特点。1.写作目标的特点。专业学位论文强调运用所学到的知识与方法去解决实际工作中出现的问题，旨在提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。2.论文形式的特点。专业学位论文形式可以多样化，可以是产品研发计划书、工程设计图纸、调研报告、案例分析和实物作品等。3.论文评价的特点。在选题方面注重其前瞻性、实践性和创新性；在写作方法上要有一定深度、独立见解和正确运用研究方法的能力；在应用价值方面要具有参考和借鉴意义、直接或间接的经济效益和社会效益、较强的可操作性。二、影响专业学位论文质量的因素分析（一）影响专业学位论文质量的科研环境因素诸多影响专业学位论文质量的因素中，科研环境是占很大比重的。因为专业学位论文要求文章必须具有一定的理论创新性，这就需要培养单位能够提供充足的图书、期刊和报纸等资料供学生查阅，尤其对于文科类专业学位研究生来讲，阅读并占有大量文字信息可以有效提高其理论知识储备和写作能力。对于理工科专业学位研究生来说，先进的实验室及设施和计算机设备则可以提供准确的实验数据，为学位论文的写作提供保障。实习基地的建设是专业学位培养及学位论文形成的重要保障环节，良好的实习基地可以为学生提供实践学习机会，同时也可为学位论文的选题提供切实可行的素材。（二）影响专业学位论文质量的学科水平因素学科水平主要体现在研究生指导教师学术水平、学科团队的学术能力、学科团队的科研能力和学术交流水平等几个方面。专业学位论文质量保障体系构建的研究张守煜1，董宏华2（1.黑龙江大学研究生院，黑龙江哈尔滨150080）（2.黑龙江省教育学院师训中心，黑龙江哈尔滨150080）摘要：如何构建一个有力的体系从而保障专业学位论文质量，是专业学位研究生教育的重要问题之一。文章从专业学位及论文的特点入手，分析了专业学位不同于学术学位论文之处。结合专业学位实际情况，详细阐述影响专业学位论文的各种因素，最终尝试构建一套保障专业学位论文质量的体系。关键词：专业学位；学位论文；培养质量；保障体系
工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的构建
作者：张淑林 彭莉君 古继宝
来源：《研究生教育研究》 2012年第6期
张淑林
彭莉君
古继宝
(中国科学技术大学研究生院，安徽 合肥 230026)
摘要：本文首先通过梳理专业学位、工程博士专业学位及研究生教育质量保障体系三个概念，明确工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的内涵；随后，对美国工程博士专业学位研究生教育的内部和外部质量保障体系分别进行阐述；最后，通过借鉴美国的质量保障经验，建构适应我国国情的工程博士专业学位研究生教育质量保障体系。
关键词：工程博士；专业学位；研究生教育；质量保障
中图分类号：G643 文献标识码：A
为了适应创新型国家建设对高层次工程技术人才特别是能够发挥领军作用的高端人才的需求，完善工程技术人才培养体系，我国于2011年批准设立了工程博士专业学位(Doctor of
Engineering)研究生教育，并于2011年开始在清华大学等25所大学试点招生。
工程博士专业学位研究生教育的目标是要使工程博士学位获得者成为具有相关工程技术领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；具备把握产业和工程技术发展方向、规划和组织实施工程技术研究开发工作的知识与能力，从而能够在推动产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果的人才。然而，对于目前刚刚起步的工程博士专业学位教育，如何实现预期的培养目标，切实保障工程博士的培养质量，就成为当前亟待解决的问题。因此，本文将试图建构符合我国国情的工程博士专业学位研究生教育质量保障体系，以期为高等学校培养工程博士、保障工程博士培养质量提供一定的参考与建议。
一、工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的内涵
本文分别从专业学位、工程博士专业学位及研究生教育质量保障体系三个概念人手，深入分析工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的内涵。
中国畜牧兽医文摘２０１４年３Ｏ卷第６期 临床兽医
