职高高三现状调查问卷模板

科技信息　０职校论坛０　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２０１０年第３３期　

职高学生数学学习现状调查与分析　

陈　

（苏州高等职业技术学校　亚　

江苏苏州２１５０００）　

【摘要】教学是教学生学，“教”是为“学”服务，要促进学生的有效学习，教师首先要搞清学生的学习情况。本文主要调查分析了四点：学数　

学的目的．对数学的学习兴趣，学习方法，对待作业的态度。　【关键词】职高数学；有效教学；学习现状；调查分析　

教学是“教”学生“学习”．是指导、帮助和促进学生学习．足为学生　

学习创设提供适宜的外部条件，“教”是为“学”服务，因此，要促进学牛　

的有效学习，教师首先要搞清学生的学习情况．　随机抽取我校２００８级电子专业职高学生２３５人，进行数学学习　

动机的问卷调查，统计分析结果如下：　

１　学数学的目的　

大多数学生认为数学是重要的，但部分学生对学习数学的目的性　

认识不正确。我们对学生学习数学的重要性、ｎ的性的认识的润查结　果显示，极少数的学生（仅占９．４５％）认为数学不重要，大多数学生认　

为数学是重要的（占６５．８７％）．这说明大多数学生对学习数学的重要　性的认识很明确。但１４％的学生学习数学仅为ｒ考试能合格取得学　

分，７０％的学生为　在将来的高等教育入学考试时能取得较好的成　绩，这是一种错误的数学学习认识倾向，反映了“应试教育”对学生学　

习数学的消极影响。有１６％的学生学习数学为了提高自己的数学思维　能力、数学的思想方法、分析问题解决　日题的能力，仅有６％的学生出　

于对数学的兴趣和爱好来学习数学　

措施：加强职高学生学习数学的目的性教育。学生学习数学积极　性的高低、学习效果的好坏和进步的快慢，一一般总是与学生学习数学　的目的正确与否相关。加强学生学习的目的性教育就是要逐步提高学　

生学习目的的认识水平，端正学习态度，调动和激发他们的积极性和　

热情。学习数学的目的不是升学和应付数学考试，而是应该有三个层　

高三学生调查问卷

一、自我激励

1. 请明确你的大学目标。批次： 大学：

2. 请分解你的高考分数目标。

语文 数学 英语 综合 总分

二、心理方面

3. 你现在懈怠吗？如有，为什么？怎样调整？

4. 每次考试渐近，你焦虑、紧张吗？如何克服的？

5. 你还存在哪些困惑？怎样解决？哪些反复发作？哪些长期困扰？还准备如何消除它？

三、学习方面

6. 你的优势学科是什么？优势学科中有哪些考点是你的弱项？有何巩固措施？

7. 你的弱科是什么？弱科中有哪些考点是你的强项？你是怎样补弱科的？效果如何？

8. 你能列出每个学科的考点知识体系吗？你知道每个学科的《考纲》要求吗?

9. 你的哪些坏习惯还在影响你的学习质量？如何解决？

10. 你对各科老师有何建议？你准备从老师那获得哪些帮助？平时主动找老师沟通吗？

四、考试方面

11. 每次考试你都有目标吗？你是怎样对待平时的周考及大型考试的？

12. 每次考试后你都进行失分统计和归因分析了吗？

13. 已经学习过的考点，你能列出各种题型、解析思路、答题模式吗？

14. 你各科都有错题本吗？每周都在积累吗？定期复习巩固吗？

15. 你知道哪些考试技术，比如填写信息、做题原则、时间分配、规范要点、卷面书写、心态调整、应对突发事件等方面？结合平时班会材料和老师们的指导，请尽量详细地列出来。

五、管理方面

16. 你对班级管理有何建议？

17. 你对年级和学校有何建议？

六、请自拟一句自我激励的格言警句。

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中等职业技术学校学生学习状态调查报告

作者：周颐琼

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第45期

摘要：本文通过对职校学生学习动机，学习兴趣以及学习习惯三方面的调查，分析了职校学生学习认知方面存在的问题，并从如何抓好入学教育、鲜活职高课堂，讲究课堂教学艺术、利用多种教学评价手段几方面讨论了改善职校生学习状态的途径。

关键词：学习动机；学习兴趣；学习习惯；入学教育；低起点；评价体系。

一、问题提出

随着社会经济的迅速发展，科技日新月异，要求中职校需重视培养高素质技能型、实用型技术人才。然而，进入中职学校学习的学生入校后，很多不能很快地调整落榜的心态，导致学习上缺乏目标，缺乏动力，学习进取心不足，严重影响着中职校的教学质量。

中职学生学习心理障碍包括认知障碍、情感障碍、行为障碍、人格障碍。教育教学实践证明，中职学生学习心理障碍中，认知障碍是影响学生心理健康的第一要素。本调查拟从学习动力、学习兴趣、学习习惯三个方面了解职校学生认知方面存在的问题，为学科教育提供依据。

二、现状调查及其分析

（一）调查

1、问卷调查：

本次调查的对象为职高1～4年级学生。总人数为5915人，年龄为15—17岁。调查数据如下显示：

2.学生访谈：在问卷调查的基础上，组织了学生访谈。这些访谈，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

（二）分析

1.学习动机情况方面的分析

造成这些学生学无动力的因素是多方面的，大致有以下几点：

☆文化基础差，信心不足。 龙源期刊网

☆厌学情绪严重，缺乏学习的内在动力。

☆学习动机的不协调性

调查结果表明，将近37%的学生表明上职校的原因是因为对目前所学专业有兴趣，近70%的学生来职校的原因是要学习本领，将来能找到工作。但事实上，学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

尊敬的老师：

您好！为了深入了解高中教师的工作现状、职业满意度、教学理念以及职业发展需求，我们特开展此次问卷调查。您的宝贵意见将有助于我们更好地了解教师群体的需求，为教育改革提供参考。本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 性别：

（ ）男 （ ）女

2. 年龄：

（ ）20岁以下 （ ）20-30岁 （ ）30-40岁 （ ）40-50岁 （ ）50岁以上

3. 教龄：

（ ）1年以下 （ ）1-3年 （ ）3-5年 （ ）5-10年 （ ）10年以上

4. 学历：

（ ）本科 （ ）硕士 （ ）博士

5. 所在学校类型：

（ ）公办高中 （ ）民办高中 （ ）职业高中

二、工作环境与条件

6. 您所在学校的办学规模如何？

（ ）小型 （ ）中型 （ ）大型

7. 您所在学校的师资力量如何？

（ ）雄厚 （ ）一般 （ ）较弱

8. 您所在学校的教学设施是否完善？

（ ）完善 （ ）一般 （ ）不完善

9. 您所在学校对教师职业发展的支持程度如何？ （ ）非常高 （ ）较高 （ ）一般 （ ）较低 （ ）非常低

三、教学理念与教学方式

10. 您认为教学的主要目的是什么？

（ ）传授知识 （ ）培养能力 （ ）激发兴趣 （ ）德育教育 （ ）全面发展

11. 您在教学过程中，更倾向于以下哪种教学方式？

（ ）讲授法 （ ）讨论法 （ ）探究法 （ ）实践法 （ ）其他

12. 您认为当前高中教育存在哪些问题？

（ ）应试教育为主 （ ）学生压力大 （ ）教育资源分配不均 （ ）教师待遇偏低 （ ）其他

四、职业满意度与工作压力

13. 您对当前的工作满意吗？

（ ）非常满意 （ ）满意 （ ）一般 （ ）不满意 （ ）非常不满意