2012人教版新课标一年级上数学期末复习题1
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1 一年上学期期期末复习题（一） 一年（ ）班 姓名：
一、填空。 4+7= 15－5= 5+8= 7+6=
3+9= 0+11= 14－6+7= 11－2+7=
8+5－7= 5+7+4= 6+3+9= 13－7－6=
二．填一填。46分（每空1分，第4小题排顺序共2分）
1．个位上是9，十位上是1，这个数是（ ）。
2．13前面第三个数是（ ），后面的第二个数是（ ）。
3．16的个位上是（ ），表示（ ）个一；十位上是（ ），表示（ ）个十。
4．在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（ ）个数，从左边起，7排第（ ），
第4个数是（ ），这几个数中，最小的数是（ ），最大的数是（ ），按从小到
大的顺序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
5．13
3
6．
有（ ）个，△有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个，（ ）最多，（ ）最少。
7．（ ）+4 > 8 9－（ ）< 3 6+（ ）〈 （ ）
8．（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=13
（ ）－（ ）=（ ）－（ ）=（ ）－（ ）=9
9.写数时，从右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。有1个十在十位写（ ），有2个十在十位写（ ）。有几个一在个位写（ ）。
10.10里面有（ ）个十，也可以说10里面有（ ）个一。
11. 19里面有（ ）个十和（ ）个一，或者说19里面有（ ）个一。
12. 十六写作（ ） 二十写作（ ） 14读作（ ）
13.5个一和1个十合起来是 （ ），十位是1，个位上是8，这个数是（ ）。
三．从8、15、9、17中选出3个数写两道加法算式和两道减法算式。（4分）
__________________________ ________________________
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四．小蚂蚁找娃娃。（12分）
五．看图列式。（20分） －8
+4
－8
+5
+9
－6
+7
－4
+9
+8
2 ？ =
1． 2．
12个
=
3．
=
=
= =
4． 5．
= =
2、我的前面有老师、学生共6人，从后往前数我排第七。一共有多少人？
□○□＝□（ ） 答：一 共有（ ）人。
3.小刚是个爱读书的男孩，今天他从第12页读到第16页，明天该读第17页。他今天读了几页？请你画一画： 答：他今天读了（ ）页。
4、小红和同学们排一队去参观动物园。她前面有8人，后面有4人。这个队伍一共有多少人？ ？
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3
语文园地一
学习目标
（一）知识与技能：能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
（二）过程与方法：感性认识排比句的特点及其表达作用。
（三）情感态度与价值观：积累描写景物的古诗词， 激发课外阅读兴趣。
教学重难点
积累描写景物的古诗句，认识排比句的特点和作
用。
教学时间 2 课时教学过程
第一课时一、导语
不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去 4 了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。
二、准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题， 准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去， 需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。
三、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。
四、制定春游方案
各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游
方案。
五、我的发现
分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
六、日积月累 5 自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得多， 背得快。
七、宽带网
1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。
2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知识：搜集或下载资料，邀游祖国的山山水水。
第二课时 习作一、启发谈话
我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，
你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）
小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
二、实地观察
去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
三、交流观察所得
指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。
四、学生完成习作
五、同桌互相交流，评改