羊传染性胸膜肺炎的诊治 杨少平 （四川省平昌县石垭畜牧兽医站，四川巴中 ６３６４００） 羊传染性胸膜肺炎又称羊支原体肺炎，其临床特征为高热、 咳嗽、胸和胸膜发生浆液性和纤维素性肺炎，呈急性或慢性经 过，病死率很高。２０１２年秋季石垭镇的一些养殖户从山东等地购 入波尔山羊１ ４０Ｏ余只，期间羊群中有一些羊只发生疾病，现将诊 治情况介绍如下，供参考。 １ 流行特点 ２０１２年１ １月养殖小区中新引进的波尔山羊普遍发病，病羊高 热、体温４Ｏ．５℃～４１．７℃左右，咳嗽、肺部听诊出现支气管呼吸 音，扣诊肺部出现浊音，有些羊有腹泻现象。到２０１３年３月共有 １ ０５０只羊发病，死亡３８９只，造成了较大的经济损失。 ２临床症状 根据病程和临床症状可分为最急性、急性和慢性。最急性患 羊，病初体温升高４Ｏ．５℃ ４１．７℃左右，病羊精神沉郁，食欲废 绝，呼吸急促，咳嗽并流浆液性带血的鼻液，呈铁锈红色。肺部 扣诊出现浊音，听诊肺泡呼吸音呈捻发音。随着病情发展，病重 羊卧地不起，呼吸极度困难，全身颤抖，可视黏膜发绀，目光呆 滞，有痛苦的呻吟声，死亡较快。病程２～３ ｄ，有的仅１ ｄ。 急性病初病羊咳嗽、有浆液性鼻液，体温升高，不爱运动， 常卧与圈舍四周，驱赶后常出现咳嗽症状。２～３ ｄ后咳嗽加重， 鼻液变为粘液性、浆液性并呈铁锈红色或红棕色，黏附在鼻孔周 围和上唇，形成污垢块。按压胸部病羊表现敏感、疼痛，听诊肺 部出现支气管呼吸音和喘鸣声。病羊精神沉郁，翻出减少或停 止；呼吸困难，腰背弓起，头颈伸直；眼睑肿胀粘液性的分泌物 增加。怀孕母羊大约有一半发生流产，最后病羊卧地不起，衰 竭。有的发生瘤胃鼓起，个别发生腹泻；腹部和乳房的皮肤发生 丘疹。濒死期体温降至常温以下。病程常为７—１０ ｄ，耐过羊转为 慢性病例。 慢性病羊全身症状较轻微，有时出现咳嗽和腹泻，鼻涕时 有时无，身体衰弱，背毛促乱无光。在此期间，如果改善管理条 件，病羊可以自然康复，若饲养管理条件较差，很容易使病情加 重或继发其他疾病而死亡。 ３剖检变化 病变多集中在胸部，打开腹腔，常可以闻到异样的气味或 腐败臭味，胸腔内常有淡黄色的积液常混有腐败的组织而呈现灰 黄色或黄白色。暴露在空气中的积液形成纤维素蛋白凝块。急性 病例肺部的损害多集中在一侧，病变多集中在肺组织的心叶、尖 叶、膈叶，肺脏上有肝变区，肝变区突出于肺脏表面，颜色红至 灰色不等。切面呈大理石样，纤维蛋白渗出液充盈使肺小叶间组 织变宽，小叶界限明显。肺气肿，支气管、细支气管内有大量的 白色泡沫样液体。胸膜变厚表面有大量的纤维蛋白渗出物附着而 变粗糙。胸膜与肋骨或心包粘连。支气管淋巴结和纵隔淋巴结肿 大，胆囊充盈，肾脏肿大，表面有出血点。病程较长的病例肺、 肝变区组织增生，甚至形成包囊化的坏死灶。 ４诊断 ４．１直接涂片检查 无菌操作取病死羊的心血、肝、肺及淋巴结分别用革兰氏染 色法和吉姆萨染色法染色后镜检，革兰氏染色未见细菌，吉姆萨 染色可见０．３—０．５ ｍ的菌体。 ４．２无菌操作 取病羊的肺、肝、淋巴结接种于营养琼脂和血琼脂平板３７℃ 培养４８ ｈ，未见细菌生长。另取病料接种：ｔ：Ａｎｙｆｌｉｄｃｋ体培养基 在二氧化碳培养箱或二氧化碳烛缸中３７℃培养４８ ７２ ｈ，可见透 明的细小菌落，挑取菌落涂片吉姆萨染色镜检可见点状的细小菌 体。 根据临床症状、剖检变化和实验室检验，可诊断为羊传染性 胸膜肺炎。 ５治疗 （１）胸腔注射５％恩诺沙星１ ０ ｍｌ（胸腔注射对本病效果较 好），具体做法为：病羊左侧卧保定在肩关节水平线上，距肘关 节５ ａｍ处剪毛、消毒，垂直进针３～５ ｃｍ穿透皮肤、肋间隙到达胸 腔，但不能刺伤肺脏。在操作时穿透皮肤后感觉到进针的阻力突 然间小，这是针尖到达了胸腔，当针尖刺人肺脏时可以感觉到针 尖随着肺脏有节奏的来回运动，这时应当将针头稍稍抽回一些。 在操作中应注意注射针头和注射部位的消毒，以防止感染。胸腔 注射还可以采用强力霉素、林可霉素等药物。胸腔注射为１次／ｄ， 连续治疗５—７ ｄ，为１个疗程。 （２）对症状较重的病羊可采用输液治疗，５％碳酸氢钠 ５０ ８Ｏ ｍｌ，１０％葡萄糖１００～１５０ ｍｌ，乳酸红霉素５Ｏ万Ｉｕ，静脉注 射１次／ｄ，连用５—７ ｄ，静脉注射期间每天与输液间隔１２ ｈ，再肌 肉注射乳糖酸红霉素５０万Ｉｕ。在肺部炎症初期，为制止渗出，促 进炎性分泌物消散吸收，可肌肉注射呋噻咪４～５ ｍ１，维生素Ｃ ５ ｍｌ。 （３）在饲料中添加抗生素也有较好的效果，每ｔ饲料添加恩 诺沙星２００～４００ ｇ，连续饲喂７—１０ ｄ。 （４）对体温升高的病羊肌肉注射安乃近、牛羊康泰或鱼腥 草注射液进行对症治疗，可缓解症状。对食欲不佳的病羊肌肉 注射胃肠舒注射液５—８ ｍｌ、胃动力注射液５ ｍｌ或灌注反刍健胃散 ５０～１００ｇ。 （５）应注意对发病羊群加强饲养管理，以提高羊只的抵抗 力，冬季应尽量降低饲养密度，同时保持合理的通风换气，可有 效预防本病的发生。
