一年级上册语文教案-识字二 7.大小多少 部编版

1 人教版一年级语文上册教学计划

一、学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。 部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾

2 作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”

三、教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

部编语文一年级上册识字二第7课《大小多少》优质教案两篇

第一篇

教材与学情分析

这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简 单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗 朗上口。

配合儿歌，有 4 幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生 不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。

教学目标

1.通过归类识记 图文对照等多种方法，认识多、少等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁2个偏旁 会写小、少等5 个生字和竖折折钩1

个笔画 正确朗读课文。

2.了解大小、多少的对比关系 背诵课文

3.初步了解个、只等量词的正确使用；学习并积累带量词只的短语。

教学重点：正确朗读 背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字 教学难点：了解量词头、群、颗、堆的意思；会写笔画竖折折钩。

课前准备：

1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2.熟读课文，预习生字。(学生)

教学过程

一、游戏导入，激发兴趣

1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)

设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。

部编版教材小学一年级语文上册

识字《大小多少》优秀教案

教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字，认识笔画“”。2、理解反义词的意义，会找简单的反义词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

理解反义词的意义，会找简单的反义词。

教学准备：

课件

教学过程：

一、看图识词，激发兴趣。1、师逐一出示图片：黄牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子、

桃，并相机出示词语，学生齐读，师正音。2、要求把以上词语分类，第一类是动物名称，第二类是果实

名称。

二、设置提纲，引导自学。1、过渡：认识了这些词语，接下来，我们学一首好听的儿歌，

儿歌的题目是——（板书课题）7、大小多少。生齐读。2、谁和谁要比一比？到底比什么？你们想不想知道？请你

们自己读一读课文吧。3、指生接读课文。4、反馈交流

指名说说课文一共比了几次？每次都是谁和谁比？它们

到底比什么呢？

三、图文对照，精讲点拨1、学习第一次“比”。

（1）出示黄牛和花猫的图片，学生自主观察，说说发现

了什么？

（2）出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

想想从这句话中，你知道了什么？你能给这句话换

个说法吗？（黄牛比花猫大。花猫比黄牛小。）

（3）谁会读？指名读。2、学习第二次“比”。

（1）出示一群鸭子和一只小鸟的图片和课文第二句话，

学生自主观察，说说发现了什么？

（2）“群”是什么意思？

课件出示“一只小鸟”和“一群鸭子”的图片，帮助

理解“群”的意思。想想我们还可以说“一群”什么？

（3）指名读第二句话。3、学习第三次“比”。

（1）出示苹果和枣的图片，学生自主观察，说说发现了

什么？

（2）出示第三句话：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。想想从这句话中知道了什么？你能给这句话换个

说法吗？（苹果比枣大。枣比苹果小。）

（3）“颗”是什么意思？区分颗和棵。

课件出示“一颗枣”和“一棵树”的图片，帮助理解

颗和棵的意思，并指名举例。4、学习第四次“比”。

（1）出示一堆杏子和一个桃的图片，学生自主观察，说

说发现了什么？

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀ ⼀、教学⽬标

1.通过归类识记、图⽂对照等多种⽅法，认识“多、少”等12个⽣字，认识反⽝旁和鸟字旁2个偏旁。会写“⼩、少”等5个⽣字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课⽂，了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系。背诵课⽂。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使⽤;学习并积累带量词“只”的短语。

⼆、教学重难点

教学重点：正确朗读、背诵课⽂;通过归类识记等⽅法，识记⽣字。

教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

三、教学策略

通过⾃主识字、归类识记、图⽂对照等多种识字⽅法指导学⽣认读本课⽣字新词。通过事物的理解认识、⽐较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运⽤量词。通过⾃主、合作、探究的学习⽅式积累与运⽤语⾔，培养学⽣的语⾔表达能⼒。书写指导过程中，采⽤象形字归类识记，引⼊⼩⼝诀辅助学⽣写好新笔画，通过教师的范写，帮助学⽣写好字形不容易写漂亮的字。

四、教学过程

(⼀)图⽚观察，激发兴趣

1.同学们，看看这两幅图，你能⽐出什么来?(鸭⼦⼤，鸟⼩，鸭⼦多，鸟少。)

2.⼤⼩、多少都是通过⽐较知道的，今天我们就来学习《⼤⼩多少》。

3.学习写“⼩”和“少”。

伸出⼩⼿，和⽼师⼀起书空课题。请同学们仔细看“⼩”和“少”的笔顺：先中间后两边。注意“少”上边的“⼩”没钩。在⼿⼼⾥再写⼀遍这两个字。

4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找⼀找。(⼤和⼩，多和少)

【设计意图】通过引⼊书中图⽚，使学⽣了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系，对本课学习产⽣好奇和求知的*。课题中教授写字，分散⽣字书写的量。通过寻找课题中的反义词，激发学⽣主动识字的兴趣。

(⼆)初读课⽂，识字学词

1.⾃读课⽂，⾃主识字。