2002-2007高考语病题汇总答案

1 2002-2007高考语病题汇编答案：

1、D(A成分残缺、语意不明。B句式杂糅、结构混乱。C成分残缺、结构混乱。)

2、答案：A。B句中"万一"和"若"重复错误；C句中应为"针对……情况"，所以应改为"针对国际原油步步攀升的情况"；D句中应改为"组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这一歌唱组合成员平均年龄仅20岁。"

3、答案：B。标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。好的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。此外，传统新闻标题要求使用标准语言，一般不使用口语，但是新闻标题近些年来形式更为自由，口语也大量出现在新闻标题中。此题题型较新，但是此题只在歧义上做文章，和传统改病句有很大相似之处，忽视了新闻标题的其他特点，这是本题的一大遗憾。A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场；C项看不上既有"瞧不起"之意，又有"收看失败，看不到"之意；D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满，也可以是对围观者表示不满。

4、C（A成分多余、搭配不当，“三千多元余元”出现成分赘余，“赔偿原先……诉讼费”搭配不当。B句式杂糅、语序不当，“规定申请……进行”杂糅；“3个月到2个星期”语序不当。D“5名具有NBA打球经验的美国队”搭配不当。）

5、C（A“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。B“经济学家对此看法是否定的”语意不明确。D歧义。）

7、答案C。A项的错误比较明显，犯了一面和两面不相应的错误。B项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。D项缺少主语，主语被状语掩盖住了；或将“对”删掉，让 “法律水平”作主语。

8、B（A“曼城足球队要防曼联队‘恐怖左翼’的重任”句式杂糅。C“这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低”语序不当，应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。D①语序不当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程中”。其中“三个春秋”属于语序不当，“修典”与“编纂”语意重复。②语序不当，“为了使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂，造成句子不连贯。调整后，全句是：为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会在三个春秋的躬耕修典过程中，着重控制了关键程序。）

9、B（A“教育问题，是……过程”搭配不当。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震再次发生”搭配不当，地震只能“防”不能“止”；“再次”赘余。）

10、C（A“宽广的内涵”搭配不当。B“不到一小时的时间”赘余。D“塑造巨大的人格力量”搭配不当。）

11、C（A“事实却是对这种偏见的最好说明”表意不明确，空间是说明了科学家不“终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情”，还是没有说明这一点，这里表达不明确。B“来源”与后边的“来自”重复。D语意矛盾。）

12、C（A句子杂糅，删去“重点”或“优先”。B成分残缺，删去“关于”。D句子杂糅，删去“不能不”或“起到无可替代”。）

13、A（B“这是由于……所决定的”杂糅。C“文艺作品语言好坏……在于它的词语用得是地方”搭配不当。D“文章主旨……描写出来”搭配不当。）

14、B（A搭配不当，“生产量”不能“供应”。C句式杂糅，“为……主要原料，都离不开它”杂糅。D语序不当，“没有”一词应在“把”字前。）

15、A（B成分赘余，去掉“分别主持”。C“这要看……所决定的”杂糅。D逻辑错误，“赛歌”不是体育比赛。）

16、C（偷换了主语。）

17、A（B“看到了……那熟悉的可爱的乡音”不搭配。C结构混乱。D“十几万元左右”语意不明。）

18、D（A缺少主语B并列不当C不合逻辑） 2 19、C（歧义，“批评的人很多”一语有歧义，是“批评他的人”多，还是“被他批评的人”多，不清楚。）

20、A（B歧义，“自己”既可以是“教师”又有可能是“我”。C歧义，“很高兴”既可以是“祁爱群”的感受，又有可能是“援藏干部”的神态。D歧义，句“因病住院”的既可以看作是黄昆一人；又有可能看成黄昆、姚明两人。）

21、A（B搭配不当，人不可能是单位。C成分赘余，“时”字多余，最后的“我”前加上“那么”。D句意不明，“羞辱”后缺宾语。）

22、C（A歧义，是“投诉”雇主呢，还是“投诉”编辑部，宾语不明确。B引语缺主语，应在“一腔热血”后加“的人”，因为“一腔热血”不能作后面谓语“承认”的主语。D歧义，“她”不知是指“三妹”还是指“葛姐”。）

23、D（搭配不当，主干为“生物入侵是指物种”，显然不对，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加入“物种”。）

24、A（B歧义，“我一定说服教师和作一起去”。C“传统的满堂灌”属于教学方式，不是“教师角色”。D否定不当，“避免”与“不”重复，把句意说反。）

25、C（A表意不明，原句想表达两层意思，一是说明“七彩瀑布群”的所在，而是解释“造就”“七彩瀑布群”“这一旷世奇观”的原因，去掉“七彩瀑布群”之后的逗号，让其作第一分句的主语即可。B搭配不当、结构混乱，“善意姿态”与“长远战略”中的“善意”、“长远”可作使动用法理解，但“历史方向”中的“历史”作使动用法就讲不通，可在“历史方向”之前加上“决定”之类的动词；同时，删去“在于”，去掉“历史方向”之后的都好。D词序不当，“不仅”调到“让人们”之前即可。）

