幼儿园大班数学游戏活动总结

幼儿园大班游戏活动教案

幼儿园大班游戏活动教案

一

《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

1、锻炼手臂力量，提高合作能力。

2、激发对家乡文化的热爱。

1、引出游戏

教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

2、引出酒坛子

教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

3、酒坛子游戏

伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。

4、游戏：抬酒坛子

教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」

活动目标：

1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：

一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？

2、2、4、6有什么相同的地方？

3、1、2有什么不同的地方？ 4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动结束

附：手指律动

《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡

幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思

教案名称：4的分解组成

年级：大班

科目：数学

教学目标：

1. 认识数4的概念，掌握数4的基本性质。

2. 熟练掌握数4的各种分解组成方式。

3. 通过游戏活动，发现数的规律性，提高集中注意力和观察能力。

教学重点：

1. 学生能够辨别和掌握数4的不同组成方式。

2. 学生能够通过游戏活动提高集中注意力和观察能力。

教学难点：

1. 学生能够熟练掌握数4的各种分解组成方式。

2. 如何通过活动引导学生深入理解数的规律性。

教学准备：

1. 宣传画，幼儿数学教具（10根材料条，4个数码牌，4个小球），各种糖果。

2. 老师要提前准备好教案，熟悉游戏规则，制定好游戏流程。

教学过程：

一、导入阶段（5分钟）

1. 张贴宣传画，让孩子们了解今天的活动主题和目的。

2. 向学生介绍今天的游戏名称和规则，激发他们的兴趣。

3. 通过和学生的互动，掌握孩子们对数4的基础认识。

二、教学阶段（30分钟）

1. 活动一：数码牌游戏。

（1）首先，老师将10根材料条放在桌面上，然后随机挑选4张数码牌（其中包括数字1、2、3和4）。

（2）老师将4张数码牌翻过来，展示给孩子们看。

（3）孩子们根据随机出现的数码牌，用材料条搭建相应数量的小球表示出4的分解组成方式。

（4）孩子们在规定的时间内完成表演，并按顺序依次说出各自的组成方式。

（5）比赛结束后，老师总结和点评各组表现，让孩子们重新认识数4的规律性和多样化。

2. 活动二：糖果分配游戏。

（1）承接上一个游戏，老师给每个小朋友分配相同数量的糖果，然后让他们尝试分成若干组。 （2）每组必须在4以内分配糖果，保证每个小朋友都能尝到糖果。

（3）孩子们可以使用各种组合方式，比如1+1+1+1、2+2、3+1等等。

（4）游戏结束后，老师对孩子的策略和思路做出评价。

三、总结阶段（5分钟）

1. 整理孩子们的思路，让他们说出自己掌握的数4的各种组成方式。

第 1 页 共 21 页 幼儿园数学活动心得体会8篇

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序言

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