摘要研究生教育是高层次人才培养的重要环节袁如何保证和提高全日制专业学位研究生教育质量已成为社会普遍关注的问题遥本文从目前研究生教育存在的问题出发袁对提高全日制研究生教育质量保障提出了若干有效建议袁对提升高校全日制专业学位研究生教育质量保障与监控水平有一定的借鉴作用遥关键词研究生培养教育质量保障教育监控体系ResearchontheQualityGuaranteeandMonitoringSys原temforUniversityFull-TimeProfessionalDegreePost原graduateEducation//SongXiaoning,FanYan,ShuXinAbstractPostgraduateeducationisanimportantpartinhigh-leveltalentcultivation,sohowtoguaranteeandimprovethequalityoffull-timeprofessionaldegreepostgraduateeducationhasbecomeanissueattractingwidespreadsocialattention.Start-ingfromtheproblemsexistinginthecurrentpostgraduateeduca-tion,thispaperproposedseveraleffectivewaysofimprovingthequalityguaranteeforfull-timepostgraduateeducation,whichareofcertainreferentialroleforimprovingthequalityguaranteeandmonitoringlevelofuniversityfull-timeprofessionaldegreepost-graduateeducation.Keywordspostgraduatetraining;educationqualityguarantee;e-ducationmonitoringsystem1引言研究生教育是继高校本科后进行的培养高层次专门人才的一种学历教育，属于高等教育的最高阶段。但是近年来受高等教育大众化进程的影响，研究生教育规模迅速扩大，大幅扩招带来的一系列教育质量问题日益凸显，研究生教育质量明显下滑[1]。但随着社会经济的快速发展，社会对高层次人才的需求迅速上升，对研究生的核心能力特别是科研能力、创新能力和解决实际问题的能力提出了更高要求，高校培养过程应服务于这一核心需求[2]。因此，全日制专业学位研究生教育质量保障成为研究生培养的焦点，构建一套科学合理的研究生教育质量保障体系显得尤为重要。构建一套研究生教育质量保障系统是一个系统工程，包括招生、培养过程、学位授予等多个环节[3]。只有建立一套科学完善的高校全日制专业学位研究生质量保障和监控体系，从多个环节把握研究生教育质量，才能把保证和提高研究生教育质量工作落到实处。2提高全日制专业学位研究生教育质量保障和监控的有效途径2.1稳定招生规模，把好生源质量关随着研究生招生规模的迅速膨胀，重数量轻质量，直接导致教育质量大幅下滑。当务之急是不能盲目追求规模扩张，研究生招生数要与教学科研资源相匹配，量力而行。同时改革招生模式，选拔过程遵循“宁缺毋滥”的原则，对考生的综合能力尤其是研究能力进行重点考查。研究生生源从本质上反映了一个学校的综合实力和吸引力，如：学科结构和水平、导师的影响力和知名度、培养环境和条件等。因此，只有全面提高高校自身综合实力和学科研究水平，才能有效吸引优秀生源。2.2强化研究生培养过程管理2.2.1加强导师队伍建设，提升导师综合水平研究生导师负责制是目前我国研究生教育管理体制的一大特色，研究生导师的知识结构、研究能力，直接关系到研究生的培养质量[4]。因此，建设一支治学严谨、学术水平高、研究能力强的导师队伍对提高研究生培养质量起着极其重要的作用。特别要求对研究生导师遴选、资格审定、岗位培训等环节出台具体文件进行细化，对导师的学术研究情况如有无高质量的在研项目、充足的科研经费、稳定的研究方向和较强的研究能力等方面进行考查，可以考虑破格提拔优秀青年骨干教师担任研究生导师。同时，由于学科之间的不断渗透，学科研究的界限越来越模糊，可尝试打破传统单一导师制，建议多导师联系培养的机制，多导师对研究生的指导可以充分发挥不同导师的学术专长和不同学科的优势，有利于交叉学科研究新成果的产生。基金项目：本文获江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题(C-c/2013/01/022)，中国学位与研究生教育学会2013年研究课题(C1-2013Y07-069)，2013年江苏科技大学研究生教育教学改革研究与实践课题基金资助。作者简介：宋晓宁，副教授，博士后，研究方向为模式识别与智能系统、计算机教育、研究生教育质量保障管理。高校全日制专业学位研究生教育质量保障与监控体系研究宋晓宁范燕束鑫（江苏科技大学计算机科学与工程学院江苏·镇江212003）中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1672-7894（2014）23-0028-02教改教法