26、C（A语意不明，“180多家”不知是修饰，其后在名词“医院、照相馆、出版社”中的哪一个。B歧义，“已经不多了”的主语是“生态环境”呢，还是前面整个句子，不明确。D偷换主语，“既可以用来宰杀”的主语不知是“蒙古族”，还是“小刀”。）

27、C（A搭配不当，“焕发……芳香”。B搭配不当，高校学生的增产深受欢迎。D前后不照应，“抓不抓……关系……”

28、B（A不合逻辑，“我们所缺乏的”应是“勇气”和“谋略”，此句将“缺乏”换为“表现出”亦可。C表意不明，“晚上来的”可有两种理解：①“晚”和“上”连读，意与“白天”相对；②“上”和“来”连读，“晚上来的”意即“后上来的”。D搭配不当，压缩后为“幸福是一个人对生活产生的愉快、欣慰的感受及对人生意义的理解评价”，“对生活产生的感受”搭配不当，另外，“幸福是理解和评价”也是搭配不当。）

29、D（A“服用”动词误用，删除。“依靠……含碘量”搭配不当，应去掉“含量”两字。B介词误用，造成主语残缺，去掉“在……中”。C“是否”与“富强”不对称，去掉“是否”。）

30、C（A语顺不当，应该修改为“南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。B不合逻辑，或者说因为词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D搭配不当，压缩一下就是“乒乓馆是团体”。）

31、A（B搭配不当，改为“生产的食品一直倍受新老顾客信赖”C指代不明，“否认”内容不明，到底是收门票，还是不收门票，不明确D成分残缺，在“向”后面加“接受”）

32、D（A搭配不当，“建立”后缺少宾语，应在后加上“的制度”B搭配不当，“被清晰思路深深地感染”搭配不当C语序不当，“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”）

33、C（A语序不当，应改为“营造、抚育、管理、保护”。B搭配不当，应把“进步”改成“发展过程”。D成分残缺，在“不折不扣”后加“的态度”。）

34、B（A搭配不当，“一本杂志编的”“《野性大地》”定语与中心语不搭配，应为“一家杂志社编的《野性大地》”。C语序不当，“一排排、一行行、一树树”应改为“一树树、一排排、一行行”，这样才符 3 合“漫步桃园”的空间顺序。D结构混乱，“利用中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况”）

35、D（A搭配不当，题干的主干是“任务是作者自己”。B搭配不当，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。C介词使用不当，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。）

36、C（A语序不当，将“详细的规定”与“深刻的说明”互换顺序。B成分赘余，“否则”是“如果不这样”的意思，可删去“不采取紧急行动”。D不合逻辑，“雷达、通讯导航和众多空管中心”大小概念并列不当。）

37、B（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。）

38、C（A结构混乱、搭配不当，“任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资”后应跟上“导致工厂损失在百万元以上”B不合逻辑，“暗箱操作”前的“、不透明”应删去。D搭配不当，或成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全”。）

39、D（A成分残缺，“由于”使句子主语残缺B搭配不当、语序不当，“培养”与“水平”搭配不当；“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列①表指代领属或时间处所，②表指称或数量，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语。C不合逻辑，“球衣、球鞋”不属乒乓器材。）

40、A（B搭配不当，“解决困境”改为“摆脱困境”。C语序不当，将“历届”调到“是”之前。D成分赘余，删去“的进行”。）

41、C（A搭配不当，“迎接”和“到来”不搭配。B成分残缺，“积极进取”后加“精神”。D语意重复，“未来”和“远景”重复。）

42、D（A搭配不当，前面是“有没有”两面，后面承接的是“关键在”造成两面与一面不能搭配的典型病例。B前后分句陈述内容不统一又缺乏必然的因果联系，反而有重复啰嗦之嫌。C前面分句语序不当，可改为“造成他家住的因年久失修的平房大面积漏雨”，同时“家住的”“只有这时”“才写信”“发一两句牢骚”表面看修饰限制很准确，反而表意不明，造成歧义。）

43、A（B搭配不当、结构混乱，在“获取信息的能力”之前加上“能否”一词，让其与后面的“高低”前后照应；将“成为”换为“这是”，让其与后面的“也是”项对应，或者删去“获取信息的能力”中的“的”与其后面的“，”，使其充当全句的主语，把后一分句之前的“也”字删去。C成分残缺，“处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，在其前面加上“书中”或“剧中”即可。D表意不明，删去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。）

44、B（A成分残缺，应在“和自己学术观点不一样”中加一个介词“与”C有歧义，到底是我十来岁，还是你十来岁。D主语缺少，应在“打造”后加个“的”，让“晚会”成为主语。）

45、A（B搭配不当，“缓解”与“问题”属动宾搭配不当，将“问题”改为“矛盾”。C表意不明，“适当的温度”是指“适当的高温”还是指“适当的低温”？有歧义。根据“工期将选在气温较高的5、6月份”，可知应该是指“适当的高温”，将“温度”改为“高温”。同时，“有助于化学反应速度”也有歧义。在“反应速度”之前加“加快、提高”等，或删“速度”，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D成分残缺、结构混乱，在“对安全生产”之后加上介词宾语“工作”一词。或者删去“引起”，以消除句式杂糅的毛病。）

46、B 本题考查考生辨析语病的能力。A项语序不当；C项句式杂糅；D项语意不明。