八年级物理全册 6.1力导学案(无答案)(新版)沪科版

1 第一节 力

【学习目标】

1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。

2．知道物体间力的作用是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

行为提示：

1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

友情提醒：

1．不要以为只有相互接触的物体才能产生力的作用，没有接触的物体间也能产生力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力。

2．相互接触的物体间不一定有力的作用。

方法指导：

同一物理现象包含的物理知识往往是多角度、多层次的，从不同的角度进行分析，得出的结论可能是不同的。如手拉弹簧，弹簧伸长，说明力可以改变物体的形状；手拉弹簧，感觉弹簧拉手，是因为力的作用是相互的。

归纳总结：

力可以改变物体的形状和物体的运动状态。

①物体的运动状态不同于物体的状态。

②物体运动速度和方向的改变，物体由静止变为运动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。情景导入 生成问题

自学互研 生成能力

知识板块一 力的概念

自主阅读教材P101～102的内容，独立思考并完成：

1．工农业生产中：汽车拉拖车、起重机吊起货物…(学生举例)。

(1)人用力推小车，人对车施加了力，施力物体是人，受力物体是车；

(2)人用力拉弹簧，人对弹簧施加了力，施力物体是人，受力物体是弹簧；

(3)起重机提重物，起重机对重物施加了力，施力物体是起重机，受力物体是重物。 2 以上现象说明力的特点是：要有推、拉、提、压、击、打、拍、吸等作用，所以力是物体对物体的作用(即推或拉的作用)。

2．力是物体对物体的作用，前面一个物体称为施力物体，后面一个物体称为受力物体。单独一个物体不能(选填“能”或“不能”)产生力的作用。

3．相互接触的两个物体能产生力的作用，不相互接触的物体之间会不会产生力的作用呢？

你认为能(选填“能”或“不能”)产生力的作用。请你列举出生活中不相互接触的物体也能产生力的作用的例子：磁铁靠近铁块对铁块的吸引力。

第 1 页 共 1 页 八年级物理全册 6.1《力》导学案（新版）沪科版

型新授课班 级 课 时1时间学习目标

1、经历许多生活中的 与力相关的现象归纳出力的基本概念。

2、 通过实验感受力的作用。

3、 通过实验感受力的作用效果。重难点理解力的概念，力的相互作用及力的作用效果。

一、新课导入明目标 有方向视频导入，观看课件与视频展示。

二、自主学习我自信 我能行 力是什么

1、概念：力是 的作用。

2、 符号：

力的作用是相互的

1、施力物：

的物体。

2、 受力物：

的物体。力的作用的效果

1、力可以使物体的 发生改变。

2、 力可以使物体的 发生改变。

第 1 页 共 1 页 三、合作探究我参与 我快乐

1、按“1-2-4-8-N”的讨论规则和“D-C-B-A”的发言顺序，对有疑问的问题进行交流。

2、师傅检查完毕，确认无误之后，在右边处签名。

1、手拍桌子时，手是 物体，桌子是 物体，同时手感到疼，此时手是 物体，桌子是 物体。由此可以看出：当甲物体向乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体 ，因此，力的作用是 。

2、说说下列物体间是如何作用的，并说出施力物与受力物。

四、展示提升新展示 新体验（1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？（2）大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？（3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？

五、课堂小结 寻经验 找不足 今天我学会了 六、达标测试

1、坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船受到了 的推力，这个现象表明力的作用是 的。

2、在下列现象中，力的作用的效果引起物体变形的是（ ）多选

A、皮筋被拉长

B、车座下得弹簧被压缩。

C、铅球在地面上越滚越慢。

D、 石块从山坡上滚下，越滚越快。

第 1 页 共 1 页 3、在下列现象中，说明“力可以改变物体的运动状态”的是（ ）多选

苏科版八年级物理第九章《力与运动》练习题

一、填空题

1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_________________的作用，力是______物体运动状态的原因.

2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变.

3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律.又叫做______.

4.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.

5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）

6.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力.

7.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.

8.放在水平桌面上静止的物体，受到______和________两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______.

9.重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______.

10．行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为________，汽车的速度越来越小，最后会停下来是因为________.

二、选择题

1．下列说法正确的是 （ ）

A．没有力的作用，物体就要停下来

沪科版物理八年级全一册导学案：6.1力

一、教学内容

本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的第六章第一节，主要讲述了力的概念、分类、作用效果以及二力平衡的条件。具体内容包括：

1. 力的定义：力是物体对物体的作用。

2. 力的分类：按性质分为重力、弹力、摩擦力等；按效果分为拉力、压力、支持力等。

3. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

4. 二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

二、教学目标

1. 理解力的概念，能正确区分不同类型的力。

2. 掌握力的作用效果，能运用力的知识解释生活中的现象。

3. 理解二力平衡的条件，能判断物体是否处于平衡状态。

三、教学难点与重点

重点：力的概念、力的分类、力的作用效果、二力平衡的条件。

难点：力的作用效果的判断，二力平衡条件的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：导学案、练习本、铅笔。

五、教学过程 1. 实践情景引入：讲解力的概念，通过展示拉力、压力等现象，让学生感受力的存在。

2. 讲解力的分类：分别讲解重力、弹力、摩擦力等，并通过示例让学生区分不同类型的力。

3. 讲解力的作用效果：通过示例讲解力可以改变物体的形状和运动状态。

4. 讲解二力平衡的条件：通过示例讲解大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上的条件。

5. 例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和方法。

6. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题。

六、板书设计

力的概念、分类、作用效果、二力平衡的条件。

七、作业设计

1. 判断题：判断下列说法是否正确。

（1）力是物体对物体的作用。（ ）

（2）拉力和压力是同一种力。（ ）

（3）二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。（ ）

2. 选择题：选择正确的答案。

（1）下列哪种力可以改变物体的形状？（ ）